計算機網絡管理心得3篇

是一個動態的系統化的過程,它的基本內涵是對計算機網絡資源進行監視的活動過程。下面是本站帶來的計算機網絡管理心得，希望可以幫到大家。

篇一：計算機網絡管理心得

10月入職至今已經三個多月了，在這三個多月中，我嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽;工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠。入職以來我接手了學校兩個計算機網絡教室的管理及一個多媒體教室的管理工作，另外還有國中四個班級的信息技術教學及信息技術實驗班課外興趣小組的輔導工作，現就對網絡教室的管理工作總結如下：

一 、計算機網絡教室硬件設備的維護

由於我們學校網絡教室的電腦是一年前購置的，所以對於主機內各設備的維護及更換等比較方便(因為主機內零部件還在上門保修期內，保修三年)，所以如果任何一台電腦出現問題，我都及時的撥打方正維修中心的電話，讓他們的工程師上門維修，保證每個學生每一節課都有電腦操作。如果鼠標、鍵盤、顯示器出現問題就比較麻煩了，因為這些設備已經過了保修期(這幾項設備只保修一年)。所以，我每天早上上班後的首要工作就是檢查各設備的使用情況，下午下班前再一次做檢查。且做到每一個班級上課前檢查，下課後檢查，做到責任到人，一班一人一機負責制，讓學生按時填寫上機記錄，強化學生的責任意識及愛護公共設備的意識。

二、 計算機系統及軟件維護

由於我們學校學生多，計算機網絡教室少，所以每個網絡教室的使用非常頻繁，因而也就造成機器經常出現軟件及系統問題。我平時是一週一小檢，一月一大檢，定期檢查計算機網絡教室的運行情況，並及時維修。有時候其他老師上課時也會遇到機器運行的問題，我能夠做到發現問題立即解決，保證每一位老師的課順利進行。同時，我還定期去檢查學生及老師的上課記錄，看看有沒有記錄機器設備運行故障的問題，同樣是做到第一時間發現第一時間維修。

三、學校計算機病毒的維護與防範情況

目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防範措施，學校每台機器都安裝了卡巴斯基殺毒軟件，並定期自動升級，對發現病毒的機器及時的進行處理，並對機器進行定期殺毒。另外，儘量讓學生不帶u盤等移動設備到網絡教室使用，如果非要使用，就讓他們先殺毒後使用。另外，強化學生的網絡文明意識，做到只上正規網站、不接收來歷不明的郵件，不打開自己不認識的網址等，防止網絡病毒的傳播。

四、計算機網絡教室內部清潔及衞生的維護

由於計算機網絡教室使用比較頻繁，不可能節節課後都安排學生打掃衞生，所以我經常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排計算機網絡教室為一個班的衞生責任區。我便經常督促這個班搞好計算機網絡教室的衞生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃計算機網絡教室衞生的重任，保證計算機網絡教室的衞生整潔，這幾個月以來，沒有一台電腦及其他硬件設備因為灰塵問題而出現故障。

五、計算機網絡教室的使用情況

我能夠做到每天第一時間幫上課老師打開網絡教室的門窗及電源，並在他們上完課後及時去關閉電源及門、窗、日光燈等。從來都是第一節課上課前就來到工作崗位檢查計算機網絡教室的設備運行情況以完成全天的教學工作，並在其他老師都下班後再一次去檢查計算機網絡教室的設備情況後再下班。每天如此，從不例外。

以上是我對這學期兩個計算機網絡教室管理的工作總結，有存在不足的地方，請各位領導老師們批評指正，以便我在今後的工作中做的更加完美。

篇二：計算機網絡管理心得

隨着計算機技術的迅猛發展，信息技術教育也已廣泛地深入到各學校，作為學校信息技術教學的重要組成的學校機房來説，機房管理工作也成為擺在眾多機房管理人員的一個嶄新課題。學校計算機機房是提供給學生學習計算機的重要場所，學生將所學的理論知識再通過上機操作相結合，才能真正地掌握計算機知識。信息技術教育的特點決定了學校機房管理的特殊地位和重要性。

