學校合作意向書（精選3篇）

學校合作意向書 篇1

一、校企聯合辦學的指導思想：

以__大精神為指導，弘揚“校企一體化”的辦學特色，利用社會力量辦學，推行素質教育與就業教育;以服務社會，服務企業為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑;以就業為導向，從實際出發，想方設法縮短學生與崗位，學生與企業的距離，為企業輸送合格畢業生，實現學校和企業的雙贏。

二、校企聯合辦學的目的：

促進學校和企業雙贏，實現資源共享;促進教學相長;提高學生就業能力和綜合應用能力;提高教師的專業實踐能力;解決學校教育經費投入不足的問題;達到學校、企業、學生三方滿意的效果。

三、校企聯合辦學實施辦法：

校企聯合辦學將從以下幾個模式進行：

1."訂單"培養模式：

這一模式將使職業教育與用人單位掛鈎，使學生直接學習用人單位所急需的知識和技能，能提高學校的辦學效率和解決企業的用人需求。根據我校辦學專業的綜合實力，將繼續主動了解各大企事業的用人需求，積極主動地與企事業溝通協商，達到供需共識，簽訂聯合辦學協議書，明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃並與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養。企業提供實習教學條件並投入一定資金，用於學校添置必需的教學設施和實習場地建設，改善辦學條件，學生畢業並取得相應的證書後接收學生就業。

2."頂崗實習"模式：

對用工人數不明確，不宜採用"訂單"模式但又需提前用人的企業，我校採用"頂崗實習"模式。根據企業需求工種和用工條件，對在校學習一年半的學生進行面試考核和基本技能考核，擇優推薦學生到企業頂崗實習待就業，把畢業實習安排到企業，把實訓課堂"搬到"基地，實現學生與企業的零距離接觸，為將來的就業鋪設道路。這一模式需處理好技能等級鑑定訓練課題的問題和學生管理問題。

3."學習"模式：

與企業建立長期的互助互利關係。把企業作為學校的見習、實習基地，利用企業雄厚的資金和生產設備為學校教學服務。安排學完理論基礎課班級的學生到企業參觀學習和短期見習實習，讓學生了解企業，瞭解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助於學生理論聯繫實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。選派骨幹教師到企業學習並管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今後的發展趨勢，有助於學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。

4."培訓和技改"模式：

利用學校教師資源和鑑定資質，主動承接企業的員工學習及繼續教育工作，學校教師參與企業的技改項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

5."生產經營"模式：

利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，彌補學校辦學經費的不足。

四.合作意向

1.擬在雙方共同協商後，成立“__學院户外運動專業__方向教學點”，校址設在__學院。教學體系和模式按__學院的模式進行，由__學院提供場地、師資，負責教學管理，頒發畢業證書。

2.辦學層次主要開展“__向”教育、成人大學聯考本科教育及普通大學聯考本科教育。

3.擬合作專業包括____X等。

三、我們歡迎貴校來我司考察，達成合作意向，選定合作專業，鑑定辦學協議。

__學院

__有限公司

____年__月__日

學校合作意向書 篇2

一、學校簡介

咸陽國醫職業技術學校坐落於古都咸陽，是一所專業的中醫職業技能培訓學校。咸陽國醫職業技術學校的前身為國醫培訓，創立於20__年秋，是培養具有專業知識和高級技能的應用型中醫人才的專業培訓機構。經過多年的不懈努力，我校逐步發展壯大，形成了以鍼灸師培訓為核心的、以推拿師、中醫美容師培訓為特色的三大精品專業，深受廣大學員歡迎!

學校自創立以來，始終秉承“一切為了學生，為了學生一切”的教育理念，認為老師是學習效果的核心，逐步形成了三大名師團隊，研究創立了一套獨特有效的講授方法，並建立了自己的教學實習基地，使學員可在學習過程中不知不覺準確掌握所學技能，並在治療中熟練應用，整個學習過程充滿激情和樂趣!

學校常年開設日常班、週末班等多個教學班次，分針灸、推拿、美容、康復治療、中藥調劑等專業，可隨到隨學。現有教職工220人，專職教師20人，具有碩士研究生學歷的17人，本科學歷3人。另有兼職中醫、西醫教授15人。學校教育理念先進，教學管理嚴謹，師資力量雄厚，教育質量領先，辦學特色鮮明，年均培訓學生1200餘人。

目前，全校師生正滿懷信心，與時俱進，為鑄造中國中醫職業技能培訓第一品牌而不懈努力!

