幫扶工作心得總結

20xx年，在幫扶工作中，認真的做好貧困户的登記，多到精準幫扶，擺脱貧窮的狀態。下面是本站小編為大家收集整理的20xx幫扶工作心得體會，歡迎大家閲讀。

20xx幫扶工作心得體會篇1

筆者來到南昌學大從事一對一輔導不久，接下了一位高三文科女生小z。她來自一所普通高中，成績非常不理想。她的數學一般只能得到150分的50分左右。離大學聯考只有半年了，她的心裏很沒有底。她對成績的提高很沒有信心，總覺得短短的時間效果不是很大，甚至想放棄數學，專攻其他科目。小z的基礎之薄弱、接受能力之差，非常出名，以至於有些其他數學老師都聽説了，暗暗搖頭，表示她很難提高成績。

在教學過程中，我感覺到小z的基礎並不是象很多學困生那樣的千瘡百孔，而是一片廢墟，談不上知識系統結構。甚至基本的計算、多項式的合併同類項都又慢又容易出錯。每當我教學中遇到這種令人着急上火的情況時，我往往深吸一口氣，告訴自己：人的起點、天資、水平有差異，但是隻要他/她努力，就是值得讚賞的。我更欣賞那些比較愚鈍，但是通過自己的努力而獲得成功的人，而不是天資聰穎卻不懂得珍惜的人。我還有另外一個適合教小z的地方，那就是我從事教學九年以來，基本上面對的學生大多數都是類似於她這樣的學困生，我的耐心還是有的。

就這樣，我在教學中始終耐心細緻，決不在小z面前表示不耐煩，決不指責她笨、記不住、教了還是錯等，一直給她鼓勵。因為我知道，小z在學校也許已經受到了學校老師的批評，心裏很不自信。如果在學大這樣的一對一輔導機構還受到對她本身素質水平的不良評價，對她的心理健康很不利。

根據小z的初始基本情況，我給她制定的大學聯考數學目標為70分，具體目標為拿下卷子中基本題(佔總分的60%)中的90%，剩下的難題自己去發揮。大題主要抓第一問，第二問可以放棄。主要抓立體幾何大題，用空間向量法。因為空間向量法是典型的用大計算量去對抗複雜的推理過程，適合思維能力有所欠缺的學生小z。

時間慢慢地流逝，小z在學校的周練、月考的數學成績總是“穩定在”30~40分，雖然卷子較難，但她的心情還是很低落。有一次月考，她考了50分，班級最高分也只有69分，可她還是很不滿意。她在那段時間總是感覺到補習沒有效果，不值得投入大量時間、精力和金錢。我總是鼓勵小z，要她看到自己的進步。我和她約定，只要她在南昌市調研考試中數學考到50.5分及以上(比50分有進步就可以了)，就表明她有一定的進步，就值得嘉獎——我就會請她K歌。就這樣，小z的心中有了一個學習目標，併為之而努力奮鬥。也許這個學習目標在我們成年人看來是如此幼稚、短淺，但是對於小z這樣的高三學生，該目標並不象考上理想的大學那樣遙不可及，更不象“為中華之崛起而讀書”那樣隔靴搔癢。我想小z需要以自己的努力來獲取成功地標誌——K歌。

我做一對一輔導，養成了一個習慣：晚上九點鐘下班後不急着走，留下來繼續輔導學生。小z堅持了下來，儘管她對學習前途沒有信心。在南昌市調研考試前夕，學大召集了小z及其母親、她在學大的任課老師和學管師、心理諮詢師等召開了她的家長會。會上小z表現出對這段時間的學習效果的完全否定，表示沒有學到東西，付出了太多卻沒有收穫。與會的其他所有人員，包括小z的母親都希望她堅持下去，付出自有收穫，只在早晚。我和學管師根據教學實踐和親身體驗，指出了一種學習進步的模式：第一階段在迷茫中探索，甚至是機械地、被動地大量投入學習時間，但收效甚微。但其實在第一階段，不知不覺中完成了學習的原始積累，為量變引起質變創造了必要的條件。第二階段是一個契機，也許是某一次考試甚至只是某一門考試考出了意想不到的高分，讓學生眼前一亮：我也能考高分的嘛。從此引發了學生的學習興趣，極大地提高了學習積極性。第三階段學生象變了個人似的努力學習，以學習為樂趣，以征服題目為目標，終於在中、大學聯考等重要考試中取得了良好的成績。當我們為小z描述甚至規劃這種模式時，誰也沒有想到，這種模式會那麼快、那麼準地正好發生在小z身上。

