中職班主任工作心得體會（精選12篇）

中職班主任工作心得體會 篇1

在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，我聯繫班級的實際情況，主要做了下列工作：

一、班級秩序的建立：

1、選舉了基本符合“民意”的班委。不管怎樣，建立一個和諧，有序的班級才是開展一切活動，保證順利有效的完成教育教學任務的基礎。而班委，作為老師和同學之間的橋樑和紐帶至關重要。為此，在軍訓階段，我就注意觀察學生的表現，同時，儘量與家長溝通了解學生的性格特徵，又因為有一部分學生是本校學生，我便主動聯繫其原班主任，對學生做更全面的瞭解。這樣，在正式開學之後，心中便初步有了班委人選，為了讓學生開始便有公平、公正的意識，我並沒有指定，而是讓學生自己主動承擔，然後根據自己的觀察和了解，對他們進行協調，分工，基本達到了預期的效果，在後面的整個學期中這些同學大部分也的確不負眾望，通過自己的努力獲得了老師、同學的認可。

2、頒佈了比較合理的班級管理制度。首先，讓學生自己提議，通過交流討論，選出最能體現學生中常見問題的方案，然後，結合學校下發的濰外學生管理手冊，制定全面、可行的班級量化管理規定，打印並張貼上牆，同時配以班級常規量化表，形成一週一評一月一彙總的方法加以監督落實，起到了較好的效果，學生有了明確的行為準則可以參照，老師和班委也有了明確的處理標準。經過一學期的實施，班裏的模範典型明顯樹立起來，出現問題的同學也得到了相應的處罰和督促。

3、組織了比較行之有效的學生之間的合作互助。勞動衞生小組、學習小組等是培養學生之間合作互助的有效載體，為了更大的發揮小組的力量，在組與組之間形成公平競爭，我調整了走讀、班車與住宿同學在勞動衞生小組中的分配，並且明確分工，天天公開，使責任到人。同時，學習小組將班裏的同學按學習成績均勻分配，使每個組中都有一個能從學習、紀律、衞生等反面起到模範帶頭作用的同學當組長，這樣作業的收發，交流學習的組織都能順利的進行，特別在學習上，有了一定的帶動性。

4、建立了激勵競爭平台。為了使班級管理更加人性化，突出班裏的正面的、積極的因素，我設置了“我最棒”評選台，讓學生的點滴成長得到印證，鼓勵學生積極、主動的參與競爭、班級活動、學校活動，從而形成強的班級凝聚力和濃厚的學習氛圍。我還充分利用班內黑板多的優勢，設立“作業通告”、“期待進步”“學習交流”等固定項目，平時再添加“光榮榜”、“大家來討論”、“月考目標”“小組競爭”等多種形式，調動學生的積極性。

5、推進並實行值日班長輪流制，形成班級工作人人蔘與的形勢，讓學生通過值日自主管理，自我約束，更好的體驗班級管理的困難，從而能從情感上提高對自己的要求，規範班級日誌的記錄和書寫，增強其實用性，並注意及時反饋。

二、各項常規的落實：

在各項班級秩序建立以後，抓落實就是接下來的重中之重。我主要作到學校要求和自覺主動相結合，儘量嚴格遵守和履行學校規定的監督檢查工作，同時，結合自身情況，隨機檢查做補充。另外，根據班裏制定的常規細則及時總結，不放棄任何一次教育時機。

再者，我也注意將班委的處理問題能力加以提升，讓班幹部參與處理意見的商討和決定。充分利用好每週一次的班會時間，及時總結上一週的問題，提出新的要求和改正措施。

我也注意與任教老師之間的交流，掌握學生在其他時間的各方面表現，以便能全面、客觀的評價學生，並且幫助任教老師，共同促進本班的學習任務的完成和提高。通過與任教老師的交流，自己也受益匪淺，從中獲得了許多有效的管理方法，積累了更多的應對問題的經驗。

但是，在落實常規的過程中，難免會遇到一些問題學生，一些常抓常範的問題情形，我覺得自己在處理上有些急躁;同時，常常感覺問題的出現總是有些意外，不能預料。這無形中又讓自己感覺被動，更加焦躁不安。反思這些現象，主要原因有以下幾點：