學校機房管理歷來是一項專業性強也較為煩瑣的工作，除了要求機房管理人員掌握有豐富的計算機軟硬件知識和較強的動手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等;同時還需要學校的管理層次按學校的實際出發，制定相關制度，以保障機房的各項管理工作有條不紊地運作。

如何發揮學校機房的作用，最大限度地輔助學校的計算機教學;如何科學管理學校機房，減輕機房管理人員負擔，使學校機房管理更加科學、規範、高效?這些都是許多信息技術老師、機房專職管理人員迫切需要解決的問題。

一、通常學校機房管理存在的幾個問題

伴隨着信息技術教育的日益普及，學校對校園的硬件設備都在不斷追加資金投入，學校機房的配置也相應得到了很好地改善，並且在這些學校的日常教學中正扮演着越來越重要的角色，這些都充分體現了學校對信息技術教育的不斷重視，對許多信息技術教師來説，是相當可喜的一面。而另一方面，學校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些問題，極需要解決。表現如下：

(1)學校機房管理人員匱乏。大家知道，機房的日常管理牽涉面廣，事務又多，且不同程度地存在一定技術難度;許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設備維護，網絡故障排除，機房的防火、防盜，學生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰!

(2)由於學校機房面向的對象是本校學生及其培訓學員。有些學生具備較強動手能力和破壞能力，這些學生在上機過程中，往往喜歡隨意更改計算機的桌面配置，增刪系統文件，修改註冊表;或者瀏覽惡意網站，造成機器感染病毒不斷等，往往給學校機房的正常運作帶來不少麻煩。

(3)信息技術作為一門新興的學科，學校對計算機機房的管理尚處於摸索狀態，不少教師缺乏足夠的管理經驗，管理意識也較為薄弱，不能及時發現、排除學校機房管理的新情況、新問題，這在一定程度上影響了教學，導致機房管理的效果不甚樂觀。

以上僅僅是在機房管理過程中較常出現的幾個問題，許多老師在平時的實踐過程中可能還會遇到更多、更為棘手的問題。關於機房管理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經積累了很多豐富的經驗，這裏僅從幾個大方面來談自己的一些心得體會，試與同行老師們相互交流。

二 、加強學校機房管理幾點意見

1、制定科學、合理、可行的機房管理制度，加以嚴格落實

機房管理歷來是讓許多機房管理人員頭疼的事。所謂“不以規矩，不成方圓”，為了規範機房管理，提高計算機的使用效率，保障學校機房的正常運作，每個機房在正式開放之前，都應該制訂周密詳細的制度，並且由機房管理人員加以嚴格執行，使得學生能夠自覺遵守機房紀律，做到合理、正確地使用計算機。

關於機房管理制度的制定，學校根據其不同的實際都會制定相應細則，諸如要求學生“上機時對號入座”、“不準在機房大聲喧譁、吵鬧”、“不準私自帶軟盤、光盤、優盤進入機房使用”、“不準玩遊戲”等等;另外，學校面向機房專職管理人員也制定了相應細則，如要求機房管理人員配合任課老師做到上課認真負責，維持好正常的課堂秩序，及時糾正學生在上機過程出現的一些問題，保障機房的正常運作等等。應該説，學校在制定機房制度的時候，已經把許多機房管理中可能出現的問題考慮得很詳細了，儘管如此，仍或多或少存有一定疏落。除了這些細節外，建議學校還應更多地從機房的安全(比如防火、防盜)、機房室內環境、機器設備等等細節考慮，做到責任明確，分工到位，獎懲分明。現以一般學校的機房管理制度為例：

