國小二年級讀書心得（精選15篇）

國小二年級讀書心得 篇1

假期裏，我看了一本意大利亞米契斯着的《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。”愛的教育“這四個字，説來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師，以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把我帶入一個愛的世界，讓我在愛中受到教育。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，而教師給學生的愛更是影響孩子的一生。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責的態度，也是一種巨大的力量。

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢。我認為這本書雖然講的是情感教育，卻洋溢着對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閲讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵着一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

世上有一部永遠寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到:人生，這是一個多麼美好的東西啊!

讀完了《愛的教育》後給我的第一感觸，就是——愛。《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中，馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了，這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

國小二年級讀書心得 篇2

《燕子媽媽笑了》一課講的是燕子媽媽讓自己的孩子三次去菜園觀察茄子和冬瓜的區別。小燕子在媽媽的鼓勵下，每次觀察都有自己的新發現。這是一篇童話故事，故事性很強，收到了較好的學習效果。

我利用三個謎語激發學習興趣，導入新課。抓住課題，向孩子們發問：小燕子做了什麼事?燕子媽媽為什麼笑了?在課堂教學中我給學生儘可能多的時間潛心地讀，投入感情地讀，有感悟地讀，帶着問題讀……多讀少講，以讀帶講，從而讓學生在讀中思考、在讀中感悟、在讀中自主學習。為了讓學生弄懂燕子媽媽為什麼笑了。我又把問題一步一步簡單化：小燕子去觀察了幾次茄子和冬瓜的區別?每次觀察到什麼?燕子媽媽每次又是怎麼説的?為什麼小燕子前兩次沒有發現“冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺”?引導孩子理解是因為小燕子認真觀察了。那“燕子媽媽為什麼笑了”學生一下就理解了。因為小燕子很圓滿地完成了任務，所以媽媽笑了。課文中心也迎刃而解：要學習小燕子，善於觀察，認真思考，才會有新發現。

這節課給了我很大的啟發：多讀是語文學習之本，感悟必須是建立在熟讀基礎上的展現。但在本次教學過程中，仍有很多不足之處：

1、分角色朗讀還不夠，在這次分角色朗讀時，只設計了教師扮演燕子媽媽和小燕子進行對話的環節，而忽略了旁白部分，使故事的完整性與生動性受到影響，從而使學生融入情境不夠充分。

2、拓展部分，讓學生去觀察冬瓜和茄子還有什麼不一樣?意在幫助學生學會如何認真有序地觀察事物，從而鍛鍊學生的口語表達能力。但是課文中反覆出現了，影響了學生的思維。可能是在設計這一環節時，缺乏創新。最後只好提示學生觀察茄子和冬瓜的切面有什麼不同，希望能幫助學生打開思維，使學生知道，冬瓜和茄子不僅在表皮上有區別，在內容上或味道等方面，都有區別，也讓學生學觀察，認真觀察身邊的事物。

3、課文結束的時候，應該讓學生再加上一些表演和想象，想象燕子媽媽會對小燕子説些什麼，既深挖了主題又鍛鍊了學生的口語表達能力、想象能力及對課文的情感教育意義。

人總是在不斷的探索中前進，所以，我相信不斷的努力和思考，能促使我獲得更多的經驗。

國小二年級讀書心得 篇3

《長襪子皮皮》是阿斯特麗德·林格倫的一幅作品。長襪子皮皮是一個九歲的小女孩，自幼喪母，她的父親是一名海盜，但突然在海上失蹤了，她一直靠着父親留下的一袋金幣，獨自生活在大院子裏，過着無父無母的生活。

皮皮失去了母親，又失去了父親，如果換成了別的孩子，肯定有問題。在家裏，我們都是父母眼中的“小皇帝”、“小公主”，捧在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了，有些十多歲的孩子都比不過一個9歲大的皮皮。我要向皮皮學習。

皮皮卻一點也不寂寞，因為她認識了鄰居家的龍鳳胎：杜米和阿妮卡。從此，他們就一起過着有趣的生活。杜米和阿尼卡經常和皮皮一起上學，一起玩耍，一起撿破爛，有時還和皮皮一起看馬戲。