開完家長會後僅僅三天，小z參加了南昌市調研考試。分數出來當天，小z就給我發來短信：“哈哈哈……(注：28個哈)準備請客噢”。我一看就知道，她考得不錯。她的數學考了150分的70分，更可喜的是她的總分由班級倒數第7以下進步到正數第十。儘管班上總共只有30人，但是這個進步幅度還是讓人非常滿意的。誰都沒有想到，那種進步模式的第二階段如此快速、準確地落到了小z頭上。第三階段順理成章地來到了，小z的學習積極性空前高漲，每天晚上纏着我問數學問題，風雨無阻。她甚至還會開玩笑地把其他晚上九點鐘以後不認真問我問題，但是在和我閒聊的學生趕走，以便自己問問題。問問題的過程中，小z非常地主動，會搶佔、霸佔我的時間，以至於我不得不約定回答完一個學生的問題，就得回答另一個學生的問題。如果我不注意關注其他不主動問問題的學生，他們就一個問題也別想問到了。

我實踐了自己的諾言，請小z去K歌了。我告訴她，這次K歌是她用自己辛勤的汗水換來的，她的努力是值得的，其他的學生也只有羨慕的份兒。

笨鳥先飛，很有道理。小z的自信心也提升了，不僅如此，我還感覺到她的接受能力也奇蹟似的提高了。以前很難講懂的問題，現在幾乎一點就通。我想這其中學習的積累所佔的比例恐怕還沒有自信心的幫助來得大。根據小z學習情況的改變，我對她的學習目標也有所改變。我要求她以大學聯考數學100分為目標，不刻意放棄某些題目，先抓雙基，再衝中檔題。就這樣，小z的學習進入了良性循環，我相信，她一定能在大學聯考會考出好成績!

通過對小z的一對一輔導，我的體會主要有四點：第一，天道酬勤，成功無僥倖。沒有長時間的投入，是不可能有很大的收穫的;第二，那種“時間投入、獲得契機、良性循環”的分三步走的學習進步模式，也許可以成為較通用的模式，根據這種模式，容易讓學困生獲得成功的喜悦;第三，可以制定短期的、可行的學習目標，並適當地制定獎勵措施，讓學生“跳起腳可以碰得到”，也許學生會為了這種小目標而努力。第四，一對一輔導，特別是面對學困生時，耐心很重要，教師自己要有信心，對學生更要有信心，天道酬勤，古人誠不我欺。

20xx幫扶工作心得體會篇2

為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難

學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脱和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶

活動。

一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。 二、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生申請得到上級資助，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，併力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。 三、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。 1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑑於這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，

真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的温暖，使得孩子們能在學校健康成長。 2、生活上給予幫助，解決孩子們的後顧之憂。

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。 3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

有一部分學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為後進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷温習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。?告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

六、認真貫徹落實國家關於貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，並張榜公佈。

20xx幫扶工作心得體會篇3

為了認真貫徹落實xx屆四中全會精神，進一步加快我縣貧困村脱貧致富進度，推動城鄉統籌發展，按照縣委、縣政府安排，對我中心駐村扶貧的壇城鎮祠堂村制定如下工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的xx屆四中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，以增加農民收入為核心，以改善農民的生產生活條件為切入點，努力加快該村脱貧致富步伐。

二、強化組織領導，確定扶貧工作重點

中心黨組成立扶貧工作領導小組，明確職責範圍，確立幫扶工作重點。根據縣委、政府對扶貧工作的要求和祠堂村實際情況，對扶貧工作分階段召開專題研究會。同時要求及時報送幫扶工作情況、總結等材料。

三、制定扶貧措施，注重扶貧實效

(一)協助加強該村精神文明建設。組織村民開展文化活動，積極收集籌措書籍報刊，增強村民學文化、用文化意識，以科學文化知識，帶動“富民興村”活動，廣泛宣傳黨的富民政策，大力宣講中央支農、惠農政策，增加村民的文明素質，增強農民法律意識，村民居健康衞生水平提高，基本形成村民誠信友善，崇尚科學，文明禮貌，鄰里和睦的新風尚。

(二)加強科技培訓，開闢致富門路。中心積極協調農業、

科技等方面的專家向貧困户宣傳科技知識，引導幫助農民羣眾學習致富技術、掌握致富技能。通過種植養殖結構調整，穩定糧食產量，引導村民在農業“三棚”上多下功夫。全年培訓科技“帶頭人”不少於10個，使貧困户掌握1-2門農村實用技術。

(三)協助村委妥善抓好睏難村民生活安排，做好貧困户村民生產生活困難的調查摸底，針對有些困難村民就醫難和子女上學難等問題，組織開展各種方式的獻愛心和扶貧幫困慰問活動。積極開展結對幫扶，盡力解決一些特別困難家庭的生活困難等問題。

(四)主動協助村民組織勞務輸出，增加村民收入;積極幫助扶貧村牽線搭橋引進資金和項目，多渠道、多形式拓展增收途徑、開闢致富門路。

四、工作要求

駐村幹部在工作中重點幫助農民解決生產、生活中的實際困難，切實考慮村民的利益，注重激發村民的內在動力，調動羣眾的主動性、創造性，善於運用各項惠農政策，爭取使祠堂村村民逐步過上“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的生活。