有關週記國中合集（通用18篇）

有關週記國中合集 篇1

今天上午，小姨有事出去，讓我當了思容半天的“保姆”。

思容是小姨的寶貝兒子，三歲不到，長得又白又胖，小手小腳全是肉，一堆兒一堆兒的，模樣十分可愛。最逗的是他的説話，口齒不清，常常“語出驚座”，幾天下來我都行了“翻譯大師”啦。

小姨走時，思容還在睡，我就到客廳做《暑假作業》。我還沒做幾道，就聽見思容在房間裏“媽媽……媽媽……”哭了起來。我連忙飛跑過去想“侍候”他起牀，他卻不認帳，賴在牀上左右折騰要媽媽。我好言好語哄了很久，最後還把我最喜歡的“變形金鋼”送給他，他才停止哭鬧，坐在牀上拆弄起我的“變形金鋼”來。

過了一會兒，他把已不成樣子的“變形金鋼”扔到牀的一角，舞動着手臂對我説：“鵝要喝溜累。”“溜累”既是“牛奶”。我跑到到廚房拿來牛奶,他果然咧開的嘴，一把抓過就吸。半瓶牛奶進了肚子，思蓉又不想吃了，隨手就把牛奶瓶往地下扔。我來不及制止，牛奶在地上畫了一張白白的中國地圖。“唉呀，你怎麼亂扔啊!真拿你沒辦法!”我只得去找拖把來拖地。思容還得意地哈哈大笑。

我正忙着拖地，思容又用那稚嫩不清的聲調向我發“命令”了：“細衣機，細衣機……”“洗衣機?地髒了怎麼用洗衣機洗!真笨!”我沒好氣地説。“細衣機!”思容還在叫。“是不是玩具?我沒有洗衣機玩具。”小思容又是搖頭又是甩手，看樣子就快要哭出來了。“那你説清楚一點嗎!”我也有些急了。“細——衣機，電細!我要看細衣機”。“電細?…電細…是電視吧!”我一拍腦袋，恍然大悟，“想看《西遊記》，孫悟空，對不對?”“嗯，阿空，阿空……”我把他抱到客廳問：“幾頻道?”“細頻道。”這我聽得懂，打開電視按到4頻道，真絕啦!果然是《西遊記》!我再把“小饅頭”扔給他，他就哦哦啊啊地邊吃邊手舞足蹈地看了起來。我鬆了口氣，繼續去做作業。過了一會兒，我突然發覺沒了思容的聲音，扭頭一看，他竟然歪着頭睡着了。

小姨一回來，我就急不可待地向她訴苦：“小姨，當你那個‘小淘氣’的‘保姆’可真不容易啊!”我把這半天的經歷和小姨一説，小姨一會兒誇我聰明能幹，一會兒又“罵”思容調皮淘氣，開心地笑個不停。

經過這件事，我終於體會到小時候媽媽帶我是多麼辛苦呀!今後，我要學懂事一些，少惹媽媽生氣，自己能做的事情自己做，減輕媽媽的負擔。

有關週記國中合集 篇2

暑假裏的一天，我與老爸、老媽一起吃早飯，老媽神祕地説：“快吃，吃完咱們去公園照鏡子。”我不在意地説：“咱們家有鏡子，為什麼要到公園裏去照？”老媽笑着説：“這可不是一般的鏡子，是哈哈鏡，你一照，非得哈哈大笑不可！”我自信地説：“我準不笑！”我想：照哈哈鏡就得哈哈大笑，我才不信呢！今天，我就偏不笑。

到了公園，離哈哈鏡館還很遠，就聽到那裏不時傳出哈哈的大笑聲，為了不笑，我故意板着臉，一本正經地往前走。

進了哈哈鏡館，只見迎面走來一個人，後背羅鍋，前胸突起，右臉鼓着個大包，左臉陷個大坑，更難看的是，兩隻眼睛，一個大的像雞蛋，一個小的像綠豆。“哎呀！這是誰呀！怎麼長得那麼難看！”老媽看着我的神情，用手指點着我説：“這就是你呀！”“哈哈……”我忍不住大笑起來，連眼淚都流出來了。

這時，老爸在另一面鏡子前招呼我：“然然，快過來看呀！”我跑去一看，呵！我與老爸都變成巨人了，光眼珠就有足球那麼大，兩隻大門牙，像兩把鐵鍬。我與老爸都忍不住大笑起來。

我們繼續看下去，有的鏡子照出人來又圓又扁，活像一個大磨盤上長出了鼻子與眼睛；有的鏡子照出人來又矮又胖，圓滾滾地像個皮球……，館裏的十幾面鏡子，每面鏡前都有許多人捧腹大笑。

