考教師編心得體會（精選17篇）

考教師編心得體會 篇1

我是一名老教師，已經教書38年了。嚴格講沒有資格來湊這個熱鬧，也談不出什麼心得。如果有感觸也是別人心得的概述。

我鄰居有三個女孩，一個今年考上特崗教師，一個考上幼兒園教師，一個考上高中教師。

星期天，她們都回來了，而且給我交流初為人師的甜蜜，同時也訴説自己考教師編制的不容易。

我問她們，為什麼你們選擇當老師？

他們説，一是我熱愛教育，喜歡孩子。感覺當教師符合我的最初的想法。二是我們都是學習的師範專業，不考老師，不當老師學非所用。三是我們不考老師，考其他也沒有優勢，所以上大學的選擇，一定要持之以恆。

你們今年進入學校當老師，有男生進入嗎？

幼兒園教師説，幼兒園老師基本都是女生，沒有男生。國中特崗老師説，我們學校也沒有男生當老師，今年在面試的時候，我就沒有看到男生？進入高中的女孩説，現在選擇當老師的基本都是女生，男生一個是沒有耐心，二是都感覺掙錢少，所以不願意在教師行當中，荒廢了自己。

從三位女教師的話中，感覺教育真的陰盛陽衰，不利於小孩子人格的培養啊。

你們感覺考老師容易嗎？

不容易！他們三個異口同聲滴説。

幼兒園老師説，我們首先進行筆試，筆試按照全縣30個名額1：2確定面試。我們700多名考生，獲得面試資格的才60人。面試的時候，在抽籤決定面試順序，並且規定10分鐘之內，模擬課堂，並且把你才藝展示出來。畢竟，幼兒園老師的才藝，也是很關鍵的。只要面試成績出來乘以60%，再加上文化課分數乘以40%，就可以得到自己的成績。我覺得不論考什麼，必須有真才實學，那種感覺拉關係走後門的想法不僅是愚蠢的，而且幼稚可笑。所以打鐵需要自身硬，必須全方位用心啊。

考特崗的老師説，我們考試的是教育學心理學，教育法規等等。面試，資格獲得是筆試，沒有任何作假的機會。面試大家當場打分，當場亮分，當場算出成績公佈。給我得最大感受就是風清氣正。考生沒有把自己最優秀一面展現出來，自己就有被埋沒的可能！進入高中的女孩，也符合着。

那麼你們對於考老師有什麼心得體會呢？

決心定下來以後，自己早作準備，千萬不要算上馬算纏腳，臨時抱佛腳。世界上沒有免費的午餐，只有擼起袖子加油幹，才能獲得招考單位的認可。任何祈求外援的想法都是害人害已的！

聽了，這些女孩的話，我説。你們經過努力參加了教育工作，可喜可賀。只是這只是長征才邁出得第一步，希望你們迅速適應教學工作，早日站穩講台，成為一名優秀的教師！

考教師編心得體會 篇2

首先考事業編（教師編制），必須要認真學習，認真總結知識結構，也是對於我們自己的一種體會，也是一種提高自己的過程，不斷學習知識點，學會理解，在理解和提高中去提高自己的知識掌握情況。

其次，事業編考試內容，多而複雜，不是一天兩天可以學習完成，需要一個整體的學習掌握過程，需要做好筆記，認真梳理知識結構，從一個知識點到另一個知識點，要學會融匯綜合，學會融匯學習，提高自己的學習能力，提高自己的學習技能。

事業編的公共基礎知識學習，需要認真總結，也是需要時間去學習掌握，尋找記憶尋找自己的方法，在做題和學習中去不斷提高的學習能力，提高自己的學科技能，也是必須要掌握思考的東西，只有不斷進步，才會更好，也是學習能力的提高過程。

教師事業編制，學習教育知識總結，也是綜合考慮，全面通過學習總結的一個過程，只有不斷提高，才是有新的收穫，也是需要我們用心，認真的學習和總結好每一個知識點，每一個知識結構，這或許就是最好的方式，也是改變自己，提高自己的一個過程。

最後，無論考試和做其他事情，都要學會認真學習，認真總結，不斷提高自己的.學習和適應能力，提高自己的技能，用心去做事情，用心去總結，也是需要我們自己去改變和思考學習的過程，提高自己的技能，在進步和提高中去完善自己的技能。

綜合考慮，綜合分析前面的總結，是我個人的一些觀點，大家有新的觀點和看法，大家可以一起討論，我相信在大家的學習討論中，我們自己可以有新的收穫。

考教師編心得體會 篇3

通過學習北京師範大學發表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今後要不斷紮實學識，以仁愛之心，積極爭做學生喜歡和敬佩的好老師!

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾説過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為範，這是對教師職業特徵的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只有有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

二、加強學習，提升自身素質

俗話説：“活到老，學到老。”更何況一名數學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為我們要不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，我們更應具有淵博的知識。有學者説“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，

三、與時俱進，勇於創新

教師應該有着開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經説過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是教師的典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個四有教師。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名教師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

考教師編心得體會 篇4

有人説：“名師是一棵大樹，能改善一方環境，且在枝葉中閃動精彩。”一個人就是一本書，我們可親可敬的吳老師，就是一本內容豐厚的書。

每次走進吳正憲老師的課堂，我就會深深地被學生會學、愛學的熱烈學習場面所吸引，同學們懷着濃厚的興趣，跟着吳老師一步步走進那充滿生機的數學王國。吳老師的數學課，就是一個個美麗的“陷阱”，是一首首美麗的詩，學生聽了不由自主“深陷”其中；同學們時而緊鎖雙眉、沉思不語，時而各抒己見、熱烈爭論，充分體驗着參與的快樂、創造的愉悦。抽象的數學課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生。很多學生聽吳老師講課都不願意下課，課上完了還央求吳老師不要下課，那是發自肺腑的留戀與崇敬。教師聽了也不禁留戀往返，把上出這樣的課作為自己的夢想和追求，把聽吳老師的課當做“藝術的享受”。

