教師法心得體會範文（精選16篇）

教師法心得體會範文 篇1

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。

在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好才能保證教師享有自己的權利。但長時間以來,《教師法》固然存在着，但是每當教師的正當權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去保衞自己的人卻未幾，這説明教師只是知法、遵法還是不夠的，由於用法也是我們基本的權利。為進步對《教師法》的熟悉，建立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、遵法，知道自己應承當的義務，並公道地維護自己的正當權益。我校教師學習了《教師法》。

通過學習《教師法》我以為要很好地履行教師的義務，在教育教學進程中，不斷豐富本身學識，努力進步本身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每個學生建立同等、相互尊重的師生關係，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛伏優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表,重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業道德修養和個性魅力，進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，，有益於我們增進遵法意識，建立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。

在今後的教育教學工作中，一定要以《教師法》為根據，堅持權利與義務相同一的原則，依法享有教育教學、學術活動、管理學生、取得勞動報酬、民主管理、進修培訓等權利，並自覺履行遵紀遵法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我進步等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，遵法是重要的'師德內容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責通過學習，進一步進步了熟悉 , 用《教師法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好才能保證教師享有自己的權利。

教師法心得體會範文 篇2

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好<教師法>才能保證教師享有自己的權利。

但長期以來，《教師法》雖然存在着，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。

為提高對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，併合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業道德修養和個性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務。

在今後的教育教學工作中，一定要以《教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，並自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，通過學習<教師法>，進一步提高了認識，用《教師法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

教師法心得體會範文 篇3

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。

在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好<教師法>才能保證教師享有自己的權利。但長時間以來,《教師法》固然存在着，但是每當教師的正當權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去保衞自己的人卻未幾，這説明教師只是知法、遵法還是不夠的，由於用法也是我們基本的權利。為進步對《教師法》的熟悉，建立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、遵法，知道自己應承當的義務，並公道地維護自己的正當權益。我校教師學習了《教師法》。

通過學習《教師法》我以為要很好地履行教師的義務，在教育教學進程中，不斷豐富本身學識，努力進步本身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每個學生建立同等、相互尊重的師生關係，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛伏優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表,重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業道德修養和個性魅力，進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，，有益於我們增進遵法意識，建立依的觀念，自覺落實依法治教的行為。

在今後的教育教學工作中，一定要以《教師法》為根據，堅持權利與義務相同一的原則，依法享有教育教學、學術活動、管理學生、取得勞動報酬、民主管理、進修培訓等權利，並自覺履行遵紀遵法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我進步等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，遵法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責通過學習<教師法>，進一步進步了熟悉 , 用《教師法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好<教師法>才能保證教師享有自己的權利。

教師法心得體會範文 篇4

教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國於1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過學習教師法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

在教學工作中，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。有句話説的好：“一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

首先，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

其次，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

再次，“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。

第四，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

教師法心得體會範文 篇5

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。

在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好才能保證教師享有自己的權利。但長時間以來,《教師法》固然存在着，但是每當教師的正當權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去保衞自己的人卻未幾，這説明教師只是知法、遵法還是不夠的，由於用法也是我們基本的權利。為進步對《教師法》的熟悉，建立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、遵法，知道自己應承當的義務，並公道地維護自己的正當權益。我校教師學習了《教師法》。

通過學習《教師法》我以為要很好地履行教師的義務，在教育教學進程中，不斷豐富本身學識，努力進步本身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每個學生建立同等、相互尊重的師生關係，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和開發每個學生的潛伏優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。為人師表,重視本身的道德形象，尋求人格完善，重視教師職業道德修養和個性魅力，進步自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，，有益於我們增進遵法意識，建立依的觀念，自覺落實依法治教的行為。

在今後的教育教學工作中，一定要以《教師法》為根據，堅持權利與義務相同一的原則，依法享有教育教學、學術活動、管理學生、取得勞動報酬、民主管理、進修培訓等權利，並自覺履行遵紀遵法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我進步等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，遵法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責通過學習，進一步進步了熟悉 , 用《教師法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感遭到教師職業的神聖和教師職業的榮耀。《教師法》第一次以法律情勢明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規範化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。在學習的進程中，我不但更新了自己對法律知識的熟悉，而且清楚的瞭解到自己的法律地位，熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不但幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好才能保證教師享有自己的權利。

教師法心得體會範文 篇6

為提高自己對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，併合理地維護自己的合法權益。我認真學習了《教師法》。通過學習，我感覺受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學習的感想：

通過學習《教師法》，讓我明確了要持之以恆、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。逐步加深對“教育即服務”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為範”等重要思想的理解。並時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執教意識。這不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。通過學習《教師法》，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。千方百計的去教好學生，孔子説的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。通過學習《教師法》，鞭策我更加刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務於教育教學這項本職工作。通過學習《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是説教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常説“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。另外，通過學習使我懂得了教師的權利和義務是統一的，不可分割的。教師在享有一定權利的同時，必須履行一定的義務。而且，當教師享有的權利越多時，對其素質的要求就會越高，相應地，我們必須承擔的責任和義務也會更重、更多。因此教師在享受權利的同時，必須履行教師法中規定的義務。具體的説就是教師依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，並應當自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

