寒假回鄉"過有意思新年"活動策劃書及倡議

活動背景和意義

加強農村精神文明建設，是社會主義新農村建設的關鍵環節。改革開放三十幾年來，農村經濟建設取得了巨大成就，農民的物質生活水平逐漸提高，但農村精神文明建設方面仍急需進一步加強和改進。當代優秀大學生，尤其是來自農村的大學生要勇敢地肩負起改變家鄉建設農村的責任和使命，發揮大學生的優勢，在新農村建設的歷史進程中作出力所能及的貢獻！

從XX年以來，越來越多的大學生開始走出校園、走進農村、關注農村、建設農村！時至今日，上百所高校都成立了支農社團，已有成千上萬的大學生於假期到農村開展支農支教文藝公益等形式多樣的活動，為活躍農村生活、豐富農民精神文化活做出了很大貢獻，成為農村精神文明建設的典範。十年來，積累了豐富的大學生參與農村精神文化建設的經驗，更多大學生參與推廣這些經驗將在更廣的範圍內推動和改善農村精神文化生活建設！

農村問題得到很大程度緩解，但新的歷史條件和宏觀背景下又不斷湧現出新的矛盾和問題。比如説近年被爭論和討論的比較多的土地流轉問題、農民回鄉創業問題、農民精神文化生活的愈加貧瘠等等。新的問題要解決，就要進行調查研究。

在推動更多農村大學生假期回鄉支農的同時，建立起一個高效的農村問題信息收集和反饋渠道，有針對性的進行一些事關農業發展農村建設農民生活問題的調研，並將調研結果積極向有關政策部門反饋，以期對農村發展政策的制定和實施提供參考和可靠依據。

09、12年寒假全國累積已有50餘名同學在自己家鄉搞活動，在自己家鄉利用過春節時間組織一些文化娛樂活動和家鄉調研活動不僅是在參與者能力之內，而且對於活躍村內新年氣氛有很大的促進作用，對參與者個人來説也是很大的鍛鍊。為了探索這種回鄉支農模式，促使更多農村學生回鄉過有意思新年，北京梁漱溟鄉村建設中心倡議更多的年輕學子參與其中！

活動主題

“過有意思新年”——從一次春節聯歡會和一份家鄉調研報告開始，讓家鄉的新年更熱鬧！

志願者招募

現面向高校招募寒假回鄉支農調研大學生志願者，志願者將要開展的志願活動有：

一、農村精神文化生活從這裏開始

在寒假回鄉後聯合村裏及附近村裏的大學生和農村青年，把村民們動員起來開展一場“春節聯歡會”，為蒼白的農村精神文化生活填上一筆亮彩，同時完成一篇關於此次活動的總結（若有影音資料則一併附上）；

二、家鄉調研

通過親身走訪調研，對村內的經濟、教育、文化、醫療、社保、合作組織等進行真實調研並形成文字材料上交到北京梁漱溟鄉村建設中心。

志願者鼓勵方式

1、鄉建中心將給以更詳細的活動實施指導和建議以輔助志願者順利完成此次支農調研實踐；

2、提交活動相關材料之後將頒發社會公益實踐證明；

3、長期獲取支農相關學習資料和信息；

4、其中優秀者頒發中國人民大學鄉村建設中心證書，並有機會參加xx年暑假在京舉辦的全國大學生支農調研交流會；

5、對於優秀組織社團中心將給予社團200元資金和一套《支農紅寶書》獎勵。

關於報名和培訓

鼓勵各支農社團和“農村發展人才培養計劃”（校內班）大力宣傳和推廣“過有意思新年——從一次春節聯歡會和一份家鄉調研報告開始，讓家鄉的新年更熱鬧”xx年寒假大學生回鄉支農調研活動，根據這份方案的內容確定合適的宣傳內容進行廣泛宣傳，直接接受校內外同學報名；在條件允許的情況下，各社團和“農村發展人才培養計劃”（校內班）給報名的志願者進行基礎培訓，傳授一些一般下鄉支農的經驗，主要針對如何把寒假回家的春節聯歡會和家鄉調研活動做好，其餘培訓交流相關內容則根據具體情況而定！