1、工作意識有些被動，缺少對學生的研究;

2、工作方法上有時不能堅持，甚至有些鬆懈，導致學生的投機心理;

3、處理問題有時不能兑現，存在心軟、姑息、放鬆標準等毛病，而事實證明，學生並沒有因為老師的體諒、同情而“痛改前非”，甚至有變本加厲之嫌;

4、思想工作往往面對整體，較少與學生進行個體一對一的深入的批評、教育和引導，使得一些自覺性差的學生很難對號入座;

5、在班幹部、課代表、組長等的工作方法的指導上有些籠統，缺少落實、檢查，不能十分有效的幫老師分擔;

6、家長聯繫還是偏少，或是與家長交流不太到位。

找到了以上工作中的問題，我想在今後的工作中應該有所調整和改善，讓班級工作有所氣色。

三、調整心態，開心迎接每一天：

班主任工作的確讓人有一種非常奇妙的感受，喊累的時候高興於自己的成果，嫌煩的時候感動於學生的體貼，想放棄的時候又抗拒不了自己的責任心。思來想去，只能放棄掙扎，努力去適應，主動去應對，心也就快樂了。

恰好，我在看報時讀到了佛祖釋迦牟尼關於“不要在冬天砍倒一棵樹”的故事，聯想到以前學校德育部下發的一篇文章，其中優秀班主任全斌對班主任工作概括的很好——學習着、發展着、幸福着，更加深切的'體會到他那句話“只不過比一般人更認真更用心一些”所藴涵的全部深意。

是呀，人無完人，我自己不也存在許多惰性嗎，更何況學生呢。我想只要我和學生一起成長，和學生一樣不斷嚴格要求自己，用快樂調試心情，感染他人，困難就會迎刃而解，道路也會越走越寬。

中職班主任工作心得體會 篇2

一學期的時間一晃就結束了。XX級電子三班的學生的學校生活也行將結束，他們將開始為期一年的頂崗實習。回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。

1、安全工作取得實效，確保了平安。

對於安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞説教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放鬆。本着“先成人，後成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每天早晨的朝會課時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。

3、和學生交心，促進成長。要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日裏，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。同時，我要求學生寫週記，以這種特殊的形式和學生交心，瞭解他們的生活，思想，並給他們一些指導，收效良好。

4、常規管理常抓不懈。對學生的日常行為規範訓練，從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，採用朝會不提名，個別談話，重點強調的形式，新生學生自尊，同時又指出不文明行為的嚴重性。讓學生每天睡覺前總結自己一天的行為，一週一次大總結(週記)，敦促每個人進步。

5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每週結合學校佈置的主題教育活動，開展主題班會，集體學習，講座交流，節目表演等形式，使學生真正受到教育。本期的運動會，十佳歌手比賽，詩歌朗誦比賽，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。其中女子籃球賽獲得第三名的好成績，(一女生)獲得十佳歌手第二名。

6、學生留言現真情。面對學生的離別，心中難免不捨，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的調皮給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。

7、工作中的不足：

(1)對犯錯誤的學生不勉勵嚴厲(這也是學生對我的建議)

(2)班級活動開展偏少

8、對自身今後工作要求：

(1)加強學習，不斷總結

(2)該兇(嚴厲)時要兇些。

中職班主任工作心得體會 篇3

雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋樑，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們瞭解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入瞭解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入瞭解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，瞭解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然後加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯繫本班實際，定好這一學期工作計劃，然後每週要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由鬆散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學後第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好乾部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決於班乾的工作能力和模範帶頭作用。在上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班幹，但因部分班幹能力不足，導致部分班務滯後。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班幹。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衞生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的佈置，班級活動的開展等。

(1)環境的潛移默化

(2)主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

總之做好一箇中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這麼多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關係，我為自己的成果感到驕傲。

在以後的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。

我認為，班主任善於抓學習習慣的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。

中職班主任工作心得體會 篇4

轉眼間，一個學期的時間就過去了。這已經是我當班主任的第三個學期了，在不斷的學習和摸索中，我逐漸適應並能勝任班主任的工作了。雖然班主任工作比較繁重，但我相信只要有耐心、愛心、信心、責任心，一定會潤物細無聲，將班主任工作做好。下面是我對本學期班主任工作所做出的總結：

