班主任申請書2023（精選16篇）

班主任申請書2023 篇1

尊敬的校領導：

您好!鑑於自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心裏壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閲!

__年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數個休息日，以至於無暇顧及父母的健康，妻兒的.生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發現這種理想很難實現。除了自身素質之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質，也誤外界支持，只顧自己埋頭死幹!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿意，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，配合新班主任做好一切事宜!

説句實話，我也捨不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經成型，學習氣氛記錄制度均以趨於完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，辜負了學校，毀了自己!

首先，家裏最近事情也很多，讓我心裏不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經住兩個月了，自己養養身體，孩子岳母照看着。上個月娘倆連續打了一週的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照顧不上!現在回家後自己一個人，到家裏感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也着急!把孩子變得啥也不是作為父親的會遺憾一生的!所以，我需要時間照顧家裏，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在着缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領導，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞台。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每週都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內心，學習成績上的體現還是比較少，自己的能力不足以調動高三的學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標。從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，不做也罷!給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的!

再有，隨着向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落後有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用!使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏認真的反思!以至於學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做着沒有意義的工作!

同時自己的身體也是超負荷的運轉着，也總有一天會壓垮自己的!也應該休息調整!如果可能我希望自己通過半年的學習和休息調整，為來年的工作做好充分的準備，學習積累更多的經驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心，我能成為一名優秀的教師，一名優秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對於這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現在，現在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什麼問題的!我也放心了!我感謝領導對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學校，為了學生，也是為了我自己能有更好的未來!

希望領導能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學生，未來學校，批准我的請求!我會感激不盡，繼續奮鬥!

申請人：___

__年__月__日

班主任申請書2023 篇2

尊敬的學校領導：

我特此申請當三年級三班的班主任，期望領導給我這個機會。

首先，我熱愛着教師這一職業，期望能成為一名優秀的教師，而做班主任的潛力是一名優秀教師的務必。在兩年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，並完成培訓規定的任務，國小生心理方面學習了必須的經驗。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠改變學生的面貌，和班級的面貌。

最後，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時光處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，那裏教師要扮演的主角很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種主角時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

申請人：

xx年xx月xx日

班主任申請書2023 篇3

尊敬的研究生部領導、老師：

您們好!我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔當班主任。由於是第一次擔當班主任，雖然沒有經驗，但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我，做事要認真和努力，就會有收穫。秉承這一信念，在過去的一年裏，我和學生亦師亦友，共同學習、共同進步、一起成長。在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規範的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高為師，身正為範凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學習，並鼓勵他們要全面發展。

二、努力打造過硬的班委會新生入學，我先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培訓，經過一段時間的考查，學生們相互之間熟悉以後，再組織班委競聘演講，由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對於當選的班委，進行嚴格要求，要求班幹部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級、同學服務。

三、理念行動我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學生具備：1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛鍊，為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是，温室裏的花朵是不能接受風雨洗禮的。2、誠實守信的作風。在紛繁複雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終抱定自己的信念。4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的。我並不迷戀榮譽，但是卻對優秀班主任的稱號卻有着期待，我認為優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。綜上所述，我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，更加努力。

此致

敬禮!

申請人：____

___年__月__日

班主任申請書2023 篇4

尊敬的領導：

您們好!本人是*級**班班主任。自*年參加工作以來，在*中學任班主任工作**年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本着對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。

虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：(以下略去200字)近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織，選材精良。

**年兩度被縣教委評為優秀少先隊輔導員;文章在中國發表，並獲同行高度評價，;經驗文章在直播演講，獲專家好評，優秀學員;班主任論文獲縣*等獎;*班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是“優秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。

當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收穫的班主任那份獨有的喜悦。

申請人：

年 月 日

班主任申請書2023 篇5

尊敬的校領導各位老師：

你們好!

我是學院環境藝術專業_班的學生卡卡。我想幫助_年新進入我們大學的新同學們，所以特向學校提出班主任助理申請。20__年9月份，我們大學即將又迎來了新一批的同學。他們入校後，在感受新環境的同時也面臨着生活學習中的適應問題。面對這些相關的問題，我覺得我有能力也有責任幫助他們。幫助大一新生儘快適應學校生活。我將以“有事您找我”為口號，為新生提供服務。為同學日常生活的困難與疑惑進行解答。大一的班主任多為任課老師，平時工作比較繁忙，由我們這些高年級同學作班主任助理，則能更加幫助到剛入學的新生，及時瞭解與回饋新生遇到的問題，以幫助解決。，並協助學校開展多項活動。我希望我能通過當班主任助理來提高自己，幫助活動解決新生入校後的適應問題，並加強自我鍛鍊，為自己能夠在大學期間全面提高自身素質提供了有利的條件。

大學是人生的關鍵階段。大一新生進入大學是第一次放下大學聯考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣;也是他們第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活;更是第一次可以有機會在學習理論的同時親身實踐;脱離被動，有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間的初步階段。對大學生活還有一些的不適應。我想通過自己在校兩年的體驗與體會幫助他們儘快的加入屬於我們的行列。做一個積極向上的適合國家發展的新一代的大學生。

大一軍訓時，我曾獲得學校頒發的軍訓優秀學員的獎狀。我覺得自己可以以身作則，為大一新生做好榜樣。同時可以幫助他們鼓勵他們。在校學習階段，我各項成績優良。在上一學年度，曾獲得學校的獎學金。

我想在大學生活的時候我們不但要學會學校老師教給我們的文化知識，還要融入學校這個大家庭。我認為每個進入大學校園的人都應當掌握七項學習：包括自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處世。

