讀書班會心得體會（通用11篇）

讀書班會心得體會 篇1

20xx年10月31日下午，我們參加了由本學院舉辦的第二次讀書會活動。會前,總覺着本次讀書會的流程與上回沒有什麼差別，但是親身參與上台演講之後,通過我以及每個同學對本次閲讀的書《談美》不同情節的認知和理解,説出了各自內心的真實感受，確實感到定期組織這樣的讀書會活動益處是很大的。

這種活動不僅提高了同學們對讀書的興趣，對書籍的理解，對各類知識的積累,而且也滋潤了心靈，提高了境界，特別是增強了自信心，同時提高了同學們在公眾場合下思維、演講、表達的能力。使同學們更樂於參加集體活動和增強集體榮譽感。

本次讀書會活動內容豐富、形式多樣、氣氛活躍，在活動進行中，同學們精美的PPT，不拘一格的演講以及班主任魏老師和導讀老師精彩絕倫的點評，都讓我與其發生了思想的碰撞，讓我以客觀角度來解析本次的書籍。

由此可見，讀書會活動不僅可以拓寬視野，還可以積累經驗，少走一些彎路，讓自己更好的成長！

讀書班會心得體會 篇2

新年伊始，市委舉辦了為期五天的全市第二期領導幹部讀書班，市委李安澤書記圍繞“解放思想，提速趕超”這一主題，作了一個深刻而生動的動員報告。他在報告中指出，要堅持推進生態文明建設不動搖，牢固樹立綠色、低碳發展理念，以節能減排和保護生態為重點，加強生態環境治理，增強可持續發展能力，力爭到20__年達到全國生態文明城市標準。

一、源頭掌控戰略。

一是嚴把產業准入門檻。轉載請著名我市是重化工業城市，鋼鐵、硅料、化工、建材等行業佔了全社會能源消耗和污染排放的大頭，遏制這些高耗能高污染行業過快增長，是推進節能減排工作的當務之急。按照管住增量、調整存量、上大壓孝扶優汰劣的思路，切實加大調控力度，提高環保、節能、技術、安全等方面的准入門檻，對不符合國家產業政策的項目一律不予受理和審批，研究制訂固定資產投資項目的合理能耗指標，把能耗標準作為項目審批、核准和開工建設的前置條件，嚴格控制新建高耗能項目。把節能降耗、集約用地、保護環境、發展低碳經濟作為選擇項目的重要標準，對單位GDP、單位工業增加值的污染物排放強度大於全市平均值的項目實行嚴格控制，沒有完成削減指標或污染防治設施未同步運行的建設項目不得投入生產，對未按期履行“三同時”制度的建設項目，要責令停產整治。二是加快淘汰落後產能。嚴格執行國家產業政策，堅持以全國同行業先進技術水平為標準來進行引導，加快建立落後產能退出機制，對工藝落後、能耗高的“五小企業”，堅決予以淘汰。三是優化能源利用結構。堅持把光伏產品推廣應用作為實施生態立市、綠色發展戰略的重要舉措，以可再生能源建築應用示範城市建設和光電建築應用示範項目為重點，將屋頂和建築一體化光伏電站建設作為建築節能的重要內容，納入城市發展規劃，實施好光伏屋頂、光熱應用、陽光路燈、地面光伏電站“四大工程”。積極推動農村沼氣工程建設，優化能源消費結構；擴大農村垃圾無害化處理結果，切實抓好城鄉垃圾無害化處理。四是實施科技創新工程。增強自主創新能力，在強化原始創新的同時，重視集成創新和引進消化吸收再創新，加強質量和標準建設，培育自主品牌，實現經濟增長從粗放向集約、從要素驅動向創新驅動轉變，爭創國際競爭新優勢。大力研發、催化、孵育和推廣低碳高效技術及生態工程技術，實行集中與分散處理相結合，節流與開源相搭配，推進生命週期評價、設計、規劃與管理；在城鄉系統推廣清潔生產、健康代謝、綠色能源以及生態建築、生態水文、生態交通、生態產業和生態衞生與生態保健的技術體系。大力推進“543211”工程，鼓勵骨幹企業建立省級以上研發中心，抓好江西賽維LDK公司國家光伏工程技術研究中心建設，支持江西華電公司申報國家螺桿膨脹發電技術工程中心，支持贛鋒鋰業、江鋰公司、中材新材料、瑞晶太陽能申報國家、省級工程技術（研究）中心。推進產學研一體化，確保“三大產業”國內外科研成果第一時間在新餘孵化。

二、重點攻堅戰略。

一是實施十大重點節能工程。組織實施國家和省裏提出的燃煤工業鍋爐改造、區域熱電聯產、餘熱餘壓利用、節約和替代石油、電機節能、能量系統優化、建築節能、綠色照明、政府機構節能、節能監測和服務體系建設等十大重點節能工程，重點抓好燃煤工業鍋爐改造、電機系統節能和餘熱餘壓利用工程的實施。二是抓好重點節能減排專項行動。繼續抓好“五小企業”專項整治工作，切實做到關停的決心不變、措施不變、標準不變，堅決防止關停企業反彈。同時，加大高效節能燈推廣力度，逐步淘汰城市道路照明、公共場所、公共機構低效照明產品。加快實施家電以舊換新工作，擴大節能空調、節能汽車銷售。大力推行合同能源管理，培育專業節能服務公司，實施一批合同能源管理示範項目，增強市場機制在推廣節能新技術、新產品、新工藝、新材料中的作用。三是推進重點企業節能。把耗能較大的企業納入市、縣兩級節能管理重點範圍，特別是抓好8家納入全省百家節能行動企業的節能工作，對重點耗能企業節能情況跟蹤指導和監督，實行能源利用狀況月報制度，定期公佈能源利用情況，推動企業積極調整產品結構，加快節能技術改造。四是推進重點領域節能減排。突出抓好鋼鐵、光伏、電力、化工、建材、交通等重點行業，實施好重點節能減排工程。抓好中冶環保鋼渣零排放、新電及分電粉煤灰渣綜合利用、海螺餘熱發電等節能減排項目建設，力爭工業固體廢物利用率、工業用水循環利用率保持80%以上。加強電力調度和負荷管理，引導電力用户合理用電和節約用電。積極推進節能綜合交通運輸體系建設，優先發展公共交通，鼓勵發展節能環保型交通工具，實現交通管理節能。五是抓好公共機構節能。嚴格執行《江西省公共機構節能辦法》，做到黨政機關帶頭節能，加強建築物和採暖、空調、照明系統的節能改造和水電節約管理，抓好辦公設備節能，推動公務用車節油。