一、素質教育，德育領先。

做好德育工作，培養學生具有良好的思想品德、健康的心理品質和科學的世界觀、人生觀、價值觀，是學生走向成功、自立自強、服務祖國、建設祖國、貢獻社會的必然基礎。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴格要求自己，堅決以《中國小教師職業道德規範》來約束自己，堅持做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，努力做到凡事隨時檢點自己，時刻注意要給學生帶個好頭，給學生做個好榜樣。同時，在平時的課堂教學、課餘活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風化雨、潤物無聲、更具效果。為此，我努力尋找各種有利於道德培養的機會，認真組織學生進行道德實踐，為形成良好的道德行為夯實意識基礎。

二、智育“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習”

一直以來，我都在努力地沿着這一理論進行教學、進行班級管理。要發展學生智力，一定要讓學生喜歡學、學會學、習慣學，只有這樣，學生才會學有興趣、學有進步，才會越學越起勁，才會受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置，通過以每週的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機，積極渲染班級的競爭意識，並加大準備活動的訓練力度，讓學生時刻處在競爭的環境下，同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣，以此激發學生的學習興趣和競爭意識。再次，在教學中，我努力讓學生感受到知識的重要性，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉變成“我要學”的學習意識上來，並以此為基石努力培養學生形成良好的學習習慣。

三、全面發展，重視體美勞教育。

健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助於開發智力，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用。勞動教育則是培養全面發展人才的重要途徑。為此，我在充分利用體育、美術、勞動課的同時，平日裏積極組織了很多體美勞方面的活動，讓學生得到很多的鍛鍊。

四、紀律是學習的保證，無規矩不成方圓。

紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現實中，我試着把這一方面的工作交由班幹部負責，讓班幹部發揮作用，嚴格要求班幹部要以身作則，要在其他學生中樹立威信，要起模範帶頭的作用，同時要密切監督其他學生的一言一行，並隨時做好記錄，及時向老師反饋。瞭解情況後，我便適時地對錶現好的學生進行表揚，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什麼“這樣做”會受到老師表揚，“那樣做”反而受到老師的批評。一學期下來，全班學生的紀律表現普遍較好。

五、安全教育，常抓不懈。

在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視。在日常教學中，我不時地提醒學生要注意安全。針對本學期以來出現的幾個安全小事故(亂吃東西食物中毒、騎車摔倒等現象)還有不斷從其它地方傳來的各種消息，比如：學生溺水、校車出事、渣土車撞人等，我在本學期組織了幾次安全教育班會，並且把安全工作當成常規工作來抓，天天講，還在後面黑板專門開闢出了一個安全提示區域，希望引起學生的高度重視。

六、積極和家長溝通。

家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調動家長的參教意識，只有老師、家長一起發揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學生健康、快樂、發展地成長。因此，我在工作之餘，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯繫，共同探討在教育子女方面的經驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在本學期裏，我進行了多次家訪，家訪過後，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。

以上是我本學期的班主任工作小結。今後，我將更加努力的做好班主任工作。

中職班主任工作心得體會 篇5

今年是我班主任工作的起始年，在我知道要當班主任時，就已經做好了思想準備，一學期下來，感想頗多。

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。作為一名新班主任，經驗豐富的班主任給了我很多幫助。但每個人的工作方式、想法都是不相同的，事情還是要靠自己做出來的。對於本學期的班主任工作，我作如下的總結：

一、計劃執行情況

在學期一開始，根據學校的工作安排做了一份本學期的工作計劃。本學期主要工作就是讓學生進一步培養和加強學生樹立良好的學習習慣、行為習慣和衞生習慣，端正學習態度，糾正不良學習習慣。針對此目標，開展了一系列活動如《七班是我家》組建班集體活動、《文明交往，和諧關係》主題班會活動、《母親、我愛你》慶祝母親節活動，主題班會樹立良好的學習習慣和行為習慣，《我和奧運冠軍零距離接觸》迎接奧運冠軍，學習奧運冠軍不怕苦、不怕累的精神。《我為班級出份力》班幹部競選活動、《榜樣在我身邊》先進表彰活動、《向期末衝刺》期未複習動員等一系列的活動。縱觀學期發展，班級裏開展的活動基本上都是依據計劃而進行的。這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學校開展的活動之前已確定下班級的參與同學名單。這種受益就來自於經驗豐富的班主任，在這裏表示對他們感謝。

