5月教師入黨思想彙報大綱

思想彙報要求入黨的積極分子應當經常向黨組織彙報自己的思想。20xx年5月，教師如何寫入黨思想彙報？下面是本站小編整理的20xx年5月教師入黨思想彙報，歡迎閲讀。

篇1：20xx年5月教師入黨思想彙報

敬愛的黨組織:

中華民族，這個偉大的民族，經歷了五千年的風風雨雨，曾經為海內外四方所敬仰，也曾經為戰火而飽受煎熬。即便中華民族的發展中有過這樣的曲折和坎坷，但是今天，她正走向復興。

我為身為這樣一個民族的一分子而感到驕傲。古老的文明，燦爛的文化，無數智慧在這裏凝結，無數奇蹟在這裏創造。翻開厚厚的歷史書卷，從一字一行間，我們都能感受到貫穿於中華民族的愛國情結、輝煌偉業以及無窮的智慧。俯仰之間，歷史一幕幕重現，你能感受到古人的脈動，城池的繁華，金戈的爭鳴。一代又一代，每個中國人用無私的愛國之情共同鑄就了這個偉大的民族。 如今，在這個新的歷史時期，我們的責任更加重大了。國際形勢的風雲莫測，科技的高速發展，都使我們不得不去深思如何振興祖國，復興民族。近些年來，黨和政府一直提倡創新，科技創新、行為創新、思維創新、思想創新等等。創新是一個民族發展的潛動力，固守只會落後。我黨將創新問題看得分外重要，積極鼓勵個人、集體的創新，實現意識上的創 新，思維上的創新。

那麼，作為這個民族的一分子，作為黨的熱情追隨者，我們應該怎麼樣做呢?我們應該拋棄一些落後的思想，大膽嘗試我們該做的，我們值得做的，比如如何在新的世紀裏，新的國際國內形勢下，建設政治、經濟、文化協調發展的社會主義國家，體現社會主義的優越性，體現我黨的先進性，更鞏固我黨的政權。我黨是中國工人的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表的是最廣大人民的利益。所以我們應該積極響應黨的號召。在沿襲中華民族優良傳統的同時，運用創新的思想使中華民族更加強大，使我們偉大的黨與時俱進，永葆先進性!

此致

敬禮

彙報人

20xx年x月x日

篇2：20xx年5月教師入黨思想彙報

敬愛的黨組織：

黨性修養，是指共產黨員在政治、思想、道德品質和知識技能方面，按照黨性原則進行的自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我完善。黨性修養包括以下幾個方面：理論修養、政治修養、思想道德修養、文化知識和業務能力修養、作風修養、組織紀律修養。在預備黨員的培訓課中，在老師的細心認真地講解下，我比較全面地瞭解了中國共產黨員的黨性修養方面的知識，也正是由於比較深入地瞭解才更加發現自己的不足和差距，似乎在各我距離一名合格的共產黨員都有很長的路要走。

記得，今年暑假，我跟隨文學院赴蘄春實踐隊深入蘄春四中進行為期一週的走訪、支教活動。蘄春是大別山腳下落後的山區，在那裏進行社會實踐無疑對於我們都是很大的挑戰，似乎抱怨、偷懶成為家常便飯。帶隊老師要求我們在走訪學生的過程中不能乘車一定要步行，要有黨員深入基層的精神。我們答應着走在鄉間的小路上，可是在漫長的走訪路上酷暑難耐、渾身痠痛，這時的我們將老師的要求拋到九霄雲外，趕緊攔下一輛農用車載着我們到達了目的地。然而，當我們滿臉掛着得意的笑容的時候，我們的一名隊員卻沒有坐上車來，他就是我們的隊長。記得當時，我對於他的舉動很不理解總認為是迂腐、固執的代名詞，但是他臉上那份堅定不移的決絕卻在我心裏留下了深深的印象。我想，這些小事也許就是黨性修養的最好表現吧。一名黨員，時刻嚴格要求自己，深入基層、服務大眾、以高尚的道德情操要求自己，就是從這些小事體現出來。

