個人分析檢查材料

【範文一】

第三批深入學習實踐科學發展觀活動自9月份開展以來，我作為一名共產黨員積極參加了這項活動。XX年10月13日，因工作變動，我由雙安鄉政府調入金川鄉政府工作，任鄉黨委委員、副鄉長人選;10月30日，經鄉人大xx屆四次會議選舉為副鄉長。作為鄉黨委班子成員和鄉學習實踐活動具體責任人，我更是責無旁貸的投入到學習實踐活動之中。根據學習實踐活動的有關要求，在活動的第二階段——分析檢查階段召開黨委班子民主生活會，會前我做了一些準備工作，徵求到了一些意見，查擺出了一些問題，形成個人分析檢查材料如下。

一、個人對科學發展觀的認識。

科學發展觀是繼馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xx“三個代表”重要思想之後的我黨又一重要理論，是繼毛澤東、鄧小平、xx之後第四代中央領導集體智慧的結晶，是馬克思主義中國化和中共特色社會主義的最新理論成果，是黨在新時期、新形勢下通過繼承和發展、理論和實踐、分析和總結而形成的新的黨的指導思想、基本理論和基本方針。

第一，科學發展觀第一要義是發展。一切事物必須以發展作為第一要義，發展是我們幹事創業的出發點，發展只有起點沒有終點。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，“發展是檢驗實踐的唯一標準”。發展是有速度和效益的，不發展、慢發展、錯發展都不是發展，科學發展才是發展。

第二，科學發展觀核心是以人為本。人是社會的主體，人主宰着我們的地球、我們的世界。一切發展都依靠人，一切發展都為了人，一切發展都圍繞人，離開了人，發展沒有意義。以人為本才能發展，以人為本才能科學發展，以人為本的發展是最科學的發展。

第三，科學發展觀基本要求是全面協調可持續。科學發展必須是全面的、協調的、可持續的。全面就是經濟、政治、文化、社會的總和，全面就是物質和意識的總和。協調就是主觀與客觀、內在與外在、局部與整體、速度與結構、質量與效益、生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築之間的相互協調、相互促進、相互發展。可持續是在全面協調的基礎上可持續，可持續就是經濟和社會、資源和環境、當前和長遠、局部和全局的協調永續發展。

第四，科學發展觀根本方法是統籌兼顧。科學發展必須統籌兼顧。統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，兼顧經濟、政治、文化和社會全面發展，各得其所。

二、個人對鄉黨委班子的認識。

我還沒有到金川時，就聽説金川的班子團結、務實。自調入本鄉，已有兩月，通過兩個月的工作、生活和學習，對我鄉和我們鄉黨委班子有如下三點認識：

第一，鄉黨委班子是團結的班子。説團結，是因為班子之間“大事小事同商量，有事無事常來往”。班子成員之間、主要領導和副職領導之間、領導和幹部之間相互合作，相互支持，求大同，存小異。班子成員之間合心、合力、合拍。

第二，鄉黨委班子是務實的班子。所謂務實就是講求實際，實事求是。鄉黨委班子在定思路、強措施、抓落實、謀發展上做到了實事求是，不虛張聲勢，不好高騖遠，不脱離實際，不曲意迎合。在學習實踐科學發展觀活動中，鄉黨委班子在認真學習調研和深入徵求意見的基礎上，就全鄉的發展提出了“一街兩路三產四建”的實踐載體，“一街”就是以創建文明衞生集鎮為目標，抓好集鎮“四化”工程，完善集鎮公共服務功能。“兩路”就是抓好以桐安、三元兩村兩條21公里水泥路硬化為重點的基礎設施建設。“三產”就是穩定抓好蠶桑產業，全力抓好烤煙產業，持續抓好畜牧產業。“四建”就是社會事業建設、政府自身建設、基層組織建設和民主法治建設。我鄉的這一實踐載體是務實的，也是科學的。我們務實的制定了實踐載體後，也展開了務實的工作。如在發展產業方面，為全力抓好烤煙產業，真正把我鄉的烤煙產業做大、做強、做響、做靚，我們利用“解放思想大討論”和廣泛徵求意見的形式，集民之智，匯民之策，集思廣益，徵求到合理化的建設性意見38條，經鄉黨委班子充分討論，於11月研究出台了《金川鄉關於大力加強烤煙生產的決定》和《金川鄉XX年烤煙生產考核辦法》，明確提出了烤煙產業“一年翻一番，三年達主產”的目標，加大考核力度，實行“三個傾斜”政策，即：發展項目集中向烤煙生產重點村傾斜;惠民扶持政策集中向烤煙大户傾斜;年終獎項集中向烤煙生產大村傾斜。這一務實之舉在廣大幹部和羣眾中影響很大。

