黨員積極分子學習心得3篇

黨員積極分子學習是否具有高度政治覺悟的體現,也是衡量一名共產黨員是否合格的重要標準。下面是本站帶來的黨員積極分子學習心得，歡迎查看。

黨員積極分子學習心得一：

學習、不斷的學習是任何一個組織永遠立於不敗之地的根本保障。自中國共產黨成立以來，更是將樹立馬克思主義學風，加強黨員的學習擺在突位置。在當前新形勢、新階段，共產黨員更是要樹立正確的學習理念：

一、要樹立“終身學習”的理念。隨着知識經濟時代、信息化時代的到來，社會變化發展迅速，知識不斷更新，需要學習的東西也越來越多。作為共產黨員，只有堅持學習、自覺學習、終身學習，才能永遠站在時代的高處觀察和處理問題，才能更好地發揮先鋒模範作用，才能時刻保持黨的先進性。

二、要樹立全方位學習的理念。全方位學習強調的是學習內容上的廣泛性和學習方式方法上的多樣化。學習不僅要學理論，還要學專業技術和技能，不僅要從書本上學習，還要從實踐中學習，努力使自己成為複合型人才。當前必須深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習做好自己所擔負工作所必需的各種知識。在和手段上要有新突破，做到博採眾長，聯繫實際，充分利用互聯網等現代手段加強學習。三要樹立通過學習提高政治素質的理念。要認識到作為共產黨員，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，通過學習實現政治素質的大幅度提高。

三、做學習型黨員要勤於學習，善於創新

有了正確學習理念的指導，還要充分發揮共產黨員個人的主動性和創造性，做到勤於學習、善於創新，才能真正成為學習型共產黨員。為此，一是要在勤於學習上下工夫。勤於學習就是學習要做到勤奮，持續不間斷，把學習融於工作和生活，在工作和生活中學習，在學習中工作和生活。且不可“三天打魚，兩天曬網”。勤於學習同時也是會學習，講求方法。要善於在各種信息和知識中進行判別和選擇，選擇那些正確的對自己有用的東西。要理論聯繫實際，邊學邊用，學用結合，進行創造性的學習。二是要在善於創新上動腦筋。“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。”同樣，創新也是一名共產黨員不斷提高應對複雜形勢、駕馭複雜局面能力的必然要求，提高提高自身綜合素質、成為學習型黨員的必然要求。所以，共產黨員必須要開動腦筋，拓展思路，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，使得學有深度、思有新度。要在掌握理論的科學體系上下功夫，在掌握基本原理和精神實質上下功夫，善於把馬克思主義基本原理同改革開放和現代化建設的實踐結合起來，自覺運用科學理論研究處理新情況、解決新問題.

黨員積極分子學習心得二：

學習型組織是一種通過培養瀰漫於整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的,有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續發展的組織。它紮根於信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，着眼於組織的可持續發展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。

按照基本特徵來理解，學習型組織實際上是一種精神超越,全員創新和結構扁平型組織。可是在建設學習型組織的實際過程中許多做法違背了學習型組織的基本特徵。一是不知精神超越包含着知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。學習型組織建設過程中所要求的學習必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告,要求職工多讀些報刊多看點書而已;二是不知全員創新對學習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結構的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機化是學習型組織的結構基礎,舍此就不用談論什麼學習型組織的建設問題。

按照學習型組織建設的必然、必要性和現實意義來理解為什麼要建設學習型組織的問題,我們就可以增強建設學習型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學習型組織的建設,人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結合點，必須掌握學習型組織建設的主要內容(五項修煉)，並且把握精髓(弘揚羣體性主體意識來面對複雜環境的挑戰)。聖潔·彼得曾説過：學習型組織建設沒有完結之時,它是一項永恆的修煉。

