教學評估徵文：放飛心靈，釋放自我

不知道是一種緣分還是僅僅的一種機緣巧合，在我進大學的第一年裏就遇到學校幾年難遇一次的本科教學評估，所以為了學校在此次評估中能夠取得好的成績，“放飛心靈，放飛自我”共創美好校園使我的責任和義務，更是我作為學校的每一位成員的更同願望。

面對每天那麼繁重的任務，雖然讓人感覺很累很累，甚至有受不了的感覺，但我還是依然的堅持着，爭取讓自己做得更好，因為堅信只有“放飛心靈，釋放自我”才會有可能讓自己成為學校美好的原動力。

“放飛心靈，釋放自我”是我們作為新時期的有志青年的基本準則。所以這不僅是單單的為了學校更是為了自己，要知道自己的價值得以彰顯的人，並不是只知道默默無聞只知道讀書的人，更不是那些貪圖享樂的人，作為新時期的大學生，我們有時刻提醒自己偶爾放下手中的事，深深地自省一番——大學並不是戀愛的場所，更不是享樂的天堂……

一所大學的好壞並不是關鍵在於它的硬件設施，相反更多在於其學生的素養的高低，大學是創造人才的搖籃，使我們自己求學，渴望知識的深造地，學校地位高低的決定需要我們學生的共同努力，要不然此次評估團就沒有深入學生調查的必要了。當然學生的發展同時也離不開學校，因為在大學學校裏學生是相當自由的，每一個學生，都有自己特別的興趣，特別的愛好，在大學校園裏這樣每一位同學都可以有時間和條件發展自己，讓自己更加成熟，完善自己。

“放學心靈，釋放自我”學校開展了愛心支教活動，激情飛揚的主題辯論賽，精彩的學生藝術節…….正是由於這些活動不僅把每一個學生的興趣帶動起來而且感受到了大學時光有別於當初的國中，高中的本質；也正是這些活動的開展，才讓我們認識到生活中需要並不是知道到死讀書的學生，社會在發展，它需要的是具備一定技能的新式人才，所以前面説大學是我們學生培養自己興趣的好地方，在這裏只要我們放得開，釋放自我，最終自己的價值肯定還是會表現出來的。從而看來“放飛心靈，釋放自我”就顯得尤為重要了。

我們正處年輕時光，就應該展現出青春的風采和活力，一個人的最美好的時光也就是在這裏，為了不讓自己今後留下遺憾，我們就應該在年輕的時候多做些事情。愛因斯坦説過“把人們引向藝術和科學的最強烈的動機之一，是要逃避日常生活中令人厭惡的粗俗和使人絕望的沉悶，是要擺脱人們自己反覆無常的慾望和桎梏.......”

所以為了學校，更為了自己能夠今後有所成就，放開自己吧，不要再萎縮自己，封閉自己絕不會放自己有更好的發展，我想這也是上天在人的軀體上造就一口嘴的原因。

只要我們“放飛自己，釋放自我”我相信在不久邵陽學院的地位絕對會在今後的日子裏日漸鋒芒畢露於眾多的大學之林;

同時我也相信只要我們“放飛心靈，釋放自我”今後的我們也必定會擁有一個清澈如水的未來。