如何提高學生的聽課效率

可能是因為夏天到了，天氣熱了，學生們心煩氣躁，上課時注意力不大集中，聽課效果也不如從前。尤其是下午第一節課，好多學生在那打瞌睡(其實我能理解他們，晚上11點才睡，早上6點就得起牀，中午還得寫作業，所以下午難免會犯困，我從他們那個年紀過來的，深有體會)，對於這些學生，我會讓那他們站着聽會兒，等他們打起精神再讓他們坐下。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我可不能讓這大好時光從他們的睡夢中溜走！

還有，為了培養學生們的合作能力、表達交流能力和團隊意識，我經常讓他們以小組為單位進行討論、總結、歸納，“眾人拾柴火焰高”，每個人一個方法，集中起來就會學會好多方法，而且這樣做也會讓他們取長補短，不斷地改進自己、完善自己。此外，我有時還舉辦“知識競答”活動，一是為了鞏固學過的知識，二是為了激起學生們的學習興趣。比賽過程中我會隨時記錄下出現的問題。比賽結束後，就該講評了，我可不是簡單的公佈答案，而是引導學生自我分析，分析學習中存在的問題，説出優劣及其原因，幫他們改進學習方法。最後我會對各個小組的表現進行評價和打分，表現好的自然會得到表揚，但同時告訴他們要“勝不驕”，表現不太好的我會給予他們一些鼓勵，並告訴他們要做到“敗不餒”，要繼續努力，爭取下次取得好成績！

如何提高學生的聽課效率一直是值得我們深思的一個問題，如果學生上課不認真聽講，只是課下自己在那深究，是行不通的。我一直認為，上課認真聽十分鐘也比課下自己研究一個小時有效果。好多時候，他們是被一個知識點卡主，自己在那急的焦頭爛額還是想不通，十分苦惱。如果課上認真聽講，這種情況又怎麼會發生呢？！

陌上花開緩緩歸

五月的欒中異常美麗，花開荼蘼，嬌豔欲滴的月季，吐露芬芳的芍藥，競相綻放的馬蓮，總是讓我在花叢之間流連忘返。從小就對古詩詞有莫名的熱愛，面對着此情此景，不禁想起那一句，陌上花開，可緩緩歸矣。每一句經典絕美的古詩詞背後，詩人詞人總有一個美麗動人的故事。關於“陌上花開緩緩歸”的典故，本是一個愛情故事：宋人的筆記和明人周楫的擬話本小説《西湖二集》裏均有記載此典故。

吳越王的原配夫人戴氏王妃，是橫溪郎碧村的一個農家姑娘。戴氏是鄉里出了名的賢淑之女，嫁給錢鏐之後，跟隨錢鏐南征北戰，擔驚受怕了半輩子，後來成了一國之母。雖是年紀輕輕就離鄉背井的，卻還是解不開鄉土情節，丟不開父母鄉親，年年春天都要回孃家住上一段時間，看望並侍奉雙親。錢鏐也是一個性情中人，最是念這個糟糠結髮之妻。戴氏回家住得久了，便要帶信給她：或是思念、或是問候，其中也有催促之意。過去臨安到郎碧要翻一座嶺，一邊是陡峭的山峯，一邊是湍急的苕溪溪流。錢鏐怕戴氏夫人轎輿不安全，行走也不方便，就專門撥出銀子，派人前去鋪石修路，路旁邊還加設欄杆。後來這座山嶺就改名為"欄杆嶺"了。那一年，戴妃又去了郎碧孃家。錢鏐在杭州料理政事，一日走出宮門，卻見鳳凰山腳，西湖堤岸已是桃紅柳綠，萬紫千紅，想到與戴氏夫人已是多日不見，不免又生出幾分思念。回到宮中，便提筆寫上一封書信，雖則寥寥數語，但卻情真意切，細膩入微，其中有這麼一句： "陌上花開，可緩緩歸矣。" 九個字，平實温馨，情愫尤重，讓戴妃當即落下兩行珠淚。此事傳開去，一時成為佳話。清代學者王士禎曾説："‘陌上花開，可緩緩歸矣'，二語豔稱千古。"後來還被裏人編成山歌，就名《陌上花》，在家鄉民間廣為傳唱。到北宋熙寧年間，蘇東坡任杭州通判。英雄相惜，對錢鏐敬佩有加，曾書《表忠觀記》碑文，高度評價錢鏐之功績。蘇公喜歡走動，也常來臨安，聽到里人之歌后，頗有感觸，便寫下了三首《陌上花》詩，其引曰："遊九仙山，聞裏中兒歌《陌上花》。父老雲，吳越王妃每歲春必歸臨安，王以書遺妃曰：‘陌上花開，可緩緩歸矣。'吳人用其語為歌，含思宛轉，聽之悽然，而其詞鄙野，為之雲。" 三首詩云： （一）陌上花開蝴蝶飛，江山猶似昔人非。 遺民幾度垂垂老，遊女長歌緩緩歸。 （二） 陌上山花無數開，路人爭看翠輦來。若為留得堂堂在，且更從教緩緩歸。 （三） 生前富貴草頭露，身後風流陌上花。 已作遲遲君去魯，猶教緩緩妾還家。蘇東坡在詩裏表達了對吳越興亡的憑弔，後來，蘇東坡的學生又和了三陌上花： 其一 荊王夢罷已春歸，陌上花隨暮雨飛。卻喚江船人不識，杜秋紅淚滿羅衣。 其二 歸安城廓半樓台，曾是香塵撲面來。 不見當時翠輦女，今朝陌上又花開。 其三雲母蠻箋作信來，佳人陌上看花回。 妾行不似東風急，為報花須緩緩開。

我們的古典文學我們的國學是如此博大，所以，當你煩躁的時候，當你無法欣賞身邊的美好的時候，我們不妨靜下心來，慢慢的品讀一首古詩詞，慢慢的等待一朵花靜靜綻放，拼着一杯茗茶，淡化我們的心靈。戀上古詩詞 陌上花開緩緩歸。