我禁不住好奇地問老媽：“老媽，為什麼哈哈鏡能使人變形呢？”老媽笑着説：“因為哈哈鏡鏡面凹凸不平，照出人來就奇形怪狀了。這是一種光學現象。”我戀戀不捨地離開了哈哈鏡館，感到非常愉快。

這件事已經過去很久了，但是它卻深深地留在了我的記憶中。因為它不僅使我明白了“哈哈鏡”的原理，而且照“哈哈鏡”給我帶來了許多歡樂。

有關週記國中合集 篇3

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。這一從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的主角發生了根本的改變。從思維的角度講，學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。在教學中，教師需針對不一樣狀況做出適時反饋，引導使之朝有利於知識建構的方向發展。例如：在講到目前的環境問題的嚴重性時，就應讓學生來談談，這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、帶給互相交流的機會、充分挖掘學生的潛力培養某些潛力，而且能夠使學生自我感悟出問題的嚴重性，進而去思考其產生的原因，從而得出解決問題的措施。

教學過程中的有效策略

1、課前抽查，查找問題，找準切入點。

要增加教學的針對性，解決學生在學習過程中存在的問題，教師在教學中必須要認真研究考試大綱和考試説明，加強羣眾備課，研究每一節課的地理主幹知識和考點資料，針對主幹資料和考點資料設置情景，找準重難點，突出重點，突破難點。

2、延緩決定，留給學生自我思維的時光和空間。

課堂教學中要留給學生更多的思維的時光和空間，讓學生充分陳述自我的思維方法，不斷鍛鍊學生的語言潛力，讓學生自我建構知識體系和潛力結構，在交流討論時讓學生自主交流，少講解甚至不講解，給學生思維的空間。

3、開放地理課堂。

教學資料開放，關注社會重大的科研成果，關注國內外重大事件，聯繫實際生活，其次教學手段和教學組織形式要多樣，儘可能運用多媒體教學，開展合作學習，讓學生在合作中陳述自我的觀點和方法，讓學生展開辯論，越激烈越好，再次，作業設置要開放，作業形式要多樣，同時教師對學生的評價要開放和多元，充分肯定學生，關注其差異性。

透過一學期的地理教學工作，學生們對地理知識有了初步的認識，併產生了濃厚的興趣，瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作和人文環境等自然地理知識，並認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。所以説學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。

透過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎知識，我們的目的是提高民族素質，而不是單純為了升學，或者只是依據地理學科知識的科學性，系統的去確定教學資料。

透過地理教學樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類透過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我收集一些地理材料和圖片，使學生認識不一樣地區、不一樣國家、不一樣民族，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展工農業生產和社會進步，以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

4、結合教材特點，增強學生的參與意識

關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體。教學是師生的雙邊活動，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，並將兩者有機地結合起來，融為一體，構成和諧、融洽、用心、活躍的課堂氣氛。一節課的成功與否不是看老師講得如何，關鍵看學生能否成為學習的主人，看學生學得如何。國中學生，正值求知慾、表現欲十分旺盛的時期，在課堂上學生厭煩教師的“滿堂灌”，迫切期望自我能在課堂上有“説”的機會，教學參與意識十分強烈。湘教版教材在知識的表述上避免了宂長的文字敍述，文字表達簡潔明瞭，從教材的'結構和資料上看減少了很多難度較大的知識點，加大了“活動”、“閲讀”、“思考”方面的篇幅資料，使“活動”、“思考”成為教學的重要組成部分。結合教材特點，讓學生主動參與整個教學活動的全過程，變“被動”學習為“主動”學習，為學生創設“多説”學習情境，師生一齊討論，共同完成的教學目標，從而促進學生學習意識的轉化，學生主動參與課堂學習，真正成為學習的主人。學生在“活動”中探究新知識，提高潛力，初步掌握科學的研究方法，構成正確的科學觀。

5、講究學習方法，培養創新精神。

教材倡導對學生探究式學習方法的培養和訓練，旨在培養學生的創新精神與實踐潛力。根據教學的資料特點及學生年齡特徵，開展探究學習法，為學生創設一個具有研究性的學習情境，讓學生動腦、動口、動手，在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評價、自由表達、創造想象等探索性活動中，體驗解決問題的過程和創新的情感，逐步學會分析問題、解決問題的方法並培養學生創新潛力。

有關週記國中合集 篇4

"叮鈴’"叮鈴’’一聲熟悉的聲音向我耳邊傳來。我穿好衣服，洗漱完畢等早點吃。

過了一會兒，我的肚子都唱空城計了，媽媽才對我説；"這天吃蛋吵飯……還沒講完，我早就欣喜若狂了。媽媽又對我説；"我還沒説完呢，這蛋炒飯就是你自己做。我一下由晴轉陰了。我稀心裏想"我才二年級嘛，也……"走’’咱們去炒飯吧！我不情願的跟着媽媽向櫥房走去。