讀書班會心得體會 篇3

最近學校黨支部帶領全體教職員工學習了毛豐美同志的先進事蹟，感觸頗深，毛豐美同志真是個實幹家，我們要把毛豐美事蹟作為鏡子，結合自身實際，深學、細照、篤行，進一步提升理論水平，強化實踐能力。具體來説，就是要以毛豐美事蹟為標杆，努力做“四個表率”。

一、以毛豐美事蹟為標杆，做信念堅定的表率。

理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育；有什麼樣的教育，就有什麼樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節操。古人講：“賢希聖，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

二、以毛豐美事蹟為標杆，做學生的表率。

為人師表，常常用在我們教師的身上，即要求別做什麼事情，自己就要先做好，這應該就是教師的表率作用。它是一種實際行動，我們學説身教重言教，它比我們的課堂説教作用要大的多，不禁想起一句詩文：潤物細無聲。教師素質的高低決定了教師所起表率作用的大小。一名優秀的教師往往非常注重自己的形象；注重自己對學生對他人對社會產生的影響，並能讓這種影響起到積極的作用。“師躬行自明，身體力行，才能立教於天下。”

三、以毛豐美事蹟為標杆，做求真務實的表率。

常言道：“天地無言萬物有道，人生多夢一心求真。”追求真理和學做真人，是人生最基本最誠樸的追求和品格，也是學校教育最基本最重要的任務和目的。人民教師擔當着“經師”和“人師”兩種角色，肩負着教書與育人雙重責任，既是學生尋求真理的導師，又是學生學做真人的表率。因此，教師在傳道授業上特別需要具有求真務實的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表裏如一的品德。

四、以毛豐美事蹟為標杆，做敬業奉獻的表率。

它標誌着教師的教育事業心、正確的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證。教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。我們要像毛豐美同志那樣，具備責任感和使命感，勇於擔當，勇於奉獻，苦幹、實幹、加巧幹，兢兢業業，盡心盡責，把教育事業推向新高峯。

讀書班會心得體會 篇4

我是20xx年加入民建的一名新兵。黨外青年讀書班是洪山區統戰部在黨外代表人士後備人才機制上做出創新和調整的一個培養後備幹部的新形式。而我，有幸成為區黨外讀書班的第三期學員，走進一個嶄新的學習、交流的課堂，因而我異常珍惜這次難得的機會，在這個充滿青春、激情的大家庭，開始了我的另一種成長。

一年的時間很快，一晃而過，回顧過去，感受頗多。

首先，通過學習，我感到豐富了統戰知識，提高了政治把握能力和參政議政的能力，政治覺悟、參政意識也有所提高。

由於來自於企業，加入黨派時間比較短等原因，自己瞭解的統戰工作、民主黨派等方面的知識比較有限，讀書班以集中培訓和自主學習相結合的靈動方式，在不影響工作之餘，區統戰部領導為我們邀請專家學者授課，先後組織了多次培訓，內容非常豐富，涉及新世紀新階段的愛國統一戰線、中國特色的社會主義、統一戰線在推進民主協商中的作用等內容，使我們知識結構得到了豐富。培訓讓我們瞭解到了較為全面、系統的統戰理論，黨派常識及歷史使命，深刻認識到作為一名黨外幹部所肩負的責任。從而也意識到，每一個黨派成員只有增強自己的思想政治素質，才能時刻保持清醒的頭腦，才能保證自己具有堅定正確的政治方向，才能融入到復興偉大的中國夢的建設隊伍之中。學習讓我感覺到一個國家的興盛，是需要眾多小我的關心和支持的，我們應該利用所學所長，勤思善慮，積極建言獻策，為國家及地區的發展貢獻微薄力量。在讀書班學習期間，受學習感悟所驅使，我也積極將自己的思考轉化為社情民意，一年之中提交了4篇社情民意，均得到民建市委會的採用。

其次，我感到，學習讓我增強了自身的素質，也提高了自己本職和黨派工作的組織領導、合作共事和解決自身問題的能力。

一年的時間，雖然讀書班的集中活動次數有限，但每次都是班上成員提前討論、計劃、安排後定下來的，學員們積極自覺籌劃安排學習，也希望能夠互相學習，取長補短，學習過程中的積極討論，學習後的總結分享，無不體現出集體的智慧，互相的包容和支持。參加讀書班，使同學們開闊了思路，感受到了自己的變化，一個成熟的人，應該具有良好的組織領導能力;無論在工作還是生活中，良好的合作共事能力才能使事業走向成功;碰到自身的問題，怎麼合理、有效的解決，這能力也是不可或缺的。

同學們來自全區各民主黨派和無黨派人士，領域涉及經濟、行政、文化、教育、衞生、司法等，平台大了視野也更廣闊，和他們在一起，我領略到了和以前工作和生活中不一樣的東西，一年的時間中，他們也教會了我很多，向優秀的人學，在實踐中學，使我更加睿智，更加開朗，更加積極向上!

