老師黨員個人自傳（精選3篇）

老師黨員個人自傳 篇1

我叫，民族：漢族，於1985年7月4日出生 在安徽省xx市的一個小村莊，現在是安徽省xx市xx中學一位在職教師。

我家住在xx區一個很落後的的地方，由於在黨的幫助下在那裏我們過着平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老實的農民羣眾，雖然他們不是黨員，但是卻都深愛着我們的黨和國家，記得小時候他們常説的話就是：身為農民，只要能安分的過好日子，不為國家添麻煩就是為國家做貢獻了。我就在這樣一個普通而又温暖的環境下，健康的成長。隨着年齡的增長，仍是在這片普通的土地，是我對中國共產黨有了由淺至深的認識，並逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了為共產主義偉大事業奮鬥終身的志願。

1993年9月未滿八歲的我進入了國小，在學校老師教育我，鮮豔的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標誌，只有象解放軍戰士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢記老師的話，學習上，努力刻苦，爭當先進;勞動中，不怕髒，不怕累。最後在國小二年級光榮地加入了中國少年先鋒隊，記得第一次帶上紅領巾的那晚，我還興奮到睡不着覺。也就是那天我撫摸着胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加努力。

從那以後，帶着那樣的決心，我升入了國中，更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅。隨着知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養，並刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優秀。通過組織的幫助和自己的努力，於1998年12月8日我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的羣眾組織，是中國共產黨的得力助手和後備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要起模範帶頭作用，把自己培養成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。

20xx年9月，我進入了縣裏的高中唸書，那是我第一次離家，因為習慣了被人照顧，剛開始的時候我很不習慣，什麼也做不好，就在要對自己失去信心的時候，班主任老師找到了我，和我談了很久，她告訴我説：“你現在是一名共青團員，你應該具備共青團員應有的堅強與自立。而且相信你的目標不會只想到這一步吧!但是要想走的更遠，你現在的條件還不夠!”從此，我謹記了老師的話語，我學會了堅強，學會了自立。更重要的是，我明白了老師説的更進一步的含義，加入中國共產黨----就成了我在那個時期的一個新目標!我更加努力的學習，積極響應各項活動，在高二那一年，我被評為了縣級三好學生。更加激勵了我學習的熱情，就那樣，在那枯燥的高中學習生活中，我成功的找到了自己的目標，使我的高中生活在緊張之下，也多了一種快慰，對成功的享受。

20xx年9月我步入了安徽師範大學生命科學學院04級6班，翻開了我人生征程嶄新的一頁，我對着新的目標開始了新的奮鬥和跋涉。懷着激動的心情，我向黨組織遞交了入黨積極分子申請書，表明自己的理想和願望，我願意加入中國共產黨，為共產主義事業奮鬥終身，並於20xx年11月至12月參加了學院委員會黨校舉辦的“入黨積極分子學習班”學習。通過學習，我對黨的性質、綱領、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統的瞭解，提高了對黨的認識，懂得了怎樣爭取做一名共產黨員。

同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。更認識到了作為一名入黨積極分子，入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，並且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。而他們對於我的轉變也並沒有感到驚訝，反而給予了讚揚，他們説那是我在為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。先進黨員要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以後我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心裏成形。我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在地像要求一名黨員那樣來要求自己。

20xx年7月在黨的培育下茁壯成長，走向成熟!那一刻懷着滿腔的熱情離開了象牙塔、離開了知識的殿堂，走向社會去施展才能、去釋放能和熱!有幸加入教師這一行業為人民服務。20xx年9月任教於阜陽市城郊中學， 長期以來，我都始終以黨員要求不斷追求進步。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。教學中，熱愛同學，儘量發揮自己的作用，做一些力所能及的事情幫助和關心同學。在工作上，我努力學習，雖然工作並不是很優秀，但我仍沒有放棄優秀與卓越，我會更加努力的學習，提高自己的業績。作為一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織彙報自己的思想，所有這些行動對提高自己的思想認識起着重要的作用。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恆，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產黨員。

我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距。如有時處理問題不夠冷靜，影響團結。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產黨員。

老師黨員個人自傳 篇2

時間如靜靜地流水，那般悄無聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒有一點兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些湧動，忽然間明白了三尺講台，三千桃李，無一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終於知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在磚頭上的功名，也未必可以流芳百世;老師，這樣一個普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。　　教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識.要做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底藴和深遂獨到的教育學思想。

我們作為一名教師站在三尺講台，是不是就擁有廣博知識呢?有句話説得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢?絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆説：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起着不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如説教育學、心理學、現代教育技術學，還要有一定的語言表達能力。陶行知説過“教師的職務就是‘千教萬教，教人求真’。學生的職務是‘千學萬學，學得做真人’。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得教授於學生，教人求真和學做真人。“授人以魚不如授之以漁”，做到“學高為師”。