媽媽對我説；"煮蛋炒飯，先要把鍋洗乾淨，然後，再把鍋裏的水煮幹，再倒油。等油到好後，在過一段時間，把雞蛋殼敲破，再倒進去。之後，把飯也給倒進去，然而再翻一翻就行了。

我一下高興起來。心裏想"切，小菜一碟嘛！’’誰知，聽起來簡單，做起來難。尤其就是在敲蛋殼這部為了。敲重了，有會讓蛋黃直接流出來，敲輕了，蛋黃又倒不出來。我又試了一次。耶，成功了！

有關週記國中合集 篇5

哇！盼呀盼，好不容易盼到個“五一”假，我本來想好好地輕鬆一下自己，可是想不到這麼苦惱呀！

事情還得從昨天説起。這天早上開始，我就想好好的玩一下游戲機的，因為我的作業基本上做完了，就還有看新聞《走近實驗學校國中部》並寫觀後感了，看這個還要晚上8點多鐘呢！可是，我知道，媽媽一定不可以的，因為我跟鋭鋭哥哥前天玩了遊戲機整整一天，所以我去問媽媽，是當然不可以了。哎，只好跟爸爸玩了，可是一個電話又把我跟爸爸分開了。今天早上，爸爸急匆匆地走了，説是要去深圳辦事，我又不可以跟爸爸玩了，真沒樂趣。

老天呀！我一放個假就這麼慘，既不可以跟爸爸玩，又不可以打遊戲機。真是個遺憾的“五一”假呀！

有關週記國中合集 篇6

星期五，這個不平凡的日子，我們學校伴隨運動會的離開，迎來了這次有意義的消防演習。

下午，我高高興興的來到了學校，興奮地拿出我的布子，過了一會兒，邢老師來了，我知道這節課上語文，可是，事實卻往往超出我們的所料，原來上數學。邢老師看我們都想把布子趕緊沾濕，便説：“同學們，趕緊去洗手間把布子沾濕，做好準備。”我去的時候，看見洗手間裏的人都要滿了，便找了個空擠了進去，其實我覺得我看錯了，因為我覺得旁邊好寬鬆，我沾了些水，擰乾布子，便走了出去。

回到教室，我把布子放在鼻子上，可是老師進來了，我驚慌地把布子拿了下來，把它疊好，放在了數學配套練習冊上。開始上課了，張老師大步走進來，看樣子，張老師也沒有帶書，但是，講的卻有聲有色。過了一會兒，張老師被幾個同學氣走了，我很生氣。但是，聽見廣播響了起來，我就不生氣了。

原來廣播讓我們準備好，隨後便聽見“砰！”“嗚嗚嗚嗚”我們就趕緊跑。樓上沒有什麼事，就在我們跑到二樓的時候，便看見黃色的煙霧，這時，不知道怎麼回事，我捂住口鼻的布子不緊了，我就吸進去了一口煙，我心想：媽呀，這煙霧好嗆呀。害得我咳嗽了幾聲，不過，沒有阻擋我前進的腳步，反而讓我更加快了！

我順利地跑到了操場上，當時的心情太激動了。因為，我脱離了生命危險，沒有置身於火海之中。過了一會兒，體育組的張老師出來彙報。當我聽見我們只用了2分鐘多的時間，心裏非常的高興，消防逃生演習結束了，就在我們上到一樓的時候，就聞見了一種不好聞的味道之後，就看見牆角處有一個罐子，裏面裝藥粉，心想：原來這就是那個火藥。火藥直衝的地方，有一處，都是深黃的，好惡心。來到教室，老師佈置完作業，我們就裝好書包走了。

我覺得這次的消防演習非常成功。我想，再讓學校舉辦一次消防演習。

有關週記國中合集 篇7

國中是我小的時候最嚮往的，最憧憬的地方，如今我終於上了國中，才發現沒我想象中的那麼完美，那麼充實了。

我終於踏進了國中的大門，那一刻的心中湧起滾滾的破濤。天啊，這就是我向往的中學生活的開始嗎？是的，沒錯從此刻起我就是一名新同學了，我已經作好了十全的心理準備，但不一會我就發現了準備的缺陷。

在我的理想中，中學是一個轉折點，是我擁有快樂記憶的地方，但是我錯了。開學第三天我和同學們迎來了軍訓，太陽特別大，特別烈，好似要把大地上的一切生靈化為灰燼！但我們還是承受住了。晚上回家，臉都脱了一層皮，雖然我們的軍訓不同於別的學校但是還是非常的累，還是讓人感到無力。