9歲的皮皮有着不同於同齡孩子的能力。皮皮會自理，餅乾、布丁、小麪包對她來説早已是小菜一碟。

我欣賞皮皮的善良。有一次，皮皮和杜米還有阿妮卡一起去逛小商店，皮皮買了滿滿小車的糖果和許多玩具，分給那些趴在小商店門口流口水或看着眼直髮愣的孩子。

皮皮的勇敢也令我很佩服。有一天晚上，皮皮家進了強盜，皮皮非常勇敢，她和杜米還有阿妮卡一起捉住了強盜，並對他進行了深刻的教訓。假如換成我，我估計我的魂兒都快沒了，或是心都要跑到嗓子眼上了。自己在家時，有一點風吹草動，我都害怕得要命。我還要向皮皮學習。

皮皮身上存在許多優點：堅強、勇敢、善良、能自理……希望大家都能夠喜歡長襪子皮皮!

國小二年級讀書心得 篇4

記憶深處，總抹不去朱自清的《背影》，他細膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，像雲絮輕輕劃過天際，留下永遠拭不去的雲天愛語。濃濃的父愛，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對兒女至深的愛，在朱自清筆下卻溢着獨特的傷感。父親家境貧寒，又遭突變，卻依然像每個父母一樣默默地關愛着兒女。在火車站上，父親買橘子的背影，爬上月台的背影，深深地烙在我們每個人的心中。父親面對貧苦的家境，在一個人挑起這個支離破碎的家庭的同時，對兒子更是愛護有加。當作者去北京求學之時，年邁的父親還執意把作者送到北去的月台，臨走時，留下了那一道耐人尋味的背影。那是一道愛的背影，温暖着每位讀者的心房，也觸動着每個兒女最柔軟的情感芳草地。那也是一道愛的背影，在推開現實大門的那一刻，我們被深深地震撼!那是一場史無前例的大地震，山崩地裂，摧倒生命無數!汶川，一個讓人聽到它便無限悲痛的地方。有多少父母，為了兒女的安危，留下了這一幕幕壯麗的背影。在樓房塌陷的那一刻，一位母親用自己的身體護住了僅有15個月大的孩子。她用精神築成了一座永摧不毀的堡壘。沉重的水泥板、石塊砸下來，她紋絲不動。而更讓人驚異的是，孩子竟在母親的庇護下安靜地睡着了!母親最後留下的背影，那樣艱難卻又那樣堅強地匍匐着，守護着她身下摯愛的幼小生命。

這是生命中最亮麗的背影，留給世人最偉大的母愛芬芳!背影，無數的背影。抗洪搶險時，一個又一個默默無聞的人民子弟兵，在洪水氾濫的生死關頭，日夜兼程趕赴災區。他們赤着腳走在嶙峋的石片上，被石子劃破了，咬咬牙，繼續在茫茫洪水中尋找受災人羣;鐵釘深深地扎進了他們光着的雙腳，咬咬牙把鐵釘一拔，跟上隊伍接着扛沙袋……輕輕地來，默默地走，不留下一個姓名，只留下一個個在洪水中浴血奮戰着的背影，那樣疲倦卻又那樣巍然的背影，築起一道堅不可摧的精神長城，屹立在災難面前，抵擋!奮進!無畏!不屈!那一道生命中最壯美的背影啊，留給祖國的是晴空萬里、風和日麗!背影，靜靜地來，悄悄地去。無論是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真摯情感，那是自然賦予人類最美的情感愛!