教師不但注重教好書，更注重育人.嚴格要求自己，言傳身教，為人師表，注意自己的一言一行對學生的影響，更注意用生動的事實來鼓舞他們。在課堂的講授、實驗以及課餘的交談中，除了傳授知識外，與學生談理想、談追求、談未來，引導和教育他們熱愛祖國、熱愛專業，樹立起高標準的職業理想。以親身經歷，以及身邊的優秀學生來鼓舞他們、激勵他們。對學習好的同學加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標;對學習較差或學習不夠認真的同學，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。有效地教育學生樹立起發奮學習、刻苦鑽研、學好知識、報效祖國的正確人生觀、價值觀。

最後，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利於學生學習和發展的，因為，謙遜的老師在教學過程中會認真虛心聽取學生對待問題的不同態度和觀點，並對學生提出的新觀點給予指導，促進學生進步創新，自己也可從學生的問題中學到新知識。此外，好的老師不會自高自大，會積極主動向同僚或其他比自己有更高境界的人學習，來彌補自己的不足。好的老師還不會吝嗇，他會把學識超過自己的學生或教之自己能力所不及的學生推薦給高人，自己甘做學生通向更高境界的階梯。

老師黨員個人自傳 篇3

沐浴在xx大的春風裏回顧我們中國的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個令我們所有中國人都難以忘記的日子以來，中國共產黨就猶如一輪冉冉升起的太陽，引導着我們全國人民描繪着祖國日新月異的新篇章：

從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會、實施改革開放，走有中國特色的社會主義道路到1982年農村家庭聯產承包責任制;從20xx年加入WTO、申奧成功、申辦世博會成功、足球打入世界盃到20xx年中國雅典奧運會上的突破;從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20xx年以來楊利偉、聶海勝、費俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無不顯示着人民代表大會的巨大作用，無不顯示着我們光榮而神聖的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導着我們把握時代潮流，勇超世界先進;是她——我們的黨，指引着我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此，現在如此，將來也如此。

今天，乘着改革的東風，我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標和方向，給我們指出了新時期的任務和前進的航線，給了我們新的奮鬥熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。

作為一名畢業班教師，在學習了在xx大上的報告後，回顧歷史，更加自豪;展望未來壯志凌雲。

xx大精神強調要加快以改善民生為重點的社會主義建設。説：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”

“弘揚xx大精神，做一名合格的人民教師”是我在報告激勵下的由衷的心聲。為了能切實地響應胡書記“以教育為本”，響應政府領導和教委領導把xx大精神落到實處的號召，我時時處處以“三個代表”為指導思想，以“八榮八恥”為行為準則，立足現在，放眼未來，恪盡職守地耕耘在初四教學工作這片淨土上。

一、立足本職，探索創新

對於教育，xx大主張改革，主張素質教育，以為人的終身發展奠定基石。

這一點對畢業班的語文教學提出了一個新層次的要求。為了能抓住這一年的時間，引導學生為他們的未來打下堅實的基礎，真正地提高學生的能力，為提高國民素質做出一點貢獻，我響應xx大的號召，嚴格遵循素質教育的路線，積極主動地探討教育教學的改革之路。面對初四學生的升學任務和農村孩子的實際情況。我把語文教學與實踐生活聯繫起來，教會學生從生活中感悟知識，感悟語文，提升自己的思想覺悟，以薰陶學生們的人文情敢和道德情操。

有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態度深深地感染了我。很想借此機會對學生進行人文教育，因為，通過我的觀察，我發現，由於“獨生子女”的慣性，許多學生髮現不到生活的美，經常處於抱怨的情緒中：什麼父母對自己照顧不周，什麼遇到的困難太多，什麼生活對自己不公啦等等念頭常常佔據他們的頭腦，這一點很不利於他們各方面素質的發展，但是如果直接點出來，學生又很難接受。於是，我靈機一動，大膽地走出課堂，把他們放歸於社會，趁他們月休回家的時候，佈置了一個實踐作業：調查整理幾個真實的貧困生案例，並寫出自己的感悟。然後又在自習課帶學生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對挫折的態度，這一來，學生們大受感染，若有所思。趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過程中，我發現許多學生感動地流下了淚水。在討論的時候，大家暢所欲言，羣情激昂，不少的學生找到了自身存在的問題。衣蕾同學動情地説：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優良傳統。”她的話得到了大家的一直贊同，同學們通過討論都覺得自己其實很幸福。於是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色，且下課後一調查，對於這個閲讀題，學生的得分率在90%以上。

這一活動給了我很深的啟迪：xx大倡導的教學改革和現代化教學就是好。我真為自己能為學生的未來打下良好的基礎而高興。

二、愛崗敬業，為人師表

“ 愛，是教育的前提;愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田。”這是我從xx大精神中得到的啟示。

畢業班學生由於學習壓力比較大，一部分學生情緒偏激，疏導不好，會因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

