2022高校教師崗前培訓心得體會（精選20篇）

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇1

x年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。

目前我院正在積極進行示範院校建設，建設示範院校就是要爭創發展的示範、改革的示範、管理的示範，示範的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業能力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業能力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示範院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。

一、新時期大學生思想狀況和特點

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須瞭解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80後青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。

80後在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網絡和媒體上到處是歧視80後的現象，稱80後是“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨着時間的推移、年齡的增長，人們對80後的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在x年5.12汶川地震發生後以及奧運聖火護衞戰中，年輕人的血性表現，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80後進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所面對的就是這樣一個羣體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕鬆，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對於這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。

二、從大學生思想特點看輔導員角色轉變

我們面對的學生羣體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80後身影。迅速膨脹的學生規模、80後學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理並不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”羣體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。

(一)輔導員應從教育者變為陪伴者

著名教育家斯普朗格説：“教育之為教育，正在於它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，師大輔導員楊博告訴我們，“應該為學生過大學第一個生日”、“應該關注‘特情’學生”，這些都説明輔導員應該讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家裏困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現狀，他會覺得老師一直在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。

(二)輔導員應從説服者變為傾聽者

教育家霍姆林斯基説：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學生打架，面對問題學生，不能急於説服批評，首先要分析他們的心理。學生打架後一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防禦心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務並不是如何去説服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然後做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。

(三)輔導員應從評價者變為理解者

不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的後果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今後應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。

(四)輔導員應從指導者變為引導者

在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生後，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應着眼於學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效

輔導員工作意義重大，學生思想政治工作內容繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面着眼。

首先，抓好班團幹部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣。因此應積極對班幹部進行培養，定期組織班幹部培訓，增強班幹部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管能力。組織召開骨幹碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內容包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“幹部成長手冊”，使我們所有學生幹部看到自己的成長，找到未來的發展目標。

其次，抓好班集體建設。優秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發展空間。具體內容包括：

1、以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最瞭解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課餘時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養學生的學習興趣，瞭解未來職業生活，為就業作好準備。

2、以班級活動為平台，鍛鍊班裏同學的綜合能力。實施班級活動項目化，採用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。

3、以班級文化建設為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班裏的氛圍。

再次，輔導員要積極在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學後開展心理測評，這將有助於輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助於學生正確地認識自己、理性看待自己的專業、瞭解未來的職業，進而明確目標、把握自己的方向。

最後，善於學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們必須深人、瞭解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。

通過培訓學習，使我進一步明確了自己的責任和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事着指導學生未來發展的最神聖的職業。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇2

x年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。

目前我院正在積極進行示範院校建設，建設示範院校就是要爭創發展的示範、改革的示範、管理的示範，示範的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業能力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業能力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示範院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。

一、新時期大學生思想狀況和特點

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須瞭解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80後青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。

80後在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網絡和媒體上到處是歧視80後的現象，稱80後是“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨着時間的推移、年齡的增長，人們對80後的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在x年5.12汶川地震發生後以及奧運聖火 護衞戰中，年輕人的血性表現，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80後進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所面對的就是這樣一個羣體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕鬆，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對於這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。

二、從大學生思想特點看輔導員角色轉變

我們面對的學生羣體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80後身影。迅速膨脹的學生規模、80後學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理並不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”羣體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。

(一)輔導員應從教育者變為陪伴者

著名教育家斯普朗格説：“教育之為教育，正在於它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，師大輔導員楊博告訴我們，“應該為學生過大學第一個生日”、“應該關注‘特情’學生”，這些都説明輔導員應該讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家裏困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的生活現狀，他會覺得老師一直在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。

(二)輔導員應從説服者變為傾聽者

教育家霍姆林斯基説：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學生打架，面對問題學生，不能急於説服批評，首先要分析他們的心理。學生打架後一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防禦心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務並不是如何去説服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然後做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。

(三)輔導員應從評價者變為理解者

不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的後果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今後應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。

(四)輔導員應從指導者變為引導者

在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生後，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應着眼於學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效

輔導員工作意義重大，學生思想政治工作內容繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面着眼。

首先，抓好班團幹部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣。因此應積極對班幹部進行培養，定期組織班幹部培訓，增強班幹部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管能力。組織召開骨幹碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內容包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“幹部成長手冊”，使我們所有學生幹部看到自己的成長，找到未來的發展目標。

其次，抓好班集體建設。優秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發展空間。具體內容包括：

1、以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最瞭解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課餘時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養學生的學習興趣，瞭解未來職業生活，為就業作好準備。

2、以班級活動為平台，鍛鍊班裏同學的綜合能力。實施班級活動項目化，採用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。