國小二年級讀書心得 篇5

讀完本書的時候，剛趕到下地鐵，人流喘息，來來往往，心情複雜，這些年成長亦長大，很少説話了，以前的時候喜歡辯解愛説話哎爭搶，現在是能少説就少説，大道至簡，一切從簡，説話也是，走在人流中，心情複雜，讀了這本書，彷彿在餘華的筆中走完了富貴的一生，見證了他的滿目瘡痍，失無所失。

文章開頭是一個嗜賭成性的紈絝子弟從輸掉家中一百畝土地開始的悲劇，他的一家老小，因為時間因為各種原因相繼離開的人世，到最後，只剩下他跟與他同名的牛，相伴走完了剩下的路。真實再現了時代的縮影，當代社會背景下大多數人的一生，在富貴身上，或多或少地體現出來。

富貴家道中落，而後過着拙衣見紂的生活，一落千丈，事於此説明，貧賤不能移，富貴險中求。不能接觸的一定不能碰，舊社會黃賭都是不能碰的。正所謂上樑不正下樑歪，富貴也是隨了他爹，最後輸光了家產，落魄到妻離子散，父親死了，母親與鳳霞相依為命，家珍生了友慶以後，再次歸來同根生相依為命，後來富貴母親生病富貴求藥進城，跟了國民黨打仗一走就是兩年，再回來母親已去世，鳳霞也因病變成啞巴，好在全家團圓，也算富貴命大，而後一家人還是過着艱難的困苦生活，有慶給縣長女兒輸血最後輸血而死，鳳霞難產而死，二喜門板夾死，苦根吃豆子噎死，最後就剩下富貴和一頭跟他名字一樣的牛相依為命。

全篇內容都下來，最讓人難受的就是吃不起飯，家珍拖着軟骨病的身子去跟自己的父親要米，作為一個女人家珍真的太可憐了，家珍真的是一個好女人，不嫌棄富貴沒了家產，一心只想好好過日子，舊社會，女性的悲哀與無奈，又忠貞不渝。想到這，看到家珍拖着病重的身體，走了十幾里路，帶回來一袋小米，家歲貧苦吃不上飯，但一家人擰成一股繩的勁讓人感動。生活雖貧苦，但情誼深厚。

第二件讓我難受的點就是有慶，有慶天生膽小，因為家裏窮，上學都要拿着鞋，光腳丫走，懂事的孩子，懂事的叫人心疼，天不亮就跟父親割稻子，一天往返十幾里路割草餵羊，護着鳳霞，對這個姐姐好，鳳霞被送人的時候，哭着找姐姐，日子雖窮，但是真的過的充實，有人才有家，生活雖苦，但處處是温情。最後，有慶還是死在了給縣長女兒輸血，全書最讓我動容難過的就是有慶了，這孩子太好了，好到太懂事，不知道反抗，懂事到心疼。窮人的孩子早當家。反觀現在窮人也是抬不起頭的在社會，所以尊嚴這東西還要看怎麼看。

接下來説説鳳霞，小時候得了一場大病，不能説話了，十多歲的時候因為家裏養不起送給村鎮的一户人家，後來跑回來，從小到大不會説話，被人嫌棄，努力幫家裏分擔幹活，最後好不容易有了二喜，剛過沒幾天好日子，就難產而死，舊社會女性的悲哀，時代導致了鳳霞的悲劇，一羣沒有經驗的人做事;導致了這場悲劇的發生，可悲可歎。

國小二年級讀書心得 篇6

今天，我讀了《此地無銀三百兩》的故事，故事講的是：古時候有個人積攢了三百兩銀子，害怕被別人偷走，就找了個木箱，把銀子放在裏面，然後埋在一棵大樹下。回到家裏，他還是不放心，就在紙上寫了“此地無銀三百兩”七個字，然後把紙掛在樹上。他的舉動都被鄰居王二看到了。半夜，王二把三百兩銀子全偷走了。為了不讓他知道，王二在紙上寫了“隔壁王二沒有偷”七個字，也貼在了樹上。

我覺得這兩個人非常的愚蠢，因為他們越是想隱瞞，掩飾，結果就更加暴露了。

其實，仔細想一想，很多時候，我們自己做的一些事情也是這個樣子的，就像是上課的時候，明明沒有專心聽老師講課，還假裝做出認真聽講的樣子。做作業明明沒有好好完成，還找好多的理由。

同學們，你們有沒有做過這樣的事情?