20xx年做了將近10年語文教師的我，卻要接任畢業班的數學課，剛開始，好多課上得寡淡無味，經常草草收場。嚴重的挫敗感讓我幾乎找不到自我。20xx年9月有幸成為吳正憲老師的學生，幾年來我觀摩了吳老師很多錄像課，也拜讀了吳老師大量的教學案例和文章有。剛開始看完錄像後，有相同的課題我就模仿，拿到自己的班裏試着按名師的設計進行實踐，結果卻大多上得不夠理想，於是我又去聽本校一些數學教師的課，向他們請教駕馭課堂的技巧，課後走到學生中間，和孩子們悉心交流，用心記錄學生提出的問題並給予指導，一有時間，我就如飢似渴的閲讀教育理論書籍，對於我自己訂閲的《中國小數學》《國小數學教學設計》《國小數學教師》等教育書刊，每期都從頭讀到尾，重點文章反覆閲讀，從中吸取適合自己的東西，並應用於課堂教學實踐。從不同角度促進我的個人教學成長。為了儘快提高自己的業務水平，我精心背好每一節課，儘量做到不同課型有不同的教法；努力把自己和學生融為一體，為每一個學生的成長付出努力。上課時我都要做到以下幾點：學前要想一想：準備教給學生哪些知識？怎樣教？哪些學生需要特別關注？課堂上準備組織些什麼活動，這些活動要達到什麼目標？課堂教學中要注意觀察學生的神態、情趣及情感變化，適時調整教學方式，優化教學方法，讓學生始終處於一種積極愉悦的學習狀態之中。教學後要反思：課堂上哪些地方做的較好？那些方面課前沒有預設到？還有哪些不成功的地方？需要怎樣改進？通過教學反思，發揚成績，發現不足，改進教學，真正做到人無我有，人有我新，人新我精。我還經常真誠邀請其他老師去我的課堂聽課，請他們給我指出教學環節中的不足，課下詢問學生有什麼疑問，哪些地方不懂，然後改進；為學生提供素材，讓學生嘗試自己做老師等多種實踐活動，給他們張揚個性，展示自己才藝的舞台！

隨着時間的推移，我自己也深深愛上了數學課堂，我以吳老師為榜樣，不斷反思自己的課堂教學，在課堂教學中關注生活，把“數學材料”生活化；創設情境，把“數學問題”生活化；注重實踐，把“數學活動”生活化；開放思維，把“教學過程”生活化。思考，讓我保持、凸顯了自己獨立的個性，逐漸形成了自己的教學風格，我深刻認識到：不可能有一套完美的教學方法使用於所有學生、所有內容、所有的情景。唯有不斷創新，不斷調整自己的教學策略，教育人生才能永葆活力。剛剛出示公開課時，我講完後便如釋重負，可是隨着公開課越上越多，每每上完課後，我卻輾轉難眠，不斷在大腦中閃現課堂中出現問題的環節，思考有沒有更好的解決方法。

幾年來，我積極撰寫教學反思和教學敍事，20xx年撰寫的論文《讓數學課堂》獲國家級課堂教學成果二等獎；20xx年撰寫的論文《讓課堂迴歸生活學數學》，獲國家教學實驗研究成果二等獎，並在《數學世界》和《中國小教育與管理》刊物公開發表，參加的五個課題研究一項獲縣級級二等獎，一項獲市級一等獎，其他三項已經立項，取得可喜成效。多年來我一直擔任畢業班班主任和數學學科的教學工作，我所帶的班級學生成績優秀，綜合素質均走在全鎮前列。我充分發揮骨幹教師的作用，先後被評為縣級教學能手、市級教學能手，多次為我校教師上示範課，積極示範，大膽引領，帶領全校的數學教師投身到學校教育教學改革中。

是什麼力量推動着我一名普通的數學教師孜孜以求地學習，充滿理性地思索，實實在在地行動？那就是：吳老師對孩子的愛，深深感動了我，讓我有了目標和方向。

有了愛，才能長智慧，有了愛，才會努力，才會成長，希望每一位老師都能在教學的某個轉角處遇到一份快樂與成長，有哭的跋涉，才會有笑的收穫，腳踏實地，一步一個腳印朝着理想目標走出自己的路。你就會在歷練與成長中感受幸福和快樂。

考教師編心得體會 篇5

國小英語是學生學習英語的初始階段，國小老師是學生學習英語的啟蒙教師，因此國小英語教學尤為重要。

如果學生從小沒能養成一個良好的學習習慣，其結果可想而知。國小階段的英語學習並不需要讓學生掌握太多的單詞和複雜的語法知識。但要培養學生學習英語的興趣。俗話説：“興趣是最好的老師。”有了興趣才能更好地學習。這就需要在國小階段培養他們學習英語的興趣和良好的學習習慣。

在國小階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語，為以後上國中打下堅實的英語基礎。我們學習語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學生的日常口語練習，在課堂上，老師儘量用簡單英語口語教學。教單詞時，可滲透簡單的音標教學，課堂教學可以向學生介紹點文化背景知識，這對學習英語有幫助。

那怎樣才能把國小英語教學質量搞好呢?可從以下幾方面着手。

一.課堂教學遊戲化。國小生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據他們的這些特點，可採取一些生動、直觀的遊戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片遊戲，大小聲遊戲， 猜謎語遊戲等。

二.利用現代化教學手段教學。教師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機，讓學生跟讀，培養學生良好的的語感。

三.讓學生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認清教育的新形勢，要改變傳統的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講台，培養他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的能力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學的路上，我們應孜孜不倦，與時俱進，探求適合學生髮展的新途徑。

考教師編心得體會 篇6

剛拿到《英才是怎樣造就的》這本書時，先被王金戰老師的教育成果所吸引，再進一步讀下去，更為其教育理念所折服，人人都知道，人才是一個國家發展最重要的資源，而身處教師工作崗位，培養人才是我們的職責，責任重大，但教育也是一門學問和藝術，必須不斷的學習。

現在的社會，資訊高度發達，學生的思想越來越成熟，個性也越來越強，僅僅用嚴格管教的方式是很難觸動他們的內心，使他們心悦誠服的。面對有思想、有主見的學生，只有深入瞭解他們的所思所想，才能真正贏取學生的信任，才能走入學生內心起到積極的作用。

