大學生兩學一做思想彙報示例

尊敬的黨組織：

黨中央決定，2017年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”(即“兩學一做”)學習教育。作為一名預備黨員，我認為開展“兩學一做”學習教育，學是基礎，做是關鍵。“兩學”要學的是黨章黨規、是xx系列重要講話。要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。要認真學習以xx同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要把學習黨章黨規和xx系列重要講話作為基礎，讀原著、學原文、悟原理，正本清源、固本培元，培養造就具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍。

黨章、黨規是廣大黨員的行動指南，也是黨中央管理黨員隊伍的詳細準則。是否做到了一名合格黨員，無異於檢驗學習成果是否落到實處的標尺。而一名合格黨員的標尺，就是強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量;就是堅定自覺地在思想上政治上行動上同以xx同志為總書記的黨中央保持高度一致，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人;就是踐行黨的宗旨，保持公僕情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯繫羣眾，全心全意為人民服務;就是加強黨性鍛鍊和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，築牢拒腐防變的防線;就是始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻衝得上去。

廣大黨員本應是服務羣眾的先鋒兵、建設國家的頂樑柱，在羣眾中應該時時處處起到先鋒模範帶頭作用。然而，現實中一些黨員卻存在不注重學習、作用發揮不夠等問題。比如在農村基層的黨員往往存在年齡偏大，不重視理論學習;各行各業流動黨員增多，找不到“孃家”接受不了學習教育，他們已跟不上黨章、黨規的要求。同時，還有一些黨員無視黨章、黨規的要求，肆意行事，甚至突破了法律底線。他們是黨員隊伍中的害羣之馬，嚴重影響了黨員隊伍的形象。所以當前，對廣大黨員進行正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，就顯得非常嚴峻和相當迫切。

如今，黨中央已在全黨開展“兩學一做”學習教育可謂正當其時，抓住要害。這是全面從嚴治黨的必然要求，是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，更是黨內教育常態化、經常化的重要體現。此舉必將在全黨範圍內形成學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員的熱潮。我們相信，只要每一名共產黨員都積極投身到“兩學一做”學習教育中來，切實以黨章、黨規的內容嚴格要求自己、約束自己，帶着問題“學”，針對問題“做”，真正做到知行合一，黨員隊伍的整體素質必將獲得巨大的提升。

本次學習教育，與以前的學習教育一脈相承，但也有所區別。過來，不少黨內學習教育和主題活動，參加的對象僅限於領導幹部，但這一次學習教育的對象擴大到 “全體黨員”。由此看來，“兩學一做”學習教育在黨內不設“觀眾席”、沒有“自留地”，每一名黨員都不是“觀眾”、與己無關只看戲，而是“主角”、勤學苦練強素質。因此，所有黨員都不能等待觀望，而要自覺參與、親身實踐。

要深刻把握“兩學一做”學習教育的內涵、內容和要求，基礎在學，關鍵在做。這就是説明，“兩學一做”絕不是應一時之急、搞突擊行動，今天學了，明天就可以停止，或者是三月裏學習，四月裏總結，五月就可以休息，而是一項日常性和經常性工作，必須長期堅持、一抓到底。這也要求，我們不僅要有針對性地區分層次學習，更要有針對性地解決問題學習，真正將“兩學一做”當成一項馳而不息的學習慣例，融合到“三會一課”等黨的組織生活制度中。實踐證明，光説不練、光學不做都是紙上談兵，毫無意義。廣大黨員只有在“兩學一做”學習教育中融會貫通，自我淨化、自我提高才更有實效，才是發揮了學習教育的作用;廣大黨員也只有牢記黨章、黨規要求，深刻領會系列講話精神，並學以致用，才能真正成為一名合格的共產黨員。

“關鍵在落實”。把“兩學一做”學習教育落到實處是各級黨政機關和黨員幹部當前必須深入思考的問題，要把其作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。當然，開展“兩學一做”學習教育緊靠埋頭苦讀、閉門造車是不行的，一定要創新形式、細化舉措。比如可以舉辦學習《黨章》《準則》《條例》專題培訓班，並組織理論測試和知識競賽鞏固學習成果;比如把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學，黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織學習討論;比如開設“廉政講堂”，各單位一把手帶頭講黨課，運用身邊事例、現身説法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力;比如開展參觀廉政教育基地和觀看警示教育宣傳片、開展主職家庭助廉徵文演講比賽等。通過形式多樣地深入踐行“兩學一做”學習教育，不僅寓學於樂、亮點突出，黨員也就有主動學習、接受教育的平台和機會，自然會積極響應，效果顯現。