在這裏，我們還要特別感謝區統戰部的領導們，正是他們為黨外培養、儲備人才的創新創意，才有了黨外青年讀書班給予我們這些黨外青年靈活而有序的學習機會，為我們的進一步成長創造了條件。在我們的每次活動中，他們也提供了大量的支持和指導，我們的成長也是和他們的關懷密不可分的。開班儀式上統戰部長王蘭英親切詢問我們每一個人的情況;活動中彭副部長不辭辛苦，親自帶隊，哪怕遠在北京掛職，還時刻關注我們的活動，時不時還在讀書班的羣裏面分享讀到的好書;張副部長、劉科長和鄧科長每次都幫我們籌劃活動，過問每一個細節。我還要感謝民建洪山工委，推薦我，特別是姚紅榮副主委，在學習期間一直跟蹤我們的學習情況，關心我們的成長，結合我們的學習創造機會給我們讀書班的學員參與到工委或支部的組織活動中，使我們邊學習邊實踐，鞏固學習成果，積累工作經驗。

總之，一年的學習，讀書班讓我視野更加開闊，思路更加清晰，出發點更高。在收穫政治思想和知識的同時，年輕的我們還在讀書班結交了很多志同道合的朋友。我想學習班的結業不是終點，而是我人生中又一個新的起點，今後我還要針對自己的不足之處，持之以恆地學習，使讀書班的精神在我今後的雙崗工作中不斷延續和發揚，我將在學習與實踐中不斷提高自身的素質和能力，為更好地為經濟建設服務，為黨派工作服務，積極參政議政、為承接黨派政治使命做好一切思想與行動上的準備。

最後再一次感謝組織給了我這次學習的機會，我將銘記讀書班對我們黨外青年骨幹的諄諄教導，努力鍛造自己，成為一個合格的黨外代表人士!

讀書班會心得體會 篇5

書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河裏的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷着好奇的心情去讀這本書。讀完後不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀後似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的説教，沒什麼實質性的幫助。看了這本書後，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇瞭解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是隻有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕鬆實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴於律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢於追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”説，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的祕訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什麼才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什麼，如何實現。現在看了李老師的“成功”學後，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最後李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，並且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準並不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在着差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己並不難。作為一名職業女性，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那麼悲悲慼慼是當，高高興興也是當，我當然選擇後者!”

是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什麼不天天開心呢?可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學生，怎麼能高興得起來呢?我經常想：多想孩子們可愛的地方，儘量把課上好，儘量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環境中，又怎麼能不高興呢?

多麼簡單多麼樸素的道理，為什麼我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯着別人的錯誤，那麼只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什麼同樣的問題發生在學生與老師的身上就這麼不可調和呢?其實還是緣於“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對於他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那麼懂事，師生關係會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什麼困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。

事實證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責，也不必因為境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人!

讀書班會心得體會 篇6

5月13日至6月12日期間，我有幸參加了中青幹部第二期培訓班。在這一個月的封閉式培訓中，領導報告、專題講座、考察觀摩、模擬訓練、背規比賽、研討交流、考試考評、體育鍛煉等形式多樣的培訓內容，提高了我的個人政治修養，磨練了我“持之以恆”的意志品質，補強了鐵路專業知識，拓寬了法律、法規等專業外知識，增強了個人的綜合素質和能力。

回首這一個月的培訓過程，既有辛勤又有收穫，既有清苦又有喜悦。初入黨校總體感受是：一是壓力大。從接到培訓通知開始，任務和壓力接踵而來。報到前熟讀《鐵路技術管理規程》、《高速鐵路技術管理規程》和《鐵路交通事故調查處理規章》，這樣的要求是我參加歷次培訓班從未經歷過的。此外，還要通過期中、期末、背規等多項考試，可以説倍感“壓力山大”。二是時間緊。在為期30天的封閉式培訓中，通讀《毛澤東選集》;熟練背誦“為人民服務”、“紀念白秋恩”、“愚公移山”、“反對自由主義”、“改造我們的學習”等五篇毛澤東選集經典篇章;熟讀並熟記《鐵路技術管理規程》、《事故處理規則》、《高鐵技規》等重要關鍵規章。可以説，任務多、任務重。如何利用好每天的有效時間，使學習、生活有效的合理分配，並達到考核要求，是對每一名參加培訓人員的極大挑戰與考驗。三是考勤嚴。此次培訓中，學習和生活處處聯繫着考核，充分體現了全過程考核的要求。期會考試、期末考試、背規考試、毛選重點文章背誦、紀律、出勤、筆記、論文，以及衞生等8項內容全部按比例納入百分考核。四是課程新。培訓中，路局局領導親自授課，講政治、談思想、講方法、傳經驗;路局處室主管領導解讀全局主要政策和主要工作，講解鐵路專業知識;走出校園深入站段生產一線，實地瞭解現場工作實況;步入法庭，親身感受“法”的莊嚴和神聖;搭建研討、情景模擬、文藝表演等促進學員全面發展平台。此外，閒餘時間，看紅色電影、開展每日清晨跑操活動、體育比賽。這次培訓的內容是結構新穎、內容豐富，緊張與輕鬆交替貫徹於培訓的始終。