⑴學生上機時須按學號入座，根據教師的要求進行上機操作，禁止學生攜帶軟盤、光盤、優盤進教室使用，禁止修改註冊表、設置桌面屬性。

⑵學生須遵守機房制度，愛護機房財物，上機過程中如有發現問題，須立刻報告任課老師或機房管理員。對惡意破壞機器設備，危害機房安全者，將追究其責任。

⑶.嚴禁在機器及桌子上亂寫亂畫，下機時必須把自己的物品全部帶出機房，禁止亂扔垃圾。

⑷機房應經常保持整潔有序。學生上機時須做到進門換鞋，每次上機完畢須安排一次衞生打掃，做到地面清潔、室內無塵、桌面排放條理整齊。

⑸機房內嚴禁存放、使用易燃、易爆物品，不準吸煙，不準大聲喧譁、吵鬧。

⑹機器正常關機後，須填寫機房使用情況登記表

⑺上機結束後，須關好燈、空調、電源及門窗等，桌椅擺放整齊。

⑻機房管理員在學生上機前須檢查所有機器設備是否正常運作，及時排除機房故障，保障機房正常運作。

⑼上機結束後，機房管理專職人員需要填寫機房的日常使用日誌

⑽機房內的公共設施、不準帶出機房，不準挪作它用。機房財產缺失，應及時向學校主管部門報告。

⑾機房內要保持安靜、整潔。絕對禁止在機房範圍內吸煙、進食、吐痰以及亂扔垃圾雜物，一經發現，將從嚴處理。

⑿專職管理人員不準在機房內吃零食，會客、喧譁打鬧等，不準做與機房管理無關的事項。

⒀機房出現重大事故，責任人應及時向上級請示，並寫出書面報告。

學校對這些硬件設備的管理也有着一套科學、可行的措施，應該説學校制定的機房管理條例具備一定代表性。儘管如此，在學校實際出發，難免在管理中仍會有漏洞，必須在執行中不斷充實改進。

2、努力提高機房管理人員專業素養，改進學校機房管理方法。

在機房使用過程中，由於機房的使用率較高，有些學生在上機過程中或操作不當或惡意破壞，極易造成系統崩潰甚至設備損壞，這一突然襲擊都是對機房管理人員的一個考驗，需要我們花大量的時間去排解，給機房的日常管理和維護帶來了諸多不便。只有我們不斷地學習，提高自身的理論知識和操作技能，充分利用各種資源，虛心吸取他人寶貴經驗;勤於鑽研，努力提高自己的計算機素養，才能在繁雜的機房管理事務中找到一條行之有效的途徑。譬如：

(1)利用Ghost軟件輕鬆管理機房

有關Ghost軟件的使用技巧，許多報刊雜誌、互聯網、電腦組裝DIY完全手冊20xx版都有着很詳細的説明，一般來説，Ghost的使用主要分鏡像文件的生成與恢復兩個步驟。為了管理方便，許多學校都會把學生機硬盤劃分為兩到三個區，其中C盤裝Windows 98、Windows20xx系統及一些機房常用軟件，諸如金山打字通20xx、20xx、20xx、OFFICE20xx、WT五筆高手、TT英文打字，以及常用殺毒軟件如金山毒霸、瑞星殺毒軟件，其他一些編程工具如VB、FOXPRO、TURBO 、PASCAL、QBASIC等等，然後運行Ghost軟件，將C盤資料備份到D盤，備份的文件或者隱藏起來，或者連同計算機的啟動程序刻錄成光盤保存，一旦系統崩潰，即可利用該備份文件輕鬆還原系統。利用Ghost管理機房，往往可以起到事半功倍的效果。

關於鏡像文件的生成過程，簡述如下：

①利用安裝有Ghost軟件的光盤或軟盤啟動計算機，進入DOS狀態，運行Ghost軟件，進入Ghost主界面;

②選擇Loacl→Partition→To Image，將C盤資料備份到目標分區D，備份文件的後綴為“” 鏡像文件的恢復過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇Local→Partition→From Image，將D盤鏡像文件恢復到C盤。重新啟動計算機，即可輕鬆還原系統。