第三，鄉黨委班子是有成績的班子。近年來，鄉黨委搶抓機遇，乘勢而上，以硬化公路為主的基礎設施建設，以“丹治”工程為主的項目建設，以“煙、桑、畜”為主的產業建設，以集鎮和學校建設為主的民生工程建設，以“三級聯創”為主的基層組織建設，以社會綜治為主和諧社會建設，這些都取得了良好的成績，這些成績的取得既是上級關心支持的結果，也是鄉黨委班子團結務實的結果，更是全鄉幹羣團結務實的結果。

三、對個人存在問題的剖析。

1、政治思想方面。立場堅定，缺乏創新;思想端正，缺乏進取。

2、理論學習方面。學習態度不端正，抱實用主義態度，那個有用學那個，那個非學不可學那個;學習目的不明確，隨意性很強，習慣於感興趣的隨便翻翻，不感興趣的甩到一邊;學習的內容和方式不系統、不深入、不全面、不持久，學時時、學陣陣、學篇篇;學習效果不明顯。學習很多，一知半解;猴子下山，收穫甚微。

3、工作作風方面。作風不實，效率不高，服務不強，履職不夠。工作被動，拈輕怕重，進村入户，怕見羣眾。重安排，輕落實;重考核，輕獎懲;重結果，輕過程;重機關，輕基層;重眼前，輕長遠。你好，我好，大家好;你不説，我不説，大家都不説;你能過，我能過，大家都能過。

4、個人修養方面。待人不熱情，與人交流少，愛好不廣泛，興趣不濃厚，遇事不果斷。時間觀念不強，生活規律缺乏。

針對個人存在的四個方面突出問題，我決心按照科學發展觀的要求，從以下三個方面進行整改：

第一，強化學習，提高政治素質和業務水平。

首先要明確學習內容。在政治思想理論方面，要以學習科學發展觀和黨的xx屆三中、四中全會精神為重點，以學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為基礎，以學習中國特色社會主義理論為主要內容;在業務知識方面，要以學習自己分管的計劃生育、文化、教育、衞生和宣傳為重點，以學習黨在農村基層的各項方針、政策為基礎，以學習“三農”工作為主要內容。其次要掌握學習方法。全面的、系統的、深入的向書本學習，真誠的、耐心的、細緻的向實踐學習。要牢記聖人言：“敏而好學，不恥下問”，“三人行，必有我師焉”，“知之為知之，不知為不知，是知也”。不懂就問，不懂不要裝懂。既要向老師學習，也要向學生學習，既要向領導學習，也要向羣眾學習，還要敢於向羣眾學習。要養成良好的學習習慣，書本學習要做到“不動筆墨不看書”，實踐學習要做到“好記性不如爛筆頭”。再次要強化學習效果。學以立德，學以增智，學以致用。學習要取得效果，關鍵要持之以恆，關鍵要艱苦奮鬥，關鍵要付諸實踐。要坐得住冷板凳，要聽得進真意見。要把學習作為“第一能力”。

