“助學築夢鑄人”主題徵文：湧泉相報滴水之恩

“助學 築夢 鑄人”主題徵文：湧泉相報滴水之恩

他從來都不是一個令人省心的孩子！

遇見他的長輩無數次對他皺皺眉，搖搖頭，不耐煩發的説道：“真麼會有這樣頑劣的傢伙，這麼小就惹得左鄰右舍不得安寧！”只有媽媽一直鼓勵他，無微不至地愛護他，哪怕是溺愛！

老師也對他沒有辦法，氣憤地説：“你為什麼總調皮搗蛋，欺負其他小夥伴。成天問一些稀奇古怪的問題，沒個正經樣兒，你看看其他的夥伴多乖多聽話。要不是看你喜歡做勞動，幹清潔活兒，小腦袋瓜還聰明，我早就把你丟到其他班級了、、、、、、真不聽話！”

其他夥伴都説：“那傢伙是個孩子王！總帶着三五個孩子欺負我們。還有他很喜歡搶我們的東西吃。我們的玩具他也搶、、、、、、不喜歡和他玩。”

他從來都不是一個讓人省心的孩子！

記得四年級的一個暑假期末考試之前，那是一個陽光明媚的清晨，很柔和，空中夾雜着七彩的光線。咬一口，就像軟綿綿的棉花糖一樣；揮一揮小手，就像舞着綵帶的仙女在空中精靈般的舞動着、、、、、、祥和，安寧，暖暖的。

他沒啥優點，不過就是喜歡打掃衞生，而且也是像搶別的夥伴的東西一樣的搶着幹活兒。這天，也是唯一一天中勤快的時候，他早早地來了，等着教室門一開，就衝進去搶衞生工具，尤其是水桶，因為他灑水不錯。在讀一年級的時候， 班級有個班級特色就是很多小夥伴都搶着勞動，每個夥伴都會打分，打小紅旗，紅旗和分數多的，會有小獎狀。一年級的班主任老師以前誇過他是灑水能手 。那會兒的他還不很頑劣，學習還可以， 但是貪玩。

現在都三年級了，他還在這樣做着自己依然愛着的但被分數所取代至高榮譽地位的的勞動。因為老師們總會叨唸着哪些轟轟的數字，紅紅的100分以及像他這樣的差生。

教室門開了，那位管鑰匙的夥伴朝他斜視了一會兒，臉上寫着他就傻×一個的標語，就會傻幹活兒，以後教室的衞生都給他幹，累死他！

他肯定沒注意到這個細節，因為他早已第一個衝進去拿着水桶還很囂張霸氣的樣子，似乎在説：一羣傻×，沒幾個有我這覺悟的，就知道天天叨唸那破書兒，和尚唸經，天天關在屋子裏為幾張紙上的分數而較勁，不好玩！哦。對了，他們也不會玩。

他依然趾高氣昂地走着，在打桶水回來的路上走着。不知怎麼的天就暗了！就在這時，一個大個把他的水桶踢翻了，他一身都淋濕了！按照他的個性肯定會反擊的，但是這回，他沒有。他看靜靜地樹在在那個大個，眼神沒有一絲的恐懼感，也沒有一絲的疑惑感。因為，他欺負過很多人，小弟弟妹妹的。他懂的，不解釋。接着那大個繼續給了他一拳，正中胸前。他臉色苦悶，但眼神依然無懼。大個見他不還手，沒覺得所謂的孩子王沒怎麼厲害，也覺得欺負小弟弟不好意思，也就歇着了。但是後來那大個罵了一句：“你媽媽沒教你嗎？沒教養的孩子。成天欺負小夥伴，我告訴你，你在一個月前打了我的弟弟，今天我就為這事而來的。看你也應該知道，傻×！傻×媽媽！”。

頓時天更暗了，起風了。他的臉色黑了，攢緊拳頭，有殺氣。他的幾個兄弟這會兒也被他從未有過的表情給驚呆了。他的幾個兄弟都看着架勢，準備動手，他用血紅眼神給了他們一個警告：不要插手！

那天的結果是，他的手斷了，粉碎性骨折，自己也在醫院躺了一個多月；大個直接進醫院躺2個多月了。

回去爸爸狠狠地教訓了他。爺爺也對他無語，丟盡了家門顏面。校長要把他開除，二叔託人託關係才留住了他。媽媽只是很關心他，關心他的傷勢。後來，那位以前一年級的班主任問了他一句：“你為什麼要下這麼重的手？你把別人打成重傷了，一個磚頭就、、、、、、哎！”他沒有立即回答，臉色沒太大的愧意，就帶着狠氣説了一句：“他罵了我的媽媽！”那會兒，一年級的上了年紀的那位老師似乎明白了什麼。他以前寫過一句話：“媽媽的位置最重要”。同時老師也困惑着什麼。