國小二年級讀書心得 篇7

天氣是醉人的温暖，太陽光透過草叢那密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上，只見地面上一隻只小蟲慢慢地爬行。小蟲子們在沙子上慢慢地蠕動着，它們身披鎧甲，擺動着四肢，活像幾個神氣十足的大將軍。

看，它們伸長着身體，東瞧瞧，西望望，似乎在查探四周是否有敵人，偵察完畢後，便邁開步子，搖頭晃腦地向前爬去，多麼可愛呀!這時，在一片樹葉上，兩隻小螞蟻正不停地碰着對方的觸角，咦?它們這是在幹什麼呀?為什麼這麼神祕兮兮的，難道是在談什麼驚天動地的大機密，或是在談什麼家常便事?還有幾隻小蟲子，它身穿黑鎧甲，一件黑披風上點着七個芝麻大小的小紅點，那黑珍珠般的眼睛鑲嵌在圓圓的腦袋上，細細的小腿，走起來像剛學會走路的小孩，一搖一晃，很有意思。腳下的那片正被一顆大水珠壓得一抖一抖，突然那片葉子往下傾斜了，那顆水珠如同一隻餓極了的猛虎朝那隻小蟲撲來就在一瞬間，水珠帶着那隻小蟲子滾下了“萬丈深淵”。哎!真是隻可憐的小蟲呀。在往上看，一隻小蟲子正享受着陽光的沐陽，懶洋洋的綠葉牀上躺着，一副十分滿足的樣子，眼光中流露出一絲愜意。這就是草蟲的村落，你若細細聽，就能聽草叢中一羣演奏家，正演奏者優美的樂曲。

當天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色，那最早出現的啟明星，在這深藍的天幕上閃爍起來，那村落裏的優美小曲的聲音漸漸小了，草蟲村落裏一片寂靜。

國小二年級讀書心得 篇8

《城南舊事》是中國台灣女性文學開山人——林海音根據自己的親身經歷與感受，以童年在北京的生活為素材而創作的經典“懷鄉”作品，也是她影響力的作品。

正如作者曾經説過，“我是以兒童的口吻，寫出一個在國小六年間成長時所看見的成人世界”，“我是以愚昧童心的眼光去寫些記憶深刻的人與事”。

這本書共分為《惠安館》，《我們看海去》，《蘭姨娘》，《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》五篇小説。其中，對我印象最深的是《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》。

本篇小説的背景是20世紀20年代的中國，軍閥混亂，民不聊生，社會矛盾日益尖鋭。

英子又搬到了自己的新家——新簾子衚衕，在這裏她認識了方德成、劉平等幾個調皮愛踢球的男孩子，同時，她在替這羣男孩子撿球的時候，通過草下隱藏着的東西，認識了一個大哥哥。英子和大哥哥很快成了好朋友，還彼此約定，等長大了，要一起看海去。在英子眼裏，這個哥哥慈愛，善良，是敦厚的老實人，也是一個孝子。可惜，英子怎麼也沒有想到，這個“善良”的大哥哥竟然是人人憎惡的賊!

我們看海去，這是一個永遠也無法實現的約定。這反映了20年代的北京，為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜、犯罪的道路。透過樸實的文字，我們可以隱約感受到作者對社會深深的擔憂、以及對窮人深刻的同情。

最後一篇小説《爸爸的花兒落了》，當時的英子已經十二歲了，童年漸漸離她遠去，爸爸被叔叔給日本人害死的事情氣病了。病弱的爸爸要求英子要去歷練，讓英子知道，無論什麼事情，只要硬着頭皮去闖就能闖過去。此時的英子內心非常矛盾：我們多麼喜歡長高了變成大人，但我們又是多麼怕呢!但歲月匆匆，英子還是認識到自己長大了，愛花兒、愛生活、愛孩子的爸爸最終走了，往年美麗的夾竹桃散散落落的，可愛的小石榴也掉了下了。英子擔負起了生活的責任。整篇文章情感深沉而動人，失去父親的愁緒與人生的悲歡離合營造出了一種濃濃的情調，餘音繞樑。

在每一篇小説的最後，只要讀者細點心，就會發現，裏面的主角都離英子而去，直到連父親也走了。所以小小的英子在十二歲時就早早的擔負起了不是小孩子所負的責任。

《城南舊事》跨越了時空、政治，以委婉的筆觸去描寫人性和人類的命運內容豐富多樣卻又互相連貫，所以值得一讀!