(2)利用還原精靈保護硬盤數據，防止系統崩潰

前面提到，在機房上機過程中，一旦學生誤用Format、Fdisk、Deltree等命令將硬盤格式化，容易使所有數據丟失，造成系統的不穩定甚至崩潰，利用Ghost工具便可以輕鬆還原，然而ghost操作在無形之中也給我們帶來了一定的工作量。那麼有沒有更好的方法，使得計算機無論如何改動、刪除，一旦機器重新啟動，所有被刪除的文件、被修改的設置都自動恢復呢?有些管理員可能首先想到利用硬件實現，如使用“硬盤還原卡”、“數據保護卡”等，這些當然也是一條行之有效的途徑，然而購買這些硬件又需要學校投入一定的資金，顯然得不償失。建議大家不妨使用“網絡還原精靈”。“網絡還原精錄、還原精靈”是由南京遠志公司推出的硬盤還原工具，可以保護硬盤數據，防止機器遭受病毒破壞或人為因素破壞。市面上目前使用的“還原精靈”界面友好，操作也比較簡單，能夠支持五種硬盤數據還原方式如不還原、自動還原、手動還原、定時還原和數據轉儲等;可保護多個操作系統。“網絡還原精錄、還原精靈”的安裝過程也比較簡單，一般選擇用來保護操作系統盤，安裝時選擇自動還原方式即可;另外，機房管理員在使用過程中還需要注意，設置還原精靈的密碼時不能過於簡單，謹防學生破譯。

(3)修改註冊表，隱藏光驅、軟驅，鎖定桌面屬性

有些管理員可能還注意到，有的學生上機時喜歡攜帶光盤到機房安裝遊戲，有些學生私自使用一些來歷不明的軟盤，這些都很容易導致機房病毒氾濫，影響正常的教學秩序，雖然機房管理條例中明文規定不準學生私自攜帶光盤、軟盤進教室，但是仍然屢禁不止，很讓人頭疼。不妨從源頭來解決，利用註冊表編輯器，將機器的軟驅、光驅隱藏，學生上機時找不到這些軟盤、光盤的驅動器，也就沒有辦法使用了。

另外，有些學生喜歡更改桌面屬性，往往非把電腦的桌面改得面目全非才肯罷休，針對這種現象，我們同樣可以通過更改註冊表，鎖定桌面屬性解決之。為了防止個別學生修改註冊表，還可以利用註冊表加密工具鎖定註冊表，防止學生更改機器設置。目前，網絡上此類加密工具有很多，且大多都是免費軟件，這裏就不一一列舉。

3、用公民道德觀念教育學生，加強學生的計算機道德觀，引導其成為機房管理員管理機房的好幫手

眾所周知，要維持良好的機房秩序，幫助學生上好電腦課，光靠嚴格的管理顯然是不夠的，最主要的還是在於激發學生學習的興趣。教師可以利用公民道德觀念教育學生，培養學生正確使用計算機道德觀，在上機過程中，根據學生的實際動手能力，適當地分配一些任務給那些動手能力強、調皮搗蛋的學生，努力引導其成為我們管理機房的好幫手，一方面在一定程度上減輕了教師負擔，另一方面也為學生創造了鍛鍊其實際動手能力的良好條件，學生覺得在老師眼裏受到了重視，蓄意破壞學校機房的可能性也就小了。總之，引導遠比防範更重要。

相信很多老師都會有這樣的經驗，在一個班級裏，總會有那麼幾個學生，他們的計算機知識比較紮實，動手能力也較強，而且比較活潑，具備一定的表現慾望。大家知道，中等專業信息技術所傳授的都是一些比較基礎的東西，學生上機操作的內容也較為簡單，這些學生在機房裏找不到施展自己計算機才能的機會，有些可能便會轉而朝破壞機房設備的方向發展，如隨意增刪系統文件，破壞註冊表等等，似乎把機房的系統搞垮掉便是他們計算機很強的體現。這些學生也因此成了許多老師眼裏的“小搗蛋”，似乎他們的存在對學校機房就是一種莫大的威脅。其實不然，我們完全可以對他們加強引導，在不影響這些學生完成正常上機操作的情況下，充分利用他們動手能力強的優勢，引導學生幫忙查找機房故障，尋求解決方法，也是一個好的教學方法。此外，由於機房裏可能出現的故障有多種多樣，由教師引導，學生自己摸索，去發現問題，解決問題，也可以激發學生學習的興趣，也就不會覺得上機操作枯燥無味了。