為了清除學習型組織建設過程中存在的“三不知”即不知學習型組織的三個基本特徵(精神超越性,全員創新性和結構扁平性)的毛病,我們必須在領導帶頭,羣眾跟上和強化機制上下功夫。一是領導帶頭做組織的精神領袖。如果一個單位把學習型組織建設過程中所要求的學習簡單地看作就是一堆漫無邊際的知識的學習而不是看作一種精神超越過程的話,那首先就是因為單位領導的水平低。何為精神領袖?聖潔·彼得認為學習型組織的建設必須要有學習型領導去帶動,而學習型領導又應該是“三師”。首先是牧師,自己有着一種情感上的使命意識並以此感染組織其他成員。其次是教師,自己對組織的未來發展胸有成竹並點化啟迪他人。再次是設計師，自己的主要精力應放到組織開展單位的五項修煉工作中來;二是羣眾跟上人人心裏想着去創。假如羣眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責任並不在於自身而在於領導。解決以上問題的有效方法是在領導帶頭的基礎上強化激勵和約束機制的建設;三是用改革體制去不斷推進組織結構的扁平化。目前我們很多單位的組織結構離扁平化的要求還存在着極大的距離。如果單位等級森嚴,領導高高在上,那豈能讓職工和你建立共同願景?如果管理僵化混亂,領導忙於應酬,那怎能讓職工和你進行團體學習?如果溜鬚拍馬之輩活得滋潤而能幹實幹者牢騷滿天,那又如何改善人們的心智模式?

為了解決學習型組織建設過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題,我們必須在轉變三大觀念上下功夫。一是要變“被動學”為“主動學”，加強學習型組織建設的自覺性;二是變“急功近利式學”為“持續發展式學”，着眼於學習型組織建設的長遠性;三是變“機械式學”為“激情式學”，增強學習型組織建設的使命感。大家都知道，一個科學家或藝術家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學或者藝術。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感,人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物質利益的獎勵,職位升遷的誘導，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學習;二是以共同願景的樹立為抓手把員工在學習上的近期,中期和長期目標結合起來。共同願景的樹立可以為員工的學習注入焦點和能量，所以員工學習的長期目標可以圍繞着共同願景來確立,然後再分解為中期和近期目標。

為了解開學習型組織建設過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。一是找準理論和實踐的結合點。由於社會環境及相關背景的不同，學習型組織的五項修煉並不是拿來即用。

如果領導還沒成為學習型領導,那就從領導本身做起，向“三師”方向努力;如果羣眾積極性不高，那就在激勵機制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制,使得職工都能做到“人自為戰”，都成為張瑞敏所説的“戰略業務單位”!對於進行學習型組織建設已有一定時間但急需深化的組織來説，要在學習的質量上多動腦筋。而能否從“被動學，急功近利學，機械式學”轉變為“主動學，持續發展學,激情式學”是衡量學習質量高低的主要標誌;二是深入展開五項修煉。首先是衝破習慣的阻力。由於組織中的人們大部分都會得過且過，由於人們不喜歡説真話,由於人們常鬧分歧，由於組織中存在着一道阻礙人們坦誠交流的隱形牆，由於人們往往看不見動態性複雜，所以，對於五項修煉來説這種習慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應該想方設法加以衝破，不然就不可能去推進學習型組織的建設;其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同願景，基礎都是確保創造性張力,這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視,還是團體學習中的“深度匯談”，或者是系統思考中的“心靈轉換”，都要求人們在心靈上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項修煉越深入下去，越是需要人們動用全身心的力量來取得預期的成果。所以,五項修煉煉到深處結果就是人們生命激情的迸發;三是把握學習型組織建設的精髓。

黨員積極分子學習心得三：

近日，根據集團公司黨員先進性教育活動的安排，全體機關黨支部的黨員同志們到紅安革命老區參觀，接受革命傳統教育，黨員學習紅安精神心得體會。我們懷着對革命先烈無限懷念，對革命先輩無比崇敬的心情，瞻仰了黃麻起義和鄂豫皖革命陵園和李先念紀念館。我作為機關黨支部一名剛加入黨組織的預備黨員，革命先烈強烈的愛國情懷和無私無畏的革命精神深深的感動了我，使我受到了一次非常深刻的愛國主義教育。今天，我為自己是中國共產黨的一員感到無比的光榮和自豪。

在炮火硝煙的革命年代，四十八萬紅安兒女在這裏赴湯蹈火，進行艱苦卓絕的革命鬥爭，紅安人民為了中國革命的偉大事業獻出了14萬英雄兒女的生命，已查明登記在冊的烈士有2.2萬餘人。為抗擊外來侵略、推翻反動統治，為新中國的誕生，無數革命先烈獻出了畢生的精力甚至是寶貴的生命。重温黨的革命史作為保持共產黨員先進性教育活動的一項重要內容，我以為非常必要，它對於開展保持共產黨員先進性教育活動有較強的推動作用。