特別説明

一、此次活動沒有經費支持，活動涉及費用將由志願者個人承擔；根據以往經驗，在農村搞一場聯歡會，只要把村民發動起來準備足夠節目，音響設備一般都能借到，也不會有很多花費，可以努力爭取村委參與組織並提供經費支持。

二、此方案假設村莊裏近些年沒有類似的聯歡過年的傳統；如果村子裏原本就有集體慶祝過年的傳統和習俗，可以鼓勵村裏的年輕人們積極參與，讓年過得更熱鬧和有意思；鼓勵多發掘本地的傳統文藝，將其發揚光大；

三、有意者請參考策劃書附件《組織春節聯歡會詳細參考方案》和《回鄉調研參考提綱》。

聯繫方式

聯繫人：樑少雄 18611735490

e-mail：

網 站：

論 壇：

附件：

附件一：志願者報名表

附件二：組織春節聯歡會詳細參考建議

附件三：回鄉調研參考提綱

附件四：北京梁漱溟鄉村建設中心簡介

附件一 志願者報名登記表

姓 名

性 別

就讀院校

年 齡

籍 貫

聯繫電話

e-mail

專業年級

特 長

通訊地址

郵 編

對農村的認識

志願公益

實踐經歷

附件二 組織春節聯歡會詳細參考建議

當我們越來越覺得回到農村過年越來越沒有意思的時候，有沒有想過，是否可以通過我們這些從農村走出來的大學生們的努力讓村裏人過一個有意思的新年呢？其實是完全可以的，只要我們願意付出時間精力去努力，有意思的新年會給全村的父老鄉親帶來不一般的快樂和精神文化享受！

“過有意思新年”，方法何其多！組織一次農村特色的運動會、一次農村婦女手工比賽、一次放電影活動、一次健康知識大普及系列講座等等，今年就從一場“某某村春節聯歡晚會”開始吧，下面就如何在村裏組織一次聯歡晚會給一些建議，供參考！

一、組織團隊的建立

1、聯繫村裏或附近村裏比較活躍積極的年輕人（務工返鄉的年輕人或者大學生），把“過有意思新年”的想法兒跟大家交流一下，鼓勵他們和自己一起搞這麼一場村莊春節晚會；

2、形成一個較穩定的組織工作團隊，大家約好相互打氣和鼓勵把這件事幹到底。最好有明確的分工，以免在後面的環節中出現組織協調上的差錯；

3、嘗試着跟村委會聯繫，爭取村委會的組織支持和資金支持。組織支持可以村委的名義來做這件事，可能有些村民會更重視些；若有資金支持就可以簡單佈置一下會場或者準備一些小禮品獎勵給表演節目的村民，或者中間穿插一些大眾遊戲作為獎品發出去。這個根據各村實際情況而定，有些跟村委打聲招呼，他們至少是不會反對的；

二、團隊分工協作

1、總協調，自己或者是更適合這個工作的人，一般誰發起就比較適合一些，心裏會有個整體的概念和把握。負責召集大家開會，討論分工、工作進展信息彙總整理、遇到的困難及對策商討、把握整體情況進展；

2、節目收集和排演，先通過比較熟的人推薦，瞭解到村裏或者附近村裏有哪些文藝能人，然後去拜訪和邀請，最好能製作一些活潑有意思的邀請卡片（函）；另外還可以根據實際情況現成排練一些節目，尤其是小孩子都會很積極參與的，我們自己可以出一些節目，也可以請有文藝特長的人協助排練節目；總之，想盡一切辦法準備夠一場晚會的儘可能精彩的節目就行；一場晚會大概十五個節目左右即可，但是要儘可能形式多樣，不能清一色的都是唱歌，這樣大家會覺得乏味；老歌推薦：《東方紅》、《社員都是向陽花》、《大海航行靠舵手》、《南泥灣》等；