二、班級管理情況

在班級管理方面，我堅持學生管理學生的理念，把責任落實到個人，專人負責。避免了責任推脱的現象。比如我們班設立了專管紀律的班長(總負責)，然後每個天都有值日班幹部(負責當天的紀律)，設立了專管教室衞生的副班長(總負責)，然後每個天都有值日組長(負責當天的衞生、桌椅的擺放等)，設立了專管包乾區的副班長(負責檢查)，還有專門管理飲水和下去做操關門以及講髒話的班幹部等，通過我跟同學們的共同努力，我們班的各種活動進展得非常順利。當然，這其中也得到了各科老師的大力支持。

三、做過的工作及班級所獲得的榮譽

針對七年級學生的特點，本學期工作重點主要是習慣養成教育。在考勤、衞生習慣、作業習慣、上課習慣、儀表方面等各方面結合學校和班級的德育分競賽對學生進行監管教育，要求學生在“一日常規”方面習慣成自然，形成良好的班風、學風。

本學期的活動較豐富，這對於剛從國小升上來的孩子來説都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚積極報項、上場的同學，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今後從事任何工作必備的精神。在活動後，及時對學生的表現作出評定(以表揚為主，當然也要指出不足之處或建議)，目的就是使每個同學認識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，樹立學生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。本班在這個學期裏每次都拿到流動紅旗，特別是在全校舉行的主題班會中獲得了全校第一的好成績，當然這和同學們的努力是分不開的。

為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發展，也使家長更好地瞭解子女在樣的表現，本學期召開了一次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

每天，通過校訊通和電話把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。必要時通過校迅通與家長進行聯繫或告知相關事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細節，儘量避免節外生枝現象的發生。

四、存在的問題和需改進的方面

作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的老教師的指點，避免了我的許多不足之處。在下學期的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。在下學期，工作重點是繼續抓學生的習慣養成教育，使之習慣成自然，便於班級形成良好的班風，增強班級凝聚力。

中職班主任工作心得體會 篇6

凡有羣體的地方，就始終離不開管理。班級管理是學校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個學校管理水平。作為高三(12)班(選修音樂、體育、美術、地理的學生)的班主任，剛開始，我有一點緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三(12)班，我請教了我校兩位優秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽她們對班級管理的一些感想、體會、方法、實際操作。和她們學習一段時間，我認識到，要想管理好一個班集體，很重要的是配備好班幹部，對這個班級的主要細胞班幹部，應該非常重視。配備好班幹部也只是第一步，同時還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：

第一步：配備好班幹部，如何去配備班幹部呢?對於我這個小嫩丫子來説，也是一個很難做到的事。經過一段時間的摸索，我開始行動了。首先，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班幹部之事，幾天後從學生中認真選擇德才兼備的幾位學生擔任副班長和兩位團支書，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者。其次，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向;第三，及時糾正副班長工作偏差，同時，要求副班長觀察身邊的同學，他們對副班長的工作有什麼看法;第四，大力鼓勵副班長大膽管理，開拓創新，提高管理的威信;第五，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈。

因為我的摸索，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考，都得到獎勵，學生勝利衝破了頭腦，全班學生都鬆懈了，我也沒發現這個問題，總以為學生幹部配備好了，可以放心了。當我發覺後，已經是期會考試時間了，來不及批評學生了，這時候我只有鼓勵他們，假裝他們什麼都沒發生一樣，佛山統考考試前一個星期，我總是表揚他們，好象表現的很相信他們一樣，其實，我很想批評他們太放鬆了自己，以至於課堂紀律、衞生，宿舍紀律、衞生，都不像話，佛山統考成績肯定很差，但我總是忍住不説，目的讓他佛山統考沒有太多不愉快。

