申論寫作技巧

一、閲讀材料的方法

縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料彙編型材料。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有亟待解決的具體問題；後者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成。考生在閲讀的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務是確定材料類型，並瞭解材料的題材、體裁、結構和邏輯關係，瞭解材料的主要內容、主要問題以及主要問題的類別和性質。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。

精度是在通讀的基礎上，主要要把握住兩個原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據申論要求，帶着問題有針對性地閲讀材料，把握材料的細節，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準備。同時，運用“發散性思維”對材料進行分析，列出幾個觀點。然後找出一個對自己的寫作最有利的角度進行切入。當然，在列出觀點的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多餘的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。

二、概括主題的方法

概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準確地概括出主要問題的內容、性質、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地説，它類似於普通文體寫作中的綜述，即在綜合敍述事實的基礎上，適當的加以評論。具體的方法也有一些：

(一)探求原因法

俗話説“無因不成果”，是説每一個結果的背後必定有一個導致它發生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點。

(二)分析關係法

所給材料中的人和事物必定是互相聯繫的，不會也不可能是孤立存在的。考生可以以此為切入點立論，搞明白它們是什麼樣的相互關係，是如何聯繫在一起的。它們的正常關係是怎樣的，不正常關係又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。

(三)辨明是非法

申論有些給定材料是以辯論的形式出現的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準確地將之剔除，對正確的材料進行總結並形成考生自己的觀點。

三、提出方案的方法

申論考試主要是考查考生解決實際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，並進行加工處理，從而提出切實可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內容的基礎上進行的。其方法為：

(一)明確給定角色

申論協作與一般作文的一個重要區別就是命題這魚獻給了應試者一個確定的公務員角色。這就要求應考者在根據主要問題提出對策方案時，首先必須明確自己的這個虛擬身份，即自己處在一個什麼楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應試者必須體現政府的行為，這一點應考者從進入考場的那一刻就應該意識到了;其二，也是比較難把握的一點是，應試者必須確定自己體現的是什麼樣的政府行為，即哪一個級別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點的應試者也會前功盡棄。

(二)明確方案的針對性

所謂明確方案的針對性，也就是要針對問題提出方案，是指應試者所提對策方案必須具有很強的針對性。這種針對性包括兩個方面的含義：其一，使之對策方案應該於所給定材料的傾向性相吻合。其二，實施對策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要內容，切中要害。當遇到給定材料反映的問題比較複雜時，首先要根據題目給定的角色進行認真篩選，抓住核心問題，切忌平均用力，甚至本末倒置。

(三)明確方案的可操作性

對於任何政府部門而言，對任何社會問題的一個對策方案，不管它有多完美，如果沒有現實的可操作性，就沒有任何實際意義。一般而言，具有可操作性的對策方案是指：其一，對策方案要明確執行主題，即制訂出來的方案由誰去執行。其二，對策方案要明確執行步驟，即制訂出來的對策方案怎樣執行。其三，對策方案要明確執行的實效，即制訂出來的對策方案何時實施。其四，對策方案要明確執行的條件，即執行出來的對策方案在什麼條件下實施。總之，應試者在溝想對策方案時，要通盤考慮，盡力克服與之相悖的因素，是方案合理、具體、便於落實，切忌脱離實際、坐而論道，提出一些很難付諸實施的對策，力避大而空、難以操作的虛話、套話。

四、論述問題的方法

在論述這個環節，實際上就是給材料作文，即根據材料所反映的主要問題，形成自己的觀點和論點，並對此加以論證，寫一篇1200字左右的議論文。

任何一篇申論作文都由論點，論據，論證三部分組成，我們簡稱申論的三要素。論點，就是你的主要觀點。有總論點，也有分論點，總論點有時候也就是你的作文題目，而分論點就是論證總論點的角度。論點的原則是整體性、身份、高度、廣度、準確。身份指的是你要以國家公務員的身份，有時候題目本身也會規定寫作者的具體身份。高度指的是申論文章要有一定的政治高度，一般的政治高度在當下指的是科學發展觀，生態文明，和諧社會等。廣度指的是分析問題的思維要寬闊。準確指的是立場一定要和國家和黨中央保持高度一致。

論據是論點得以存在的基礎，是用來證明論點的材料、依據，它是文章的支撐。一般情況下有兩種類型。事實性論據和理論性論據。事實論據指的是以客觀事實為依據的資料，如統計資料、概括的事實、具體事例等。理論論據如經典著作、理論文獻、名言諺語、科學公理、規律等。

論證就是如何把論據利用起來對論點進行解釋説明。一般情況下有例證、引證、理論論證、比較論證、歸謬論證等方法。

申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開頭、寫分論點、想結構、論證、寫結尾等8個環節組成。

第一，詳細審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內容重點要分析原因還是強調對策，弄明白虛擬身份是誰，要求的字數限制和其他規定。

第二，列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個草圖，弄出各個分論點來。

第三，寫題目，題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標題就是論點，我們要提倡這種寫法，如《確保“權為民所用”要有新思路》。反立法就是對一種錯誤的觀點或負面現象進行質疑，如《開發海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由xx引發的思考， xx的啟示，從怒江水電開發説開去，xx告訴我們什麼等。

第四，開頭。開頭裏面要交代清楚事件、影響和觀點。第一層，交代事情的緣起，根據材料得到某時某地發生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問題相當嚴峻，符合我們的思維習慣。第三層，談某問題的影響或危害。一般情況下有鋪開型、引用型、比喻型、對比型和設問型。對開頭我們可以套用一個萬能開頭。

a、 近年來/目前/最近一段時間；()現象/情況頻繁出現/形勢嚴峻/導致/造成()。究其原因，則存在多個方面()。 由此，我們認為()迫在眉睫/應當提上議事日程/應該重視()/我們必須()。 b、形勢/現象再一次引發了世人的震驚/人們的警惕：()面對如此現狀，我們禁不住湧出深深的憂慮：時下的問題為什麼還是()也有人樂觀的解説：從()上看，()；從()上看，()。可是，如果轉換一下視角，從()尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價？

第四，文章的結構，一般情況下我們採用三段式結構：三w原則即提出問題(怎麼了what)，概述材料，引出論點。提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都是選用資料中提供的事實材料和理論材料來提出問題。分析問題(為什麼why)，分析造成問題的原因。分析問題要緊密結合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個問題，重點內容要詳寫，次要內容要略寫。解決問題(怎麼辦how)提出解決問題的方案。提出問題的方案要有層次條理性，要緊承分析問題的步驟，最好時推出剛才提出的問題提出相應的對策。

第五，結尾。基本結構：總結觀點 + 強調意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結，收束全文；第二層，強調和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結全文。第三層，提出希望或者發出號召。通過你的總結分析，把由具體現象引發的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學發展--社會公正--和諧社會”的話語體系。

結尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到()

萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農民工問題/解決上學難、上學貴的問題/建設資源節約型、環境友好型社會--------對推動我國經濟社會發展轉入科學發展軌道、走上社會和諧之路，推進全面建設小康社會意義重大而深遠。對於全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。

第六，還要寫好過渡段和過渡句，如針對以上原因我認為應當着重從以下幾方面着手；…是一項系統而持久的工程，必須從多方面入手；可見，面對如此紛繁複雜的狀況，我們應當從以下方面着手來解決這一難題；面對着這些漏洞和隱患：一是……。二是……；目前，我國要在實踐中真正實現…………尚存許多困難與障礙。具體來説，改革應從這樣幾個方面着手……；要解決這些問題，需要全社會、各行各業好好下一番苦功夫等等。

最後，把字練好是非產關鍵的，要規範，認得清，還要寫的好看。