這次的軍訓算是給我們吃了一劑下馬威！

就在一天的軍訓後，我的中學計劃全盤崩塌，中學的壓力實在太大，父母的期望也壓得我喘不過氣我的心理壓力越來越大。但是我告訴自己，撐下去，不要像個傻瓜一樣動不動就放棄，我感到猶如千斤巨石壓在我的心頭！無法訴説！於是我的玩具成了我心理的依託。

我每晚回到家，都會寫作業到七點左右，我平時在九點鐘睡覺於是我就會看一會兒電視，玩一會玩具，如果還有時間的話我會再看一會兒當天學的課文，看一會兒書，時間就飛快的過去了。

我現在堅持每天六點起牀，因為我感覺大腦放鬆了一個晚上，古話有云：一年之計在於春，一日之計在於晨！此刻又正值大腦最靈敏的時候，如果不加以利用那了真是浪費時間，就這樣漸漸地我平靜下來，時間也沒有剛開學時那麼緊張了。

面對國中生活，雖然每天都很疲憊但是也有新的同學們的陪伴國中生活就這樣展開了。真是又愛又恨，痛並快樂着！也許這就是國中生的滋味吧！

有關週記國中合集 篇8

記得我在小時候非常喜歡鄉村，幾乎是每到週五都會去一次。在那的山丘，竹林，農田都充滿了我童真的回憶。

記憶猶深的是那夏季，到了收割稻穀時我總會跟在外公外婆身後，戴一頂草帽，拿一把鐮刀裝做一個小大人般。挽褲腳在田裏收割。可割割就被一道綠影給吸引了。悄悄的尾隨，雙手作捧心狀在前後一合。一個碧綠嬌小的蚱蜢就出現在了眼前。蚱蜢見我將手張大，猛的一躍落在了一把稻穀上。我緊跟追去也不顧腳上沾滿泥的褲腳。猛得向它一撲，張大手“咦？不見了”向四周看，那道碧綠的身影早在我撲之前奔向了一樹桑葉底下。想將自己“隱身”。

我繞過它來到它身後，兩指一夾，這下它總算跑不了了。將手中鐮刀一放競與它玩起了遊戲。拿來一片葉子遞於它。它就抓得牢牢的彷彿是一個溺水之人揪住的浮木。我見它可憐就將它放了。過一會兒又把它抓住又過一會兒把它放了。來來回回幾次字也學聰明瞭讓它給逃得遠遠的了。我本就不想把它帶回家，只是享受抓的過程順便幫它訓練一下逃生速度。

除了捉蚱蜢，我在童年時期還十分熱衷於找“耳朵”。那是有一次，經過胡豆坡的時候，我發現有一株胡豆的葉片下有一根莖，莖上有一個倒立的圓錐形葉片。我非常好奇拿它去問外婆，外婆打趣説這是胡豆的耳朵。我信了，還傻傻的去跟那株有“耳朵”的胡豆説話。後來，我每遇到胡豆我都想去找找它有沒有耳朵。

小時候我的童趣非常簡單。一棵樹一根草都可以是我的童趣。

童趣就這麼簡單！

有關週記國中合集 篇9

大海廣闊無垠，因為他珍惜每一條小溪;樹葉發榮滋長，因為他珍惜每一縷陽光;羣山連綿巍峨，因為他珍惜每一塊礫石。下頭我們就來看看作者是怎樣寫珍惜的吧。

珍惜會使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之雲端的高山。

每個人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在慾望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來永無止盡的慾望。

讓珍惜進入靈魂，讓它伴隨着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。

有關週記國中合集 篇10

放假的第一天，是我這一個學期最快樂的一天，因為這一天我自己可以隨便的玩。

早上，太陽公公早早的從山上探出頭來，而我卻在温暖的被窩裏做着美夢呢！我一邊舒服的睡覺，一邊打呼嚕，怎麼睡都行，真爽！

中午，自己吃着媽媽做的豐富飯菜，不由得想起校園生活，上學的時候，我現在早在學校上自習呢，想一想，假期的生活就是自在，剛吃完飯，我又趴在温暖的被窩裏一邊津津有味地吃小食品，一邊美滋滋地完電腦。這樣的生活，就是自在。

一轉眼，就到了傍晚，我一點也不累，媽媽叫我吃飯，我依依不捨地關掉電腦，懶洋洋地從牀上爬起來。美好的一天就快要過去了，我失落地吃着晚飯，吃完飯，我長長地歎了一口氣，光陰似箭，日月如梭。