印度大詩人泰戈爾曾説過：“只有經過地獄般磨練，才能煉出創造天堂的力量。只有經過流血的手指，才能彈奏出時間絕唱。經歷過一個月“軍事化管理、模塊化教學、全過程考評”的嚴格培訓後，突出的感受是，黨性修養、業務知識、法制觀念、綜合素質等方面收穫頗多，在思想覺悟上提高了認識，在知識結構上得到了拓展，在業務技能上彌補了不足。一是增強了黨性修養。學習精神、毛澤東領導藝術，進一步增強了我的黨性修養，提高了自己的政治素質和政策水平。通讀“毛澤東選集”，參觀考察延安革命老區，讓我重温了黨的歷史，堅定了共產主義信念，深刻領悟了作為一名黨員緊密聯繫人民羣眾的重要意義，理解了發揚優良傳統的現實意義。這對於我克服浮躁心理，保持積極進取的工作態度有極大幫助作用。二是拓展了知識機構。通過學習和熟背“事規、技規”等規章，參觀北京動車段動車組和豐台西站，彌補了鐵路專業知識。法律知識講座，現場旁聽庭審，使我對法律體系有了初步瞭解，也深刻感到在日常工作生活中必須要掌握法律知識，用法律來指導工作。同時，我也深深感到，面對鐵路事業日新月異的發展，作為一個年輕人，不僅要做到專學，更要做到博學。專學是保證現有工作崗位安全和提效的基礎，但博學則是拓寬行業發展思路的必須，隨着鐵路市場化主體的確立，博學是每一名鐵路幹部職工尤其是提升幹部能力的必然要求，學經濟、學法律，才能讓鐵路行業、個人有更好的發展。三是轉變了工作作風。聽孫奇事蹟報告會，使我感受到了立足崗位、甘於奉獻的孫奇精神;參觀“毛澤東號”，近距離接觸了“毛澤東號”接班人的工作實際，他們愛崗敬業、勇於創新的工作作風，勇於爭先、甘於奉獻的火車頭精神時刻鞭策着我，在將來的工作中要“立足崗位、甘於奉獻、積極進取”，為鐵路發展貢獻智慧和力量。四是提高了自我約束能力。在“時間緊、任務重、考核多”的實際下，鍛鍊了我充分運用30天有效時間，不斷錘鍊自己的意志，合理配置每日學習、生活時間，儘量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多看書，多學知識，提高單位時間效率，優秀完成各項考核要求的能力。五是增強了團隊意識。封閉式的培訓，軍事化的管理，在繁重的學習任務下，同學們之間互相鼓勵、互相幫助、互相帶動，形成了你追我趕的學習氣氛，整個班級在思想上同心、目標上同向、行動上同力，增進了同學間的深厚友誼，實現了在學習上的共同進步。使我進一步認識到營造優良“工作、學習氛圍”的重要性，同時也體會到了“眾人拾柴火焰高”的成果。六是增強了廉政意識。通過聽黨風廉政建設課程，參觀局黨風廉政警示教育基地，使我充分認識到貪污腐敗的危害，作為一名黨員，作為一個有知識文化的年輕人，要用“清廉、正直”警醒自己，做到常思貪慾之禍、常除非分之想。七是提高了身體素質。俗話説“身體是革命的本錢”。每日清晨3000米跑步晨練，課餘期間的體育鍛煉，使我感覺每天精神氣爽，精力充沛，保證了每日清醒的頭腦，完成高負荷下的學習任務。

一個月的青年幹部培訓班已經結束，然而繼承和發揚青幹班的學習成果，適應鐵路變化發展的新形勢、新變化，不斷提升自己，是我今後努力的方向。作為局辦調研督查室的一名祕書，我將要在日常工作中，擺正位置、把握角色、堅持學習，提高能力，善於總結和積累工作經驗，拓展工作思路，增強“辦文、辦事、辦會”能力，提高工作效率，增強自身綜合素質，成為領導的好參謀、好助手。一是強化政治理論學習。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，緊跟路局、路局黨委的決策部署，利用日常空閒時間加強政治理論學習。特別是認真研讀《毛澤東選集》和《鄧小平理論》，深刻感受老一輩革命家艱苦奮鬥的優良傳統和優良作風，提高個人思想覺悟。同時，堅持在工餘時間認真學習黨的報告等政策理論，從中領會、理解和掌握新時期黨的路線、方針和政策，用先進的政治理論武裝自己的頭腦，用科學的理論方法指導實際工作。二是注重拓寬學習領域。近一年，是鐵路加快轉變發展方式、推進鐵路科學發展、改革逐步深化的關鍵時期。高速鐵路建設發展快速，以創新促進改革，在改革中發展。同時，鐵路局市場主體地位的確立，為企業發展拓展了極大的潛力和空間，新思路、新舉措、新要求層出不窮。面對新形勢下的巨大變化，唯有“求知於實踐、求真於實踐”，堅持從實踐中積累知識、汲取精華，才能在崗位上不斷增長能力和才幹。針對自己在知識結構上的不足和短板，本着“遇物常思，處事留心”的理念，做到以勤補拙。第一是注重領導講話的學習。及時認真學習鐵路總公司、局領導在各個階段、各種會議上的重要講話，領會、思考和把握全路、路局的重點任務和工作方向。第二是注重鐵路專業知識的學習。及時瞭解、熟悉鐵路相關專業出現的新知識、新變化，不懂就問，虛心求教，充實豐富，融會貫通。力爭做到不説外行話、不辦外行事。繼續堅持“背規”，把“背規”當作提高個人業務水平的有利手段，切實提高自身專業業務素質和工作能力。第三是注重綜合性知識學習。通過“多看書、讀好書”拓寬知識面，通過讀書學習新思想、現代管理、當代科技、信息網絡等新知識，開拓視野，提高素質。第四是注重向身邊同志學習。日常留心注意其他同志的工作長處、辦事方法、思維方式，汲取寶貴的實踐經驗，借鑑好的作法，為自己所用，促進了自身工作能力的提高。三是提高工作質量和水平。在調研、督查、信息、綜合文字材料撰寫等方面狠下功夫，提高以文輔政、參與政務的能力。日常加強基礎資料的收集整理，對於準備時間比較充分的材料，儘可能多的瞭解掌握情況，多組織研究討論，力求內容翔實、準確、深刻、符合實際，確保第一稿的成稿質量。進一步強化祕書工作無小事的意識，認真對待每一項工作、每一次會議和每一件事情，確保不發生任何紕漏。四是塑造良好個人形象。作為一名共產黨員,一名局辦公室的祕書，一言一行、一舉一動，不僅代表個人行為，而且代表辦公室集體、代表路局機關的形象。因此，時時刻刻嚴格要求自己，提醒自己，樹立雷厲風行的工作作風，對待工作和問題，做到“事不過夜”。同時，保持和發揚好辦公室勤奮工作、不怕苦、不怕累的優良作風，需要加班時不講條件，力爭做到比其他同志奉獻的更多，付出的更多。同時，時刻保持高度思想警覺，正確警惕各種消極腐敗現象，不為誘惑所動搖，做到“自重、自省、自警、自勵”，做到“慎獨、慎微、慎欲”，在思想和行為上牢固築起反腐敗的堅強防線。