一是學習革命先烈“萬眾一心，為黨為民，樸誠勇毅，不勝不休”的革命精神，牢固樹立共產主義理想信念。在革命烈士的紀念館裏展示的第一位烈士就是黃麻起義的領導人潘忠汝同志。他在領導革命隊伍突圍時七進六出城腹部不幸中彈，但他仍然堅持戰鬥，後來腸子都掉出來了，他用手將腸子塞回去用手捂

黨員活動學習心得(2) 住繼續參加戰鬥，最終為黨的革命事業獻出了年輕的生命。像潘忠汝同志一樣為黨的革命事業犧牲的烈士可謂不計其數，他們之所以拋頭顱，灑熱血，視死如歸，就是因為他們堅信自己為之奮鬥的事業，有着共產主義的堅定理想信念和執着追求。理想是基石，信念是動力。堅定正確的理想信念是每個共產黨員的精神支柱和力量源泉。黨員同志們只有牢固樹立牢固的共產主義理想信念，才能真正解決從思想上入黨的問題，才對得起共產黨員的光榮稱號。

二是學習革命先烈把犧牲留給自己，把生還的希望留給羣眾的英雄氣概，牢記黨全心全意為人民服務的宗旨。在紀念館內還有這樣一位烈士，他就是黨員張南一同志。當他回村養病時被叛徒出賣，遭到敵人的包圍，敵人搜查無着，就將全村羣眾趕到稻場，要村裏交人。一位老人説一聲“不知道”被當場槍殺。張南一同志為了保護羣眾挺身從躲藏處走出，後被敵人逮捕，最終被敵人活埋而犧牲。他之所以在廣大羣眾的生命受到威脅的時候挺身而出，就是因為他牢記了我們黨全心全意為人民的服務宗旨，為了保護羣眾的生命而不惜犧牲自己。xx大報告指出：“我們黨的最大政治優勢是密切聯繫羣眾，黨執政後的最大危險就是脱離羣眾”。黨離開了人民羣眾的支持和擁護，就失去了存在和發展的基礎。我們黨要經受住長期執政的考驗，經受住改革開放和發展社會主義市場經濟的考驗，就必須始終不渝地貫徹黨的羣眾路線，做好羣眾的公僕。

三是學習革命先烈不畏艱難險阻，不計個人得失，一心一意幹革命的無私奉獻精神，樹立正確的人生觀和價值觀。紅安革命前輩們在革命崗位上，他們不圖地位高低，不計個人得失，捨生忘死，一心一意為革命作貢獻。這種行為把它概括起來，就是“一要三不要”(要革命，不要錢，不要家，不要命)、“一圖兩不圖”(圖貢獻，不圖名，不圖利)。這是紅安人民無私奉獻精神的生動體現，是紅安精神的核心和主要特徵。

當前，改革中的利益關係調整，使部分羣眾對個人利益、局部利益、眼前利益的感受較為強烈，而對國家利益、整體利益、長遠利益則相對淡薄。對此，黨員同志應起表率作用，自覺以國家和集體利益為重，服從改革大局，不計個人得失，主動承受風險和作出犧牲;把人民利益、國家利益和黨的利益作為一切工作的出發點，成為最廣大人民羣眾利益的忠實代表。

工會的工作雖然看上去沒有什麼驚天動地，有許多工作甚至都無法用一個具體的量化指標去衡量，但工會作為黨聯繫羣眾的橋樑和紐帶，它的工作對象是需要我們提供幫助和服務的廣大職工羣眾，我們的一言一行對黨羣關係有着廣泛的影響。我們一個微笑，一句禮貌的詢問，就能把黨和羣眾的感情紐帶緊緊的凝結起來。因而，我們要牢記革命的勝利來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，我們要倍加珍惜，繼承革命先烈的光榮傳統，充分發揚紅安精神，永保共產黨員的先進性，以紮實的作風勤奮工作，認真完成各項工作任務，為推進集團公司的快速發展，構建和諧武漢，全面建設小康社會而努力奮鬥。