教師法心得體會範文 篇7

在學習《中國小教師違反職業道德處理辦法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再這麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《中國小教師違反職業道德處理辦法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師採取了一些過激的行為，如體罰學生等。《中國小教師違反職業道德處理辦法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對於優缺點、錯誤的學生，要深入瞭解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對於極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細緻的説服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此中國小教師違反職業道德處理辦法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對於體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。對於情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我的認識，有利地指導了我今後的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學習《中國小教師違反職業道德處理辦法》很有實際的必要。尤其是當今法律健全的社會，只有跟多的去了解，才能學會運用法律保護自己和學生。這次學習讓我認識到，自己身上的責任的意義，我會努力的去做好自己，教育好學生。

教師法心得體會範文 篇8

3月9日，我校全體教師在五樓會議室召開了學習《教師法》、《義務教育法》動員大會。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，的職業道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。職業道德是與人們的職業相聯繫的，具有自身職業特徵的道德規範。各行各業都有自己的職業道德，做醫生的有醫德，當演員的有藝德，做的有師德。是“為人師表”的神聖職業，其一言一行都會影響到下一代的成長，提高自身的職業道德素質顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓，更加強對自己愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強事業心和責任感;加強素質教育思想的學習，更新教育觀念;加強教育法律法規的學習，提高依法從教水平。

尤其在處理與之間的關係方面讓我有了新的認識和理解。

1、對錶現出信任和忍耐，做到態度要誠懇，體現出老師的和藹可親。在學生眼裏，老師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關心人的、具有威信的大姐姐。

2、要尊重學生，善於發現問題並揣摩心理，重視的感受。沒有一個人喜歡被約束着，學生尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時，不要一味的強制或者責備，我們更應該告訴他為什麼我們要這樣或那樣做，這會帶給我們什麼樣的好處，讓理解並接受它，並讓漸漸習慣並自覺的遵守秩序和規定，從而養成良好的生活習慣。

3、增進師生之間的溝通：應該牢牢記住自己每一個學生的名字，用友善的説話態度，運用恰當的語言和適當的語調、語速，與進行溝通;做到善於傾聽，能夠利用眼睛和目光與進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。

4、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵，老師的目光就是對孩子成績的肯定;多一份鼓勵與肯定，少一聲責備和呵斥;讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是充滿着陽光的色彩„„

教師法心得體會範文 篇9

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師採取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對於優缺點、錯誤的學生，要深入瞭解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對於極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細緻的説服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對於體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。對於情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。

長期以來，《教師法》雖然存在着，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實際的必要。

教師法心得體會範文 篇10

首先作為一名幼兒園教師應該為人師表，以身作則，嚴格遵守幼兒園的規章制度，比如每天準時上班，不早退，上班的時候堅守自己的崗位，不隨意串班閒聊，如果請假需提前辦理請假手續，不隨便接受家長的送禮，教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業要求。帶班時不穿高跟鞋，長髮紮起，不佩帶耳環等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅會給他人留下良好的印象，對自己的工作也帶來了許多方便。

其次幼兒園教師應該熱愛自己的職業，做事需細心、有責任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情，可能不小心忽略了個小細節，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警惕，認真做好每件事情。如每天熱情接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。對孩子無意出現的過失，教師要耐心安慰，及時妥善處理，不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話詢問，對長期不入園的幼兒應家訪。幼兒生病需服藥和照顧時，教師要主動、熱情、認真、負責。接待時，請家長向衞生老師説清服藥方法，離園時向家長反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時（提出要求或建議），要態度冷靜，認真負責，先讓家長把話説完，然後耐心地把問題解釋清楚，絕對不能強詞奪理或不理不睬，家長認可老師後，他們會很放心的把孩子交給她，並積極協助老師的工作，這對今後家長工作的開展有很大的幫助，尤其對於新教師來説，能得到家長的認可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。

再次幼兒園教師需要關心、愛護全體幼兒。如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內心需要充滿着愛，把所有的孩子都當成自己的孩子來看待，這一點説起來簡單，其實真的要做到並不容易。往往長得漂亮，性格活潑開朗的幼兒容易得到老師的關注和喜愛，而性格內向，默默無聞的幼兒容易被教師忽視。有時候教師面對班級裏的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心裏便會覺得自己是一個不受歡迎的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真爛漫的孩子，老師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題，耐心地去幫他們改正，我想只要老師用心，問題再大的孩子也會取得進步的。當你把所有的孩子當成自己的孩子去愛、去呵護的時候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發現他們身上個個都有可愛之處，是整天帶給你快樂的開心果。

最後我認為作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，所以教師不但要知法、學法，而且還要會用法。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，如果教師的合法權益被侵害時，我們應該能夠主動利用法律武器去捍衞自己，維護好自身的合法權益。教育事業是一曲愛心讚歌，是需要付出心血的。老師作為學生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脱落思想的"塵垢"，成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，願我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！

教師法心得體會範文 篇11

通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德範人。學高為師，學是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。

2.我們要做學生的心理輔導者。由於家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背後的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

3.我們教師應該加強團隊合作。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細緻，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯繫途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!

