國小全國助殘日活動方案精選

在全國第26個助殘日來臨之際，XX國小部分師生將來我校與學生進行手拉手活動。通過一系列活動，讓兩校的學生結成手拉手夥伴，增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼。讓殘障學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

活動時間：2019年5月15日(左右 待定)

活動準備：

1、學校文藝隊以及培智部有節目任務的師生做好排練工作;(具體負責人：湯海英、顧鳴鵑)

2、校園環境佈置。(具體負責人：仇中輝、陸漢相)

3、學校手工興趣小組準備小禮物。(具體負責人：朱維娟、許夢漁、衞娟)

4、背景、搭台。(具體負責人：陳建平)

5、場地分配、學生座位安排。(具體負責人：範雲新、陸麗)

活動地點：操場

活動安排：

1、為領導戴紅領巾，領導向特教師生送上慰問品並講話。(隨機)

2、兩校學生代表講話。

3、獨舞：《水鄉清韻》 表演者：XX國小學生。

4、環保時裝秀，表演者：培智部學生。

5、《自由飛翔》，表演者：學校舞蹈隊。

6、遊戲： 呼啦圈串串燒

規則：兩校分別派十五名學生上來參加比賽，手拉手，用一個呼啦圈從排頭一直穿過去，不能用手幫忙，兩組同時進行，用時最少的一組勝出。

7、音樂劇：《生死概率》表演者：XX國小學生。

8、遊戲：花樣傳球

比賽規則：兩校分別派15名學生上場，排好隊，第一個同學從頭頂將球傳給後面的同學，第二個同學從胯下將球傳給下一個同學，按照同樣的方法依次往下傳，兩組同時進行，哪組用時最少就勝出。

9、小品：《跳動的愛》。

10、健美操：《我運動，我快樂》：表演者：培智部學生。

11、兩校學生互動：聾生教XX國小學生手語，XX國小學生代表上來展示自己學習的成果。

12、兩校學生代表互贈禮品。

13、學校領導講話。

14、手語表演：《感動中國》，表演者：學校舞蹈隊。帶領全場師生共同打手語。(XX國小學生共同參與)

15、在音樂聲中兩校學生合影並相互留姓名、地址，交朋友。

【附】

全國助殘日_全國助殘日 -來歷

《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：“每年五月第3個星期日，為全國助殘日”。全國助殘日活動從1991年開始進行。每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。

全國助殘日_全國助殘日 -意義

全國助殘日：全國助殘日-來歷，全國助殘日-意義_全國助殘日全國助殘日每年一次的“全國助殘日”活動，動員了從中央到地方的各級領導及數以億計的羣眾參加，形成了強勁的聲勢和規模，為眾多殘疾人提供了切實可行的幫助和扶持，有力地推動了殘疾人事業的發展，其意義廣泛而深遠。

通過與有關部門共同會簽下發“助殘日”活動文件，不僅加強了文件的權威性，而且廣泛調動了有關方面的積極性，保障了“助殘日”活動在各地的順利開展。通過協調有關部委、單位參與“助殘日”活動，使各職能部門更加全面地瞭解殘疾人的需求，貼近殘疾人，加大了政府各個領域支持殘疾人事業的力度。

通過充分動員公共傳媒積極反映殘疾人生活，報道殘疾人事quanguo1業，團結和激勵了1大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業的新聞界朋友，利用各種傳媒在社會上大力宣傳人道主義，形成了宣傳報道殘疾人事業的熱點，營造了有利於殘疾人事業可持續發展的輿論氛圍和社會環境。