教師暑假黨員思想彙報1000字

敬愛的黨組織：

9月，我踏上了這方封建帝王建都的風水寶地，仰慕之情油然而生，城內高樓林立，馬路寬闊，綠化有致，我就像劉姥姥進了大觀園，眼睛、耳朵和大腦很有不夠用的感覺。走進陝師大，看到樹木葱鬱，芳草如茵，一幢幢教學樓矗立在綠樹芳草中，目睹着走道兩旁的文化專欄，各種學舍、各種信息，都是豐富精美的。還有賈平凹、餘秋雨等文壇大家或顧問或講座，真讓人羨慕。深厚的文化底藴，培養一批莘莘學子，潛移默化的影響自然不再話下了。真的，一個人在糞坑邊站久了也會染上糞臭，把這個原理延伸下去，一個人在書堆裏呆久了，也會染上書香。我沉浸在師大的懷抱，感受着大學的人文氛圍，竊喜自己將過一回大學生活了。

報到第二天，隨着開班儀式的舉行，領導老師們的講話讓我又興奮，有恐慌，説：“你們代表學科帶頭人的身份，前來參加培訓，揹負着教育局、學校、老師、學生以及社會的重望，通過培訓提升自己，回去輻射周邊，帶動羣體。”媽媽喲，三個月的學習，指望我們實現“鳳凰涅槃”，來一個脱胎換骨的變化?我也渴望學到本領，展翅高飛，更渴望突破自己，化繭為蝶。可恨我腦子不夠用啊，如果我沒學到東西，回學校瞭如何向校長交差呢?

“既來之，則安之”,調整心態，擺正角色，認真學習。來自青海不同地區的80個老師集中在一個班，學習課程有《古代漢語專題講座》、《現當代文學專題講座》、《語文教學理論專題講座》、《語文教學技能培養》、《散文創作與教學》、《新課程語文教師角色轉變》、《普通話能力訓練》等，可以説大學補中學的課。給我們任課的老師有幾個是赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物，他們的課堂總是充滿智慧和情趣。他們的課堂不但全面，而且細緻。有對教材的精彩解讀和分析，有典型的課例，還有耐人尋味的經驗之談。每天傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受，常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼。大師就是大師，樸素的衣着擋不住橫溢的才華，講古漢語的郭芹納老師，也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為他是一位成名較早、卓有成就的專家，高個子，人又瘦，站着讓人擔心會散架。他為人和藹，言談裏閃着靈光，他語言樸實，卻字字精當，句句中肯。第一次他和我們分享了他的成長經歷。三小時的課程中，他一直在講台上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，他把既折磨人又枯燥無味的文字變成賞心悦目的數字。看那個樣子，真想一股腦兒把他的存儲全倒給我們，與我們共享 。看着他，温暖又舒適，與這樣的專家教授在一起，怎不會是一種愜意的享受?郭專家問學員們：怎麼理解老師誨人不倦?大家都認為是教導耐心，不知疲倦。不對啊，老師的“老”是 “總是”、“一直”的意思。那麼“老師”就是“總是”師，“一直”師，不但課堂上是師，而且課堂下也是師;不但工作中是師，而且生活中也是師!只有如此，才算做到了誨人不倦。三個小時的大課，郭老師從來不坐，從來不會縮短課堂一分鐘。他的人格魅力和敬業精神深深地打動着我。講古代文學的劉銀昌老師，30歲左右，但談吐不凡，博學多才，他的課程安排從小説淵源——神話傳説説起，講到魏晉南北朝小説，講到唐傳奇小説，再講到《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《金瓶梅》，談古論今，説人生，講教育，他似乎有火眼金睛，敏鋭的洞察力，尖鋭的批判，尤其對社會問題入木三分。讓人清醒，讓人振聾發聵。

還有西安名師楊濤，對課程標準爛熟於心，對教育教學有強烈的研究意識，在如何駕馭課堂，如何調控課堂這一手段上很有章法，他把國中語文教材知識點製成知識樹的形式，從七年級開始就安排好了三年的規劃，步步為營，列入工作計劃，這樣從整體到局部，從概念到細節。教師心中有數，學生也不會漫無目的。

彙報人：xxx