高校新入職教師培訓心得

在此次培訓中，×××老師在講座中談到哈佛的一個被後人傳頌的故事：哈佛圖書館建立之初的250本圖書被規定不可帶出館，違反者要被開除。1764年一場意外的大火使這批具有重要意義的圖書毀於一炬，而一個學生送回來帶出的其中一本書，故事的結局是，這名學生得到了學校的感謝以及被開除。我想如果我是這名學生也會理解學校的。“讓校規管理哈佛比讓道德看守哈佛更有效”，科學合理的制度或者規則比空泛的道德在高校建設上，在社會生活的很多方面都更有效，我比較認同這種觀點。

中國也有句古話“沒有規矩，不成方圓”，祖先這一樸素思想卻一直在生活中被人們有意無意的忽視了。中國人很多事情往往最後都回到講道德上，人情上，而規則制度有時淪為到尷尬的境地，於是似乎充滿了各種各樣的潛規則。這樣的結果真正是道德的和公平的嗎?我認為，恰恰背道而馳了。只有制定了科學合理的制度並且嚴格的遵守才是真正的道德和公正，也才會有最好的效率和效果。哈佛之所以成為世界一流名校，與嚴格遵守制度是分不開的。

在社會生活中，制度的重要性體現的也是相當深刻的。比如腐敗問題，為什麼一直反腐敗而腐敗現象卻又愈演愈烈呢?是官員的普遍道德水平低，人性惡劣嗎?真正的原因還得到制度裏去尋找。當社會中腐敗現象前仆後繼，只能説明這個社會的制度對腐敗行為缺乏約束，僅僅批判腐敗官員的職業道德品質而不探求制度本身的缺陷是不可能有明顯效果的。我很尊敬的一位經濟學家張五常先生曾經戲言：“你要放一個妖豔的女子在我的卧室，又要我對她沒有非份之想是不可能的;要我對她沒有非份之想的最好辦法就是，讓她離開我的卧室。”同樣，在一個有利於腐敗滋生的制度安排下，要官員們挑戰人性根深蒂固的弱點何其難也!如果有一套制度安排，可以約束官員不敢有腐敗的想法，那麼我們也不必辛苦地教導官員們要流淌道德的血液。

中國社會各界對於教育的反思已經持續了很多年了，根本問題出在哪裏，哪些制度出了問題，還是空有好的制度而無法執行呢?這是每一位關心中國教育尤其是教育工作者應該迫切考慮的。