3、春晚的宣傳以及設備和相關材料的準備，製作一些活潑有意思的宣傳海報和節目單到附近的村子去張貼和宣傳；邀請函的製作（表演者的邀請及一些嘉賓的邀請：村裏有威望的老人或者村委會的人等）；一些小禮品的準備，製作一些有意義的賀卡或者準備些生活用品，毛巾肥皂臉盆什麼的；晚會音響設備的準備及會場的簡單佈置。

三、晚會開始

1、時間最好在下午，至於在哪一天則根據各村實際情況而定，選個大家都有比較空閒的時間，需要佈置會場的要提前，把音響設備都調好，以免影響演出效果；

2、提前點名，要保證有節目的人都準時到場，以免到時候找不到人就容易亂了場面；

3、注意安全，尤其是小孩子跑來跑去的，要注意別磕着碰着了，還有就是出現吵架打架矛盾糾紛時要妥善處理（人一多聚在一起就難免可能起摩擦）；

4、注意調動現場氣氛，一般都是鄉里鄉親的，看到平時自己比較熟悉的人站在台上表演，大家還是會比較有興致的，注意防止一些現場開玩笑別太過分了就行；

5、有個比較正式的發獎品或者獎勵卡片（獎狀）的程序就更好了，請村裏有威望的老人或者村委的人來頒發，正式表彰一下積極參與表演的羣眾，給以更多精神鼓舞；

6、晚會結束後可做個調查反饋，做個簡單的調查問卷，比如説覺得今年晚會如何、明年再辦會不會支持、明年暑假回家時再搞一次好不好、誰的節目最好、希望下次看哪些方面的節目、大家這麼聚在一起玩玩好不好、以後假期做更多的羣眾參與的活動比如説運動會支不支持等等。

特別説明的幾點

1、在村裏做工作一開始可能會有很大阻力，大家習慣了這種平淡的過年方式，可能覺得搞這個麼個事是很麻煩的，就不願意參與或者態度不積極甚是很冷淡甚至會有些冷嘲熱諷，但是要知道，這種阻力是正常的，而我們要做的其實更多的就是克服這種阻力，包括自己心理上可能都會有這種阻力，如果認識不到或者在阻力和困難面前很容易就屈服了，那事情就做不下去了，這時想想最初設想“過有意思新年”時的激動和興奮，心裏就會很灰心喪氣和失落了！就從比較積極的人開始做工作，再加上死皮賴臉的跟父老鄉親們磨，尤其是有文藝特長的，一遍兩遍三遍甚至十遍的去邀請，相信總會被大家的真誠打動的；

2、還有就是節目內容要靠近鄉土氣息和勞動羣眾，父老鄉親們熟悉的（推薦一些老歌）、勞動羣眾看得懂的、有積極意義的、孩子們能懂的有童趣的；一些流俗的什麼情啊愛呀的最好就別表演了，除非歌唱得特別好的、大家光聽着歌聲就是一種享受的；

近些年電視上演的都是年輕人能接受和喜歡的文化，很多年長的人民熟悉的歌曲和他們能看得懂能接受的電視劇已經很少了，處處充斥着金錢權力現代化帥哥美女靚仔別墅寶馬愛情遊戲等等，而這些是老一輩人陌生的，也許他們一輩子都沒有機會看到10層以上的高樓大廈，也許他們永遠都沒有機會坐上一坐光鮮亮麗的小轎車，那麼，電視裏的這一切對他們來説有什麼意義呢？且不説現在看電視已成為農民精神文化生活的一個重要方式，就電視裏上演的那一切城市的喧囂繁華徒增農民的苦悶罷了——看人家城裏生活得多好，我們也就這命了，老老實實在農村待着等死吧，頂多再寄希望於自己的孩子有朝一日能生活在電視裏演的“天堂”般的世界裏！