如今的教育，優秀學生的評判標準已經發生了變化，成績不再是唯一的重要評判砝碼，學生必須要在德、體、心理等各方面得到良好的發展，那樣的人才能擔負未來的祖國的建設大任。所以，我們不能把性格各異、理想不一樣的孩子放進一個模子裏打造，不能扼殺了學生的天賦，要充分發揮學生的主動性和創造性，允許學生朝各個方向發展，允許多樣化的存在。但在實際工作中，又很難把這一理念落到實處。王金戰老師卻在自己的教育工作實踐中，在“人們沒法改變冬天的氣候，但一個塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜”的理念下，帶着自己的班級大膽的改革和實驗，為孩子們打開了一條通向成功的路，為教育界創造了一個奇蹟，除了觀念的轉變，我還想談印象深刻的兩點：

1、優秀從心態開始。

學業最大的問題是心態。王金戰老師説，“差生”是怎麼形成的?是一個學生反覆遭遇失敗的打擊後，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的最有效方法，就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢，讓他反覆享受成功的喜悦，“差生”就會轉化為優秀。

我們面對的學生，很多在以前的學習階段，成績並不好，有很多就是屬於“差生”，他們身上存在的最大問題，應該就是心態了。而改變心態的一個重要方法，就是鼓勵。優秀是鼓勵出來的，我們要不斷地發現學生的優點和進步，及時地加以鼓勵。每個學生都是需要關愛的，學生能夠從你的鼓勵中，感受到你對他的關心，從而激發他們學習的潛力。

2、心理問題重在疏導

現在的學生，學習和就業的壓力大，同時，面臨的各種誘惑也多，容易出現各種心理問題。如果能夠將這些問題解決好，那他們就能夠輕裝上陣，正確處理學習和工作中的各種問題。而青春期的學生，年少氣盛，方法不得當的話，效果就適得其反了。王金戰老師總是站在學生的立場上，替他們着想，這一點，在處理師生關係方面是非常重要的。

我們的學生，有很多沉迷於網絡遊戲。部分原因是，現在學生要面對一些壓力，包括家長和同學的壓力、社會的壓力，如果他不能承受和化解這種壓力的話，就需要找一個釋放壓力的方式，而電腦遊戲就可以讓他們忘掉煩惱。家長和老師有責任營造有助於學習的氛圍，使孩子能夠找到學習的樂趣，找到成就感。更重要的是，應該使孩子懂得，生活中有更多的事情需要他們去做。王金戰老師在書中為我們提供了豐富的教育實踐套餐，雖然面對的學生不同，但我相信我在以後會用到這些真實的案例,去努力做一個好老師。

考教師編心得體會 篇7

本學期，學校黨支部為深入學習貫徹 系列重要講話精神，保持發展黨的先進性和純潔性，按照上級黨委的指示和安排，開展了“ ”學習教育活動，全校黨員、預備黨員、入黨積極分子以及非黨員教職工全身心投入到此次專題學習教育活動中。通過啟動大會、集中學習、分組討論和自主學習，我感受很深，收穫很大，其中有幾點體會特別深刻：

首先，通過學習教育，我真正領會了什麼是“ ”。 ““兩學”是指學習共產黨黨章黨規，學習貫徹 系列重要講話精神，“一做”是指做合格黨員。《黨章》的字字都經過了推敲，是那麼的嚴謹、那麼的全面!作為每個黨員都該多多閲讀，認真體會，爭做《黨章》要求下的合格黨員，向優秀黨員奮鬥!

其次，黨員必須對黨絕對忠誠。對黨忠誠是鄭重寫進入黨誓詞的，君子一諾千斤，一次宣誓就是一生承諾。回顧中國歷史，在國家獨立、民族富強、百姓安居樂業等事關國泰民安生活富裕問題上，無論哪個政黨哪個朝代從未有今天的成就，這個成就是中國共產黨締造的，對這樣一個偉大的黨，我們沒有理由不忠誠。

第三，在黨為黨，永葆先進。先進性是黨賦予黨員的權力，也是責任和義務。作為一名黨員，除了在工作上要帶頭，還需要在朋友交往中、鄰里關係中、人際關係中處處以身作則，努力在各方面比其他人做得好一點，比非黨羣眾做得好一點，時時發揮黨員先鋒模範作用。

第四，在黨憂黨，榮辱與共。生於憂患死於安樂。作為一名黨員必須深刻認識自身發展和黨的發展之間互相促進的關係，憂黨之所憂、想黨之所想，把黨的興衰作為己任，積極獻言建策，替黨多想困難，對黨不利的事不做，對黨不利的話不説，對黨不利的謠言不信，思想堅定，為黨多做工作。

另外，要在講紀律守規矩上下功夫。沒有規矩不成方圓。黨章和黨規是黨員幹部必須遵循的基本行為準則，任何人，不管官有多大、資格有多老，都要講紀律守規矩，認真履行黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規，認真落實“三嚴三實”要求。每個黨員都應該通過“ ”學習教育，守住“底線”、不越“紅線”，自覺踐行“三嚴三實”，自覺按黨章黨規辦事，始終保持政治定力、履行入黨誓言、樹好自身形象，為黨增光添彩。

最後，作為教育戰線上的一名普通黨員，我認為還要樹立可靠可親可信的道德品行，我們不僅要學高為師，身正為範，還要甘為人梯，默默奉獻，在忘我工作中實現人生價值。更要與家長攜手共同育人，真愛每一個學生，為他們美好的人生打下堅實的基礎。進而在構建平安和諧校園、辦特色學校的總方略的指引下，為十一中的長遠發展獻計獻策，爭做最幸福的十一中人!