3、以班級文化建設為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班裏的氛圍。

再次，輔導員要積極在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學後開展心理測評，這將有助於輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助於學生正確地認識自己、理性看待自己的專業、瞭解未來的職業，進而明確目標、把握自己的方向。

最後，善於學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們必須深人、瞭解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。

通過培訓學習，使我進一步明確了自己的責任和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事着指導學生未來發展的最神聖的職業。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇3

本次高校教師崗前培訓的內容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業道德修養、高等教育法規四門課程的系統學習。雖然時間只有十五天，但內容卻是充實的，對我們新教師來説更是終身受益。這半個月是我教師生活的起點，我得到了很大的收穫，不僅是新知識的獲得，更是對教師新的詮釋，是人生真諦的又一次昇華。現將自己的心得體會總結如下：

一、對理論學習的認識

1、對高等教育學的學習

在今年的培訓中，高等教育學老師在講課方面有了變化，沒有按照課本按部就班地講，而是有四個老師的專題講座以及一個討論課組成。這種授課方式既給了我們很系統的知識，又調動了我們自學的積極性。通過這門課的學習使我對教師這個職業有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業的老師，解惑的學者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生着想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話，少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

2、對教育心理學的認識

教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在於揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關係的心理規律，揭示學生的學習活動和心理髮展與教育情境的依存關係，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助於幫助我們青年教師儘快熟悉和適應高校的教育工作，儘快完成從學生到教師的角色轉變，以儘快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。在學習過程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上掌握了學生的心理，以及如何幫助新入校大學生更好地適應大學生活，儘快從一箇中學生到一個大學生的轉變。

3、對高校教師職業道德修養有了更進一步的認識

道德主要是調整人們相互關係的行為準則和規範。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來讚美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那麼這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處於愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神聖的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在於它的無私奉獻精神，更在於其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，並以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽到了很多不願聽到的新聞，“範跑跑”、“楊不管”、70歲博士生導師遭潛規則，某某高校校長抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對當下的教師職業道德現狀堪憂。

4、對高等教育法規概論的認識

通過胡勁鬆教授的講解使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒佈的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝着依法治教、依法育人的方向發展。

二、思考

作為一名馬上走上工作崗位的輔導員，在半個月理論的學習過程中，各位教授的講解讓我明白了很多道理，併為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

1、養成做事細心的習慣

雖説輔導員的工作主要是指導好大學生的思想政治工作，但要完成這項工作，不是光靠嘴巴説説就可以解決的，它需要我們把具體的工作落到實處，辦到細節，從而潛移默化的感染學生。因為每件事情都不是偶然發生的，它都是由“量”積累到一定“度”而爆發。在這當中，我們輔導員要在“度”來臨之前把事情解決，當然這個“度”是很難把握的，這就需要我們細心觀察。我們是學生一線的直接負責人，時刻把學生的安危放在工作的第一位，把所有的隱患熄滅在萌芽狀態。

2、不斷摸索有效管理學生的方法

在管理學生方面，首先要有愛心和責任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學生。人的思想都是動態變化的，因此不管我們碰到的學生思想多麼惡劣，都不能放棄對他的教育。要使他有所轉變，作為輔導員要自己塑造好榜樣，並讓他感受到你對他的關注，同學對他的關心，在愛心的融化下相信他會被感動的。其次要對學生真誠，真誠地去和學生聊天，去分享他們的快樂。再次還要掌握學生心理，幫助貧困生。這裏的貧困生既包括心理上的也包括經濟上的，90後的孩子生活環境比較複雜，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。面對心理上有問題的學生，首先輔導員態度要端正不要大驚小怪，告訴學生這是正常現象不是疾病，還要多和他們交流溝通，建立信任關係。另外，面對經濟貧困的大學生，我們要給予特殊照顧，除了合理頒發國家獎、助學金外，可以再增設一些勤工儉學崗位。最後，適時的激勵學生。激勵是調動學生積極性的過程，根據每個學生的不同需要實施不同的激勵方法。

3、不斷自學，提高自身素質

很多人認為輔導員人人都能做，對素質要求不高。其實不然，要想做好一名合格的輔導員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學，堅定政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界;加強業務學習，瞭解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，做一名終生學習型老師。注重實踐鍛鍊，加強工作研究，不斷地提高工作能力;加強自身的道德修養;切實發揮我們的職能作用，深入細緻地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時瞭解並掌握學生的思想動態，真正的成為大學生健康成長的指導者和引路人;要抱着要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。

通過這次培訓不僅使我更加熱愛教師這一職業，認清了自身的職業定位，而且還引發了我的一些思考，同時也增強了我對未來工作的信心和動力。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇4

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承着“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負着無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有着不可忽視的地位。俗話説：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表着教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠着責任感，努力做好工作!