放假的的第一天，就是爽，就是自在，就是快樂。可以睡到自然醒，可以高興地玩，可以吃着豐富的菜餚。

有關週記國中合集 篇11

我想要感謝的人有很多，好比天空中那繁星點點，好比沙灘上那金沙粒粒，更好比那連綿不斷的青山。其中我最想感謝的是在山崖中頑強生長的野百合。

我已經過了很多個清明節，從能搖搖晃晃走路跟着家人上山時，我就發現了那株野百合。起初，她在一羣雜草裏，誰也看不出她就是那潔白而神聖的野百合。

過了一年後，我再次迎來清明節，再次上山時，我看到了一個白色的花骨朵，“這時什麼？”我好奇地問着媽媽，媽媽告訴我，這是一株百合化。我頓時驚呆了，百合化竟能在這裏生長，竟能不怕乾旱，不不怕雨雪，不怕風沙，努力綻放着自己的美。

風“呼呼”地吹過，旁邊小花小草也隨風搖擺，發出“沙沙”地聲響，彷彿在説：“你只不過是一朵野花罷了，幹嘛那麼努力去盛開，真的好傻。”小花小草們很不泄地看着野百合，還發出各種嘲笑的聲音。野百合平靜地説：“我要努力綻放，我要證明自己是一株百合花。”

我很想知道野百合綻放出來的樣子，就住在了奶奶家，三天兩頭地往山跑，想目睹百合花的風采。終於，有一天“啪”的一聲，百合花盛開了，我望着那高貴，潔白而又神聖的百合花，情不自禁地用手去觸摸它，也更為野百合那堅貞不屈、頑強生命力而歎服，而羞愧。

到了暑假，我又到了奶奶家，衝上了山，只見漫山遍野都是百合花，我彷彿又聽到了小花小草們的讚美聲：“原來她真的是一株百合花啊！我也要你一樣努力去綻放自己那獨有的美。”

是啊，野百合你是我榜樣，我也要像你一樣，學習你的堅強勇敢、永不言棄的精神，讓我的人生充滿精彩。

野百合，謝謝你！

有關週記國中合集 篇12

那是一個傾盆大雨的星期六早上，我跟往常一樣，從信箱裏取出今天的報紙，一邊走一邊翻閲着小記者專刊，隨便地瀏覽了裏面的作文。無意中，我竟然發現了左毅這二個字。我簡直不敢相信自己的眼睛，這難道是我?我又發現“環城西路國小 302班”一行字，真的是我。啊，我的作文發表了!我興沖沖地跑到店裏喊：“爸爸，我的作文發表了，在大江晚報小記者專刊上!”正在廚房忙碌的爸爸一聽，放下鏟子，立刻拿過報紙，一邊端詳，一邊嘀咕着：“還真的，我兒子文章簡報啦"聞訊趕來的店員都圍上來看報紙，都嘖嘖稱讚我有出息。爸爸趁機鼓勵我：“兒子不錯，以後再認真寫。”我點點頭。爺爺回來了，我迫不及待的又告訴了爺爺，他也非常驚訝，還豎起大拇指誇我，鼓勵我。儘管外面還下着雨，但我的心情卻陽光燦爛。

星期一，我興高采烈的去學校上課，剛走進教室，老師就對我説：“左毅，我昨天看了報紙，發現你的作文發表了，真厲害!”他的話引起了全班同學的注意。同學們都誇我，羨慕我。我心裏美滋滋的，暗暗的想：以後一定要多寫，爭取再發表。

漸漸地，我喜愛上寫作了。後來，老師佈置的每一篇作文我都認真寫，還常被老師當範文讀。我寫作的積極性越來越高。不久，我又有一篇作文發表了。真的感謝小記者專刊點燃了我寫作的火花。

有關週記國中合集 篇13

時光匆匆，任憑它流去。已是同窗三年，馬上迎來了人生中的第一個選擇，伴隨着的也是不捨的離別。

——題記

“親愛的童鞋們，盡情歡呼吧”我們拋開煩惱，享受着特殊的時刻。“十五歲生日”學校為我們舉辦了屬於我們的特殊生日。我們所有人，圍着一個大圈圈一個人的手搭在另一個人的手上，跟着歡快的節奏一起舞動。“左右左右，前前後後”我們在嘴裏喊着步調，並向前跳去。享受着屬於我們美好的時候。跳完舞之後，我們會到自己所在的班級開始我們的美味大餐。吃完吃的之後，我們開始班級競爭賽搶奪吃的，在我們班共同努力，團結一心下，最終取得了勝利。但這道風景終究過去了。