考教師編心得體會 篇8

十多年兩點一線的教師生活，習慣了八穩的生活，熱情和激情在時間的流裏慢慢消退，偶爾有點想打破這種平靜如水的意念，也只是一時迸發，震動不了自己更感動不了他人，原以為就這樣了，再也不會激情勃發……20xx年高效課堂改革號角的吹響，讓我感到了熱血奔湧，那種蓬勃、昂揚的激情被喚醒，也讓我有幸結識了？中國教師報？，有種相見恨晚之感。

由教育部主管、中國教育報刊社主辦的《中國教師報》，作為國內唯一的一份中央級教師職業化報紙，始終堅持"零距離貼近教師"的辦報理念，"為教師説話，讓教師説話，説教師的話。"教師熱情地稱《中國教師報》是："教師的精神歸宿和生命家園課改的操作指南和加油站"。《中國教師報》鎖定課改，擁有鮮明的辦報特色。"課改"也確實為一線老師最關注，最需要媒體提供引領，最需要加油助威。一所學校，如果想課改就離不開《中國教師報》

《中國教師報》每期16版，以新聞為龍頭，內含6大週刊：區域教育、現代課堂、幼教、民辦教育、教育家、教師生活。每期頭版特別報道都是用心打造，每個週刊都是用情在與教師交流，每個版面都是用智追求盡善盡美。因為不同的教師有不同的口味，借用6大週刊實施閲讀分類，總有一刊適合教師。一刊一風格、一期一主題、一月一訴求；6大週刊相當於6大"營養套餐"，是中國教師報人獻給教師的心靈禮品。

每每閒暇時，我都會拿起自己訂的《中國教師報》細細品讀。每一次讀都會有新的體會。我慢慢了解了她，喜歡上了她，慢慢學會了享受她給我帶來的這份豐盛的大餐，明白了哪些瀏覽吞嚥，那些需要細心咀嚼，慢慢消化，從而能夠有效地吸收，給自己匱乏的頭腦補充營養。現在她成了我的良師益友。

是《中國教師報》，讓我瞭解了教育的最新動態，和來自教育戰線的各種不同的呼聲；是她，使我的精神世界變得豐富充實；是她，為我課堂教學改革指明瞭方向，讓我看到了校園之外的校園，認識了大師中的大師。

是《中國教師報》，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改，現代課堂週刊鎖定典型學校技術操作，挖掘它們與教育諸多元素的關係，為課堂提供"技術"扶持，還從基本的教育教學概念出發，挖掘新的內涵解讀，聚焦"九大教學範式"新思考、新動向、新行動，及時提取學校新的生長點和發展性……與此同時，現代課堂週刊由"建設新課堂"發展為"做課改的引擎"，進一步發揮引領作用，帶動課改走向縱深，引領我們進行課改。

是《中國教師報》，引領我們享受教育的幸福。教師生活週刊旨在豐富和提升教師生活品質和生命質量，讓教師詩意棲居。週刊致力於引領教師衝破"像老黃牛般"的傳統的單調生活方式，打造一套適合教師的的豐富的精神大餐，為教師提供一個展示自我、相互交流的平台。讓教師充分感受幸福的教育生活，並把這種幸福感產生的力量和智慧源源不斷的輸送到課堂。週刊凸顯辦報理念，讓儘可能多的教師參與進來，欄目生活化，形式娛樂化，休閒充電化，共建一個輕鬆時尚但不失厚重的精神樂園。

是《中國教師報》，讓我看到了自己的不足和懶惰，並助我揚起了前行的風帆，重新豎起了奮鬥的目標；還是她，讓我感受到了教育工作的重要，使我對自己的職業倍加珍惜。還是她，讓我愛上了看報，讓我養成了記筆記的習慣，有了寫點東西的衝動。

還是他，讓我讀出了人生道理，教育智慧；教育理念、育人方向；更是心靈的共鳴靈魂的迴音。

作為一名平凡的教師，這份報讓我感動，更讓我深思。教育是神聖的，踏進這個領域的時候，就應該拋棄功利性，不以教謀生，不浮躁，不攀比。但教育更是平凡的，教師，我們每一天都在神聖與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。只有把職業當做享受的人，才心甘情願地廢寢忘食，堅持不懈；才不會隨波逐流，才可能樂在其中！

《中國教師報》讓我們的教育變得清晰，讓我們的課改有了方向，如一份教育精神大餐，改變了我，也改變了我同為教師的愛人的教育理念，使我們以享受的心態來做教育，也改變了對孩子的教育方式，是孩子的生活更加陽光。因此，我要説？中國教師報？，全家都需要。

考教師編心得體會 篇9

有位教師在執教一篇遊記時，為了激發學生的學習興趣，教師採用小導遊的方式讓學生先小組合作學習，然後集體交流，抽學生輪流上台用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接着又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課內容充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收穫不少，但是由於缺少了對文本的朗讀，實質的理解還是缺少相當的內涵，尚有部分學生甚至一節課中沒開過口，這顯然無助於課文的內容的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閲讀材料。九年課外閲讀總量應在400萬字以上。”讀背無疑是積累語文素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經説過：餘嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協同作用的效果。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反覆誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

考教師編心得體會 篇10

參加中國小遠程教育培訓已經幾年了，我的感覺比較好。因為它的存在，取消了以前的紙筆考試，特別方便，隨時隨地都可以學習，想看什麼內容就可以看什麼內容，用隨心所欲來形容學習過程再好不過了。今年的學習方式比以前更方便，首先大部分學習任務電腦自動批閲，減輕了組長的負擔，另外，看到自己的學習任務馬上可以看到成績，教師的愉悦感增強了，學習的積極性高了。

學習過程中，我首先對課程做了大概的瞭解，看學員們的作業，搞清今年的學習形式和方法之後，我學習的目的性增強了。在學習過程中，名師的講解給了我很深的印象，他們標準的普通話、清晰的思路、先進的方法讓我很受感動。對我印象最深的是任務學習第一階段“師德評書連播”中“獎勵開出遍地花”。評書中宋博妮教師講解了“好孩子是誇出來的”。一個棒棒糖的獎勵給了學生很大的自信，學生們都在努力學習。這樣的事例不足為奇，我們每一位教師都知道它，可是實施過程卻非常難。我深有感觸。班裏學生的生字很不過關，尤其是三個特殊的學生，什麼時候聽寫生字，幾乎全錯，讓我很無奈，怎麼辦?我從評書中受到了啟發，用獎勵的方法試一試。這三名學生只要有一點點的.進步我就表揚。記得有一天聽寫生字，有一個學生寫得比較好，我大力表揚，並且語文課上有機會就表揚，這個孩子有了很大的自信，好像一下子開竅了，生字記憶情況也越來越好了，聽寫的錯別字越來越少。