所以若能借此機會把長輩們熟悉的東西展現給他們，將是莫大的孝道了！

3、若打算做這樣一次“過有意思新年”的活動，可事先通過網絡或其他途徑準備一些表演可能用到的東西，比如一些歌詞歌曲、相聲小品的台詞、詩朗誦的準備等，也可提前跟一些能聯繫到的老家的年輕人（大學生或者外出務工的年輕人）溝通一下此事，大家都提前有所準備；

4、其實在村裏組織一場聯歡晚會對於大學生來説是再容易不過的了，但是要讓一個一般的村民來組織，可能就會困難一些，因為大學生從小就生活在“組織”裏，一直是被組織的，班級本身就是一個嚴密的組織，還有就是一些獨立的活動組織，班級春遊啦、聚餐啦、卡拉ok啦、組織一次什麼什麼比賽啦，運動會啦等等，相信上了大學的人都被組織或者組織過很多活動，現在就把大學生這方面的優勢充分發揮出來。而一般的農民一直都是生活在很自由的狀態裏，沒有組織的概念和經驗。這個也將是組織這次春晚將要面臨的巨大困難，比如説，約好下午兩點在誰家院子裏排練節目，很可能就得等到四點半人才能到齊，這個就得看用什麼方法去解決這些可能面臨的問題了；

5、給此次活動的定位和預期不要太高，簡單的就是搞一場村莊春節晚會，別想那麼多，先把活動做好了，在這個過程中去體會意義；

6、以上僅為參考建議，鼓勵大家創新活動形式並注意總結活動經驗以供後來人借鑑！

附件三  回鄉調研參考提綱

村莊概貌

1、村莊所處的行政區劃：屬於哪個省、市、縣、區、鄉鎮、行政村？這個行政村由幾個自然村和村民小組（生產小隊）組成？

2、地理環境：村莊周圍的環境有什麼特點？

3、村莊面貌：觀察並描述村民居住房子、道路（包括村莊內及通向外界的主要道路、田間道路等）、公共衞生等狀況。

4、人口：村莊有多少户？多少人口？常年在村的估計佔多少？學生（國小、國中、高中、大學）佔多少？

5、可耕地：村裏有多少畝地？人均多少？多少水田？多少旱地？山林地有多少？村裏如何管理這些山林地？

二、經濟

（一）、經濟類型

1、農業

1）農作物的種類：當地常見的農作物有哪些？主要糧食作物是什麼？主要經濟作物是什麼？佔多少比例？一年幾季（糧食作物|經濟作物）？農作物的種植量？農作物的產量各是多少？農作物的價格各是多少？