元旦到來，每個班都積極準備着如何慶祝元旦，我們班也不例外，忙前忙後，終於在慶祝元旦之前，完成了所有的任務。我們把桌子擺成一個正方形，中間留下一個舞台。“元旦現在開始，盡情歡呼吧。”我們一起唱歌，一起談心，一起玩耍。在最後，一起大合影。把照片掛在了教室最顯眼的時候。但是這道風景也過去了。

現在，九年級了，馬上就要參加會考了，每天都是學習，學習，除了學習還是學習。每天晚上，我靠在窗子旁，望着外面，回想着我們的一點一滴。在宿舍的狂歡，在教室同學們之間的嬉鬧，而現在呢，一切都是過眼浮雲，可望而不可即。我時常走着思，看着教室裏的每一個同學，想着與他們之間的美好回憶。

漸漸地，我改變了自己的態度，我現在很珍惜現在，而不是常常想着過去，惆悵。在校的時光已進入倒計時，我也倍加珍惜現在了。

我真想留住這片屬於我的風景。

有關週記國中合集 篇14

今天是八月的一天，也是我們預初新生軍訓的最後一天。天氣十分炎熱，樹葉都垂頭喪氣地耷拉着腦袋，樹上的知了也在無力地“知、知、知”叫着。我們新生繼續在學校操場上，頂着火辣辣的太陽練隊陣、練軍姿。雖然大家都很累很熱，甚至有些遺憾軍訓不是想像中的那樣，但熱情依然很高。

“同學們，有沒有信心在下午的會操中拿NO.1!”“有！”我們振作精神，一起興奮地高喊。教官滿意地點了點頭：“那就看你們的表現了！”

上午的訓練一眨眼就過去了，下午的會操卻迫在眉睫。剛過一點鐘，我們全體新生就在操場上集合了。火熱的太陽掛在我們的頭頂，像是在考驗我們，也像是在向我們挑戰。

而地面上更熱，我們剛一坐下去，就覺得屁股被烤焦了似的。但比賽很快就開始了，我們顧不得天氣的炎熱，全身心地投入到緊張的比賽中。很快就輪到我們班了，我們排着整齊的方陣，雄赳赳、氣昂昂地入場。

“立正，稍息！”，“立正，向右----轉！”，別看平時這口號是多麼平凡，但在當時對我們來説不亞於晴天霹

靂！先是被火辣辣的太陽曬得頭重腳輕，現在又被教官的一聲口令搞得暈頭轉向！“糟了！”我的心中暗暗一驚，主席台在左面，而教官卻讓我們往右轉！我們一下子都慌了，原來計劃沒有向右轉而是向左轉，面向教官呀！我猶豫了一下，但一想“軍人的職責就是服從命令”，一咬牙，便向右轉了過去，可好傢伙，我們班有幾個人還是按原先訓練的那樣向左轉了，隊形一下子就亂了。我的心裏頓時“咯噔”了一下，“唉，5分一下子就飛了，完了！”但同學

們馬上又重新振作精神，不灰心、不放棄，繼續擺出自己最好的姿態認真地完成了接下來的動作。

最後，我們班只拿到了第五名，雖然有些失望，但我們還是比較高興，因為除了那一次的大失誤以外，我們班其它方面扣分是最少的。相信如果還有機會的話，我們一定會做得更好！我們還是最棒的！

“看我們三班，鋭不可擋，一鼓作氣，揚帆起航！”我們一起高喊口號，這個口號響徹整個校園，也響徹我們心田，久久、久久沒有散去。

有關週記國中合集 篇15

轉眼，又是一年開學日，一週又過去了，盎然回首，發現時間的流逝已經到了不容人放鬆的地步，一晃眼，它便離開了我們。

今日，在校與同學相逢，士別多日，能否當刮目相看?與同學相逢相互道一聲：“安否?安否?”

上課鈴響之，見人羣奮勇無敵：“老師來了!讓我進去!”“別叫了，已無用矣。”原來，人羣擁擠，卻卡在門框中，進不得，退不已。眼見老師越走越近，越發無奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，説是有事要商量，等才躲過一劫。

忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發現是班長：“快點，待會老師又回來了!”於是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由於人類對環境的肆意破壞造成的，長江水質被污染因而導致白鰭豚的種族滅絕，最後一隻白鰭豚‘淇淇’在北京‘白公館’逝去……”

不知不覺，一節課的時間過去了，還是沒見到老師的影子。

下課鈴一響，操場頓時有了生氣，處處有同學在嬉戲打鬧，雖説是第一天，但同學們很快便打成一片，有的後來的同學也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場便又失去了生氣。