佛山統考結束後，我又進行第二步打算，主要有如下：

一、讓學生成為班級的主人

現代教育理論告訴我們，學生不僅是學習的主人，也是班級管理的真正主人。班級管理中，要充分調動每一個成員的積極性和創造性，主動參與到班級管理中來，實現由導管到共管，最後到自管的良好過渡。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長組成的“內閣”，大家想辦法，如何使每一位同學參與我們的班級管理，要有創新意義。經過幾天的思考，各出新招。

班長(第一副班長)董同學認為，在班級管理中，要積極開展愛心幫助活動，狠抓常規管理，通過學生自己組織的主題班會的形式，培養學生自律意識，做到自管自治，全班學生分組負責，層層分工。第二副班長黃同學提出要注重培養學生競爭意識，班長組長和各個科代表要重新競選，並推行“實習值班幹部負責制”，讓每個同學都參與班級管理，都有一次鍛鍊的機會。

對他們的意見，我經過嚴密的思考之後，從班主任開始，我每天都要去一次學生宿舍，指導學生的內務紀律、衞生，星期天也不例外，終於使班級管理儘快走上正軌。他們還通過競爭演説，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學，由其主持召開班會、處理偶發小事、及時反饋信息，班級工作有條不紊，成績斐然：文明班集體每個月都有有高三(12)班的份;各種小測驗，高三(12)班都不會很差。班級都實行班幹輪流制，通過當值日班長讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會到班級管理的難處，強化主人翁意識，從而引導全班同學自覺把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強。現在，“班興我榮，班衰我恥”已經成為我的每一學生的共識。一次，一個同學隨手丟了一張廢紙，被值班老師發現，再三問他所在班級，他一直表示沉默，而後竟淚流滿面，懇求領導不要將此事告訴班主任。老師問其原因，他才説是因為怕班級被扣分，後來他主動提出要做一件好事來挽回影響，老師便答應了。

二、讓每個學生都成材

對每一個學生負責，讓每一個學生都成材是我孜孜以求的奮鬥目標。班級管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個學生都有可能成材，關鍵在於如何培養學生成材。我多次在班會上説，學生家長之所以花錢將你們送到桂中，就是抱着一種十分強烈的成才願望，我要對得起家長的信任。我多次向學生鄭重承諾：我會認真對待你們每一個學生，保證對得起你們的父母，同時，你們也要極力配合老師，理解老師。而後，我極力做到平等對待每一個學生，面向全體，促進全體學生全面發展。

在學校常規檢查等制度的基礎上，高三(12)班又建立健全了班級小制度。並設計表格，據每位同學的表現實行量化積分，及時總結公佈。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設立“上週十佳”、“好人好事”“存在問題”等欄目，及時褒揚先進，鞭策後進，確保對班級每一成員負責,班級班風正，學風濃，形成了你追我趕的`競爭局面。針對班裏出現後層生多且學習成績很難上去的特點，我思考了很久，終於想出一個辦法：用座右銘的方式為每個同學設計了一張卡片，上有“特長科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容，要求學生隨時放在課桌上，時刻對照，做到“每日三省吾身”，使每個同學都能找準自己位置，明確努力方向。同時，班幹部還組織全班同學開展“一趕一”和“一幫一”活動，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個在某方面超過自己的同學作為追趕對象。如學習成績差的，選比自己高一個檔次的同學，自己跳一跳就能趕上他;遵守紀律差的，選一個較有約束力的同學作為目標，自我約束自己的行為。比如，我班紀律有名的“小流氓”，經過後半學期班集體的幫助和自己的努力，違反紀律少了，學習成績也有很在的進步，期末考試成績從全班最後一名，前進了四名。目標確定後，分階段檢查，總結評比，為實現目標的頒發進步獎。所謂“一幫一”，即每一個優生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學，從學習到思想全方位負責。這樣，通過開展競爭和互幫互學，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個同學，是我的一貫準則。現在，這種觀念已深入高三(12)班全體學生心中，學生基本達到齊頭並進。我認為回報社會和家長的只能是教育教學的大面積豐收，讓每個學生都能成材!