學校的機房管理相當煩瑣複雜，且具有一定的不可預見性，要找到完全解決問題的方法顯然是不可能的，目前有許多報刊雜誌包括互聯網絡，有關機房管理的原則、技巧的介紹層出不窮，並且都在不斷翻新，我們只有不斷學習，多總結經驗，取長補短，才能不斷進步。在實踐過程中，針對機房日常管理的一些常見問題，稍作淺述，若有不妥之處，期望同行老師的批評指教!

篇三：計算機網絡管理心得

學校計算機教學網絡是學校進行計算機專業課教學的重要陣地。計算機教學網絡維護的好壞直接影響各門課的教學效果，教學過程中我們經常遇到計算機被學生人為破壞而不能使用，有時需要利用網絡給學生分發各種教學素材，如WORD編輯的示例文檔，EXCEL的電子表格，PHOTOSHOP的圖像素材等，但卻不知道怎樣才能快速分發。作為計算機維護人員必須掌握一些計算機網絡維護的一些方法，為計算機實踐課教學提供可靠的技術保障。通過計算機網絡基礎的學習，使我提升了自身的素質，下面把我的一些體會記錄下來。

一、認真規劃網絡方案，保證網絡暢通

目前計算機大多數都是基於WINDOWS操作系統，要使計算機在網絡環境下能夠互相訪問，首先必須為同一工作組內的計算機指定不能的計算機名稱，計算機名的一般要有規律，比如用連續的數字編號，或者按A、B、C等進行分組，這樣設計方便網絡管理。其次是要選擇好網絡所使用的協議，目前WINDOWS操作系統中常見的協議主要有三種，即TCP/IP協議，NETBEUI協議和NWLINK IPX/SPX協議。NETBEUI協議是一個適合於小型組網的高效率的網絡協議，是小型組網的首選協議，但它不支持路由功能，所以只能在單網段上運行。而NWLINK IPX/SPX協議主要用於與NetWare網絡互聯。TCP/IP是一個互聯網協議，是Internet上的“世界語”。考慮到學校網絡要與互聯網相連，所以選擇TCP/IP協議作為計算機教學網絡的協議。最後就是規劃好網絡IP地址的分配。對於學校教學網絡來説，一般一個計算機室的機器在幾十台左右，因此我們可以採IP地址中的保留地址。一般採用C類保留地址，即—。我們可以取這個範圍內的任一網段。例如使用這個網段，服務器IP地址設為，客户機IP地址設為—。這樣我們就規劃好了整個網絡計算機名和IP地址。

二、使用網絡克隆實現學校教學網絡安裝自動化

Ghost作為一個克隆軟件在網絡的組建和磁盤的複製方面得到了廣泛的應用，極大地提高了工作效率。為了降低成本，學校在組建網絡教室時往往採用兼容機，而兼容機需要先組裝硬件，再裝入操作系統和各種應用軟件。如果採用通常的方法將每台機器硬件組裝起來，然後一台一台地安裝操作系統，硬件驅動程序和各種應用軟件的話，勢必會耗費大量的時間和人力，使用Ghost軟件在聯網狀態下進行多播，網絡克隆可以解決這一問題，但在這種情況下對硬件有相應的要求，就是每台微機的硬件配置要一致。學校教學網絡一般來説都是成批配置的，硬件方面剛好符合網絡克隆的要求。