一節課又一節課，老師還是沒來，我們只得自己看書了，有幾個同學趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對了對時間，告訴大家：“快放學了，拿好飯票準備好飯碗，向食堂預備衝鋒!倒計時一分鐘!……10!9!8!7!6!5!4!3!2!1!0!”“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂衝刺，原以為會第一個打飯，結果九年級學長們早已在窗口大排長龍，我等七年級新生只得排在最後，也有幾個靠插隊搶到飯的，可還是得等，因為食堂坐滿了人，根本找不到位置。

等了半天，還是沒有位置，無奈，只得拿到教室去吃了。

下午第二節課，老師才到教室來。

坐在走廊邊的同學向我們發出了信號：“咕——咕咕——咕咕咕——”我們立刻安靜下來，拿着書看起來，就像一開始就是這樣的，連自己都覺得有點假。之後我們終於正常上課了。

今天是開學第一天，這一天我體會到了國小體會不到的事情也漸漸體會到讀書的趣味。

九年級，上半個學期曾被我的愚昧無知所無情荒廢。九年級，寒假大部分時間因我的貪玩懶惰所似水流之。 九年級，有歷史，生物和信息技術的水平結業考試...

九年級，開學第一週，我就感到了極大的壓迫感和激烈的競爭力，這使我不得不打起十二分的精力來：課堂上努力控制自己不走神，課後利用課餘時間加緊寫作業，晚自習加緊背文科，早晨加以鞏固。整個一週，這一前一後的，也算比九年級上學期有所進步，至少懶病現剋制住了，老斑也説我狀態“佳”，不過“塞翁失馬，焉知非福”，今後的事情誰又説的準呢?!我現在必須要盡力剋制住自己的懶病，不能讓自己像以往一樣惰性循環，保持住自己的最佳狀態!堅信今天必定比昨天棒!加油!Moiil Ken~~

九年級，這個在以前對我來説可望而不可即的字眼，如今我卻已經九年級了。在感歎時間的速度之快的同時，又有緊張與高興。渴望長大，可是也面臨着我人生的第一個十字路口——會考!以前的學姐都説：“九年級很忙，很累，很苦!”今天是第三天了，我確實感受到了那種衝刺——

每天早上都要晨跑——3圈，1200米，讓我感受到九年級的累，不過很享受。

我接觸了一門新的學科——化學。化學很神奇，嶄新的實驗室，嶄新的課本，讓我對化學有種追求的感覺，每當我走過化學實驗的門口，看到嶄新的化學用品，大大小小的罐子裏裝着不知名的藥物，我很欣喜，我對知識的追求有增加了幾分。

體育課是緊張的。因為九年級，會有體育加試。所以體育老師格外嚴格——中長跑、跳繩、短跑，還有每節課必備的仰卧起坐、俯卧撐還有高抬腿。每節體育課之後，我們都會累的抬不起腰，直不起腿，那給我有一種感覺——九年級的生活很累。

因為九年級，每次下課鈴響起之後，班裏有鴉雀無聲，每個人都很自覺的拿起書本複習，預習或者寫作業，這是班裏一直從開學到現在的情況，每個人都在為自己的理想而付出汗水，每個人都在努力，沒有一個人有一句怨言。我在那種環境感受到了九年級的衝刺與緊張!

九年級，自然很累，作業很多，一天下來，每門功課都有或多或少的作業。成堆的作業壓在我們的身上，書包的重量也在急劇上升。回家快速吃過飯後，挑燈夜讀，寫完作業複習，沒有怨言，有的只有汗水與努力。

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昨天中午，我正趴在客廳裏的桌子上寫作業。

我把腳放在凳子上，悠閒地寫字，突然，我的腳碰到了一個非常硬的東西，為了躲避，我把腳挪了一下，我感到異常疼痛，哎呦，這是什麼東西?好痛!我把腳拿到眼前，一看，誒，沒什麼傷口啊!不會是我出現幻覺了吧!

我繼續寫作業，寫着寫着，我感覺腳上黏糊糊的，還好像有液體，我抬腳一看，居然流了一大堆血!我趕緊拿來一張紙，把腳上的血擦乾淨了，可是傷口就像壞了的水龍頭似的，不停的往外冒血，哎呀，這可怎麼辦，血小板們，你們快點到我的傷口這裏來呀!

我把紙包在了腳趾上，然後繼續寫作業，哎，腳破了，我今天下午還要打乒乓球，8月23人還要參加游泳比賽，這些都不能參加了，該怎麼辦!哎，我今天真倒黴!

我再一次看看我的腳，唉呀媽呀!紙幾乎全部都變成了紅色，老遠就可以聞到血腥味，太可怕了!我會不會因為失血過多而死啊!血小板，你們幹什麼去了!我又找了一張紙，包在上面，過了一會，終於不流血了!

