堅守人民立場從嚴管黨治黨心得體會（精選3篇）

堅守人民立場從嚴管黨治黨心得體會 篇1

人民日報7月6日評論員文章：堅守人民立場 從嚴管黨治黨——五論學習貫徹同志“七一”重要講話

“得眾則得國，失眾則失國”，人民擁護和支持是黨最牢固的執政根基。如果管黨不力、治黨不嚴，人民羣眾反映強烈的黨內突出問題得不到解決，那我們黨遲早會失去執政資格。

“堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民”“保持黨的先進性和純潔性，着力提高執政能力和領導水平，着力增強抵禦風險和拒腐防變能力”。在慶祝中國共產黨成立95週年大會上的重要講話，貫穿全篇的主旨是“不忘初心、繼續前進”，歸根到底就是要求全黨永遠保持對人民的赤子之心，始終堅守人民立場，永遠保持建黨時中國共產黨人的奮鬥精神，始終從嚴管黨治黨，使我們黨永遠立於不敗之地。

人民立場是中國共產黨的根本政治立場。95年來，從“不拿羣眾一針一線”的嚴明紀律、“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”的深厚情誼，到與羣眾“一塊苦、一塊過、一塊幹”的鏗鏘誓言，我們黨始終堅守人民立場，把自己的根牢牢紮在人民當中。歷史證明，與人民風雨同舟、生死與共，始終保持血肉聯繫，是黨戰勝一切困難和風險的根本保證。

堅守人民立場，就要把人民放在心中最高位置，把實現人民利益作為黨奮鬥的最高目的。就要順應人民羣眾對美好生活的嚮往，堅持以人民為中心的發展思想，使改革發展成果更多更公平惠及全體人民。不論是深化改革，還是推進法治;不論是發展經濟，還是治理社會，都要看人民是否真正得到了實惠、人民生活是否真正得到了改善、人民權益是否真正得到了保障。

堅持和完善黨的領導，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。95年來，我們黨之所以能從小到大、從弱到強，在各種艱難曲折中奮起，帶領人民奪取一個又一個偉大勝利，關鍵就在於始終堅持從嚴管黨治黨。黨的以來，黨中央強力正風、鐵腕反腐，拉開全面從嚴治黨的大幕，黨風政風為之一新，黨心民心為之一振。實踐證明，黨和人民事業發展到什麼階段，黨的建設就要推進到什麼階段，這是加強黨的建設必須把握的基本規律。

“為之於未有，治之於未亂”。從嚴管黨治黨，就要同一切弱化先進性、損害純潔性的問題作鬥爭，祛病療傷，激濁揚清，以自我革命的政治勇氣，着力解決黨自身存在的突出問題，不斷增強黨自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。就要嚴字當頭，把嚴的要求貫徹全過程，嚴肅黨內政治生活，全面淨化黨內政治生態。就要持之以恆加強作風建設，始終保持懲治腐敗高壓態勢，努力建設廉潔政治，永葆共產黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色。

20xx年7月，在革命聖地西柏坡，重温中國共產黨人“進京趕考”前定下的規矩，告誡全黨“黨面臨的‘趕考’遠未結束”。面對這場仍在繼續的考試，全黨同志增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終保持共產黨人的政治本色，始終做到為國盡忠、為民造福，黨的執政基礎就會堅如磐石。

堅守人民立場從嚴管黨治黨心得體會 篇2

近日，習近平總書記強調，“必須堅持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民。”在抓好“疫情常態化防控”的前提下，在“發展面臨風險挑戰前所未有”的背景中，我們不難看到，黨始終把“人民至上”落實在舉全國之力“保護人民生命安全和身體健康”中，落實在“確保如期完成脱貧攻堅目標任務”中，落實在“千方百計穩定和擴大就業”中。留得青山，贏得未來。書寫了波瀾壯闊、苦難輝煌的中華民族發展史的中國人民，一定能在新時代書寫出戰勝驚濤駭浪、跨越關山險阻的前進篇章。

過去幾個月的新冠肺炎疫情不僅威脅着人民羣眾生命安全和身體健康，而且給我國經濟社會發展也帶來了嚴峻挑戰。面對如此艱鉅的任務，我們黨員幹部要像習近平總書記所説那樣，無論面臨多大挑戰和壓力，無論付出多大犧牲和代價，要始終不渝、毫不動搖讓人民過上好日子，做好“六穩”工作，落實“六保”任務，急羣眾之所急，想羣眾之所想，始終將羣眾利益放在第一位，全心全意為人民服務，誠心誠意為羣眾排憂解難，自覺弘揚勤勉精神、吃苦精神、奮鬥精神。

從今年的新冠肺炎疫情防控中，我們深刻感受到，中國共產黨時刻把人民生命安全和身體健康放在第一位。在重大疫情面前，全國動員、全民參與，聯防聯控、羣防羣治，廣大人民羣眾識大體、顧大局，同舟共濟，共克時艱，凝聚起堅不可摧的強大力量。我們堅持全國一盤棋，發揮集中力量辦大事的制度優勢，在全國範圍調集最優秀的醫生、最急需的資源、最先進的設備，同時間賽跑、與病魔較量、為生命接力，在搶救病患和防控工作上，不計成本、不惜代價，救治費用全部由國家承擔。在這場戰鬥中，14億人雙手緊挽，以攻堅克難的鋭氣，以敢於鬥爭的勇氣，一道道難關被闖過，打響了疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，取得了重大戰略成果。我國在疫情防控中迸發出的中國速度、中國規模、中國效率，是全世界絕無僅有的，每個中國人，都為生活在這樣偉大的國家感到無比自豪。

堅守人民立場從嚴管黨治黨心得體會 篇3

有人説教師是人類靈魂的工程師，有人説教師是園丁，有人説教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同於其他的工作的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切讚美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規範》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國於1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在着，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衞自己的人卻不多，這説明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《教師法》後，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為範”。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。有句話説的好：“一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

對學生的各個方面產生影響。 二、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們……通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。

一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

二、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。

三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等於塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異於毀壞一個學生。學生正處於人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教師的原動力。那麼如何愛心去打開學生心靈的窗户?首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。

四、刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鑽研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務於教育教學這項本職工作。

五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子説:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。