國小二年級讀書心得 篇9

剛放暑假時，媽媽推薦我讀了一篇經典美文——梁啟超寫的《少年中國説》。

文中的經典段落中國人都耳聞能詳、朗朗上口：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”我被這句話深深震撼了。百年前，梁啟超先生曾用心吶喊：“少年強則國強，少年獨立則國獨立!”。樑先生理想中的“少年中國”已經出現在我們面前。作為一個新中國的少年，怎樣做才不至愧對這光榮的稱謂和這美好的時代呢?

首先，少年要有理想，有知識。我們一定要樹立共產主義的遠大理想，立志把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。這是我們每一箇中國少年義不容辭的責任。當然，理想並不是説你想成功就會成功的，他要求你付出艱辛的勞動，甚至巨大的代價。實現理想需要力量，力量來自知識，我們要建設好自己的祖國，就要有文化。今天的刻苦學習、發奮讀書將是明天實現理想的基礎。因此我們要勤奮讀書，從小就要養成良好的學習的習慣，孜孜不倦、勤勤懇懇，而且要謙虛謹慎，不恥下問。這樣，知識才會在我們的腦子裏紮下根，成為我們自己的財富。

其次，少年要有強壯的體魄，有進取心和創造力。我們需要在陽光下自由的奔跑，鍛煉出強健的體魄。中國獨立在少年!我原本體弱多病，沒有運動愛好。為了改變這個現狀，暑假裏我為自己制定一個強身健體的計劃，用幾天時間學會騎單車，每天堅持和爸爸騎行六公里，一段時間後，我發現自己強壯了許多。我還參加梧州軍博園夏令營，經過五天四夜艱苦的軍事化訓練，讓我們學會通過團隊去解決遇到的問題，培養我們團結合作和與人交流的能力，明白團隊的重要意義，幫助我們提升生活自立能力，承受挫折、戰勝困難和環境適應能力。通過傳授軍事知識，進行模擬軍事演習，體驗快樂軍營生活，規範日常行為習慣，鍛鍊意志力和勇氣，增強紀律性和自制力，培養團隊精神和愛國主義，引領積極向上的心靈。

《少年中國説》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強烈的責任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒白了少年頭，空悲切!”建設少年中國時不可待，因為我們是中國少年!

國小二年級讀書心得 篇10

《草蟲的村落》是一篇充滿幻想的文章。作者想象自己進入了甲蟲的村子，領略了屬於甲蟲們的生活。

我認為，這篇課文有兩大亮點。一是作者想象的草蟲村落，有森林，有街道，有洞穴，還有一羣又一羣可愛多姿的“甲蟲村民”。這個村子分工合理，有條不紊，在作者那帶着奇幻色彩的筆下，更是讓人眼前一亮。一隻又一隻不同角色的小甲蟲穿梭於“灌木森林”中，使人浮想聯翩。其二，就是作者那層層疊疊的比喻句了。不得不説，雖然這篇文章中用了非常多的`比喻和擬人，但作者運用得非常巧妙，沒有讓人產生一種用濫的感覺，反而更把我們帶入了那種情境之中。像把音樂比作靈泉，灌木比作大樹，甲蟲比作勇士之類的這樣一些比喻和擬人，都非常生動地演繹出了作者心中的那份感情。像甲蟲迎接歸者，蜥蜴與蟲子們攀談，夕陽親吻西山，這字裏行間無不透露出大自然的情與愛，無不揭示出作者心中對世間的那份奇麗美妙。

我沒有去草地上尋覓那些可愛的小蟲子們，我也沒有機會看到它們的村落。可是，我讀完後就在想：原來小蟲子們也有豐富多彩的生活，原來它們也有着生命的光彩。

我十分嚮往那些村子、那些甲蟲——從小就是這樣，我熱愛一切生命，幼兒園時就一個人趴在草地上尋覓黑螞蟻。這篇文章，作者那生動又細緻的描寫，讓我更喜愛，更向往這豐富多彩的大自然，也喜歡上了這些村子和黑甲蟲!