我找來創可貼，哼!氣死我了!看我的創可貼!我把創可貼貼在腳上，然後繼續寫作業了。

早上，我又去游泳了，腳上的傷一直在隱隱作痛，弄得我遊20米都非常吃力，更別説50米了，還不知道需要多少天才可以恢復過來!

哎，我到現在都不知道我是怎麼受傷的!

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驕陽似火，烈日下，我們按照體育老師所説，直直的站在操場上。過了許久，都沒有人亂動，體育老師滿意的點了點頭，叫我們去休息。我不禁想起了我們第一次軍訓的時候。那嚴格訓練的五天，對我們這些在家裏嬌生慣養的温室花朵們來説既興奮又辛苦，是非常值得回味的五天。

每天訓練回到家，累得連飯都不想吃，躺在牀上倒頭就睡，第二天起來還會腰痠背痛，整個身子都要散架了。軍訓的五天裏，不光有萬*無雲的晴天，也有陰雨綿綿的雨日，但我們一直堅持着，沒有任何一個人放棄。我們的軍訓老師是個要求嚴格的人，動作不標準就一遍又一遍的練習，動作不一致就一次又一次的訓練，知道我們所有人都對了為止。老師很注重紀律，有人隨便亂動時，都會受到老師嚴厲的批評和指責，當然，還有懲罰。

艱辛的軍訓生活似一顆巧克力糖，雖會有絲絲苦味，卻摻雜着一種甜，一種苦盡甘來的甜，這種甜也許是老師肯定的一句話，也許是老師讚賞的一個眼神。特殊的軍訓生活不僅培養了我們的集體觀念和紀律觀念，也培養了我們的身體素質。第一天訓練時，只要站上5分鐘，就會有人體力不支，晃晃悠悠，但漸漸的這種情況少了，直到最後一天，即使讓我們站上15分鐘，個個也都能站如鬆。

那幾天的軍訓生活又苦又累，但我知道以後的人生之路將會更苦更累。我更加體會到在學習上要有毅力，生活上要有吃苦耐勞的精神。人生充滿着艱辛，生活充滿着坎坷，成功之路必定充滿着荊棘。和此相比，那短短的幾天又算得了什麼呢？軍訓代表着磨練意志；代表着學會面對挫折的本領；代表着迎難而上的毅力。軍訓的日子和人生相比不過是過眼煙雲。就是那樣一段日子，是每個人摔打滾爬中慢慢成長；就是這樣一段經歷，是每個人在汗水中變得堅強。第一次軍訓中得到的人生道理，會永遠留在我的心中，第一次軍訓時的點點滴滴，會成為我美好的回憶。

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回想起七天前，我們穿着整齊的軍裝在操場上集合。開始了為期七天艱苦的訓練。在這一天，大家又興奮又緊張。興奮的是前方有很多新奇的挑戰在等着我們，緊張的是軍訓會不會很殘酷。而我在想，我們的教官會是一個怎樣的人？果然，在他剛和我們見面時我們就知道了，他不僅僅是我們五、六中隊的教官，還是我們七年級新生八個中隊的總教官。他長得胖胖的，高高的，看樣子就知道他很嚴厲。不過，有時候，他也很幽默。那麼，自然我們兩個中隊就成了校長和老師們都看好的兩個中隊了。

在這七天裏，我們努力訓練，艱苦、殘酷早已不足為提，受傷也早已成了家常便飯。在這七天的軍訓生活中，我體驗了在烈日下“蛙跳”的辛苦和煎熬，我聽到了胖教官對我們的淳淳教誨，我感受到了教官對我們的嚴厲，也忘不了教官讓我們高聲唱軍歌的尷尬與快樂……每天在烈日下半個小時的“站軍姿”讓我懂得了一個人必須要學會堅持。每天的蹲起動作讓我的腿飽受折磨，腿痠、腿腫早已不足為奇。我們不喊痛、不喊累。教官説的堅持，大概也就是這個意思吧！每天唱起響亮的軍歌，這是我們唯一的放鬆方式，軍歌一響起，我們疲憊的身軀頓時感覺好了許多。在響亮的軍歌中，我才徹徹底底的明白了什麼叫“團結就是力量”。怪不得教官説一個團隊合作起來有多強大，只要努力，就會得到你想要的結果。

這短暫的七天，雖然來不及回首，但是他卻讓我懂得了許多許多。面對挫折，我應該選擇堅強。在這個大家庭中，我體會到了從別的地方沒有的東西。也學會了不拋棄不放棄的精神。

軍訓，真得教會了我好多。感謝軍訓，感謝胖教官，感謝這個美好的八月！