三、愛是世上最美的語言

愛，是撫平創傷的良藥;愛，是凝聚人心的法寶;愛，是世上最美的語言。我在班級管理中，愛字當頭，心繫學子，情注學生，用火熱的愛心，去點燃了一盞盞希望的燈火。

我要求值日班班幹部每天應該仔細去發現學生的生活、身體情況，只要學生一有感冒、傷痛或其它傷害，都要告訴班主任，我來處理這件事，同時告訴每一位同學，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班幹部。每一位學生都要幫助自己有病的同學。記得，我班自開學以來，特別多的學生有大病或小病，每一個學生我都要關心。如陳穎瑜同學，在校藍球隊訓練時，一不小心，把腳扭斷了，當她被送到醫院後，我才知道，我立即到醫院，幫她交藥費，在那裏連續五個小時，直到其它班幹部赤換才走，出院後，因為在醫院可能醫生包紮不好，經常發炎，我每天都要詢問這件事。

我認為，既要關心學生，還要關心學生的家長，於是在過節日時，我一定要賣節日卡送給家長，讓學生回家過節時帶回去。得到了學生家長的肯定。

通過上述努力，我班的管理工作呈現出一派新貌，成績斐然。班級管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野;又如一支支優美的旋律，悦耳動聽。

但是，我班還存在很多不足的地方，學生的紀律、學習還不夠完善，還有學生違反學校的禁令抽煙。希望各位優秀班主任的指導與指點。大家來關心我們這些沒有經驗的新班主任，努力把全校的班級管理好。

中職班主任工作心得體會 篇7

本學期我擔任5班的副班主任，當過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、課間操、週一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊有序的進入教學樓。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單的填寫工作和有關家長會的準備工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

中職班主任工作心得體會 篇8

一、重視班幹部的培養和使用

在班幹部的培養上，首先要健全班幹部制度，主要通過人治到法治再到正其身;此外還有就是要加強對班幹部的思想教育，培養其責任感和榮譽感，樹立班幹部的為班級服務的意識和平等待人的意識。因此，在班幹部的選擇上，由學生投票選出樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

二、多與家長溝通交流

多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯繫，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識。

三、班風的培養與建設：

培養學生的集體榮譽感和歸屬感;重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、班級管理。

這個制度的形成主要是針對最後階段學生產生的一些問題產生的，也便於最後給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。量化內容設計體育、品德、衞生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，並由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

五、努力轉變後進生。

首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，多關注後進生，尊重後進生、學困生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。

中職班主任工作心得體會 篇9

中職生在會考時已經經過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最後認定了中職學校。如果在中職學校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學習嗎?這就需要有一個得力的中職班主任。

班級作為學校教學活動的基礎單位，是一艘揚帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學生能否健康全面的發展，對能否順利完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我認為要搞好班級工作，首先理解學生，其次是信賴學生，再次是尊重學生。這些都是進行學生管理的基礎性問題。

其中學生，説到底是準確地認識學生，瞭解學生，熟悉學生，熟悉他們的生理，心理特點。中職生正處於花季雨季的青春躁動期，脱不了中學的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經過了會考後有些學生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學生，用先進的人生觀並結合社會實際去引導他們。對於城市的獨生子女學生來説，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導;對於來自農村的學生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生並不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個人不能相信自己，怎麼能讓別人相信自己呢。

其次是信賴學生。信賴，是人與人日常交往的潤滑劑;是將温暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的瞭解學生。班主任要做到：急學生所急，想學生所想。

再次是尊重學生。只有你尊重學生，學生才會尊重你!尊重學生的個性，尊重學生的隱私。安排學生寫週記，並對他們的隱私保密，尊重學生;佈置學生寫生涯規劃，描繪自己未來的藍圖。學生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決説“不”，不能把學生扼殺在希望的搖籃裏。班裏面出現了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學生。充分挖掘學生的特長，“千里馬”常有，關鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。

理解是基礎，信賴是關鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導者，指路人，樹立以人為本的觀念，善於理解，信賴，尊重學生。只有師生共同攜起手來，才能構建和諧美滿的中職學校。

中職班主任工作心得體會 篇10

時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作就是光輝事業中温暖而明亮的領域，它照亮着我的人生，使我對教育事業更加堅定!