學習過程中，我感受深的還有課件製作的技巧和注意事項。通過老師的講解，我對課件有了更明確的認識。比如：我有一次做課件“陌生人敲門怎麼辦?”模板邊框上有個小小的太陽圖片，當時我只覺得挺好看的，就沒有想太多，誰知，學生在觀察過程中對事情的時間發生了分歧。學生們有的説是傍晚，有的説是白天，我有點不明白，明明有枱燈，怎麼會是白天呢?問其原因，一生指着太陽説：“老師，太陽都出來了，能是晚上嗎?”“哪有太陽?”我百思不得其解。仔細一看圖片，恍然大悟，原來，學生看到的是模板上的太陽圖片，此時，我才知道，我的不謹慎誤導了學生的正確判斷，我馬上去掉模板，避免錯誤再次發生。通過本次遠程培訓，在使用課件的過程中我更謹慎了，儘量避免錯誤的發生。

另外，在學習過程中，我經常指導學習中遇到困難的同事。我幫助他們去做不會的題，讓他們在學習過程中感到遠程培訓的快樂。

考教師編心得體會 篇11

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

一、教學工作

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課，一年中共聽課30幾節，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。並且也邀請有經驗的老教師給我指導，一年中共上市級課1節，崇福片課1節，校級課2節。在上課中，讓我也成長了許多。

4、積極撰寫論文和輔導學生作文。一年中，桐鄉市級有3篇論文分別獲一、二、三等獎，一個課題校級結題，一個課題在市級立項。學生作文也多次在《小作家》和《南湖晚報》上發表。

二、班主任工作。

1、加強思想教育，培養優良班風

班主任工作是一項既艱苦瑣碎又光榮的工作，為了能順利開展班集體的工作，我嚴守“組織和培養良好的班集體”這一班主任的基本職責，引導學生在德、智、體等方面全面發展。充分利用班會課、品德課，有針對性的開展多形式、生動活潑、豐富的活動，提高學生的思想品德素質。如有些學生對孝敬長輩的意識比較淡薄，就組織了一節孝敬長輩的班隊課，採用了討論交流，相聲表演，小品等形式，並以“孝敬長輩”為主題作為家庭作業。

2、與任課教師、家長密切配合。常與任課教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

3、把熱愛學生放在第一位，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。

這一年的教學讓我有了很多的收穫!

考教師編心得體會 篇12

一個好的老師可以影響孩子的一生，每個老師的教學方法各不相同，很慶幸兒子在二附遇到了一位位好老師。比如孫老師喜歡温柔待人，給同學們一個寬鬆的學習環境。而陶老師則是嚴格要求，讓同學們感受到緊張的學習氛圍並加倍努力。而班主任朱老師，更是嚴慈相濟，含辛茹苦地教導孩子，是學生喜歡、家長信賴的好老師。

朱老師講課很認真。她總是通過繪聲繪色地講解、製作精美的課件等手段來豐富課堂內容。孩子們有不懂問題，她總不厭其煩地講解。因此孩子都喜歡上語文課。親其師，才能信其道。其實很多孩子對作文的反感與老師有密切關係，就像我們不願意在一個討厭的領導下工作一樣。所以如能為孩子尋找到一位他中意的老師指導孩子寫作，實則很好。他會把老師和作文緊密聯繫在一起，於是對老師的喜愛也會帶動他愛上作文。尤其是孩子，他好勝的勁兒會用在寫作上，寫的有勁了，不斷看到進步了，自然就漸漸感興趣了。我覺得朱老師在這方面做得很好，孩子回來寫作文都不會有什麼問題，而且很感興趣。

朱老師還建議讓孩子們多看課外書，從而讓孩子們對寫作更加感興趣。能利用上閲讀的因素讓孩子愛上作文就再好不過了。其實閲讀文章不就是一篇篇作文嗎?可以引導孩子對閲讀的文章產生一種崇拜與喜愛，不斷誇讚他愛看的書寫得好，誇讚作者棒，孩子不知不覺中養成勤於閲讀的好習慣，朱老師還經常開展豐富多彩的讀書活動，如：評選“閲讀之星”，評“小蜜蜂”讀書獎，開展讀書交流會等，極大地提高了孩子的閲讀積極性，在潛移默化中，孩子的作文水平也不斷提升。

現在，孩子五年級了，能夠輕鬆自如地完成語文學習和作文，特別要感謝朱老師。正是她的獨特的教學方法，使孩子受益匪淺。

考教師編心得體會 篇13

12月17—21日，我們一行50餘人赴上海蔘加了“幼兒園骨幹教師課程專題研修班”的學習。這也是繼去年北京學習的再一次外出“取經”。在這短短的一週裏，我們系統地學習了：幼兒園課程領導和有效實施、幼兒園教師的專業發展、科學（數學）集體活動組織與實施等理論內容；實地觀摩了四所幼兒園的環境設置、幼兒個別化學習活動；聆聽了四節優秀的教育活動，讓我感觸頗深收穫甚大。而上海學前教育發展速度之快、思路解放程度之高、城市環境建設之美及上海幼教人對教育事業孜孜不倦的追求和創新的精神，更是給我留下了深刻的印象。

一、上海的總體印象

上海位於長江三角洲前沿，是一個現代化的國際大都市，用“大上海”來形容她一點都不過分。

1、經濟發達

上海市是我國最大的商業、金融發展中心，上海有一種任何城市都無法比擬的氣質，就是她的“洋氣”。上海作為新世紀國際經濟、金融、貿易中心之一的地位已初步確立，被國際人士稱為東方的“紐約”。

2、現代化氣息濃

上海是我國人口最密集的城市，城市高樓林立、交通、通訊發達。令人着迷——外灘老式的西洋建築與浦東現代的摩天大廈交相輝映；中西合璧各有各的精彩。東方明珠電視塔、金茂大廈、上海國際會議中心，無一不描述着國際大都市的開闊前景。上海博物館、上海大劇院、城市規劃館，無一不張揚着國際化大都市的廣博情懷。新世紀的上海是現代化、國際化、時尚化的標本。

3、上海人“忙”

上海經濟發達，生活節奏快，加上上海上班路途較遠，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，從接觸的上海人看，他們有很強的經營理念，對待工作都非常的認真、敬業精神可嘉、時間觀念很強、個人素質也很好，交談中透出自信和謙遜，也顯露出上海人特有的優越感和自豪感。