(資料源自：《“強基礎·提標準·樹形象”全面提升工程文集》)

作者系局辦(黨辦)調研督查室 關學平

讀書班會心得體會 篇7

一、 班主任素質

班主任是班級文化的建構者，是學生全面發展的主導者，是擁有實踐智慧的德育研究者，是主題班會的發起人和策劃者、引領者，活動有沒有現實意義，開展得是否生動、活潑，達到的效果如何等等，都和班主任自身的素質和修養有關，班主任的思想、素質有多高，學生就能走多遠。正所謂其身正，不令而行;其身不正，雖令不從工欲善其事，必先利其器。 通俗地説，什麼樣的班主任帶出什麼樣的學生。

主題班會的開展，需要班主任具有良好的素質。它涉及身體素質(體力、精力)，心理素質(智力、非智力)和社會素質(文化、道德、經驗、機遇)等方面。

具體地講，班主任素質包括學習與研究能力，精神境界與心理健康，教育智慧和機智。學習與研究能力指深廣的知識修養和刻苦自勵，一專多能，以自身素質的全面提高和發展去指導學生實行全面發展。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情，具備良好的心理品質，包括敏鋭的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力。教育智慧和機智指班主任要淡化選拔意識，強化普及觀念，牢固確立面向全體學生的教學思想;要發揮班集體的作用，為學生創造生動活潑、主動教育的教育氛圍;要有較強的管理能力，包括組織管理能力、創造能力、協調能力，要有良好的言語表達能力和善於溝通的能力。

另外，班主任要在平時生活、工作、學習中融入青少年元素，充分了解、體會、體驗、感悟學生的思想、愛好、情趣，從而真正走進學生，與學生融為一體。

在主題班會的策劃和實施過程中，班主任要遵循活動的主體性原則，要面向全體學生，充分尊重學生，營造良好的教育心理氛圍，讓學生自主參與、自主體驗;要採用開放的活動控制方式，在活動過程中，引發和鼓勵學生自由展示他們的情感、體驗和觀點，使他們在活動中學會自主、學會選擇、學會創造;要積極參與學生的討論，在活動中融入自己的生活經驗，以真情感染和引導學生;在活動中注意適時、恰當的評價，發現並肯定學生的閃光點，滿足學生的發展需要，引導學生跨越思維障礙，提升精神境界。

二、 確立主題

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，並達到預期的目的。

(一)、確定主題之前要思考的問題。

1、符合學校、班級的當前實際和學生當前的心理需要，有鮮明的時代性和時間性、針對性，能引起學生興趣，激發熱點和奮起點。

2、內容豐富，具有思想性，教育性，知識性，趣味性，自主性，適合學生用多種方式表達。

3、廣泛發動全體學生，在主題設計、活動開展、效果展示等階段都應充分調動學生的積極性和主動性。

4、達到培養學生幹部能力和培養學生創新能力的目的。

5、達到羣體教育的目的。

(二)、具體可設置的主題。

1、明確常規管理：遵規守紀，做個守紀守法的學生

2、競選班幹部：今天我選我

3、學會交往：學會洞察他人，學會寬容他人，學會欣賞他人，學會與人合作。

4、學習經驗交流：

5、感恩教育：孝敬父母，尊敬師長，回報社會

6、習慣養成教育：習慣與人生

7、克服不良情緒，完善自我，健全人格：

8、成長的煩惱：把握青春，拒絕早戀

9、安全在我心中：

10、誠信、節儉教育：

11、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實現人生價值

12、肩負起人生應盡的責任和義務：

自我責任自尊、自愛、自信、自強、自理

角色責任在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民

社會責任立志做有益於社會的人;把握今天，努力學到真本領;開創明天，在時代偉業中展現人生的價值

13、過一個安全而有意義的假期：

(三)、主題的確立與策劃

主題的確立與策劃，主要把握好三個原則教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性。

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透着極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能只追求活動形式，走過場。例如，針對學生學習目的模糊或錯誤，可以組織我的學習目的是什麼、以優異成績向祖國彙報等主題班會;要對學生進行人生觀教育，可以組織我的人生我做主、生命的意義、讓世界因我的存在而更加美好等主題班會。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：

(1)思想觀點、政治立場、道德品質、心理健康方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育、心理健康教育等;

(2)明確學習目的、端正學習態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、學法交流、學習讓人如此快樂的教育;

(3)創三好、比貢獻教育，五講四美教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什麼思想問題，應該怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流於形式。

2、結合學生實際，具有針對性。

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來説，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織，及時對學生進行教育。例如：七年級、高一開學時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如珍惜學習的好時光、告別過去，重新開始、我愛我的班集體等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知慾望更加強烈。