招生老師：李老師 電話

地址：__________

二、學校優勢 1.依託我校於西安、咸陽的20餘家協作醫院定期組織義診、見習活動，增強學員的動手能力

2.依託陝西中醫學院國醫傳統療法研究會邀請衞生部門官員、專家、以及知名醫院管理者講座，熟悉醫學法規及拓展醫學領域相關知識;

3.組織學習論壇、聯誼晚會等，搭建堅固的中醫愛好者與知名專家、教授、醫院院長、醫療企業高管的學習與交流平台，提供就業指導與推薦就業;

4.優秀學員可有機會獲得本校教師師帶徒資格;

5.品學兼優學員可獲得本校頒發的獎學金;

6.培訓結業考核成績前10名者，可於學期末利用假期時間安排跟隨本校教師上臨牀;

7.貧困大學生可提出申請，憑學校出具的貧困證明經國醫培訓審核後，可獲得免費學習資格;

8.為每一名學員建立檔案，優秀學員畢業後可由我們推薦就業;

9.部分優秀學員結業後經考核，可競聘加入國醫培訓管理團隊。

10.聘請廣受學生好評的金牌講師，保證教學質量。

三、就業優勢

四、合作辦學方案

附件一、師資名單

附件二、耗材詳單

酒精、鑷子、鍼灸針、火罐、刮痧板、精油、棉球、耳針

附件三、書本費用、證書費用

附件四、項目

1、鍼灸師 2、推拿師 3、康復理療師 4、美容師 5、中醫養生師

學校合作意向書 篇3

甲 方：__x學院(以下簡稱甲方)

法人代表： 王超

委託代理人：

住 所 地：__市西郊富裕路

乙 方：

法人代表：

委託代理人：

住 所 地：

為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自願、充分醖釀的基礎上，經雙方友好協商，現就校企合作事項達成如下協議：

一、合作原則

本着“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、有效的合作關係。

二、合作方式及內容

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下第________________條款執行。未盡之處，可做其他補充。

(一)互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作

1.甲方在乙方掛牌設立“陝西信息工業技術學院校外實訓、就業基地”，乙方在甲方掛牌設立相應的企業(公司)人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，並開展管理、實習、培訓、科研合作。

2.作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀學生。

3.作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

4.乙方向甲方提供本企業職業崗位特徵描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，企業的崗位工作待遇和工作環境，併為甲方制訂相應各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃及專業課程設置。

5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯繫並加以解決。

(二)訂單培養、合作辦學

1.根據乙方企業發展需要和崗位工作專業技能要求，_______年需___________________專業或相關專業__________名，由甲方根“_______________班”，並根據乙方企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。

2.為保證合作培養的人才質量，乙方應參與甲方投資建設專門化的實驗實訓室，(由乙方投入的部分設備所有權歸乙方所有)滿足合作班級學生的實驗實訓需要;乙方企業推薦技術骨幹、能工巧匠承擔合作班級的部分教學實訓任務(培訓課時費由甲方支付);積極為合作班級的學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的學生儘快適應企業的需求;與甲方共同開發相關課程等。

3.勞動力轉移培訓：乙方以“招工就業”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，並與甲方採取“工學結合，半工半讀”的靈活合作模式，共同培養企業員工。實現“招工”與“求學”聯動，甲方為乙方培養專業人才(工作的同時，可以就讀甲方的成人大專或成人本科學歷教育)。

4.乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉移培訓”等人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。

6.甲方選派優秀教師和業務骨幹參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，並對雙方成果進行推廣。

7.乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程;參與甲方科技開發、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。

8.甲乙雙方在開展訂單培養、合作辦學過程中，因重新組班或專門化的教育教學、實習實訓等因素，所增加的部分教學成本，雙方可協商另議。

(三)頂崗實習、實訓基地建設合作

1.甲方從合同簽訂之日起，根據職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量的指定年級、專業的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。

2.乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本着共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

3.乙方若需在甲方建立校內生產性實訓基地，原則上可由甲方提供場地設施，由乙方投入生產設備應。(建立實訓基地協議另訂)

4.甲、乙雙方應從符合教學規律、切合企業實際、適應企業生產週期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育。指導教師、班主任老師必須按期下企業協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗工作計劃。

5.乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環境。實習期間企業與實習學生不具有勞動合同關係，實習單位對實習學生酌情發放實習補貼，以切實維護學生權益。

6.頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度(含考勤管理和技術管理)，同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。

7.因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一週告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。

8.甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，並加強對學生的思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關係。

9.學生頂崗實習期間，經雙方協商，乙方向甲方交納管理費用____________元/人期，主要用於接送學生下企業的車旅費用，甲方實習指導教師、班主任下企業協助做好實習學生的學習、工作、生活等問題而產生的車旅費用、相關補貼等。

(四)互派掛職交流合作

1.甲方每年定期派遣一定數量的專業骨幹教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛鍊，培養“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2.乙方及其下屬相關企業，每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職支教，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關食宿條件和工作崗位，並保證掛職效果。

3.雙方派出的掛職、培訓人員應認真做好對方的生產和教學工作，嚴格遵守保密制度和各種管理規章，確保各方的正常工作、生產和教學秩序正常。掛職期滿，並經考核合格後，視情況由接受單位發放相關聘書。

(五)上述有關事項具體約定、其他合作方式及內容陳述

1.____________________________________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________________________________________以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決並簽訂補充協議(或備忘錄)，補充協議與本協議具有同

甲 方：

乙 方：

代表(或授權)人： 代表(或授權)人：

年 月 日 年 月 日

注：合作企業需提供資料：

1、 企業經營許可證複印件;

2、 企業法人登記證複印件;

3、 企業實用型人才要求基本條件;

4、 企業文化相關資料;

5、 企業宣傳資料等

合作學校提供相應資料：

1.

2.

3.

4. 學院辦學許可證複印件; 學院法人登記證複印件; 學院現有專業及課程設置; 學院簡介