2）農資

a、農藥：一畝地全年購買農藥需要多少錢？

b、化肥：一畝地全年在化肥上的支出有多少錢？

c、種子：農户用的種子通過什麼方式獲得？（農户自己留種？農户間交換？農户間購買？向市場購買）一畝地全年在種子上的投入有多少錢？

d、農膜：一畝地使用多少量？共花多少錢？

e、農機（畜）的服務費用

a、犁地：拖拉機（旋耕機）每畝多少元？牛耕每畝多少元？

b、灌溉：灌溉方式及水源？灌溉每畝需要多少元？

c、收割：收割方式（人工、機器）？收割每畝需要多少錢？

d、運輸：運輸工具？自家還是僱傭別人？每畝需要多少元？

e、其他（請註明）

2、副業

1）副業的種類、數量及價格

a、家畜與家禽養殖：雞、鴨、鵝、豬、牛、羊、兔等；

b、魚塘養殖：魚、蝦、蟹等；

c、家庭手工藝；

2）副業的普遍性與重要性：多少村民經營副業？副業在村莊的經濟生活中具有怎樣的位置？

3、農户兼業（非農生產）

1）村裏有多少户從事非農生產？多少人進城務工？多少人在本地企業工作？多少人從事商業買賣？多少人從事服務業？多少人做零工、散工？他們的收入各怎麼樣？

2）從事非農生產對農業生產有什麼影響？有無出現荒地、土地轉包等現象？

3）非農生產收入在家庭總收入中的比例？（按富户、中等户和貧困户分別加以説明）

4）關於進城務工：

a、村裏人到哪裏去打工？主要從事什麼工作？

b、農民離村後，土地怎麼處理？

（二）、僱工經營

1、農業生產上是否存在僱工現象？

2、哪些情況下要僱工？哪些農户需要僱工？

3、僱工的種類有哪些（長工、短工、季節工等）？

4、僱工來自村內村外、本地外地？

5、僱工的工資有多少？

（三）、農民與市場

1、農產品的出售：農户出售農產品的渠道？向誰出售？賣到何處？有沒有固定的收購和銷售網絡？誰控制這些網絡？

2、農業“經紀人”（中間商、二道販子等）：對於農產品銷售及農資購買，中間是否存在“經紀人”？這些人來自哪裏？屬於哪個機構或部門？農户與經濟人的關係是什麼？

（四）、農民與公司

1、村裏或村子周圍有沒有農牧業公司或農畜產品公司？請描述公司的情況。

2、村裏農户和公司有什麼關係？（土地轉讓？徵地？給公司打工？給公司提供農產品？）

3、這些關係是怎麼建立的？參與上述關係的農户人數規模？

（五）、農村土地

1、農地徵用與補償

1）本村或附近是否有農用地被徵用的現象？被徵用土地的規模？徵地的原因？誰推動的？

2）徵用一畝地農民能獲得多大賠償？一次性還是多次？

3）農民被徵地後生活變化：農民生計變化；生活水平變化；貧富狀況

4）農民對徵地的看法：尚未徵地的農民對徵地態度是什麼？已經被徵地的農民他們的感受與建議。

2、土地轉包與流轉

1）村裏是否存在土地荒蕪的情況？有多大面積？主要是什麼原因造成的？

2）村裏是否存在土地流轉現象？流轉面積多大？每畝流轉費用（現金實物）？

3）流出土地的是那些村民？他們為什麼轉出土地？轉出土地後，他們以什麼為生？

4）轉入土地又是那些人？村裏人還是村外人？一個農户一般能轉入多少土地？農户轉入最多的有多少畝？他們如何經營這些土地？家庭經營還是僱工經營？

5）土地流轉需要那些程序和材料？

（六）、農村借貸與金融

1、借債原因：在那些情況下農民會有借債行為？村民一年會欠債多少？

2、借債的渠道有哪些？（親友圈、商業借款、民間借款等）

3、詳細瞭解一下商業借款和民間借款狀況（借貸數額、還款利率等）。

（七）、農户的消費

1、日常消費：

1）農户每個月在食品上一般花費多少錢？一年在衣服上花費多少錢？

2）消費的食品中，哪些從市場上購得？有哪些是自己生產的？衣服呢？

3）除衣服外，其他的經常性的消費項目還有哪些？花費多少錢？

4）能源消費：水、電、汽、柴油、煤氣等。

2、耐用消費品：

1）農户一年在彩電、冰箱、洗衣機、空調、等家用電器上要花費多少錢？

2）農户在自行車、電動車、摩托車等交通工具上花費多少錢？

3、大宗消費

1）房子：村裏修建房子的樣式有哪些？（磚瓦平房、磚木結構樓房、鋼筋混泥土結構樓房、別墅或別墅式洋房等）主要是那些樣式？新建的房子以那些樣式為主？不同樣式的房子造價各是多少（材料、人工）？農户如何籌集建房費用？是不是需要借債？