要做到有針對性，班主任必須善於搞好調查研究。作為班主任，對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，瞭如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，並能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然後召開改進學習方法，和時間賽跑的主題班會，使同學們在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。針對班級學生交往不當，影響思想、生活和學習的情況，可召開我的青春我做主愛情向左，我向右的主題班會，讓學生明白當前的主要任務，珍惜青春大好時光，珍愛自己。針對學生進入高三時的迷茫和緊張，可進行走進高三，超越夢想的主題班會，解決學生當前的心理困惑，從而輕鬆應對高三及大學聯考。

3、認真確立主題，做到計劃性。

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性二者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織的每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容和形式，達到什麼教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，才能較好地達到預期目的。

三、 根據學生的特點，選擇適當的組織形式加以組織、實施

班會的形式要符合青少年的特點，要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動、準備工作，要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。

1、主題班會要適合學生年齡特點，寓思想教育於生動活潑的形式之中。

中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂於思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望;他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，而對抽象的、空洞的説教不怎麼感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

例如：要進行可愛的家鄉，我為你歌唱的主題班會時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，查閲有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人、採訪當地政府等，然後讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學改編唱出家鄉的風光和歷史，有的朗誦讚美家鄉的詩詞、美文;有的介紹家鄉偉人的藝術成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉的名稱由來和特產;還有的同學設想家鄉城市的建設規劃和進程這樣，同學們面前就展現出一幅幅家鄉的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環境而自豪，也堅定了自己早日成才、把家鄉建設得更加美麗的信心和決心。

2、不拘一格，採取豐富多彩的活動形式。

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調查成果彙報;(6)文藝表演;(7)技術操作，實物交流;(8)經驗介紹;(9)團隊心理輔導等

班會的形式是豐富多彩的，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才幹、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛鍊。

需要強調的是，應該根據主題班會內容的需要，選擇發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪、人生道路的選擇發生影響。

3、充分做好發動、準備工作。

凡事不打無準備之戰。充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育、提高學生的過程。它主要包括精神(心理)方面的準備和物質方面的準備。每次活動都應由全班同學分工合作，各盡所能，讓學生在準備的過程中發現自己，挖掘潛力。

4、充分發揮學生的.主體作用。

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織、召開的過程中，班主任要充分相信學生、依靠學生、指導學生，讓學生既是主持者、組織者又是參與者，任何情況下都不要由老師包辦代替。

四、要善於深化主題的鞏固成果

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入並保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，並在總結中善於借題發揮，點到實質，舉一反三，以教育多數學生。同時還要搞好追蹤教育，以深化主題和鞏固成果。

1、要善於總結、集中和提煉。

做好總結是主題班會中班主任的一項重要任務。在主題班會中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，甚至有些發言還有片面性和侷限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美醜、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今後努力的方向。在總結中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

2、要善於借題發揮。

借題發揮是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，我對兩個學生的座位作了調整，事後有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我佈置了由座位説開去的主題班會，並列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產生的後果會不會對你的學習帶來影響?你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以後，學生們統一了思想認識，明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事後不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。

借題發揮還指在班會總結中，班主任要善於由此及彼、由表及裏、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

3、要做好追蹤教育，鞏固班會成果。

要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會後要進行追蹤教育。

一是在主題班會活動之後，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。力爭在每次活動之後，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，並使他們在行動上有所表現。

二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，並付諸行動，從現在做起。例如，在召開了我為集體做了些什麼主題班會後，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，給全班同學樹立好榜樣，也為他們更進一步提供動力;對於差的，要幫助其找到突破口，批評指正他們的不足之處，讓他們明白自己的改進、發展方向。只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

總之，教育的最終目標是要教會學生求知、做事、做人。我們學校的德育工作在三實精神的指引下，需要用心地思考、全面的管理、長期的堅持。任何一種班級管理理念和班級文化都應是循序漸進、逐步形成的，主題班會只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會活動就能讓全班學生收穫很多，改變很多，但如果每一次主題班會活動都能讓學生得到真切的情感體驗，改善態度系統，確立正確的思想觀念和道德價值取向，能促進學生思想道德素質的提高，那麼這就是成功的。

讀書班會心得體會 篇8

自今年4月以來，河北團省委組織，省市縣三級舉辦學習貫徹系列重要講話精神青年讀書班406期，3萬餘名青年骨幹參加培訓，覆蓋了大學生、青年教師、專兼職團幹部、青聯委員等10類羣體。活動注重各級黨政領導、團的幹部與廣大青年的融合，一級帶一級，一起學、共同學，讓講話精神在更大範圍內傳播貫徹。

今年4月以來，河北科技大學校園裏陸續迎來了一批又一批的“新學生”，他們住在學生宿舍，吃在學生食堂，白天聽課，晚上討論，下課間隙與在校大學生交流暢談——這些重回大學校園的人，正是參加學習貫徹系列重要講話精神青年讀書班的學員，河北科技大學則是河北團省委確定的定點培訓基地。

“組織全省廣大青年骨幹以讀書班的形式深入學習貫徹系列重要講話精神，是落實中央、省委要求的重要舉措，是我們今年團的工作的重中之重。”河北團省委書記張澤峯説。

有分量——省委書記親自授課，層層傳幫帶、激發共振效應

“如何讓系列重要講話精神有效傳遞到廣大青年中去，是我們一直思考的問題。”河北團省委副書記商黎兵説。

邀請黨政領導、專家學者為各類青年骨幹授課，組織上一級團幹部為下一級團幹部及青年骨幹講團課，青年骨幹參加培訓後向廣大青年宣講，接受宣講的青年再去影響身邊的青年——這就是河北團省委設計的傳遞路線。截至目前，已有包括省委書記在內的5位省委為廣大青年骨幹授過課，市縣黨政領導授課35次，在全省營造了“黨帶團”學習系列重要講話精神的濃厚氛圍。