那年，他變得更加頑劣，戾氣更盛。每天感覺沒什麼意思，就和幾個不學習的夥伴一起“臭味相投”。不過他很聰明。

一眨眼的功夫兒，就國小畢業了。那年暑假，他小考以後，成績出來了，語文78 ，數學87. 爸爸到沒像其他家長一樣過分地關注分數，而是找他談了一次很長的話。有個片段是爸爸拉着臉着説：“兒子！考試也完了，成績在我這裏不太重要，儘管你有點聰明，不過成績也就那樣。你老爸是個務實的人。你要是還想讀書，你就好好為你自己讀，讀出個樣子；你要是覺得讀書沒意思了，你就直接外出來我工地打工或者自己學門手藝，咱爺倆爽快點！”。他沒有回答。媽媽微笑着依然一直鼓勵他：“兒子，沒事兒的，你爸就是對你要求嚴格，你看你的分數還可以喲。咱考完了，就出去散散心。”爸爸這時朝媽媽狠了一眼，媽媽似乎覺得自己做錯了什麼！也沒再出聲。這會兒他就説了一句：“我想一個人靜一靜。”爸爸以前沒看到過他有那種眼神。他在嚴肅而認真地思考着未來但是困於找不到答案，那是一種哲學的氣質，似乎在反思：我的路在何方？

媽媽， 學校，分數，還有那位一年級的班主任老師，水桶，這幾個字眼在他的腦海中浮現着、、、、、、

那天晚上，他沒有回家吃飯，而是一個人在月光下，看看圓圓的月亮。月很亮，照在牆上，似乎就像日光一樣。這時牆角的灰塵在起舞着。他思考着:我一直鼓勵我的媽媽會怎麼看現在的我呢？左鄰右舍討厭我；呵呵！老爸也不喜歡我，就覺得姐姐成績好，習慣也好；哈哈！老師們更覺得想把我開除得了， 省心；這也這貌似也不能怪他們，哈哈！（這些笑聲是一種、、、、、、）大部分夥伴沒有幾個喜歡和我做朋友、、、、、最後他確沒笑出來，而是流淚了，很長很長的淚水，在月光下，晶瑩剔透，像暴風雨過後的滴落在荷葉上的露珠，一閃一閃的，越積越多，盈潤着綠葉，莖稈乃至貌似壞死的根！閃爍着靈魂深處的哲學性的反省悔悟。

他靜靜地一個人呆了兩天，這是從未有過的。

接着，他去補課了。這也是從未有過的。

然後，他主動給鄰里道歉了，鄰居都奇怪地看着他，深怕又是什麼鬼點子。這更是從未有過的。

隨後，他用自己的零花錢買了點水果送給他的一年級的班主任以及那位大個和他的弟弟，（班主任老師是那位唯一誇獎他是灑水能手的老師）並向其他老師誠懇道歉。這依然是從未有過的。

補課完後，他上了國中，整個暑假，他沒幹什麼。就是寫了很多東西，隨筆之類的。把補課老師佈置的作業完成了。他的同班同學有的在旅遊，有的在家打遊戲，有的去看電影，也有的在培優。還有一點奇怪的是補課老師沒見他開心的笑過，而其他培優的夥伴很開心地邊玩邊學的過了一個暑期。

中學來了，一個新的開始，轉折點亦或繼續淪落？

他很愛勞動，這點估計是注入骨子裏了。

第一次班級大掃除，他的愛勞動的質樸精神得到了老師的表揚。那會兒，他想起了國小一年級的班主任老師。

熟悉的氛圍，一樣的心情，就是他沒像以前大聲笑出來，而是默默的了。

由於補課了的，外加他很聰明，但是底子實在太弱了，成績中下水平。

孩子王的個性，收斂許多頑劣習氣，踏實的學習態度以及愛勞動的質樸踏實為他自己贏得了班長一職。

班長，他從來沒有想過。因為，這時他就是名副其實的頭。以前他也想過，但是成績不好就沒戲了。只能靠武力來做頭，那是他國小的想法。

這會兒，他有點激動了。這一刻，他是真正的頭了。

他覺得第一次陽光照進他的世界，以前的自己是牆角的灰塵，只能靠拳腳用力地跳動才能博得一絲關注，而且是負面的斜視。

現在，他彷彿感覺到他自己可以站起來了，就像一個出獄的犯人一樣，獲得新生，獲得了自由，獲得尊重。他可以感覺得到，自己變得輕鬆了，變得腰桿直了，變得精神了。但是，他不知道的是犯人犯過罪，就很難再為社會大眾接受了。