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇5

從20xx年9月開始，我很榮幸的成為臨汾學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新徵程。這次培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們教師這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師，着重向我們介紹了學院的發展史。從最初的臨汾師範學校到99年的三校合併，到2019.12月的正式建校，以及學院教育的特色、任務和教職員工的現狀，讓我們瞭解到學院長遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學院今後的發展充滿了希望。電教中心的程開發主任，在多媒體輔助教學的培訓中，給我們着重講解了多媒體的製作、流程和評價標準以及在平時的教學中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今後的教學工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動的講好一節課。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇6

光陰似箭，日月如梭”，轉眼間20xx年的xx省高校教師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業技能培訓對所有即將走上講台的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱鉅。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所託，肩負着培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同於一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨幹的作用。現代科學技術的發展，最終取決於高等教育所培養的人才數量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的發展，文化教育衞生事業的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決於高等教育所培養的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決於大學教師的工作。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集於高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯繫在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標誌，把大學教師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名大學教師是光榮的。

通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。

首先是對什麼是高等教育及怎麼做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神聖天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負着為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

其次是對高校教師職業道德修養有了更進一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來讚美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那麼這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處於愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神聖的職業。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在於它的無私奉獻精神，更在於其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，並以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒佈了《教育法》、《教師法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝着依法治教、依法育人的方向發展。

在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學的學習。教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在於揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關係的心理規律，揭示學生的學習活動和心理髮展與教育情境的依存關係，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和效益，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助於幫助我們青年教師儘快熟悉和適應高校的教育工作，儘快完成從學生到教師的角色轉變，以儘快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。

第二是認識到了學習《高校教師教育教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學教學理論缺乏瞭解，另一方面又缺乏大學教學實踐經驗，對大學教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學教學理論與方法後，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用於實踐，以提高自己的業務水平和教學素養，並在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果，從而促進大學教學理論的研究，推動大學教學理論的發展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業技能培訓對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神聖的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇7

人生的每一個選擇都是一段無以名狀的緣分，每行一步必進百分力氣，萬分堅持。步入xx市教育系統，成為一名光榮的教育人，是我鼓足勇氣為自己選擇的未來。相遇，相伴教育人，是一段新的奇緣的開始。榮幸、沾沾自喜不足以支撐未來之路。明確規劃生涯，腳踏實地，實現專業提高之路上必盡心盡力。

180學時的培訓剛打響第一槍，我就明確了自己責任的重大程度。教學實踐的不足，知識體系的凌亂，對未來的目標規劃，一切都讓我倍感亞歷山大。但我深深地明白，教育之大，學問之精深，需要我們年青一代深入探索。沒有壓力，前行之路就缺乏動力。培訓第一天，聆聽了徐春雷老師的《學習教育政策法規——力做合格靈魂工程師》的分享和王文森校長分享的《給新任教師的二十條貼心建議》和《讀懂學生基礎上的教學決策》，體會頗深，同時也深深地為兩位老師以多年的實踐例子為引子，形象生動地帶動課堂學習的教學風格所折服。具體體會歸納總結如下：

一、正確的教育政策法規意識——教師生涯的起點

徐春雷老師，結合現實中自身的成長髮展情況，從理論、現實和自我三個層面明確了教師的崇高地位，這使我深深地堅定了做一名好老實的新年。教師，傳道授業解惑之人，學高為師，德高為範，作為一名教師擁有較高的社會地位，享受高地位的同時，需要我們盡全力尊重、關愛、教育學生。嚴禁體罰和變相體罰。

做一名合格的教師，除了擁有廣博的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法。自覺依法治教，依法從教。通過徐老師的報告，我瞭解了各種相關法律知識，增強了法規意識，更新了教育觀念。徐老師更以深入淺出的例子，簡單形象地詮釋了現實教育中違反法律法規的常見表現及規避建議。

二、明確的學生觀——專業成長的必需

學生是成長中的，未發展完成的人，不是被動地接受知識的容器，而是主動建構知識的主體，具有一定的思想情感和生活經驗基礎。學生的學習是在教師指導下的主題性活動，因此，讀懂學生，明確學生的已知、需知、能知和想知，是教師成長的必需觀念。王校長的報告以具體操作案例為導火索，總結分析新教師應多運用作業分析、觀察和學生談話等方法研究學生，為教學決策的有效性奠定基礎。關注學生是教師專業成長的關鍵因素。