除了黨政領導親自授課外，上級團組織也積極把握一切機會向下級團組織及青年幹部以“講團課”的方式，深入宣講系列重要講話精神。

“結合上半年省、市、縣聯合開展的一融三同下基層活動，上級團組織為下一級團組織及青年骨幹共開展學習貫徹系列重要講話精神宣講310餘次，覆蓋青年骨幹3500多人，重要講話精神不斷在廣大青年思想中生根發芽。”河北團省委辦公室負責同志介紹説。

“我們學校學生會主席在參加培訓後的第二天，就組織同學們學習，分享她的心得。原來以為高高在上的東西，現在覺得離我們很近，很有價值和營養。”河北師範大學一名學生説。

有新意——老辦法煥發新活力，新媒體增強學習實效

舉辦培訓班不是一件新鮮事兒，但要保證高質量、好效果，就要好好動一番腦筋。傳統的老辦法不能丟，要用好;現代的新手段要用活，注重“傳統”與“現代”的高度融合，才能讓青年讀書班工作真正收到實效。

出簡報、撰寫心得體會、開展討論會、演講比賽等傳統手段在青年讀書班舉辦過程中被充分運用，老辦法煥發出了新活力。

“讀書班期間我們每天編髮簡報，第二天培訓前就會張貼出來，併發送給每一名學員，大家的學習體會實現了共享，進一步激發了學習興趣。”負責青年讀書班信息編輯工作的一名團幹部説。

“與以往不同，感覺這次培訓班安排得相當緊湊，每天晚上都有討論，討論得很熱烈，我感覺在思想碰撞中自身得到了昇華。”參加培訓的一名青年記者説。

新媒體互動等創新的培訓方式，讓青年讀書班工作更加有質量、有生機、有效果。

“這次讀書班充分運用新媒體手段，通過微信、微博、QQ羣進行線上交流，同時還開展了微觀點、微討論、微感受、微演講等活動，拍攝了演講的微視，生動、鮮活地展示了當代青年的青春風采，增強了學習實效。”河北團省委副書記郭旭濤説。

有效果——“感覺自己當了回學生”，幹事創業目標更明確

劉玉寶是一名紮根農村的大學生村官，考上村官以後，他被分到灤南縣南坨子村。讀書班結束後，他帶着沉甸甸的精神食糧回到了村子裏。他在學習反饋中這樣寫道：“近一段時間，我認真學習了系列重要講話，更加深入地認識到講話精神的豐富內涵，加強了對講話精神的理解把握。我將紮根農村，進一步堅定理想信念，奉獻青春。”

“通過學習重要講話精神，不僅汲取了豐富的知識，也開闊了視野，找到了標杆，我要用自己的工作為社會做好事、做實事，貢獻青春的正能量。”社會組織青年骨幹讀書班一名學員説。

“有人説80後、90後是迷茫的一代，通過參加讀書班，我覺得目標明確了，方向清楚了。我會用自己的行動投身到全面深化改革的實踐中去，要在全面深化改革的大勢中帶領企業轉型升級、跨越發展，帶領企業青年實現成長夢、事業夢和幸福夢。”一名80後企業家學員説。

一名基層團幹部説：“這次在學校裏面培訓，與學生同吃同住同交流，很受觸動，感覺自己又真正當了回學生。通過學習，我不僅學到了知識，而且錘鍊了作風。”

“下一步，我們將推動青年讀書班工作走向深入化、常態化、持久化，真正使學習講話精神成為全省廣大青年的思想自覺和行動自覺，使他們‘真學真懂、真信真用、真抓真改’。”張澤峯説。

讀書班會心得體會 篇9

對於我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師就應有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識，而是掌握學習的方法，為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會帶給了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，能夠針對自身的切實需求，選取和決定學習什麼、怎樣學習等等。

在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，就應找準自己的人生座標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如痴如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。符號名字

一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現夢想，但首先務必擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，務必成為學習者。教師只有成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體和教師主體的關聯。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收穫者。應對知識更新週期日益縮短的時代，教師務必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要發奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積澱學養。一個教師，不在於他教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的鋭氣，蓬勃向上的朝氣，甘願奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今後的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。

讀書班會心得體會 篇10

今天，我參加了鄉舉辦的在讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學生學習序部分，接着學習書中的容，賞析精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師着實準備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來説。

一、師應注意適時適當的評價

別人講話，其他的人應注意聽，並有所思考，上課時更應如此，並積極發表建議，老師更應如此，老師不僅對生的知識點做準確的判斷，更應發揮主導作用，激發學生的學習的潛能，而作適時適當的評價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發性的，或是思考性的，或是鼓勵性的，總之只要我們站在學生的角度出發，將有別樣的收穫。

二、落實學生的主體地位

課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學依據的，但實際教學中落實情況卻並不如此，經常是師講得多，生説的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優課都是學生潛能自由發揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學生小臉發紅，眼神都想説話的課堂，這樣的課堂就要求我們教學方式，問題設計須站在學生的角度，根據他們的年齡特點，性格興趣特點來安排。我們設計的`問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發揮，表現自己，真正成為課堂的主人。

讀書班會的心得體會受學校領導委派,很榮幸參加了號在召開的x省以校長為首課題之班主任工作研討會，通過三天的學習，我真的是受益匪淺。下面我就簡單談談自己這次的會議學習心得。

主題班會課到底是什麼課?它是會，不是課?其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同於其他教育活動的特殊活動，是一項集體教育活動。

在實際工作中，怎樣開展一個班會呢?通過這次會議我認識到: 1.根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題。

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，並達到預期的目的。

2.根據青少年的特點，選擇適當的組織形式並加以實施。

班會的主題確立和策劃好之後，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作;要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