他主動熱心的幫着鄰居幹活兒，幫着以前的同班同學拎包，但是大家都怯怯的，都斜着眼睛看、、、、、、他似乎明白了什麼。

那一刻，他知道，他缺了一樣東西，很重要。沒它，他依舊是他們以前討厭的頑劣的傢伙。那東西就像身份證一樣，社會學子都考它證明自己呢？沒它，你是啥？不清楚，不解釋。

後來他努力學習。

他看了很多書，有一篇文章是童第周的故事——在廁所旁夜戰啃書。

他也學着，晚上立馬效仿。廁所附近的電燈是不熄燈的，宿舍樓裏的走道轉折處有個衞生間，牆上有個很大的日光泡。晚上，廁所附近有人去上廁所，來來往往的，腳步聲咚咚地響；時不時會有刺鼻性難聞的化肥之類的味道；夏天，飛蛾在他附近跳舞，蚊子在為他唱歌，好一個“歌舞昇平”；冬天，冷了，有時會有風嗖嗖的，呼呼的，然後他就呵呵，呵呵！撮一撮裂開的手，就繼續一邊哼着他最喜歡的beyond樂隊的歌曲一邊練習着數學2元一次方程組和不等式的求解習題。

後來有查寢老師看見了， 就説了一句：“事倍功半而已！正當課堂不抓，卻現在來作秀、、、、、、呵呵！”

晚上上廁所的夥伴也有的説：“那人是誰啊？估計是個傻×，放着覺不睡，來外面苦幹，早幹嘛去了？還傻傻地堅持了一年。哎、、、、、、”

也有的他的同班的夥伴瞭解他的，知道他的成績從年紀看不見人影到了年紀第九名！自然也有一部分加入了他的夜戰啃書的行列。只因為一種感染力，只因為一種執着追求的精神，只因為一種鬥士的自我證明的魅力。後來，這事兒，他的班主任在一次查寢過程中也知道了。

後來必然找他談話了。他也是是班長，都1年了。班主任是位女老師，平時對他很好。因為，她覺得他上課積極活躍，經常與老師交流溝通。因為“班長”這小小的2個字也讓他改變不少，提升了許多，無論學習，班級工作能力還是品德。老師曾説過：“看他的眼神都不會覺得累，它是一種對知識的渴望在流露！”班主任老師沒有過多的對他的夜戰啃書行為去評論什麼？而是就説了一句：“你覺得你自己可以勝任的就是最好的。做你自己就好。加油！”他沉思了一會兒，由於被理解而感動的心情自然寫在臉上，説了一句：“老師，謝謝您。你的鼓勵是我很重要的動力之一！”。

一如既往的，他堅持着，做着自己認為對的事兒，後來八年級下期末年級第一名。那會兒，陽光徹底地讓他的心暖暖的，他只是對老天的公平笑了笑，哪些議論過他的人對自己説過的話也笑了笑！

繼續着他自己的路，他一直走着走着，堅持到底，考上了縣裏最好的高中。高中期間，他更加發奮學習。他很看重的是期間他也受過社會慈善人士的資助，他把他們一個一個人的名字以及聯繫方式都寫下來了，放在自己的小保險櫃裏。接着又一路發奮考上了一本重點大學。

這時候，似乎，是一位犯人拿到了自己新的身份證，上面寫着“我是個洗心革面的好孩子了”。而且，鄰居這才意識到原來的那個頑劣的讓人頭疼的壞傢伙去哪了？鄰居都見着他就一個勁地誇他。親戚長輩也才很高興地發來賀電“真有志氣啊，咱家裏出了個大學生”；爸爸看着到沒那麼激動，就説了一句：“還可以嘛！”第二天確宴請了很多親戚朋友老師；媽媽也因為他自豪，因為她一直認為自己的兒子是最棒的；他後來主動又去了他的一年級的班主任老師的家裏，那會兒老師已經退休了，他拿着大學聯考獎金給老師買了更多的水果，感恩老師。因為，他點燃了他在心裏唯一沒有喪失的榮譽感和積極性。最後他做了一件事兒，就是去一個一個的電話聯繫了那些慈善人士，告訴他們自己的大學聯考結果。其意不在於分享激動和喜悦，而在證明他會努力學會去感恩。今天是以考上大學的方式去感恩慈善人士，明天是以在實現夢想的過程中幫助他人的方式去感恩，後天是以在鑄成大寫的人的基礎上去努力地盡心地全力以赴地回饋社會的方式去感恩！做當年的慈善人士，傳遞慈善的火炬。

他面對以前的鄰居，親友，國小同班同學以及老師，沒説什麼話，因為在現在的他看來，那會兒，他就是個混球！很愧疚，只有很感恩的眼神！沒有那會兒的經歷，那會的刺激，以及那會兒的有刺激帶來的深刻反思，就不會有自己力圖改變自己的決心和行動。

不過暑假後期，他還是主動地一一聯繫了他的國小的夥伴和老師。消除了以前的許多誤會。

那些年，我們一起努力地洗心革面求成長。

如今到了大學，他的築夢之路也就更進一步了，他的鑄人之路也在同時進行。

這會兒，陽光依舊暖暖的，但是很有力量。因為刺眼了，因為抬頭遠去是一片大海汪洋，水花在反射着這充滿希望的光！