三、生成性的教學決策——專業發展的基石

讀懂學生是走進課堂的前提，是教師進行教學設計和教學決策的前提。新課程改革呼籲教師具備課堂領導力。生成性的教學決策是提高課堂領導力的重要途徑。王校長從教學目標確定、教學活動設計、教學效果評價反思等方面，給予我們新教師一些可實際運用的例子建議。理論與實踐相結合的講課方式，無疑是另一種培訓和學習方向。關注學生的成長髮展，關愛學生、全面愛護學生。深入把握學科教學內容。方式手段，主動反思，力促自我發展。

四、紮實的教學實踐知識——專業蜕變的重要途徑

傳道、授業和解惑，如果僅止步於理論層面，教師專業發展如涸轍之魚，教學實踐是教師專業成長的靈魂。從王校長分享的給新教師的建議中，收穫頗豐。教育實踐是一門藝術，理論必須結合實踐，積極思考、探索，一切以學生為本，一切教學手段、過程、方法需圍繞學生進行。如眼神，眼神也是一種教育手段，突出教學內容的差異性等方法。探索有個性的適合自己的教學實踐方法，促進專業蜕變。

作為一名光榮的教師，需學法、懂法、依法執教，要讀懂學生，全面瞭解、關心愛護學生。以學生為主體，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，才能促進自我專業發展。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇8

教師的責任光榮而偉大，學高為師，身正為範。這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對於保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。教師肩負着培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。

第一，高尚的師德就是教師必須 “以德為本，身正為範”嚴格要求自己。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室裏不打電腦遊戲、不帶手機進課堂、在學生面前不説髒話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

第二、高尚的師德必須對學生充滿愛。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。

第三，高尚的師德還表現在學習上，要常提醒自己“不斷努力”。

面對機遇和挑戰，教師應該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，並具備以下意識。

一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨着傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如飢似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷髮展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵着教師們要嚴格要求自己。

二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生髮展為主，以發展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇於創新的精神，提高學生的創新素質。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風範，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地讚美。

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今後的教育教學中有更大的提高。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇9

8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收穫頗多，其中河南大學孟彩雲教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源於千百年來中華文化的積澱和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”——人們用這樣的詩句讚美教師們的無私奉獻;“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學為人師、行為世範”——人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負着國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛温潤在平凡的日子裏。霍懋徵老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”;鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”;黃靜華老師”用心去愛每一個學生”;林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍着奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師説：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。 王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上幹出了不平凡的事業，究竟為了什麼?，他們自豪的説：不為什麼，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。

教師使命崇高，責任重大。一言一行都連着祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業，我們就肩負着，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神聖的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇10

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

教師，教書育人為天職。教書——釋疑解惑，授業傳道也;育人——克己復禮，孝仁義信也。這是古訓。按照今天的話來説，就是要教育孩子們，做對父母孝順，對家庭負責，社會有用的人才，做文明禮貌、遵紀守法的好公民。

作為一名剛剛畢業的大學生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。一個校門邁出一個校門邁進，不同的一邊是學生一邊是教師，從學生到教師，從接受者到施教者，從講台下的講台上，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰。

教育局為我們新老師準備了範圍廣泛而內容精煉的新教師崗前培訓，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作到學生學習常規，方方面面都對我們加以培訓，讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。八週培訓的時間，我收穫了許多,不論從行動上，還是心態上，我正在從一名學生向一名教師發生了職業專業化的轉變. 從這裏即將開始我的事業，我的生活，我的追求……

我們身為新一代的教師，被看作為擁有新知識、創造力、和年輕的朝氣活力的新鮮血液，注入到校園中，承載起學校的希望;我們是榜樣、是愛的奉獻者;我們要懂事、要謙和、要孝順;在業務上，我們作為教師，必然要走在社會的前列，引領本學科的潮流;在生活上，我們要做到眼中有人、修己善羣，要關注細節，不要觸犯規章制度，做一個有心人。我覺得，正是在這種期待的壓力下，我才會不斷進取，不斷完善。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。

培訓中很重要的一部分內容是師德教育。什麼是師德?愛與責任，師德之魂。沒有愛是談不上尊重人的生命，愛是師德之源，是教育的永恆，沒有愛就沒有教育。而教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上要關注全體學生，在教育目標上要關注人的整體發展，在教育途徑方法上要關注教育規律和人才的成長規律。老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學態度調整到一個合適的狀態，重視學生，重視教師對學生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎，也是關鍵。

教師是愛的奉獻者，我們對待學生，要有父母般的愛，要無私給與，公平對待，要善於發現他們的閃光點和發展的需要。我們要擁有一顆愛心，並去愛學生。要做到走進課堂就高興，看見學生就興奮。只有與學生進行零距離心理溝通，讓學生在情感上接受了你，才有可能進一步愉快的接受你所傳授的知識。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。