2）婚慶：婚慶形式？是否要彩禮錢？上禮數額？婚慶花費？

3）喪葬：喪葬形式？是否有唱戲、歌舞演唱？喪葬花費？

4）節慶宴席：什麼節日舉行宴席？宴席形式？上禮數額？

4、醫療支出

1）村裏農民常見病有哪些？是否存在地方病？

2）村民生病後一般如何處理？（居家靜養自愈、吃土方草藥、上醫院）

3）農民看一次病（感冒之類的普通病症）平均需要花費多少錢？

4）重病症的治療費用有多少？

5、教育支出

1）村裏就讀幼兒園、國小、國中、高中、大學的人數。

2）各個層次教育的費用每年是多少？（學費、生活費及其他雜費）

三、文化娛樂

（一）、民間藝術

1、村內是否有樂隊、文藝隊、秧歌隊？若有就瞭解具體情況。（運營、管理、經費、活動內容等）

2、村內是否有剪紙、編制、手工藝、繪畫等能人？若有就重點拜訪，詳細瞭解。

（二）、村內文化生活

1、村內有沒有文化活動場所？誰建的？多長時間有活動？活動形式和內容是什麼？哪些村民參與？村裏人對這些文藝活動的態度如何？

2、有沒有外界組織來村演出？收費還是公益？

3、村委會有沒有組織過文藝娛樂活動？

4、村民是否歡迎大學生來村公益演出？

5、村民有沒有意願成立自己的文藝組織？

6、村內有沒有麻將館？數量？參與人羣和數量？是否賭錢及賭錢大小？

7、農閒時間村民都幹什麼？

四、教育

（一）、鄉村校長訪談（也可通過村民和學生了解）

學校目前規模、硬件設施。基礎的實驗、體育活動、學習電腦能否實現？能否上網？

學校教學理念主要是什麼？有無素質教育？是否開展新課標教學？

學校學生升學、輟學率？男女比例？

教師人數？如何分配？是否“復班制”教學？有無再培訓？

學校運作：管理、經費等？有無高收費，或是入不敷出？是否借貸？當地有無民辦學校，發展情況如何？

學校與村裏關係，學校與上級教育部門的關係？

學校發展主要困難？解決途徑？預期計劃？

該村教育發展史？

（二）、鄉村老師訪談（也可通過村民和學生了解）

學生學習情況，主要流向？

學生是否有學習壓力，心理健康，學習和生活中存在的問題？

家長是否關心孩子學習？是否有家訪？有無必要建立“家校聯繫”？

教師是否有升學率的壓力？對目前的待遇是否滿意？學校有哪些需要改進之處：關於教師待遇（如工資、福利、再培訓等）？

目前教學和生活中遇到哪些問題？覺得可以如何解決？

對學校發展預期？對自身發展預期？

（三）、其他方面

1、村內上高中和大學的學生比例？

2、村內有無失學兒童？原因是什麼？

五、醫療保健

1、新農合的實施情況。（參與人數、村民對此瞭解情況、住院費用報銷比例、村民意見等）

2、是否有外界機構在村內進行公益體檢？

3、村裏是否有地方病？

六、社會保障

1、村民是否參與養老保險？參與情況如何？

2、重點了解村內特困户、低保户、五保户家庭狀況，可以撰寫個例。

七、合作組織

1、村內有沒有合作社？描述這（些）個合作社（名稱、成立時間、入社户數）

2、合作社的帶頭人是什麼樣的人？（年齡、性別、教育程度、經歷、職業、家裏在村中的經濟地位、影響力）

3、加入合作社的農户在村裏的經濟狀況是怎麼的？和帶頭人有沒有特別關係？入社有什麼條件？

4、合作社組織農户進行哪些活動（購買農資？良種和技術推廣？銷售農產品？資金借貸？文化生活？）

5、成立以來，合作社是擴大了、保持原來的規模、還是縮小了？成就和困難有哪些？

6、合作社有沒有為村裏做什麼公益事情？村裏人（入社和沒有入社農户）對合作社有什麼評價？

7、村委對合作社是否支持？合作社有沒有得到過政府部門的資助？如有，什麼樣的資助？

注：此提綱還不全面僅供參考，希望大家在調研過程過程中實事求是、隨機應變，靈活應用，儘可能通過合適的方法得到自己需要的最大信息!

附件四  北京梁漱溟鄉村建設中心簡介（略）

附件五、中國人民大學鄉村建設中心簡介（略）