感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨幹班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞着班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平台，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師範學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規範及素質養成》，廣東技術師範學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨幹班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衞東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋着班主任的成長風雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至於優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地説教去規範學生，學生是無動於衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬;就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好;當然也要學習借鑑他人的經驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦

在領導、學者、專家的報告後，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅遊高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是痴迷沉醉的享受。這一切源於對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案，看到他們為學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與温馨，他們的專題在我心靈激盪，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉澱與積累。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什麼是愛，怎麼愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀;真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊!

三、孤雁不飲啄，飛鳴思念羣

在專題與報告後，在專家、學者的帶領下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實踐，研討了八大專題：(1)中職學校班級常規管理與創新，(2)中職學生日常行為規範與突發事件的預防與處理，(3)中職學生自信心重建與問題生的轉化，(4)班級活動的設計與組織，(5)班級特色文化建設和道德創新，(6)班級團隊建設與精神的培養，(7)班主任在實習實訓中的定位，(8)骨幹班主任成長與個性發展。通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心，用愛關心每個學生是精髓;不放棄，不拋棄地對待每一個學生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恆的心”。“班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，既要自身修養，也要感染別人，既要苦幹實幹，也要智慧才幹，既要制度手段，也要靈活應變。”

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”“感動不到自己的班會，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞樑，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們瞭解了彼此學校的教育環境，學生狀況，特別是山區職業教育的艱辛和城市職業學校競爭的激烈，同時交換了各自的經驗，特別是具體的，針對性的問題，進行分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念羣”。

總之，通過這次培訓，在今後職業教育旅途上，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足於現狀，要認真總結自己班主任工作的得與失，並虛心向身邊的優秀班主任學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習範圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，並創設自己的獨特管理風格，創造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平台，感謝珠海理工職業技術學校提供了機會。

中職班主任工作心得體會 篇11

(1)班是個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。在這一年裏，我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。我有着很多的感慨。一年來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生幹部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來向我彙報。

2、學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“教育無小事，事事皆育人”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

(一)堅持對課室、宿舍及學生的課外活動進行督促及每日夕會總結，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

(二)堅持周天閲讀班級日誌，週一在班會中通報情況，佈置本週的具體任務，確定每週的目標;

(三)堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導督學小組做輔導工作，並指導班幹部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期會考試後和期末與家長短信匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班委會議，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上;

(七)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;

(八)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化;

(九)堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作;通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，每週以週記形式上交批改。師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，拿我班張婭同學來講，他們不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加裏寧説過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受着這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地説：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。每天，提早十分鐘到教室，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;中午、下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衞生，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班級評比的衞生檢查也不會被扣分，早操、課間眼保操、夕會等我都會必到，另外平時無課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收穫。

三、關心關愛每個學生的成長

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那麼學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴説，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。

2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那麼，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內瞭解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

3.善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今後的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。

2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

中職班主任工作心得體會 篇12

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規範行為習慣，樹立正確的學習目標

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，並且有一部分同學比較活躍，但是由於有兩種專業存在，學生間不容易融為一個整體。並且學生行為習慣較差。如何規範學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，如何讓學生融為一個整體，是迫切需要去解決的問題。結合學生的性格、心裏特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。積極參加學校組織的五四文藝匯演、各種體育比賽，均取得一定的成績。

(2)對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

(3)嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫，並進行跟蹤教育。

(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習

我們班的課程本學期主要是由計算機、導遊總體認知、專業課基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與任課老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

(1)對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機、小動作等情況，及時的制止並做相應的教育。

(3)檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本上能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感

為了豐富學生業餘生活，學校組織了每週一、三、四下午第三節興趣小組活動課，由專門的老師帶領學生練習羽毛球、乒乓球、籃球、健美操、笛子等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的，並多次在班級組織的籃球賽和學校組織的籃球賽中取得驕人的成績。

通過活動的開展，學生感受到了温暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平台，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故

針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

(1)定期的晚上查寢，同時檢查是否有內訌，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

(2)定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。

(4)出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯繫

如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，一定會有好的前途與光明未來。