以前我開主題班會，不大注意，只是感覺開就開唄。通過這次會議我認識到：

1.主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。空洞的説教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。

2.不拘一格，採取豐富多彩的活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。如這次班會實驗教師就採取瞭如下形式：

(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調查成果彙報;(6)文藝表演;(7)技術操作，實物交流;(8)經驗介紹等。

3.充分做好發動、準備工作

充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4.充分發揮學生的主體作用

主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。

另外我還認識到我們開展主題班會以後還要注意：

1.要善於深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入並保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，並在總結中善於借題發揮，點到實質，舉一反三，以教育多數學生。同時還要搞好追蹤教育，以深化主題和鞏固成果。

2.班會上老師要做總結髮言，及時抓住班會的契機，來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今後努力的方向。在總結中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。 要做好追蹤教育、鞏固班會成果。一是在主題班會活動之後，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。力爭在每次活動之後，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，並使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，並付諸行動，從現在做起，讓班會真正在學生的成長過程中起到作用。

另外x老師還總結了開展主題班會應該注意的四項：

班會四忌：

一忌一言堂。

二忌無主題。

三忌批判式。

四忌無組織。

這就是我此次會議的一點淺薄認識，與大家共勉。

讀書班會心得體會 篇11

國家發展在教育，教育發展在教師。教師水平的高低，對於教育質量的好壞影響重大。因此，教師不僅要教好學生，更要教好自己，不斷提高自己。此次學院統一購買了教師發展線的學習卡，免費給予我們老師使用。在兩個月的學習中，我認真研修了三十三節的《高校課堂教學方法的改革與創新》課程，並選修了《怎樣做一名合格的高校教師》、《教學藝術漫談》等課程，同時積極參加各種學習活動，做好筆記，不斷反思總結。課程學習完成後，我感覺收穫很大，不僅在課堂教育理念、課件製作、教學技巧、教學評價等方面有了很大提高，而且在對比學習中也發現了自己許多方面的不足。

在這裏，我想重點講講關於彭林老師的課程體會，因為我對他的《人格與國性》的講解感悟頗深。第一次看到彭林老師是在中央電視台的一檔節目上，當時他在給大家講解“仁、義、禮、智、信”的傳統文化知識。我一聽就被他的講解吸引住了。此次有幸在“教師發展在線”的學習裏聽到他的課程，而且是《高校課堂教學方法的改革與創新》課程中的第一位老師，讓我欣喜若狂。我非常贊同他的“人格論”。國民人品的高低，決定國家發展、民族復興的成功與否！品質高尚的人定會嚴格要求自己，不作出下三濫的事情，不會有那麼多的惡習和陋習。如果一個人品格低劣，陋習、惡習定會不斷滋長。如果他是在關鍵位置上，比如單位的一把手、企業的老總，那是多麼可怕！所以現在的、食品安全等問題，跟這些人人格的低劣是由很大關係的，見利忘義了。人格高尚的學生，定會嚴格要求自己，認真學習，考試不會作弊。相反把作弊等投機取巧的事情視為常事，這樣的學生人格一定有問題，將來步入社會，走上了重要位置，必將誤國誤民。而人格是可以通過後天塑造的，教師對學生高尚人格的塑造賦有重要責任。教師首先要有高尚的人格，嚴格要求自己，然後身教言傳，才能教導和感染學生。高尚人格的學生多了，將來步入社會，繼承國家發展的重任時，我們民族復興的日子也就不遠了。

另外，彭林老師對於“國性”的講解，我也很喜歡。如果一個人對自己的傳統文化都不認同，那怎麼能稱之為是具有“國性”的人呢？傳統文化教給我們的“仁、義、禮、智、信”在今天仍然非常有用。“己所不欲、勿施於人”倡導相互包容、尊重的重要，而在今天卻往往被忽視。我們往往把自己的意志強加給親人、朋友。比如父母在教導自己孩子的時候，常常讓孩子學習各種樂器或舞蹈，而孩子又不喜歡反而造成了不好的結果，甚至是苦果。朋友之間都能相互包容諒解，友誼也定能長久。而我們的國“禮”在西方文化瘋狂湧入的時候，已經基本上被拋棄得差不多了。

人與人之間基本的禮節沒了，矛盾自然就多了，談什麼“和諧”？但是我們可以看到，我們禮節文化在韓國、日本卻相當普遍。在某種程度上來講，這是可悲的事情，也難怪韓國想把我們的端午節之類的傳統文化佔為己有了。很多時候，我們更應該反思，多倡導發揚一下我們的傳統文化，給予傳統文化更高的地位和重視。傳統文化是我們民族的靈魂啊！我想作為一名教師，首先是“傳道”，其次才是“授業、解惑”。因此，不管是哪門課程的教師，都應該具有一定的傳統文化知識，多學點五千年中國遺留下來的優秀的文化，然後交給學生，要將我們的傳統文化不斷傳承、發揚下去。

當然，在此次的學習中，我的學習收穫的還有很多，比如三維教學技能的應用，“展示、觀摩、參與”等都值得好好學習；還有教學評價，只有教師參與，並清楚了評價的重要性和重要方法、理論等，才能進一步反思自己的課程，改進自己教學，提高教學質量。

諸多的感言介於篇幅在此就不予贅述。總之，我覺得“教師發展在線”給我們高效教師提供了一個很好的發展平台。在學習的過程中，我切實體驗到了網絡學習的便捷與高效，不受時間、地點的限制，合理安排自己的學習計劃，可快可慢，更可以重複學習，有效彌補了傳統課堂學習的缺陷。這裏名師彙集，課程經典，講解深入淺出，實用性強，對於廣大教師提高自己有很大幫助。接下來，我會將此次學習到的知識技巧積極應用到自己的課堂中，改進教學，更好地為我的學生“傳道、授業、解惑”。