主持升旗儀式的總結與體會大綱

今天是週一，學校照常舉行升國旗儀式。從運動員進行曲響起那刻起，不少班級是拖拖拉拉地進場，可能是由於天氣連續下雨的原因，出操集會的速度明顯慢了好多。

這是我第二次在負責主持升國旗儀式。先前都是學生主持的，然而由於領導反映學生主持“太嫩”了一點，場面控制不住，希望找一些能“鎮住場面”老練一點孩子來主持。也沒錯，升國旗儀式畢竟是一件莊重的事，由於學生主持人我還沒有來得及挑選出來，所以只有我頂着先上。

剛開始，各班學生説話聲音就沒有斷過。雖經我提高嗓門主持，但現場升國旗那認真、嚴肅的態度卻很少被發現。不少班級學生交頭接耳，嬉皮笑臉，甚有一個班級的老師將班級愛講話的兩位小朋友“請”到了班級前面。老師們，自然也少不了講話的。看到這一幕，我並沒有在整個儀式主持流程中插播話語“提示”，因為我覺得這個流程至少是嚴肅的，不可以因為人為的干涉而變得支離破碎，不完整了。

等到升國旗儀式結束後，在開始第二項活動為學生頒獎前，我在學生面對掏出了我的心裏話。我很不想説，我知道這樣説不好。但在我的腦海裏時常閃現出一幅幅説真話的情景，我終於控制不住自己的情感説出了一番真話，而且都是直指孩子和老師們做得不好的地方。

從黨的新一屆領導集體上台以來，xx提出“空談誤國，實幹興邦”。今天我就和大家説説心裏話，講真話。我指出了孩子們在升國旗儀式上講話、不認真的表現。指出了不懂得傾聽和禮貌。還指出了剛才上台演講的洪同學説得不夠好，聲音太輕。當然也少不了教師，在指出自己不好的同時，也指出了不少老師升國旗時講話，這怎麼叫學生不講話呢？什麼叫以身作則，以傳身教呢？

事後，我認真地思考。我説得確實都是真話，但這些真話還真的不應該這樣説。下課後，也聽到不少老師説“比校長還校長”、“得罪了某些老師”等。

當直視面對一些問題時，我們到底是該不該直接把真話掏出來？我知道，一旦觸及某些人的核心利益時，説真話是會得罪人的。但是我説了，我覺得作為一個教育者，有時的我是不是“書呆子”。我是一個對教育充滿着憧憬和夢想的人。就是因為這樣，我在教育的旅途上很少會去埋怨外在的環境，總會站在自己的立場上去思考問題，把主觀原因歸結到教育者身上來。

如果今天的孩子表現是被我批評了，那是冤枉的。聰明的教育者應該深刻認識到為什麼學生會這樣？孩子呀孩子，畢竟是孩子，我們老師做得怎麼樣了，為什麼孩子會有這樣的表現？還不是與我們日常的思想意識教育有關？

寫在紙上閉門思過總是那麼輕鬆，把紙上的東西念出來放大起來，總會聽到各種質疑和諷刺，這就是大家對問題的認識和態度問題。

如果總是往別人身上找原因，不會往自己身上分析原因，我們怎麼進步，怎麼去適應教育對我們的要求呢？我是理想化教育的追隨者，雖然路途歷經坎坷和磨難，我堅信彩虹出現的那一刻。

忽然間，我對新一屆中央領導集體又多了一份敬畏，對學校管理者又多了一份理解。泱泱大國，當改革進入深水區，觸及那麼多人利益和關係，執政施政是多麼難的一件事呀？教育求真，我不懂得也不喜歡那麼複雜的管理，還是老老實實做事，一門心思搞自己的理想主義教育吧！