幼兒教師讀書心得400字左右（精選12篇）

幼兒教師讀書心得400字左右 篇1

有人説，孩子是從另一個星球來的“生物”。他們時刻處在自己的頻道，成人難以進入，所以對孩子的行為進行觀察和記錄就尤其重要。觀察是幼兒教師走進孩子心靈的主要手段，是教師分析孩子行為背後原因的重要方法，同時也是幼兒教師瞭解孩子的重要途徑。

這本書用清晰的文字和準確生動的事例，細緻入微地將對幼兒行為的觀察與記錄全方位地展示出來。從具體的心理學、行為學概念到複雜的理論觀點，再到觀察記錄的具體步驟和實施方法。我仔細研讀後，對書中實驗得出的結論與工作經歷中的感受產生了深深的共鳴。我的實踐也有了理論的指引。

“教師不讀書、不學習怎麼成長，怎麼教育孩子?”是啊，孩子需要學習，我們老師更需要學習。要給孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是發展中的人，我們教師要用自己專業的知識和方法觀察孩子，以孩子為中心，真正成為孩子的引導者、支持者、合作者，與孩子共同體驗成長的快樂。

我們讀書時需要三心：耐心、用心、靜心。第一是耐心，我們觀察孩子時候，就應該停下一切，用眼睛注視孩子，用温和的語言和孩子交流，而且要像對待朋友一樣。第二是用心，我們對待孩子時要接受孩子的一切情緒，引導孩子説出自己的感受，孩子是主導者，教師是引導者。第三是靜心，對於孩子的行為要直接詢問、換位思考、幫其理清問題。看懂並看透每個孩子行為背後的意義，教師可以從孩子的行為中，分析出許多信息。這也是教師自我成長、能力提升的一個過程。

學會觀察，才能讀懂孩子!

幼兒教師讀書心得400字左右 篇2

《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀心得

這段時刻我仔細研讀了《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀一書，透過學習我對《指南》有了進一步的瞭解和認識的同時，總結了以下的一些心得體會：

作為一名幼兒園年輕教師，我應有正確的態度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、明白幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規律和年齡特點，為幼兒成長創設寬鬆、適宜的條件和環境，因勢利導，因材施教。我還應根據每個幼兒的特點、幼兒的興趣和需要，制定有針對性的活動目標，選取活動資料，帶給豐富、適宜的玩教具和遊戲材料，並善於把握藴含其中的教育契機，促進每個幼兒在原有水平上的發展。

此刻的家長“望子成龍、望女成鳳”的心理很濃厚，很多家長在孩子牙牙學語時就逼着孩子背古詩記單詞，在孩子還不會握筆手指肌肉沒有發育好時就要求孩子練字畫畫學樂器，完全忽視了幼兒的意願，時不時埋怨幼兒老師不教這不教那的家長也有，因此，作為幼兒教師，我們平時還要與家長做好溝通交流工作，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收穫，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收穫;播下一粒性情的種子，就會取得命運的收穫。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有快樂、快樂的童年。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇3

清風明月自在尋覓——《做温暖的教育者》讀後感

對一本教育類書籍的的閲讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入，讓作者帶着你輕鬆遊弋在各種教育觀念間，尋覓着教育中的清風明月，陳震老師的《做温暖的教育者》一書做到了。

陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善於敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進行敍述，日積月累，堅持書寫，形成了二十七萬餘字的教育類著作。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強的閲讀愉悦感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。面對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態。

書中對教育工作者的工作姿態提出了很多建議，如：教師的基本要求是努力創設寬鬆的和諧環境，調節形成寬容的內部心境，堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進，大疑獲大進”，能夠努力培養出有懷疑態度，批判思維與創新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

對於教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上，借鑑王國維先生對於境界的經典描述，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，並無優劣。教知識，教方法，教心態可以成為教育的三種境界，對於成長中的人來説，知識，方法，心態都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態培育，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發展。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇4

——《細節決定成敗》心得

最近，我讀了汪中求所編的《細節決定成敗》一書，細節的應用是越來越受人們重視的。那麼如何在細節方面做全做好呢?我結合自己的教學體會來談一談自己對細節這一方面的理解。作為一名幼兒教師而言，要想成為一名骨幹教師，成為名師，也沒什麼絕招，沒有哪一位名師能一步登天的。首先，教師要有一定的專業功底，對我來説，剛邁出學校的大門，業務方面還不能得心應手。

通過一系列的專業培訓，給了我好多啟迪，在培訓之後，怎樣才能使自己真正的有所長進呢?我認為關鍵在於“細節”二字，教師的細節無非是工作中的上課、聽課和一些日常活動等。青年教師對上課、聽課、評課的經驗還很欠缺。一些教學方法的應用也不如老教師那樣自如。所以，我還需要向老教師虛心學習。一名好教師應該非常注重孩子的日常活動的細節變化。

幼兒一個看似不起眼的動作可能反映了他內心的想法。前些天，我班的大俊小朋友過生日，他的爸爸送來一塊大蛋糕，其他小朋友便圍過來看，他面部表情非常嚴峻，特別不高興的樣子。我問他怎麼了，他説：“我很喜歡吃蛋糕，我不想把蛋糕給他們吃，”我對他説：“你今天過生日，全班小朋友都要為你過，他們都非常喜歡你，如果你一個人過生日一點也不熱鬧，全班小朋友和你一起過，還會為你唱生日歌，為你送去祝福，該多好啊!”聽了這樣的話後，大俊笑了起來説：“好!”教師應該把握時機，進行最佳的教育，從而達到最佳的教育效果!就這樣從身邊的一點小事，一些細節做起，才能使我的業務能力有所提高!作為一名年輕的幼兒教師，這本書給我感動，更讓我深思!