第二，認真履職，提高工作效率和服務質量。

首先要以身作則。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。領導幹部要以身作則，身先士卒，喊破嗓子不如干出樣子。幹部幹部，先幹一步;領導領導，領路引導。制定一個計劃、安排一件工作、出台一項制度、落實一項措施，作為領導，尤其是處於“兵頭將尾”的副職領導必須以身作則，必須衝鋒在前，必須身先士卒。只有做到以身作則，才能大膽管理，才能令行禁止，才能推動發展。其次要統籌協調。統籌是一種能力，協調也是一種能力。“不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時”，説的就是統籌協調。我們在安排工作、落實任務、謀劃發展的時候，要做到統籌協調，也就是要總攬全局、科學籌劃、協調發展、兼顧各方，如此方能“和諧”。切忌頭疼顧頭，腳疼顧腳，切忌厚此薄彼，顧此失彼。統籌可以提高效率，協調可以促進發展;統籌可以降低成本，協調可以加強團結。再次要公平公正。公平公正是以人為本的具體體現。在落實任務時要公平公正，在幹部管理時要公平公正，在利益分配時要公平公正。要堅持“一把尺子量到頭”，要堅持“一碗水端平”，不搞暗箱操作，不搞串通一氣。只有做到了公平公正，才能公開，也才敢公開;只有做到了公平公正公開，才能服人。

第三，加強修養，提高個人品行和道德情操。

修養是一門很深的學問。修養是定力的增加，修養是道德的提升，修養是學問的豐富，修養是人格的完善。有修養者光明磊落，胸懷坦蕩，正氣凜然，與人為善，不與人爭。領導幹部加強修養，可以提高個人品行和道德情操。首先要誠實守信。誠信為立人之本，要做到言必信，行必果。古人云：不精不誠，不能動人。想到—説到—做到，有一個過程，想好了再説，説了就要做。即使是説錯了，也要做，做了再改。其次要尊重理解。尊重別人，才會贏得別人的尊重。不論職位、不論身份、不論貴賤、都應尊重。尊重不是卑躬屈膝，尊重是一種美德。謙虛謹慎，也是一種尊重。理解萬歲。只有尊重人，才會理解人;只有理解人，也才會尊重人，也才會支持、同情、幫助和關心。再次要熱情自信。自信是成功的第一祕訣，有了自信，我們在工作、學習和生活時才會熱情，我們的工作、學習和生活也才會充滿激情。要正確對待失敗與挫折，要耐得住寂寞，要守得住清貧，要抵得住誘惑，得意泰然，失意坦然。自信人生二百年，會當水擊三千里!

以上是我結合自身實際，寫出的分析檢查材料，不妥之處，請批評指正。

【範文二】

自開展學習實踐科學發展觀活動以來，自己按照學校黨支部《關於開展學習實踐科學發展觀活動工作方案》要求,在認真學習提高認識的基礎上，針對查擺出的問題與差距，圍繞改進工作作風、提升工作標準、提高工作質量、完善工作思路、增強大局觀念等方面問題進行剖析，明確了整改的方向。下面就我個人分析檢查內容報告如下：

一、前一階段學習實踐科學發展觀小結

按照學校黨支部開展深入學習實踐科學發展觀活動的統一安排，在這次開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，自己認真學習了《發展觀學習讀本》、《毛澤東、鄧小平、xx論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等書的基本內容及黨的xx大報告、xx關於《樹立和落實科學發展觀》的重要講話，聆聽了平涼市學習實踐科學發展觀宣講團的專題輔導報告，撰寫了近萬字的讀書筆記，開展了專項調研，撰寫了《學校德育工作》調研報告。通過前一階段的系列學習活動，自己深刻認識到;深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的xx大作出的重大決策，也是我們全體教育工作者政治生活中的一件大事。科學發展觀是一個積極的、長遠的、求實的、辨證的發展觀。在目前學校“打基礎、謀發展”的關鍵時期，科學發展顯得更為重要。我們應用科學的觀念和方法，引導和推進學習實踐科學發展觀活動，一定要在實效上下功夫。把學習實踐活動與推進教育教學工作相結合;把理論學習與深入實踐相結合;把高標準做好規定動作與創新設計自選動作相結合;把思想教育與提高教職工整體素質相結合;把學習貫徹實踐科學發展的成果轉化為推進學校科學發展的堅強意志，轉化為促進學校發展的科學思路，轉化為運用科學理論分析和解決問題的實際能力，轉化為促進教育科學發展的具體措施，轉化為廣大教職工的自覺行動。在堅持理論學習的同時，自己堅持把邊學邊改貫穿始終。採取與教職工交心談心，深入班級、年級、教研組、等多種形式，廣泛徵求教職工和家長對班子的意見，認真查找自身在思想觀念、能力素質、工作作風、方法舉措、制度機制等方面存在的突出問題。