作者也同樣喜愛它們，也才會觀察它們。我現在終於明白了這句話：一隻小黑甲蟲的翅膀上，也閃耀着生命的光彩。

國小二年級讀書心得 篇11

暑假，媽媽給我買了一本《城南舊事》，我很高興，也很期待裏面寫了什麼。

翻開那漆黑而又帶有一點神祕的封面，我的“讀書之旅”開始了。

我每看完一章故事，都感到有那麼一點兒惋惜。因為，每一次一章故事告一段落後，故事裏面英子(林海音小時候的乳名)的各位親戚或者是朋友，都以種種理由離開英子，一直到最後一章——爸爸的花兒落了，英子幾乎所有的親人，都像影子一樣消失後，她的童年也消失了。

整本《城南舊事》令我印象深刻的是英子在惠安館遇見並且和那個被大家稱為“瘋女人”——秀貞相處的那段時光。一開始，我還是擔心“瘋女人”秀貞對英子作出身危險的事情，但驚人的是英子卻和秀貞友好的相處了，這也足以向大家表現出她童年時的善良和天真。直到有一天後，秀貞突然對聽故事的英子談起了小桂子(秀貞的女兒，也就是書裏講的小妞兒)，並常常談起她，秀貞還和英子説，小桂子有一條青疤。

有一天，小妞兒對英子説她不是爸爸媽媽親生的，並且轉過身來，英子卻在她脖子上找到了一條青疤，英子趕忙把她領到秀貞那裏，她們母女倆當晚就坐火車走了，英子也暈了十天。這裏也能體現出英子對她的所有朋友的離去都懷有思念之情。

第二段：我們看海去，這句話使井邊一位小偷對我説過的一句話。就這是這麼簡簡單單的五個字的背後，卻一直襯托着英子兒時到現在的夢想。小偷也告訴她會帶他去看海。可當時一羣人一直在追捕他，這是英子沒見着它既幾會她就被抓去被人笑話，這也使英子一直沒能出去見見世面。但是英子的那種友好的精神卻值得讓我們學習。

還有最後一段：爸爸的花兒落了，題目取得很悲傷連同與結果，我只是不明白為什麼英子在最後得知爸爸去世後為什麼顯得那麼冷靜?爸爸的花兒落了，石榴也落了……爸爸精心培養出來得花幾乎全落了，但是爸爸養育出來的英子卻沒有倒下去。爸爸的死，成了英子不再是小孩子的證據，也同樣證明了英子十三歲不用親朋好友照顧的依據。這也能教導我們十三歲能獨立的能力。

《城南舊事》這本書的作者是林海音，它講述的是她小時候童年是在北京城南的故事。雖然故事主人公有時候顯得弱不禁風、微不足道，但是她卻教會了我很多知識、本領和心態，這本書的確讓我受益匪淺，我要好好珍藏着!

國小二年級讀書心得 篇12

今天，我讀了《格林童話》中的一篇“瑪利亞代養的孩子”的故事。讀完後我深受啟發和感想，我明白：做人要誠實不能撒謊。

在一個大森林裏，樵夫和他妻子常常為孩子吃不上飯而發愁。後來，聖母把他的孩子抱走了，取名叫瑪利亞。聖母很疼她，每天都有天使陪伴她。但是，瑪利亞學會了撒謊，聖母把她罰到人間，並把她變成了啞巴。瑪利亞被罰到人間後生活得很艱辛，過了很長時間國王救了她，並娶她做了王妃。可是瑪利亞還是不承認撒謊的錯誤。聖母就把她的孩子先後都抱走了。大臣説：“瑪利亞是吃人的魔鬼。”，決定要燒死她。在最後的時刻瑪利亞終於承認了撒謊的錯誤，聖母原諒了她並還給了她孩子，使她又能説話了。

讀了這個故事我明白了不能撒謊，知錯就改。

國小二年級讀書心得 篇13

我讀過 《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《母親》、《童年》等書。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點。

第一點就是魯濱遜戰勝困難。他是一個戰勝困難的勇士，喜歡航海和冒險，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風浪，船翻了，同伴們都死了，他一個人被衝到了一個無名荒島上。為了生存下去，他一點也不害怕。他決定用自己的智慧戰勝困難生存下去。這一點讓我敬佩。

