教師思想彙報範文最新

第一篇

敬愛的黨組織：

時光飛逝，學期即將開始，我的思想始終隨着黨的精神和十八大的指示在不斷追求思想進步的道路上探索着。彙報如下：

一、學習：

進入xx年，我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界，作為一個積極要求入黨的青年，如何才能適應教育教學改革的要求，擔負起自己在學校工作中的責任，並且順利適應目前的發展形勢，我想不斷學習是現代青年必不可少的生活內容。社會越是發展，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有，一個人就不可能為社會的發展與進步作出貢獻，所以在上學期，自己重新作為一名學生，開始了更高層次——大本的學習。

理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源於理論上的堅定。自己利用假期學習了《新黨章》、《新時代黨的知識讀本》及學校下發的《學習與交流》等材料。通過學習，提高了自己的政治思想水平，堅定了馬克思主義的信仰，堅定了社會主義的信念，用“三個代表”的重要思想指導自己的人生航程，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、思考：

學習的目的在於實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我想作為一個要求入黨的現代青年不應成為空談者——講起來頭頭是道，口若懸河，行動中卻很少動真格，而應成為一個鄧小平理論指導下的實踐者。學校的發展需要實踐，自己教育教學水平的提高需要實踐，靠一步一個腳印的實幹。目前教育處於改革的關鍵時刻，發展大方向已定，目標也非常明確，最重要的是落實，更新教育觀念，使各項措施得到貫徹。

三、工作中注意的幾個問題：

1、善於運用理論知識，分析問題、研究問題、解決問題。凡事都要問幾個為什麼?他講的是否有道理?哪些可行?哪些不行?獨立思考，冷靜判斷，少些輕信盲從，少些左右搖擺。

2、學生正處於人生的起步階段，教育他一生怎樣做人、怎樣做事有着決定性的影響，在工作中自己要以“三個代表”的思想為指導，不失時機對學生進行三個代表精神的啟蒙，引導他們確立正確的信仰和價值取向。

3、在工作與生活中，自己有時不太注意汲取，習慣於憑主觀意志辦事，缺乏主動性和創造性，影響了自己進步與提高的速度。在今後工作中，要努力結合學校的辦學思想，注意積累，勤于思考，將所學先進的教育教學思想、理念、方法與實踐更好的結合，努力鑽研教材，提高自己的教育教學水平。

4、由於經驗與能力所限，上學期自己在工作中並未起到教研組長教學研究的帶頭作用。在本學期中，自己應汲取經驗，多動腦筋，做好教研組長的工作，與本組兩位老師共同研究探討實踐，使本年紀學生無論在知識，還是在能力方面都有較大提高。

5、提高工作效率。

請黨組織在工作中給予我更多的幫助，以更高的標準嚴格要求。

此致

敬禮

彙報人：思想彙報網

XX年4月11日

第二篇

尊敬的黨組織：

xx在黨的羣眾路線教育實踐活動工作會議上指出,開展黨的羣眾路線教育實踐活動,是實現黨的十八大確定的奮鬥目標的必然要求,是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求,是解決羣眾反映強烈的突出問題的必然要求。通過開展教育實踐活動，全面貫徹落實十八大精神和中央領導同志關於開展黨的羣眾路線教育實踐活動的一系列講話精神，認真學習馬克思主義羣眾觀點和黨的羣眾路線教育的基本理論，牢固樹立羣眾觀點，把羣眾觀點和羣眾路線貫穿教學育人始終是我們做好教學工作重中之重。

以維護師生利益為教學育人的出發點。以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政活動的最高標準。教學育人工作貫徹落實以人為本、執政為民，就是要堅持把實現好、維護好、發展好最廣大師生的根本利益作為出發點和落腳點。從實際出發，尊重師生意願，量力而行、盡力而為，不能脱離實際、脱離師生、勞民傷財。正如xx多次強調的，“空談誤國，實幹興邦”。維護師生利益，既要注重維護師生的羣體利益，又不能忽視維護師生的個體利益，深入查找在宗旨意識、羣眾觀念、師生感情、工作作風等方面存在的突出問題和不足，把羣眾路線教育實踐活動與激發學校改革創新動力結合起來，與凝聚師生員工推進學校科學發展的強大力量結合起來，在實際工作中堅持求真務實，尊重客觀規律，勤於傾聽師生意願，在全院形成重實際、説實話、幹實事、求實效的良好風氣，使全院黨員和幹部牢固確立起“為民務實、服務師生”的羣眾觀念，為深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動、全面推進學校各項事業的科學發展奠定堅實的思想基礎。

以密切聯繫師生為教學育人的立足點。密切聯繫羣眾是我們黨的最大優勢，脱離羣眾是我們黨執政後的最大危險。因此，要進一步樹立和強化服務師生觀念，不斷提高服務師生的能力和水平。一是始終站在師生立場上想問題、謀思路、作決策、抓落實，切實解決好師生最關心最直接最現實的利益問題，使院校改革發展成果地惠及全體師生。二是強化問題導向，廣泛聽取師生意見，增強深化改革的動力;鼓勵大膽探索，激發師生創造熱情，增強深化改革的活力。三是堅持以師生為評判主體。師生擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應，是開展教學工作的出發點和立足點，也是檢驗教學改革舉措成效的最終標準。凡是符合師生利益、師生滿意的，就大膽堅持和推進;凡是不符合師生利益、人師生不滿意的，就及時修正。

以整治師生反映強烈的突出問題為關鍵點。深入查找制約學院發展的瓶頸問題和黨員、幹部“四風”方面存在的突出問題和不足，把着眼點放在師生關心、關注的熱點難點問題上，從師生反映最強烈的問題抓起，從師生最不滿意的地方改起，從師生最盼望的事情做起，引導廣大黨員和幹部按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，在求真務實、真抓實幹、解決突出問題和主要矛盾上狠下功夫，通過大討論，努力改進教學工作作風，始終保持清廉本色，進一步密切師生關係，把大討論的思想成果轉化成整改落實、建章立制、轉變作風、推動發展的實際行動，以作風建設的新成效凝聚起師生員工促進學院科學發展的強大力量，在實踐中不斷增強服務師生的能力和水平。

以師生支持和參與為教學育人的動力點。依靠師生的支持和參與，是創新教學工作與時俱進的一項重要內容。因此，要始終堅持問政於師生、問需於師生、問計於師生，放下架子，從羣眾的實踐中汲取營養、增長智慧，積極拓寬師生參與 教學改革的渠道，重視發揮師生參與教學改革的正面作用，不斷髮揮師生拓展教學創新的空間，使廣大師生便於參與教學管理、敢於參與教學管理、善於參與教學管理，有序地、負責任地參與教學管理，使學院教學管理創新改革發展工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的羣眾基礎。

彙報人：思想彙報網

XX年4月11日