二、學習體會

（一）有為才有位

“有為才有位”的體會，是基於黃瓊老師第一天為我們做題為“直面質量、追求有效”的專題報告。黃瓊老師從宏觀的角度，介紹了當前國家、省市對學前教育的重視與關注，並重點談了上海市近兩年學前教育發展的概況及有關學前教育質量方面的內容。讓我對上海學前教育一直處於全國領先地位有了新的感悟。

1、政府重視。為進一步提高學前教育質量，上海市政府近兩年從制度保障入手做了很多具體的工作。一是在20xx年1月份頒佈《上海市教育委員關於進一步規範幼兒園保教工作的實施意見》，規範了幼兒園的保教工作的實施與管理，提升了學前教育質量，保障了幼兒身心健康快樂的發展。二是20xx年2月份—5月份，開展上海市幼兒園“一日生活保教質量專項調研”，全面、真實地瞭解本市各級各類幼兒園一日活動保教質量的現狀，通過分析影響質量的核心因素，提煉影響質量的關鍵指標，實現幼兒園課程管理與實施的規範性、有效性，切實提高保教質量。三是將幼兒教師的編制與國小、中學教師劃為統一，提高了幼兒園教師的社會地位和經濟收入。

2、教師有為。什麼是學前教育的質量，如何判定學前教育的質量，這是關係到學前教育發展方向的根本性問題。不能簡單地把其他教育階段的質量關和質量標準照搬過來，更不能把學前教育的質量導入應試、應賽的軌道上。幼兒園保教活動的質量，是學前教育工作者對孩子一生髮展的一種承諾，是應盡的責任和義務。正是因為有了這樣的理念作支撐，上海市的幼教人始終堅持以幼兒發展為本，認真審視了質量觀下課程實施的價值取向：生活（重習慣）、運動（重野趣）、遊戲（重自主）、學習（重價值），而在我們接下來四天實地觀摩幼兒園中，真切感受到了上海幼兒園是如何踐行這些價值取向的。如：上海市實驗幼兒園雖然園內户外面積不大，可是他們卻能合理規劃，凡是能開創的場地全部進行了改造，有便於幼兒攀登的小山坡、小面積的露天沙池、練衡的蘑菇村等等，體現了運動中追求的野趣。上海南陽實驗幼兒園雖然面積小，但是巧用、活用空間，充分發揮了其教育價值。整個上海市學前教育質量的可以用高、實、全來詮釋。正是因為有了雙方的“為”才促使了上海的學前教育始終保持在全國的領先地位。

（二）一個好園長，就是一所好幼兒園

傅堅敏、邵乃濟是我們這次學習中直面的兩位園長。在她們身上我感受到了“一個好園長，就是一所幼兒園”的真理所在。

首先，好園長要有好的人格魅力，人格魅力是一種綜合素質的實力象徵與魅力寫照”，園長的性格、品質、氣質、修養等是構成園長個性結構的重要組成部分，也是最能體現好園長人格魅力的因素。傅園長和藹可親，在談到她的幼兒園時，總能感受出她發自內心的幸福和快樂，從她的講座中也能感受到她強烈的事業心和責任感、敬業愛園和精益求精，她始終堅持學習和深入課堂，甚至自己做幼兒園的大教研組長，帶領教師搞教研，真正成為了大家的良師益友。

其次，好的園長要有好的治理風格和治理能力。上海市實驗幼兒園園長邵乃濟是一位非常務實的園長，這一點在她的現場園本研修、講座活動中，體現的淋漓盡致。她把自己定格為是一個“領導者”，而不是一個“管理者”，“領導者”和“管理者”有其相似之處，但嚴格地講，它們是有區別的。“管理”有強制的意思，比較消極，“領導”有調動人的積極性之意。美國前總統艾森豪威爾曾作過一個很能説明問題的比喻：繩子只能被拉動，沒法被推動，教師、員工猶如是一個鬆散的團體，跟繩子差不多，更便於被領導，而不是被管理。艾森豪威爾的比喻在邵園長的園務管理中得以體現。

另外，傅堅敏園長在談到課程領導的感悟時，講了一段話，她説：領導的核心在於領導者能夠影響多少人，而不是領導者的權利有多大，所以課程領導力取決於園長的團隊領導力，取決於園長的素質與行為。我想這段話是否可以理解為：作為一個領導者，並不意味着更多的權力，而是意味着更豐富的知識、更深邃的思想和更高的精神境界；她的影響力不是權力賦予，而是智慧賦予；不是行政長官，而是精神領袖；更不是“人上人”，而是“人前人”；始終應該比教師和員工站得高，看得更遠；她的思想總是在高處、遠處、深處；是給幼兒園注入生命和靈魂，賦予不竭動力的一個角色。

我深信：好園長，一定會造就好的幼兒園。

（三）數學，採擷一路思維之花

去年的北京之行，讓我感受到了男教師組織音樂活動展示出的簡單與自然，而今年的上海之行，讓我再一次感受了數學活動的魅力所在。這應該是從我觀摩了南陽實驗幼兒園陳青老師組織的數學活動《種花生》説起。種花生，聽到這個名字，就已經把孩子們帶到了一個實踐操作的層面，整個活動中體現了讓孩子覺得數學是好玩的，讓學習的過程看得見，讓數學促使孩子變聰明；通過簡單明瞭、一物多玩的教具，創新的遊戲、在個別學習和集體活動之間架起了橋樑，體現了集體活動的價值。而讓我感觸最深的有以下三點：

一是，數學活動更應關注幼兒的先前經驗。當聽完了本節教育活動時，我自問：這節課放在我們幼兒園開展，能促進孩子的最優化發展嗎？但在分析中，我認為答案是否定的。一是我們的孩子在區角中練習數分解，但形式不同；二是我們平時的教學方法就給孩子進行了思維定勢，分合就只有兩分法。因此，沒有先前的練習與鋪墊，這節活動在我們幼兒園是行不通的。正如，陳青老師在下午的交流中談到的：如果不瞭解幼兒的經驗，就算是有了教案也不會有好的效果，數學活動關注幼兒經驗很重要。

二是，數學教具可以更為簡單明瞭。活動中教師準備的教具很簡單，一個骰子，一些花生，花生地。這與我們以前進行數學活動而要大量的準備操作材料形成了鮮明的對比。如何用最簡單的材料達到最優化的教學結果，是我今後在組織教育活動時應引起注意與思考的。