幼兒教師讀書心得400字左右 篇5

無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因為我園正在做的一個課題與孩子的行為有關，於是我就迫不及待的到網上買了這本書來看，本書是由英國學前教育研究家希拉.裏德爾-利奇著，由劉晶波翻譯。

我對譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道，為什麼上帝要把小孩子們造得那麼可愛嗎?......因為上帝知道，小孩子們會把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力盡，如果不把小孩子們造得可愛一些，他擔心大人會忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這麼多年中，有氣惱，有傷心但也有驚喜，有欣慰，有快樂還有希望。我深刻體會到作者在書中提到對教育工作性質的闡釋“快樂並痛苦着”。

幼兒教師讀書心得200字範文2：

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者(豆豆)經歷過的一段真實故事。當豆豆的媽媽聽老師説孩子在學校是個“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉學時，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個孩子的學校。

“巴學園”真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這裏，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎麼説都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇6

隨着幼兒教育事業的發展，不論是國家還是社會對教師的要求也越來越高，對於幼兒教師來説，“活到老，學到老”的理念必須堅守，這樣才能跟上時代的步伐。本學期，我認真仔細地將《幼兒行為的觀察與記錄》這本書研讀了一遍，受益匪淺。

關於“觀察與記錄”這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中，更多的是帶着治療的眼光去找“毛病”，所以經常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現攻擊性現象了，是因為他性格暴躁、孤僻等諸如此類的標籤式字眼。在接觸了“學習故事”之後，我對觀察記錄有了一個不一樣的認識。

一、明確觀察目的——理解孩子

我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經的階段，它不會飛，也沒有那麼美麗。我們知道牛犢不能產奶，儘管有一天它會長大，會產奶，但是有太多的人希望孩子能夠儘可能地像成年人一樣做事，並且越快越好。如果我們能夠更準確地解讀孩子、瞭解孩子，我們可以更成功地引導孩子全面發展。這就要求我們必須學會如實地觀察兒童，特別是站在兒童的角度來思考。

二、真實看待幼兒——注重細節

從作者的大量案例中，可以看出作者非常注重細節的記錄。尤其是孩子的眼神、聲音、身體姿勢、手勢、面部表情等的描述。通過這些描述我發現，這些就是兒童揭示自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在説話，都在與我們交流，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內心界。

總之，我讀了這本書，從理論上更清晰地認識了為什麼要觀察兒童，觀察兒童行為後該如何評價這一行為，讓我更好地運用到工作中。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇7

工作之餘，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最完美、最温馨的休息方式。並非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發的情懷。

自從園裏開展了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的營養，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感歎。

《幼兒教育》這一雜誌也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學習到先進的課程理念和教學方法，從“經驗薈萃”中吸收先進經驗，為我所用;從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。

讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中藴涵着多麼強大豐富的營養，滋補着你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇8

“在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如願以償。心理素質好的豁達開朗，沉着應對，於是成功了;心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，於是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決於最長的那塊木板(智商)，而取決於最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發現新大陸一樣那麼驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長，我們不要給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。

其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現出明顯的抑鬱，既影響健康，還會產生厭世情緒，甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在調皮鬼一類裏的孩子，為什麼他們總是在犯錯之後還是改不過來?其實他們的心並不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這麼想的：大家都不喜歡我，連老師都説我不聽話。乾脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶着好。

每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應該在他實際的基礎上發展，而不是作別的孩子的複製品。所以當他學會寫第一個字.講第一個故事的時候，我們應該從孩子自身的角度出發，把他的過去和現在拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼裏寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關心他養育他的父母，更不應該有這樣消極的想法。應該用你的温暖去呵護他成長。

幼兒教師讀書心得400字左右 篇9

讀了《玫瑰與教育》後，我想至少有一點是能夠肯定的，那就是：勤奮地閲讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閲讀的：

“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠;讀書，讓我在有限的從教時間內，實現自身的無限。”

“讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸。”

“讀書雖不能改變人生的物象，但能夠改變人生的氣象。”

“外在的形貌基於遺傳，是難於改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃葱蘢、氣象萬千。”

“讀書是檔的營養品……一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。”

讀書讓我們有專業的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施於課堂教學之中，這樣的實踐我想必須是具有教師獨立特色的教學活動，竇老師強調教師就應具有必須的個性，教學活動應當有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧，調動情緒的方法。回來以後便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學之中，此刻想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這能夠在你的學生那裏得到驗證。就讓我們在這讀書的季節裏，來開始我們自己的閲讀吧，相信在閲讀中，我們也必須會變得美麗、優雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閲書籍，行走於學生中間以及文字之間的生命過程吧!