第二，他是怎樣生存下來的那?首先他要有一個住宿。他用木頭和船帆打起了一個簡陋的帳篷。接下來是吃的問題。首先去打獵，圈養山羊，把船裏的幾粒麥種反覆收成，到了第四年，終於吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了。可是在荒島上，他很孤獨很寂莫。就像他在日記裏寫的一樣我與人類隔絕，彷彿是一位隱士。再困苦萬狀的情況下他發現了島上的野人，並救下一個星期五的野人，教他説話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來的東西寫日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動。

不管我讀了前面的名着，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長了見識和克服困難的勇氣。

國小二年級讀書心得 篇14

《美麗的彩虹》它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨後彩虹掛在天空，通過丁丁和鼕鼕的訴説以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節，每一小節淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。為了較好的突出教材特色，更好地培養學生的語文素養，在本課教學中我注重以下三方面的教學：

一、注重學生良好讀書習慣的培養。

在自讀課文時，對學生提出最簡單實在的要求並引導他們在讀書中自己解決字音問題，培養了學生良好的讀書習慣。隨後分小節檢查自讀情況時，師生一起認真聽，幫助讀書的同學讀準每個字音，這不但做到了師生共同參與學習過程，

二、注重識字的教學，培養自主合作識字的能力。

在分析教材時，我根據學生認知規律及水平將本課生字分類，一部分較容易的可以通過學生自主合作學習，既讓學生用自己喜歡的方法識字，如字加字、換偏旁、數筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法，培養自主學習的能力，同時在和同桌合作識字中又培養了合作精神。另一部分較難的，在老師指導下隨文學習。如將最難的“戴”字用一個有趣的謎語打出：一個土一個田，共字在下面，左邊斜鈎加一撇，別忘帶個點。不但減低了難度，學生還興趣盎然，記憶深刻。這樣通過兩個階段的識字，學習呈現了梯度，降低了難度。在最後，設計有趣的識字遊戲讓學生玩中鞏固，識字效率大大提高。

三、注重讀的教學，發展學生創新思維，獲得獨特的情感體驗。

老師引導學生通過多次紮紮實實地讀書，達到了在語言環境中識字的目的。學生從自己讀到聽讀再到自己讀，從需要別人幫助到讀得流暢再到獲得自己的獨特的情感體驗，這個過程是多麼重要!其實讀書的過程既是學生識字的過程，又是學生積極思維、獲得情感體驗的過程。

國小二年級讀書心得 篇15

幾天前，我讀了一本叫做《尼爾斯騎鵝旅行記》的書。這本書教我懂得了許多知識。許多好詞好句。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講述的是瑞典南部鄉村一個叫做尼爾斯的14歲的男孩兒。他的父母都是善良、勤勞而又十分貧窮的農民。但尼爾斯生性粗野，非常頑皮。對讀書毫無興趣，專愛惡作劇，欺負小動物。一個初春，他的父母上教堂去了，他因為捉弄小精靈而被小精靈變成了一個拇指大小的小人。正在這時，一羣大雁從空中飛過。家中的一隻雄鵝莫頓也想展翅跟隨大雁一起飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，便緊緊抱住莫頓的脖子，但是不但沒有阻止住莫頓，反而被莫頓一起帶走了。從此，他在雄鵝背上和雄鵝一起走南闖北一直飛到了最北部的拉普蘭省。在這次奇異的漫遊中，他看見了自己祖國的旖旎風光，增長了許多見識，結識了許多朋友。

聽了許多傳説故事，經歷了重重困難和危險，並從旅伴和其他動物身上學到了不少優點，逐漸改正了自己調皮淘氣的缺點，培養了捨己為人，助人為樂的優點，由於尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉的時候，不僅恢復了原型，而且變成了一個勇敢、善良、富有責任心的勤勞的大男孩。

我讀了這篇童話以後，給了我很大的啟發。每個動物都是我們人類的朋友，我們不應該去傷害他們，應該愛護、並且珍惜他們。