《教師法》的內容很豐富，這裏只是簡單的介紹，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠於人民的教育事業，努力提高自己的思想品德和業務素質，把自己的一切貢獻給這一光榮事業。

教師法心得體會範文 篇12

通過學習《中華人民共和國教師法》使我學到了很多。第八條規定教師應遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。從有關材料上我知道了：師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典範。

我記得我們中國的教育家葉聖陶先生曾經説過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從青少年的心理特徵來看，由於青少年學生具有天然的“向師性”，又處於世界觀、道德品質的形成時期，可塑性大，易受成人和外界環境的影響。因此，我們教師要能夠做到嚴於律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對於學生來説，教師的言行就是道德標準，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。由此我認識到，作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。

因此作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，要從自己做起，從每一件小事做起，一定要轉變觀念，提高認識，使認識上的飛躍成為行動的先導，緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規範要求真正內化到我們的教育教學工作實踐中，在實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛鍊職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

教師法心得體會範文 篇13

學習了《中華人民共和國教師法》的基本內容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》於1986年實施的，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規範。

工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來説當然很重要。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代替展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

今後我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！

教師法心得體會範文 篇14

曾幾何時，向每一位辛勤耕耘的教師投去敬佩的目光;曾幾何時，為自己能成為一名教師而默默奮鬥。20xx年8月26日，我終於圓了自己的夢——成為了一名光榮的壽光人民教師。懷着一顆積極向上的心，我開始學習《教育法》、《教師法》等各種與教育教學有關的法律、法規，為的是能充分認識當前教育形勢，理解教師的權利、義務，做一名優秀的人民教師。首先，關於教師權利方面。在學校裏，校長經常組織我們各位教師一起學習各種教育文件、資料。通過學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位。以前，當我還是一名學生時，總認為教師就是為社會為學生服務的，教師領國家工資就應該全心全意為學生服務，偶爾受學生氣那也無妨，可現在我不這麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，教師也應當依法享有自己的權利，一旦受到侵犯，有權為之討回公道。同時，我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，只有學習好《教師法》，才能保證我們充分享有自己的權利。每一位教師都應肩負起知法、學法、守法、用法和護法的重責。其次，關於教師義務方面。《教育法》規定，在教育過程中，要貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖，而不應該眉毛鬍子一把抓。在這一個多月的教學生活中，使我感悟到：教師不能鸚鵡學舌，而應當有創新精神。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。由於人與人之間存在差異，所以教育必須尊重每個人的個性特點，揚其所長，避其所短。在學習了各種教育法規之後，讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在教學中，要以身作則，嚴格規範自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長，要讓學生滿意，讓家長放心。對於後進生，不能放任自流，而要耐心教育，善於發現每個學生的優點，多鼓勵，少批評，讓每個學生都能積極、主動、開心地學習、生活!作為一名剛剛上崗的新教師，我會虛心向老教師請教，多向優秀教師學習，不斷提高自己的教學水平，改善自己的業務素質，努力為壽光的教育事業添磚加瓦!

教師法心得體會範文 篇15

長期以來《教師法》雖然存在着，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德範人。學高為師，學是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人.

1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。

2.我們要做學生的心理輔導者。由於家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背後的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

3.我們教師應該加強團隊合作。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細緻，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯繫途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻！

《教師法》的內容很豐富，這裏只是簡單的介紹，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠於人民的教育事業，努力提高自己的思想品德和業務素質，把自己的一切貢獻給這一光榮事業。

教師法心得體會範文 篇16

有人説教師是人類靈魂的工程師，有人説教師是辛勤的園丁，也有人説教師是蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人……

是啊，教師是神聖的，當我還是一名國小生的時候就對教師這個職業充滿嚮往。作為學生的時候學習《學生守則》，《行為規範》，現在已經成長為一名人民教師了，才知道教師也要學習《教師法》，《教育法》。

通過學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更清楚地瞭解到自己的法律地位。《教師法》不僅幫助教師得到他們所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習它才能夠保證教師享有自己的權利。

當然，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了新《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我進一步明確了作為一名人民教師應該履行的義務和應該遵守的行為規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，做到讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、不威脅、 責難家長。時刻以教師的道德行為規範要求自己，處處“身為正範”。 在教育教學過程中，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心，責任心，真正做到愛崗敬業，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、 融洽、 相互尊重的關係，關心每一個學生。

教書的學習生活，使我感悟到：教師的人生，還應有不斷學習、不斷創新的精神。師者，傳道、授業、解惑也，為人師首先要加強自身素質的培養。有人説，你要教學生一滴水，你就應有一桶水;如果要傳授一條江，那麼你的胸中就應容納百川，就是告訴我們教育教學要“教”中“學”，“學”中“教”吧?孔子曰：“三人行，必有我師焉。”在教學過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學中，用《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，促進學生在德 智 體等方面全面發展，這樣才能使我們的事業走向輝煌。