本班有兩名很典型的學生，一名是學習中游男生，叫李曉。他好理拒文：數學能考140多分，語文只考60分。我為他的前途擔憂之餘採取了一個迂迴戰術，不但不批評他成績差，還時不時地利用他的聰明提問他幾個高難度的問題，雖然他答的不通順，但大致還是對的，我總是藉機表揚他一番，使他在全體同學面前有了立足之地，並把他的點滴進步寫進自己的博客，在一個我認為合適的機會，裝着“無意”的樣子讓他從我的電腦上看見，這一來，給了他學語文的動力。“功夫不負苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語文突破了100分而成為上游學生。他笑了，我也為我的計謀得逞而高興。

另一名屬於下游女生，叫林李超。她對老師有一定的牴觸情緒。剛接手她的時候，我很不以為然，我覺得憑我的教學技巧，她肯定會服我。可是那節課，她給了我一個猝手不及。因她課前準備不好被我批評了幾句，她竟然小手一甩，把語文筆記扔到了講台上，在眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：“我不要你管”。説完，趴在桌子上就哭，那個小肩膀啊一抖一抖的，那個小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個傷心呀!我忍住火氣，沒有再説她，可是，別人都背了好幾首古詩了，她還哭着呢，大有哭暈過去的感覺。這一來，我可着了急：哭是女孩子的特點，可是哭壞了咋辦?誤了學習咋辦?家長把孩子交到我們手裏，可不是為了哭來着。於是，我過去哄她：“嘿，，我輸了，你贏了，別哭了啊!”可她哭得更厲害了，我又説：“老師錯了，你是對的，快背書,啊!”可是，她還哭。咋回事呢?我一想：對了，應該這麼説：小東西，我還管你呢!你快背吧，下節課我提問你啊。嘿，這一着管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來，並且不時地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗，鬆了一口氣，真後悔在大家面前傷了她的自尊。事後，面對其他學生的疑問，我輕鬆地説：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎?”沒想到這句話換得了全班同學的心，從此以後，我成了同學們的知心人。

於是，我便擁有了因付出而享受快樂的機會：薄薄的晨曦中，那剛大病初癒的李林正香甜地吃着我做的病號飯;落日的餘暉中，遠離母親的劉利正在我的鼓勵下自瀆;冬日的寒風裏，沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤……

“拳拳學子情，痴痴育人心”僅憑我這半尺筆頭，寫不盡我一個普通教育者的心願，卻表達出了所有教育工作者的心聲。

三、活學活用，減負增效

為了能體現xx大“減負增效”的教育教學精神，我精心設計課堂教學，虛心向先進教師請教，認真鑽研教育前輩的教育理論，把自己平時從網絡裏學到的知識理論聯繫實際運用到教學中，大大地調動了學生課堂學習的積極性，使他們在娛教於樂中“我口説我心，我手寫我心”，在活躍了課堂教學的同時，增進了學生的記憶力，減輕了課餘負擔。

四、恪盡職守，無私奉獻

我是一名教師，同時也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，有時候，難免也會出現矛盾。

這次期會考試前，我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話説：“媽媽，我感冒了，你來吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，我還要考試。你來住三天吧，兩天也行。給我們做做飯，洗洗碗。”女兒的一番話，引來了我簌簌的淚。去年，妹妹家裏出了事，年輕的她承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心裏躁動期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我的照顧;還不滿十歲的外甥也要期會考試。可是，三天後，我的學生也要考試，這關鍵的三天，我該給誰呢?“好閨女，我不能，老姨是大人了，該會自己調節，表妹就交給你了。”電話的那一頭，語聲哽咽，我彷彿看到了妹妹那期待的臉;女兒那無言的淚。電話的這頭，我淚如泉湧。真希望在我有了時間的時候，她們還能再給我一個愛他們的機會，以對我最牽掛的人盡一點我這當姐姐的責任和做母親的心。

不管怎麼説，不管做什麼，我都時時刻刻地記着我是一名教師，我要遵循xx大精神，“為我們祖國的人力資源儘自己一名教師的微薄之力”。因為我知道，要當好一名教師，最根本的就是把教書育人當作自己的天職，我知道，我選擇了教師，就選擇了忘我，選擇了無私，選擇了奉獻，所以，我無怨無悔。

鄧小平曾經説過：“人民，是看實踐。”在這金秋十月的感召下，我們要用粉筆鋪就一條學子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學子們前進的步伐;我們會用心血澆灌着面前這些燦爛的花朵。在不久的將來，從我們這裏將會飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費俊龍;從我們的三尺講台下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛心鑄就的鋼鐵長城上將會誕生許許多多的華羅庚、陳景潤和當代的張衡……..

“數風流人物，還看今朝。”在這政通人和，百業俱興之時，在這金色十月，紅旗飄飄之際，在這教與學與時俱進之秋，偉大祖國的宏基偉業要靠我們大家去創造，一個嶄新的中國將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是xx大對我們的召喚，學習學習再學習是我們向新世紀承諾的進軍號。

朋友們，讓我們攜起手來，共同弘揚xx大精神，共同描繪我們偉大祖國的燦爛明天吧!