三是，數學活動中內容應具挑戰性。活動中游戲設計簡單、明瞭，引發幼兒學習興趣，挑戰了幼兒思維。遊戲是這樣的：請小朋友擲骰子並根據骰子上的點子的數量取花生種花生。每塊地只能播種4顆花生，然後用“圈”把花生圍起來表示完成播種，如果花生數量超出4顆，必須重新播種。幼兒在嘗試播種方法有很多，可以把花生種在一塊地裏，也可以分一分播種到2塊地，3塊地，（5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等），整個過程中，教師用多種的分解方法、問題引領來挑戰幼兒的思維，如：怎樣即能讓自己隊獲勝還能阻止對方奪冠。這一問題的提出，就是挑戰了幼兒以往的思維定勢，那就是可以把花生分一分不僅可以播種到2塊地，還可以播種到3塊地、4塊地，這樣就可以給對方增加難度。活動結束後，教師通過出示9格的花生種植模板（2格分別種好了2個花生，5格分別種好了3個花生，1格種好了4個花生），為幼兒提出了問題：只取5顆花生能不能一下子種滿2、3、4、5地。又一次挑戰幼兒思維，讓他們不斷的在挑戰中，獲得的成功與快樂，從而讓他們變得更聰明。因此，數學活動中一定要有思維挑戰。

通過本次活動，最大的感受便是兩邊教育教學理念上的差異。上海教師的數學活動更注重生活中實際的運用，而不是硬性數學知識的直白單純灌輸，讓孩子在愉悦的遊戲中潛移默化的加以運用和理解，即所謂無痕跡的課堂。但仔細回味此活動，我也有所疑問：本次活動是適合拿來變為集體教學活動呢還是更適合於區域活動。對於我們的現狀而言要開展這樣的教學面對全班30多個孩子在短短的一堂課時間裏似乎比較困難，很難兼顧到每個個體又不利於老師的逐個檢驗。所以我覺得分組教學不失為一種好方法，而且這個遊戲作為課後的延伸也很好，投放到區域中不再需要老師再次進行講解遊戲的玩法，孩子直接就可以操作，這樣就便於再次熟悉和鞏固，教師也可以有更多的時間進行觀察和個別指導。而且在此遊戲的基礎上教師還可以投放記錄紙等材料加大難度提升孩子更高的數學能力。這也是自己的一點粗淺的思考，我也會將這個遊戲材料介紹給我們幼兒園的孩子們，讓他們也有所收穫。

上海的學習之行，讓我開闊了視野，吸收了很多新鮮元素，但如何將所學所獲運用到實際教學活動中，怎樣做好常態化的一日活動都是值得我進一步深思的，在今後的工作中，逐步提高自己的理論和教學水平，多用心、多動腦、多動筆，不斷豐富自己的教育經驗，為促進幼兒的發展奠定良好的基礎。

考教師編心得體會 篇14

為進一步推進課程改革，切實提高教師的備課能力和信息技術應用的綜合能力。我校開展“同課異構”聽評課活動。我也積極參加了此項活動，三年級數學教師執教的是本學期第六單元“年月日”一課。我聽了我們組兩位王老師的課，我有以下三方面的感悟：

一、尊重學生已有的生活經驗，激發學生學習的興趣。

本節課，兩位王老師都充分考慮到學生的實際生活經驗和已有的知識儲備，在引入環節精心編排了有關有意義的日子引入課題。

二、課件在教學中運用的好，有效提高了課堂效率。

兩位王老師都能把多媒體資源充分運用於課堂教學中，通過形象直觀的圖文引導學生觀察、想象和探究。幫助學生掌握新知識，課堂教學效率得到有效提高。特別是閏年的由來採用動畫形式演示即直觀又形象，使學生一目瞭然，記憶紮實。

三、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

在教學中，兩位王老師都給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的提出、結論的獲得，儘可能提供探索與交流的空間，讓學生自主探索。本節課，王老師提供給學生充分的學習探究材料，如對不同年份的日曆、大月、小月的探索，對平年、閏年的認識等，並讓學生在自主探究的基礎上，進行交流、總結、彙報。讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發展和提高。這兩節課學生都在輕鬆愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發現新知、感受到了數學與生活的聯繫，也享受了成功的喜悦。激起了學生的求知渴望。

總之，這次的聽課，使我感觸頗深，一節好課，來源於生活，也同時來源於老師很好的設計，也來自於學生的猜想與驗證。我將以此次活動為契機，要不斷學習新理念，要多動腦，勤反思。立足研究教材，用活教材，關注學情，注重評價，在努力提高教學質量方面多探索，力爭為我校的教育教學發展貢獻自己的力量。

考教師編心得體會 篇15

6月6日零時起，北京市突發公共衞生事件應急響應級別由二級調至三級，並相應調整防控策略。根據國家有關法律法規和《河北省突發公共衞生事件應急預案》。河北省決定自206月6日起，將全省突發公共衞生事件應急響應級別由二級調整為三級。自年6月6日零時起，天津市突發公共衞生事件應急響應級別由二級調整為三級。

京津冀下調應急響應級別，讓人欣喜，這是我們疫情防控工作形勢日趨向好的標誌，但是，雖然應急響應級別下調了，我們的警惕性不能下調，世界疫情形勢嚴峻，我們的防控壓力很大。“外防輸入，內防反彈”的工作策略不能變，“及時發現、快速處置、精準管控、有效救治”這16字防控錦囊不能丟。唯如此，才能讓毫不放鬆常態化疫情防控落地生根，才能有效防範“針尖大的窟窿”，從而，有力保障人民羣眾生命安全和身體健康，促進經濟社會發展穩步發展。

及時發現，最關鍵。世界疫情形勢依然嚴峻，中國疫情防控壓力很大。面對這種嚴峻的形勢，我們必須時刻保持高度警惕，睜大眼睛，及時發現。唯有及時發現，才能把疫情消滅在萌芽狀態。吉林舒蘭疫情，僅用一個月的時間，就取得了明顯效果，很大原因是及時發現，及時做好相關人員的隔離、檢測、管控，有效防範了進一步擴大感染。及時發現，是常態化疫情防控的關鍵一招。為了這個及時發現，我們的各個工作環節必須“火眼金睛”，不容任何懈怠。