我認為，只有發自內心的對教學、對學生的熱愛，才是作為一名好教師的關鍵。

同時我們還在教學常規方面進行了學習，這些常規對我們的教學過程進行了詳細的規定，這對規範我們的授課和提高教學質量有很好的作用。

要教育好學生，我們還應為人師表，以身作則，以自身的行動和人格魅力來感染學生，熱愛學生，並結合教育學、心理學的知識，從學生心理出發來教育他們，尊重他們的人格。這樣，在育人的過程中才可能事半功倍

有難度就有挑戰，也許當我過完一年，回首再看的時候會發現，這也是一種鍛鍊、一種成長。

這兩個月的培訓讓我這個剛邁上講台的新人邁出了教師生涯的第一步，我感到了自己肩上的責任。從學生到教師，從接受者到施教者，從講台下的講台上，一切都是全新的。對我們而言，既是機遇又是挑戰。此次培訓中，在我獲得成長與進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多。

當然，教師的職業生涯是漫長而艱鉅的，單靠這些天學來的經驗教導學生是遠遠不夠的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。作為這裏多名教師中的一員，我們都有責任讓教育事業的明天更加美好。為了明天的希望，我們應教好今天的學生。我明白了自己肩上的重任，明確了自己的目標，並朝着這些而努力。

水，無形無色無味。然而就因其無形，才可以無孔不入地滋潤你乾渴的心田;因其無色，才可以了無痕跡地洗淨你眼中的迷塵;因其無味，才會不知不覺滲透你原本蒼白的靈魂。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇11

懷着激動與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了瀋陽音樂學院師資隊伍行列中，成為一名高校教師，開始了人生中為教育事業做奉獻的新徵程。

為了使我們這些新教師能儘快適應工作，為了使我們能擁有更好的學習環境，學校安排利用每週末休息的兩天時間，分別從遼寧師範大學請來有關專家、教授來金石灘的大連校區為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓從10月中旬開始到結業，例行21天時間，我看到了大家很認真地去聽、去學習專家給我們上的每一節培訓課，較好地完成了學習任務，校領導説我們的學習態度受到了授課專家們和省高師培訓中心領導的表揚。

新教師崗前培訓工作是實現教師自身發展和校區持續發展的需要，對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義，尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題，從而為今後的職業發展打下一個良好的基礎。因此，我們這次崗前培訓課所學習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓，所謂“通識”部分包括《高等教育法規》、《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等教師倫理道德》。校本培訓，包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風教育;教師教學科研基本能力教育;高校新教師上崗宣誓儀式。

對於青年教師來説，要做一名合格的大學教師，首先要解決的問題是瞭解學校的校訓是什麼?沈音人的精神是什麼?如何把握高等教育和教學活動的特點?怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足，從而端正態度，提升技能，做一名合格的大學教師。

一、記得在崗前培訓結業儀式上，院長和書記分別給我們講述了“我是魯藝的後人，我是沈音一員，我在教書育人中時刻牢記發揚和繼承魯藝傳統!”;“金石灘精神是魯藝精神在新時代的繼承和發揚，是沈音精神的重要有機組成部分。年輕教師承載着更多的責任，他們是賦予金石灘精神更多時代、精神實質的積極推動者和實踐者。號召大家在工作中樹立全局意識，以事業為重，要有充分克服困難的思想準備，忍辱負重，精誠團結;要把自我設計融入到時代和集體的整體發展中，為之不懈努力”。我會以這些提醒自己，時刻謹記以“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”八個字為校訓。

二、在此次培訓中，我對教師這一職業有了更深刻的認識。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性;其次，教師是榜樣、人格的楷模。學高為師，身正為範也正是這個意思;第三，教師是管理者、天國的引路者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，而且，還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要;第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，走到學生中去，使他們喜歡你;第六，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

記得在上《高等教育心理學》這門培訓課時，那位張教授説過，做為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響着幾代人的。

三、通過學習培訓，使我領悟到做為優秀的高校教師應具備的理論素養、知識結構、科學研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂教育的工作者，更應具備以上這幾點要求。聲樂教學是一項理論與實踐相結合的專業學術職業，不僅要把理論進行研究與發表，還要把實踐、演唱相結合，做到合二為一。

記得在上《高等教育學》這門課時，遼師大教育學院副院長張桂春教授給我們講到了關於教師發展的問題。強調了適時調整和更新自身知識結構，適時改進教學方法和策略，用藝術的眼光去對待教學、研究教學，不斷地學習和專心科研項目，給學生起到“揚帆導航”的作用，我覺得做為新教師必須認真地對待自己的職業，擺正自己的位置。