在實踐之中，讓我感受最深的還有創造大別山師魂的汪金權老師，他甘於奉獻，紮根基層二十三載。多年來堅持把自己的工資用於資助貧困學生，淡泊名利，安貧樂道。在和汪老師的座談中，我明白了汪老師的抉擇，回到山區是他回報社會的選擇;我體會了汪老師的自豪感，資助培養了一代代山村中的學生將他們送入大學。就是這樸實、樂於奉獻、勤奮的精神讓我們感動，汪老師是我們的人生楷模和良師益友，也是我們加強黨性修養的榜樣。

在學習和實踐中，我明白了一名黨員身上應該具備的品質和努力的方向。加強黨性修養是一個終身學習的過程。在榜樣的身上，我明白了加強黨性修養要努力學習科學文化知識增加知識儲備為將來服務社會打下良好的基礎;認真學習黨的各種理論知識，學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是要着重學習三個代表重要思想，用三個代表重要思想武裝頭腦、規範言行，堅定共產主義的信仰;樹立全心全意為人民服務的思想，胸懷大志，腳踏實地，繼承和發揚黨的羣眾路線的優良傳統，不斷提高為人民服務的自覺性;牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，經受各種風浪的考驗，堅決抵制各種腐朽行為和錯誤思潮;要大力培養勤奮學習，埋頭苦幹，謙虛謹慎的工作作風，掌握為人民服務的本領。

此致

敬禮

彙報人

20xx年x月x日

篇3：20xx年5月教師入黨思想彙報

敬愛的黨組織：

通過對科學發展觀第一階段的學習，結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要感受如下：

一、準確把握科學發展觀的理論內涵。

科學發展觀，是對發展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統而豐富的內容，全面回答了“為什麼發展”、“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”等一系列重大問題。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧

二、結合工作實際，努力踐行科學發展觀。

學習是實踐的前提，實踐是學習的目的。科學發展觀具有鮮明的實踐特徵，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才幹、提高教育教學的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實幹興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要着力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我而言，既要着重加強積累數學教學方面的專業知識，不斷提高教育教學能力;又要提高關於學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。創新工作理念，堅持以人為本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶着責任，帶着感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，着力解決好關係他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特徵。

2、改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生髮展無小事”的思想。

3、正確引導充分尊重，關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關係。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發表自己的見解，給學生提供足夠寬鬆的心理空間。當有疑問或不同見解時可隨時發問，因為情不自禁發表出來的意見，往往是學生智慧火花的閃現。如果學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要點的，教師應該先給予積極鼓勵，讚揚他勇氣，然後再予以點撥和啟發，讓他們帶着成就感地坐下。 教師還要在課堂上要創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生的學習積極性都得以發揮，個性得到發展。另外在知識點的學習上，我們又可以採取循序漸進的教學策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾個同學老是學不會，老師着急，弄得學生也緊張了。其實，學習知識像滾雪球一樣，需要不斷的複習，不斷的鞏固，我們不能奢望學生在一節課裏全部掌握所學的知識，他今天不會，那麼我們明天上課之前就複習，再不會，再複習，這樣堅持下去，他肯定能學會並且掌握得很牢固的。

4、切實轉變觀念，正確評價學生。教師在對學生實施評價時，要轉變傳統的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態度和價值觀的評價，要充分結合各學生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發展的評價體系。因此，在平時的教育教學中，教師評價學生要注意把過程和結果結合起來，重視學生在課堂上學習態度的投入程度、對本節課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發展是否與態度的投入相符合。

作為一名教師，務必要以科學發展觀指導實際工作，終身學習，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真真正做到開拓進取，鋭意創新，教書育人，為培養未來合格的建設者，貢獻自己的力量。

此致

敬禮

彙報人

20xx年x月x日