快速處置，很重要。快速處置是及時發現後的第二個重要環節，快速處置應該包括兩個方面的工作內容，一是毫不猶豫，及時上報;二是按照預定方案，馬上進行隔離處理。從而，不讓疫情擴散、蔓延;吉林舒蘭疫情發生後，相關部門快速上報，快速處置，國家疾控中心迅速派出專家檢測組，各級防控環節快速啟動。很快摸清了病毒特點，隔斷了病毒傳播鏈條。疫情防控就是與病毒賽跑，與疫情搶時間，這個“快”字必須到位。

精準管控，是保障。精準管控，貴在精準，精準到具體的地區，具體的管控舉措，這是保障人民身體健康安全，保障疫情不擴散。做好這個精準工作，需要譜寫三部曲，一是制定科學標準，工作不縮水;二是打造硬核隊伍，管控不放鬆;三是及時調整，保證精準不落伍。精準管控要嚴肅、嚴格、嚴厲，唯如此，才能滴水不漏。

有效救治，是硬核。人民的生命和健康是第一位的，人民至上，生命至上，有效救治是硬核。我們要有一支時刻待命的隊伍，我們要有一套物資聚集的的體系，保證隊伍高素質，物資高質量。我們要讓“有效救治”成為疫情防控的定心丸。有效救治能夠堅定人民信心，打造人民安心。當前，中國在新冠肺炎的有效救治工作方面，世界，我們要繼續做得更好。

16字防控錦囊是做好常態化疫情防控工作的必須堅守，要通過堅持閉環式管理，堅持基礎排查不放鬆，堅持做好醫療救治準備，堅持強化檢測能力建設，堅持預防為主、專羣結合，堅持壓實各方責任，強化應急保障來等措施，打造疫情防控的銅牆鐵壁。我們的疫情防控工作取得了重大戰略成果，來之不易，我們必須倍加珍惜，以“人民至上”的堅守，統籌做好疫情防控與經濟社會發展。在常態化疫情防控中，不斷健全公共衞生安全體系，在復工復產中育新機開新局，取得雙勝利。

考教師編心得體會 篇16

生機盎然的春，遺留着殘落的憂傷，綠茸茸的繁葉支撐着一個又一個綻放的季節，豔陽温暖着它飛舞的嬌姿，好像傾訴着未完的心願。柔風惹的碧葉一陣驚顫，有些碎碎零零的葉開始盤旋着，飄落了春意闌珊，飛絮了春景幽幽，在這樣的季節裏，我們迎來了新的學期。以下是我們部門一年的：

一、新干事的培訓。

體育部於上月底進行的招新工作，於本月初順利完成，招收22名新干事，此後召開了一次新干事見面會，讓新成員知曉我部的具體情況。另外，我部為了增進新老成員之間的瞭解，為之後緊張忙碌的工作打下良好基礎，組織了活動。

體育部共分為組、籃球組、組、組與女生組五個小組，各組長對各自組員進行了培訓，使其瞭解本組的工作，以及在比賽進行過程中需要掌握的專業知識。

二、完成新生足球賽與籃球賽。

本月，我部的主要工作是新生的足球、籃球賽，新生足球賽已於本月20日全部結束，這是體育部這學期的第一項活動，整項活動基本順利完成。

新生籃球賽也預計將於本月25日完成，但由於宣傳力度和不足，故導致觀賽人數不多，着裝不統一等問題出現，在之後舉行的各項活動中，我部會加大宣傳力度，從而達到良好的觀賽效果，並且我部也會從此次比賽中吸取經驗，努力辦好接下來的比賽。

三、“金海灣”杯三校足球邀請賽和籃球3對3的報名工作。

“金海灣”杯三校足球邀請賽是體育部本學期新開展的項目，是由x學院校體育部主辦，邀請x工業大學與金融學院中有較強實力的兩隻足球隊伍前來我校進行比賽。“金海灣”杯三校足球賽於本月21日正式開始，預計在5月中旬結束。我部也將努力完成這項重要的體育賽事。

籃球3對3比賽的報名工作於本月20日有條不紊的進行，報名效果非常理想，我部將會聯合商學院文體部完成這項工作。比賽將於本學期第十週正式開始。

考教師編心得體會 篇17

作為青年教師的一點心得體會 不知不覺來到咱們二中就快兩年了，雖然時間短暫，但是由於學校給我們提供了非常多的學習機會，使得我們這些青年教師快速的成長起來。

比如説一系列的講課比賽活動。就像年前舉行的校級公開課活動讓我印象最為深刻。我去聽了其他學科不同老師的課堂，我覺得給我帶來的感觸不是一點點，教學方法的新穎獨特，教學手段的靈活運用，對學生情況的瞭解，重難點的突破方法，適時地給與學生真誠的讚美，真的是學習到了非常多，但同時回來後也思考了非常多，自己什麼時候可以達到這些老師的水平呢？我想除了努力，我別無選擇。 這學期，學校又有了大教研組集備的活動，三個年級全部的生物老師坐在一塊共同學習，這更是給了我們青年教師一次難得的學習進步機會。老教師知識淵博，教學經驗豐富，講課水平很高，對於我們剛成為高中教師的青年來説，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。對於從來沒有接觸高三教學的我們，對大學聯考一直是模糊不清的，缺乏經驗的，經過高三老師給我們介紹了高三的學習狀況，不但讓我們提早的感受大學聯考，同時對於我們現在的教學任務也具有巨大的啟示作用，哪些地方是大學聯考熱點，哪些地方學生老是易出錯，讓我們現在的教學更有針對性。同時也開闊了我們的眼界，極大地豐富了我們的知識儲備。通過與老教師們進行教學交流以及他們在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質。在備課時，給我們分析重點、剖析難點；我們聽課時，有意識的滲透組織教學的技巧；聽我們的課後，會分析這一節課的優點與不足，並能給我們提出改進的可行性方案……感謝學校領導為我們創造了很多很好的外部環境，提供了許多提高和學習的機會，感謝生物組老師們無私的幫助。

做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業知識的學習，對教學教法進行不懈的鑽研和探索，形成自己的教學風格。