二、存在問題和不足

1.深入學習上有差距。多年來，自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時鬆的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，瞭解不透，對教育可持續發展戰略的認識不足。輕視理論學習和與業務有關的學習，在理論學習上心浮氣躁，缺乏深入地系統地學習研究，認為太空洞，深不進去，致使理論素養跟不上，把握形勢、瞭解大局不夠透徹。總體缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。出現認識滯後、事倍功半的現象。

2.工作作風上有差距。工作中高標準、嚴要求、高質量的意識還不夠強，有的工作有時只求過得去、不求過得硬，甚至放低標準。儘管也按領導要求完成了要做的工作，但落實的不夠徹底。工作的主動性、進取性還應進一步增強;有時缺乏全局的高度思考問題和處理矛盾;處理事情方法比較簡單。

3.改革創新上有差距。自己分管學校德育工作，總是忙於事務，忽略了學習，面對新情況、新問題，解決問題的方法缺乏創新。在思想觀念中擺脱不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣於墨守成規、循規蹈矩，遇事求穩，對政策制度理解較慢，在學校德育教育和管理中思方法陳舊，缺乏特色。

三、產生問題的原因

一是理論學習不夠深入。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯繫實際改造主觀世界的自覺性不強，對科學發展觀理解得不深刻。對政治理論學習不繫統、不自覺，因而在深刻領會和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求上領會不深。通過學習，確實對我啟發很大，使我有了深刻的認識，沒有理論作指導，是一種盲目的行動。特別是面對當前新情況、新問題和深層次的矛盾，不進行深入的理論學習，就無法弄清原因，因此就缺乏解決工作中出現問題的辦法，失去了敏鋭性和鑑別力。

二是以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的思想政治工作及學生教育管理研究不夠，思考不多，對教職工在想什麼、學生需要我們做什麼，瞭解比較少，只一味從工作的角度考慮問題。

三是思想解放不夠。未能自覺地運用黨的基本理論的立場、觀點和方法分析解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位;不夠創新。

四是在工作的統籌兼顧上不夠。如何堅持用全面、協調、可持續發展的思想來指導工作既是一個指導思想問題，也是一個工作作風問題。就分管的幾項工作而言，有失偏頗的地方。在學生思想教育及學生管理工作中缺乏有效的方法和特色。

四、改進措施及努力方向

通過這次開展分析檢查，查擺問題活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾。在今後的工作中，認真把握好以下幾個方面：

1.深入學習，提高自己的思想認識。我要自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐三個代表重要思想，勤奮學習科學文化知識和業務知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質，以適應新時期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才幹，提高駕馭工作的能力。

2.注意推進工作的全面、協調、可持續發展。統籌兼顧，既是根本方法，又是很高要求。因此，在分管的工作中既要突出重點，又要統籌兼顧;既要抓好業務，又要帶好隊伍;既要立足當前，又要着眼長遠;既要爭先創優，更要注重實效。

3.加強服務，大膽創新。善於總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，努力推進我院專業課程建設再上新水平。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，大膽工作，始終把羣眾滿意不滿意作為工作的標準。主動尋求自我突破、自我超越，要有 “敢為人先、爭創一流”的勇氣。

4.開展批評與自我批評。要堅持黨性原則，增強宗旨觀念，以黨員的標準嚴格要求自己，勇於承認自己的缺點和不足，勇於開展批評與自我批評，多徵求領導和同志們的意見，以獲得更多的批評幫助，達到改正錯誤、共同提高的目的。

5.嚴格要求，努力奉獻。時時處處嚴格要求自己，時時自重、自省、自警、自勵、自律，增強防腐拒變的能力，發揚模範帶頭作用和奉獻精神。轉變作風，紮實工作，虛心向領導和同志們學習，爭取做勤學致用、用有所成的模範，解放思想、與時俱進的模範，嚴以律己、甘於奉獻的模範，為高職教育的發展做出應有的貢獻。