21天的崗前培訓結束了，雖然時間很短、研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。重新認識了自我，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和技能、職業素養及綜合全面發展。我要謹記温總理對教師提出的三點要求，“充滿愛心，忠誠事業;努力鑽研，學為人師;以身作則，行為世範”來嚴格要求自己，使自己的教育事業、科研、藝術實踐的道路上再添輝煌，續寫人生新的、光彩的篇章，發揚魯藝傳統精神，為我省的高等音樂教育事業及全國的音樂教育事業做出點滴的貢獻。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇12

通過教師培訓，才能發現自身視野之侷限，猶如井底之蛙，在培訓中學習別人好的經驗然後借鑑到自己的教學中，以下培訓心得體會範文《外語新教師培訓心得體會》由本站培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。

最先在網上認識虎門外語學校，我被這裏優美的環境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進學校，首先感受到的是學校濃厚的文化氣氛，領導親切的話語、老師們真誠的微笑和孩子們禮貌的問候都給我留下了深刻的印象，我多麼希望自己能在這裏工作，非常感謝領導給了我在這裏工作的機會，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學校來到民辦學校，如何轉變觀念，做好以後的各項工作，是我假期中一直思考的問題。幾天來參加了學校的培訓學習，認真聆聽了幾位領導的講話，使我更加全面地認識了虎外，也明確了自己以後的工作方向，我想做好虎外人應該注意以下幾個方面：

一、不斷學習，提高業務水平

隨着新課程改革的深入和教育觀念的更新， 一個教師要適應社會的發展，必須把專業化成長放在第一位。

1、在學習中提高

社會的發展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所説，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閒時間學習專業知識，教育的理性發展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。

2、在反思中成長

教育是一門藝術，需要實踐、反思與探索，為使自己的業務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環節。通過寫教學反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今後的教學中更好的充分運用。在反思中提高自己的業務水平，使自己的課堂充滿生命的活力。

3、在科研中提升

以前曾經參加過學校的一些科研活動，如《多子女家庭行為失範孩子的研究》、《語文寫意教學》等的研究，我認為參與課題研究是提高自身素質的有效途徑。教科研有利於較快地更新教育觀念，有助於提高對自身價值的認識，並且在教育科研中有利於其潛在的創造能力的發揮。同時要積極參加集體備課、個案分析、聽課評課等教研活動，在活動中提升自己。

二、樂於奉獻，提高服務意識

來到虎外，聽到最多的詞語是“服務意識”,任何一個企業的發展都離不開優質的服務，一個學校更是如此，我們要把服務意識放在第一位。作為一線的老師，提高服務意識應該中帶做好以下兩點：

首先要服務孩子。我們的工作的對象是有頭腦、有思想、天真可愛、活潑好動的孩子，要服務孩子，首先要做到用心去愛他們，做他們喜歡的知心朋友。愛心，是我們必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質，沒有愛，就沒有教育。多年的班主任的工作證明：師愛，對兒童身心的發展具有重要作用。一個孩子得到了老師的愛，就是得到了讚許、表揚和獎勵，這種愛會進入學生的心靈，會在他的心理上產生一種積極的情緒體驗，像沐浴在春風中，他會感到温暖，歡樂和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對美好事物的嚮往和追求。對學生的愛是教育智慧的源泉，我們每個人都帶着愛走到孩子中去，做孩子們愛戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道”了， 這樣我們的教學工作一定會輕鬆完成。對於剛入學的孩子，我們應該帶着愛心從以下幾點做起，首先要對孩子們進行安全教育，安全教育是教學的重中之重，培養孩子的安全意識是我們教學工作順利進行的保障。其次要對孩子進行養成教育，好的習慣能成就一個孩子美好的未來，平時做孩子學習的榜樣，幫助孩子養成講衞生、愛勞動、守紀律、講文明、愛學習的好習慣。

其次要服務家長。我們的服務對象是孩子，每個孩子背後至少有兩個家長，在和家長的交流時，首先要尊重家長，以平等的態度來對待家長。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕鬆、愉快的交流環境，做家長信賴的知心朋友。在與家長交流時還要充分發揮語言藝術的魅力，談到孩子的缺點時要巧妙使用語言，先揚後抑，這樣家長就易於接受，還要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題;同時還要淡化孩子的缺點和錯誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是我們對於孩子所犯錯誤的認識與態度。因此在本來就心情緊張的家長面前，我們關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校攜手引導孩子形成良好的行為習慣。

三、互幫互助，樹立團隊精神

一花獨放不是春 百花齊放春滿園。同事之間的相互扶持、團結協作，對我們每一個人的成長都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個好的集體可以帶動所有成員的發展，閉門造車已不符合時代的要求，我們要學會取長補短，形成相攜互助的合作氛圍，大家在集體中互相幫助，共同提高。

今天虎外選擇了我，我會腳踏實地認真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心裏有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會不斷進步，不斷提高，為虎外的發展做出自己的貢獻!