幼兒教師讀書心得400字左右 篇10

幸福是一種個體的內心體驗，是需要得到滿足、潛能得到發揮、理想得到實現後一種持續的心情舒暢的情緒體驗。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經常能體驗到幸福，是因為他們具有與其現實生存狀況相適應的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗，是因為他們的幸福觀與其現實生存狀況不相符合。可以説，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗，進而獲得與之相應的不同程度的幸福體驗。書中舉了一個非常現實的例子，看了這個例子，讓我意識到幸福與否不在於我們擁有什麼，而在於我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺，那是因為我們的思維方式不正確！這時，如果我們能換個正確的思維方式，對任何事物都往積極的地方想，那麼，我們就一定能過上充滿幸福感的生活！

幼兒教師讀書心得400字左右 篇11

在《幼兒教師的專業素養》中提到：“作為幼兒教師，只要保持一顆童心，才能成為一個擁有真正生命意義的人，才能理解孩子、接納孩子，並以自己的熱情影響孩子。”曾經的我一度渴望長大，而現在的我卻不願“長大”，因為我選擇了做幼兒老師，選擇了做一個“孩子王”，每天和孩子們在一起，收穫了快樂獲得了充實，想知道我“返老還童”的祕密嗎?

祕訣一：和孩子們同一陣線

帶孩子們出去散步時，孩子經常會關注小蝴蝶、小螞蟻之類的昆蟲，這時的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天，校園裏種植的油菜花開的正黃，引來了許多蜜蜂，孩子們一下子就被蜜蜂吸引了，一邊看一邊討論道：“這是蜜蜂嗎?會蜇人嗎?怎麼抓不住啊!”我便説道：“我來捉一隻怎麼樣啊?”當我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子們便拍手歡呼：“老師好棒啊!”

祕訣二：和孩子們打成一片

在户外遊戲時，我經常和孩子們一起做遊戲、玩跳繩皮球等等，有一次集體遊戲活動中，只見小君一組連輸了幾次，我便説：“老師和你一組好嗎?”他們疑惑的看着説：“老師也會玩嗎?”我點點頭説：“看!老師幫你們贏回來!”，在孩子們一片加油聲中，我像個孩子一樣跑着、跳着，彷彿又回到了自己的童年，但不同的是，現在的我是一名幼兒老師，在我的眼裏看到了孩子以及孩子眼中的世界，一切是那麼美好。

祕訣三：和孩子們好好聊天

利用晨間談話的時間，和孩子們説一説有趣的話題，比如：開學第一週，和孩子們聊聊話題“新年裏到哪裏玩了?在假期裏最喜歡做什麼事情?”，一個孩子説道：“我最喜歡睡懶覺!”我便説道：“老師也喜歡的，在假期裏晚一些起來的確很舒服!”。再如：在角色遊戲時，“小舞台”裏一個觀眾也沒有，演員們都“垂頭喪氣”的不開心，我便説道：“看我做的機器人然怎麼樣!”聽到我的動作，小演員就議論開了，“老師!你的機器人不高級!”“老師，你有沒有看過這樣的機器人”……不一會兒便吸引了很多觀眾!

幼兒教師讀書心得400字左右 篇12

幸福就在我們身邊，幸福天天擁抱着我們，幸福從個人層面的和諧中處處能體現。而和諧又能從以下幾方面體現：

和諧的美在於禮。雖然每天見面的都是熟悉如朋友般的家長、孩子，但不能以習以為常的接待方式處之。尊重每位來自於不同階層的家長，我總是會主動地熱情問好、交流；親切招呼，細心觀察每個來園的孩子。家長回禮友善的問好，孩子回禮甜甜的微笑，新的一天在和諧有禮中開始。禮，可以是物質上的，禮，更可以是精神上的，那就是愛。通過教育活動引導孩子關心父母是“愛”、開展班上講座指導家長細心照料寶貝是“愛”、家長之間熱情幫助更是“愛”。禮是橋樑，聯繫着班上的每家每户，禮是血液，讓和諧的愛流淌整個大家庭。

和諧的美在於尊。尊老愛幼良好品德在我們班上也處處可尋。尊敬長輩，不論是什麼職業、什麼職位，但凡是長輩，我都心懷尊敬之意。對來園接送孩子的爺爺、奶奶我用禮貌語尊稱問好，對記憶力稍弱的長輩，更會付出加倍的耐心去交流和給予他們更多的幫助。他們的點頭微笑是給出的讚揚。班上有來自各個地方的孩子，大家的生活、習慣存在差異，通過開展“巧手媽媽”、“本領爸爸”、“親子燈籠創作”等等一系列的互動活動，讓大家彼此認識，相互交流，在尊重與理解中建立友好的氛圍。