首先，將一台原型計算機創建為客户機模板，這台原型機要安裝相應的操作系統如WINDOWS和各種應用軟件以及自身硬件所需的各種驅動程序，殺毒軟件等蝗緩笥肎HOST軟件將整個硬盤製作成一個映像文件。

其次，將生成的映像文件複製到裝有WIN20xx SERVER的服務器上，配置好服務器的網絡，並安裝DHCP服務器組件，使服務器能夠給客户機自動分配IP地址，為網絡克隆做好準備，運行網絡克隆服務端軟件，並設置好準備分發的映像文件，選擇接受客户端請求，完成服務器端的設置。

最後，準備客户軟件和 這個是8139網卡的DOS驅動程序,如果用其他網卡的把驅動換一個相應的就行，並編輯好網絡克隆的運行批處理

0x60 -m 100full //加載8139網卡的驅動程序

-clone,mode=restore,src=@MCmax,dst=1-sure

啟動可以採用U盤(現在很多機器沒有軟驅)，將上述三個文件放入啟動U盤中，用它啟動計算機，當所有客户機都啟動後，再到服務器端選擇“發送”，這樣就能很快完成所有客户的安裝。由於是由同一台微機複製而成，所有機器對拷完畢以後，還要對每台機器設置不同的IP地址，子網掩碼和用户名，這樣才能避免同名衝突，以利於微機網絡的管理。

三、使用多媒體教學網軟件提高教學效果

教學網絡建好以後，怎樣充分利用計算機網絡的優勢為教學服務，提高課堂教學效果，成為很多老師關心的話題。比如為學生分發操作所用的素材和一些文檔範例，我們可以採用共享文件夾的方法來進行，但並不是所有學生都會熟練使用這種方法，這樣會造成學生因為沒有素材而無法對相應操作進行練習。還有，我們有時希望針對學生操作練習中出現的問題進行演示，但苦於沒有投影機而無法進行。針對這些情況，我們可以採用多媒體教學網來解決。常見的有兩種，一種是硬件多媒體教學網，投資較大，升級不方便;另一種就是軟件多媒體教學網，對計算機硬件和網絡環境要求較高，不過現在計算機完全可以滿足這一點。考慮學校的實際，可以採用軟件多媒體教學網。NETOP SCHOOL軟件功能很強，而且效果很好，特別是教師進行演示時畫面能夠同步，流暢。它需要在服務器上安裝教師端，在客户機上安裝學生端，教師端可以控制學生的機器，為學生分發文件，收集學生完成的文件，監控學生的操作，為學生進行演示。有了它教師再也不用在計算機室到處轉了，既節省了時間，又提高了教學效果。

四、做好系統安全保護，保證計算機正常運轉

作這學校計算機網絡管理員，我們經常會遇到計算機被學生刪除了文件而導致系統崩潰，桌面被學生改的面目全非，應用軟件被學生卸載。這些問題將嚴重影響正常的教學。為保證計算機的正常運行，一般採用系統還原的方法，也就是計算機重新啟動後會恢復到安裝時的狀態。常見的保護措施有兩種，一種硬件還原卡，需要佔用一個PCI插槽，投資較大，容易被破解。另一種是軟件還原，常見的有冰點和還原精靈。它可自動將系統還原到初始狀態，保護你的系統不被更改，能夠很好的抵禦病毒的入侵以及人為的對系統有意或無意的破壞，不管個人用户還是網吧、學校或企業，都能起到簡化系統維護的作用。對於還原精靈網上公佈了很多的破解方法，還有專門的破解程序，對於蓄意破壞系統的人是無法阻止的，因此使用還原精靈的系統上網不太安全，加之有些病毒專門破壞還原精靈，使其失效而失去保護作用。對於Deep Freeze(冰點還原)，目前還沒有破解的辦法。安裝了Deep Freeze的系統，無論進行了安裝文件還是刪除文件、更改系統設置等操作，計算機從新啟動後，一切將恢復成初始狀態，對學校機房、網吧等好處是不言而喻的。