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇13

通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。 在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、 角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

一、理解教師職業，提升自我素養

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法， 給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例， 讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。 在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

三、正確的職業規劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

四、我的行動指南

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識， 還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

2.熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子， 也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們， 獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

用實際行動來為教育做貢獻，同時實現自身價值。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業。通過這次培訓中各位領導的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業來做，才能真正投入其中，並樂在其中。

把學生當成自己的孩子真心實意為他們着想。 看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵，發現不足要耐心的説服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心瞭解不同學生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率更能促進學生的發展。除此之外，教師的責任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業來對待，比例高老師説的向空姐學習，人家那空姐是多麼服務態度好，多麼服務周到。

新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環境、生活環境、人際關係環境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今後的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇14

經過這次崗前培訓，我驚喜地發現，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!

培訓之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的康莊大道。我的眼前猶如蒙了一層紗，讓我的心也茫然。考上了特崗教師，我是欣喜的，也下定決心在農村學校好好幹出一番事業。但具體該怎麼做，我摸不出一點頭緒。

但是聽了幾位老師的報告，我覺得，我知道我應該做些什麼了。作為一名教師，要為人師表，遵守合乎標準的教師禮儀;在教學中，要學會記敍教學案例，進行案例分析，用生活中的點點滴滴去充實，武裝自己的內心，學會如何去做一名稱職的教師;作為一名新老師，應該注意哪些課堂細節，才能儘快成長為一名成熟，能夠輕鬆駕馭課堂的真正的老師;更重要的，要學會去熱愛自己的教學事業，這樣才能從教學工作中獲得快樂，提高自己的幸福指數。

我想，我要這樣規劃自己之後的人生：

我要多閲讀。只有擁有了淵博的知識，才能為我的學生解疑答惑;擁有了足夠的學識，才能讓我不論面對任何人任何事不卑不亢，侃侃而談;擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至於乾枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機!

我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛的笑臉，時刻提醒自己他們還只是一個孩子，要用心去關心、愛護他們;我要記住生活中發生的每一件值得記憶的小事，閒暇時從記憶的海洋中撿拾，細細體味;我要記住我出現在我生命中的，給我以鼓勵、啟發的人們，正是他們，讓我有了向前進的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活着，為這個世界貢獻出自己的一份力量。

我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節課，我要思考孩子們真正想要的是什麼，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培養成一名德智體美勞全面發展的學生……

每個人的人生之路都不會是一帆風順，而是充滿了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會堅定地邁步向前，不懼任何挑戰!

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇15

本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業道德規範,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術,班主任工作方法和技能,學科專業課等等諸多方面的系統學習.雖然時間只有十二天,但內容卻是充實的,對我們新教師來説更是終身受益.通過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

一 培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識.

在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者."師者,所以傳道,授業,解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學高為師,身正為範也正是這個意思,這裏主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們説教師是父母.並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最後,教師是學生的心理輔導者.教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質.

同時,對教師工作的基本也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱鉅,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時時為學生着想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較紮實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多説鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少説諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質.

二 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.

在本次培訓中,通過學科專業課培訓,使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真佈置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西.不僅要求老師課時備課,還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法.教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生髮展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛鍊,努力地學習……

三 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力.

在本次培訓中,還貫穿一箇中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經説過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志."也許,對於我們新教師來説,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇16

本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業道德規範,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術,班主任工作方法和技能,學科專業課等等諸多方面的系統學習.雖然時間只有十二天,但內容卻是充實的,對我們新教師來説更是終身受益.通過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

一 培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識.

在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者."師者,所以傳道,授業,解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次,教師是榜樣.學高為師,身正為範也正是這個意思,這裏主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們説教師是父母.並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最後,教師是學生的心理輔導者.教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質.

同時,對教師工作的基本也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱鉅,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時時為學生着想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格，健康的心理素質,和比較紮實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多説鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少説諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質.

二 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.

在本次培訓中,通過學科專業課培訓,使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真佈置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動.備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西.不僅要求老師課時備課,還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法.教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生髮展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛鍊,努力地學習……

三 培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力.

