良好的心理和習慣成就美麗的人生

從事教育工作幾十年了，回過頭來仔細去想，那些成功的孩子除了具有良好的智力因素、家長的高度重視和培養外，主要得益於他們從小養成的良好習慣。學校教育實際上提供給每個孩子發展的機會是相同的，那麼為什麼他們的最終成就卻完全不一樣呢?對他們來講，最主要的還是良好的心理和習慣。

仔細跟蹤觀察那些優秀的學生，他們的良好心理和習慣表現在：比較強的好勝心，不服輸，競爭心很強；自我約束力很強，堅強的意志力；做事井井有條，具有良好的順序感和次序感； 心裏比較平靜而且冷靜，定力足，不被無關的事務所幹擾；心裏比較單純；生活高度規律；做事具有極強的效率感；比較執着，對事專心致志；比較強的責任心；人際關係比較單純；理想化的人格特徵；富有激情，做事鍥而不捨；對待任何事情要求的標準比較高；講求原則；顧全大局；生活目的明確；具有浪漫情懷；有較好的氣質修養；書生意氣足；心裏內涵比較豐富；較強的邏輯思維能力；追求理想；易於被老師所關注；具有較好的成功心理；能夠經常性的體驗成功的效能感和幸福感，心理健康、積極、向上；有些具有較好的組織和管理能力；有較好的集體榮譽感和責任感。

孩子良好心理的形成具有年齡階段性。成功的孩子在關鍵時段都能夠走在同齡人的前面，比如學習，國小四年級的學生是一個關鍵期，這時候i必須要不掉隊，正常的發展，極好的完成學習任務；國中二年級不掉隊，沒有分化，極好的完成學習任務；高中二年級沒有分化，且不斷的進步，因為高二是學生的人生觀、價值觀、世界觀的穩定期和成熟期，那麼，堅持走下去，其人生的結果肯定不會太普通，一般比較優秀。幼兒園、國小至高中形成的良好心理和習慣會影響整個人的一生，大學階段只是將所有良好的習慣予以鞏固而已。