在本次培訓中,還貫穿一箇中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經説過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志."也許,對於我們新教師來説,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇17

作為一名教師，我深感榮耀與重任，在新課程理念的倡導下，我全身心的投入工作中，順利完成本學期的工作任務。小結如下：

一、政治思想表現

在政治思想方面，我忠誠黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，作風紮實，工作勤勤懇懇，任勞任怨;積極參加學校組織的各項政治學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。對學生處處以身作則，為人師表，言傳身教。

二、教育教學工作

認真備好每一節課，既備教材、教法又備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教學案的二次備課，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出反思、小結。

上課時，時刻注意觀察學生的學習情況，注意信息反饋、因勢利導、因材施教，找出解決問題的方法;課堂上注意激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛;學習目標明確，重點突出，難點注意分散，語言簡潔易懂，課堂上始終堅持“教師為主導，學生為主體”新模式，關注每一位學生，注重學生自主能動性充分發揮，注重學生學習能力培養。

課後作業的佈置少而精，減輕學生的負擔。上交的作業批改及時、認真，做錯的作業有批註並及時給予訂正;此外我還利用課餘時間給班級後進生進行課後輔導工作;在做好備、講、輔、批、等教學常規工作的同時，積極和學生談心，指導他們樹立正確的人生觀和價值觀，對他們進行了多方位、多角度、多層次的思想教育，引導他們做一個對社會有用的人。

為了提高業務水平，我堅持參加校內、外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，經常向經驗豐富的教師請教並常在一起討論教學問題。本學期，我積極參與的聽課、評課達三十多節，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗，博採眾長，提高教學質量。在教育教學的研究上，也不甘落後，撰寫的文章在海陵文教網上交流(或發表)，參加物理繪圖比賽獲區級二等獎。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇18

這次應學校的要求我們一行人去了xx培訓，培訓的時間不是很長，我們每一個人都很豐收，剛剛來到xx國小，對於這裏的一切是陌生的，為了更好的去教育孩子們，這次的培訓是很有必要的，作為一名剛剛畢業不就的大學生，其實我的實踐經驗不多，這次為期的一週的培訓讓我找到了今後努力的方向，我堅信自己能夠成為優秀的國小教師，這次的培訓內容，我也收穫很多，我一直沒有一個很明確的方向，對於未來的教學工作，我其實內心還是有一些迷惑，或者説有一點模糊在，這次的培訓就像是一展明燈，自己看清了前面的教學之路，也讓我能夠更好的投身在教育事業中，我堅信我能能夠在xx國小開始自己的一段美好的教育經歷。

這次培訓之初，有很多從事教育事業多年的老教師給我們傳授經驗，儘管自己學的理論很多，但是我相信這些老教師的經驗絕對是乾貨，整個陪恤過程中培訓了很多知識，讓我影響深刻的就是這些老教師的經驗讓我覺得收穫良多，這不僅僅是對我今後的教育工作做了啟蒙作用，還是我今後教學工作中的明燈，簡單的一個培訓，其實是不簡單的，時間雖然不是很長，但是都有所收穫，未來很多的不確定，對於我來説沒有什麼比經驗更重要的了。

還有就是xx培訓老師講到的：“我們對待教育工作，一定要負責任”，怎麼説呢，這句話我現在一直記憶深刻，我們要有着一個責任心，培訓老師説，我們在做好教育事業，前提一定是一顆責任心，這份責任一定好堅持到底，這是讓我受益很多的，自己剛剛開始職業生涯，開始了教育事業，這些事情我應該好好地記住，我一定會做好這幾點，我保持一個純淨的心，無私的教導學生，就像是培訓老師説的，責任心永遠是伴隨教育事業的，影響每一名教師的一生。

通過這次的培訓，我也要開始自己教育事業了，當然一個簡單的培訓不足以保證自己在今後的工作中有多麼的優秀，但是這是一個開始，教育事業的一個新的起點，通過為期一週的培訓，讓我對今後的工作有了方向，這個方向一定不能模糊，接受了培訓的洗禮我明白了我作為一名教師不管在今後什麼時候，責任永遠是第一位，教育孩子的前提，就是做好自己養成一顆負責任的心態，培訓已經結束可是我的學習的並沒有結束，這次收益良多，我還想繼續學到更多的東西，那麼就在今後的工作中實現吧。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇19

我很榮幸的成為臨汾學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新徵程。這次培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們教師這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師，着重向我們介紹了學院的發展史。從最初的臨汾師範學校到99年的三校合併，到20xx.12月的正式建校，以及學院教育的特色、任務和教職員工的現狀，讓我們瞭解到學院長遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學院今後的發展充滿了希望。電教中心的程開發主任，在多媒體輔助教學的培訓中，給我們着重講解了多媒體的製作、流程和評價標準以及在平時的教學中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今後的教學工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動的講好一節課。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。

2022高校教師崗前培訓心得體會 篇20

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有着許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之餘來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。