今天，我雖然向學校提出班主任助理申請，我深知，在我身上還有許多缺點和不足，因此，我希望學校各位領導和老師嚴格要求我，監督我。使我可以進步。今後我也會嚴格要求自己，自覺地接學校各位領導和老師的幫助與監督，努力克服自己的缺點和不足，爭取早日在思想上。進步我還希望自己可以幫助學校，幫助新同學為我們的學校儘自己微薄的一份力量，我也想通過這次，錘鍊自己、提高自己，豐富自己。請求學校的領導和老師接受我的申請，考驗我。

此致

敬禮

班主任申請書2023 篇6

尊敬的領導：

首先感謝領導這一年多來對我的信任和支持，這封辭職申請書是我思考許久之後才得以落筆。

自200_年_月到大連____學院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業業，絲毫不敢有懈怠之心。__年9月當上51—22班主任之後，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領域，為學校的發展做出一己之力並能發揮自己的點點才能。功夫不負有心人，一年之後，22班得到了領導和全校任課老師的認可，獲得了優秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。

__年，新的班主任工作報名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結婚生子，所以並未報新班，畢竟年齡不饒人。

可沒想到領導信任自己，又把一個數控專業的技師班給我了，這給我的教學和班主任工作帶來了更加沉重的責任。

帶52—13班快一年了，這個班級的學生給我帶了很多，好的壞的都有。學生都是好孩子，可現在的孩子都是有個性的一代人。

我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊癒，總是在不間斷的感冒發燒，全身無力。前幾天去中醫院檢查，醫生説，我最近身體應儘量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來説。

歲月不饒人啊，想想自己已經是__歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的願望很難實現。考過研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之後，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現身體素質差的現象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。

今年，很想在現有的工作環境中調養一下身體，使的自己能順利當上媽媽。近幾年來，隨着生源素質的逐漸下降，學生違紀事件經常發生。當班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現在的學生帶不好，任課老師學校領導都會把責任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學生不理解，這都是問題所在。

我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規甚至優秀班級，可事與願違。

思量再三，寫封辭職信，希望領導批准。

此致

敬禮!

申請人：___

申請日期：20__年_月_日

班主任申請書2023 篇7

尊敬的學校領導：

基於對學校共同信念的理解，我申請擔任20xx年高一新生一個班的班主任。在學校走上新的台階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。

班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學習的要求。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。

我想能當班主任，有幾個理由：

1、我有充裕的時間;

2、我有強烈的願望;

3、我有堅強的信心和決心;

4、我有戰勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。

我希望我能將其他老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，重視團體的作用，與其共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌”的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

我知道我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學校給我這個機會，在不久的明天我一定會成為一個合格甚至優秀的班主任!我堅信通過鍛鍊我一定能成功!

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

班主任申請書2023 篇8

校領導：

基於我近20多年班主任工作的經歷和取得成功的一些經驗，08——09年度我申請擔任本部六年級班的班主任。現就如何做好班主任工作談幾點認識：

1、加強與學生的聯繫。

在現代教育中，班主任瞭解與研究學生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開放和經濟高速發展的時代，學生表現出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了具體詳實的瞭解，才能增強工作的針對性，獲得教育的實效性。

2、加強與教師的聯繫。

教師對學生的教育影響要做到一致，首先應形成一個集體，在這個過程中，班主任應起骨幹和紐帶作用。要主動與科任教師取得聯繫，互通情況，共同研究，統一調整本班的教學工作。

3、加強與家長的聯繫。

家庭教育是學校教育的起點和基礎，是塑造人的靈魂的重要環節。在不斷深化改革的今天，社會呈現多元化格局，影響學生成長的因素越來越多。因此班主任與家長的聯繫中要側重於教育思想、教育觀念的指導，注重自身言行的示範性，雙方應密切關注學生的身心發展和變化，及時做好心理上的疏通，排除心理障礙，培養健全人格，使學校、家庭形成健康育人的整體效應。

4、加強與學校的聯繫。

學校除了管理育人、教書育人以外，還有服務育人的職能。班主任在協調“教學部門齊抓共管”的同時，還要重視“非教學部門”的育人功能，經常與有關科室溝通，廣泛聽取意見，進行綜合評析，共同探討學生教育的方式方法，達到共同管理，共同育人的目的。

此致

敬禮!

申請人：____

___年__月__日

班主任申請書2023 篇9

尊敬的校領導：

您好!經過三年的高中數學教學，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學，並且已經能在教學過程中與學生和諧相處，培養學生良好的學習習慣，並激發他們的學習熱情。在這三年的教學過程中，我體驗到了教學的快樂。

選擇教師這個行業，是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂趣，以及在教學和班級管理中，可以充分發揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以，我當時特別希望自己能從事教育這個行業，在實踐中不斷總結和改進教育教學方式，使之更加符合學生的發展要求。

當老師,我認為自己有兩個優點：耐心和細心。第一是耐心，高中的教學任務和學生的學習任務繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態，學生也會從中受到感染，大大提高他們的學習熱情，我認為這是做教師能給予他們的一個“軟環境”，它對學生的學習和提高班級的凝聚力有着很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時要細心，多留意學生的精神狀態，以調整自己的教學;一方面是課後，在批改作業時，須認真對待，抓住每一個細節，每一個小問題都要留意，並且用恰當的方式幫助學生及時改正，雖然這要花費一定的時間，但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。

當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協調能力及班級管理能力，我想繼續發揚耐心和細心這兩大優勢，並且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習，學習他們在班級管理中的成功經驗;一個是自我多鑽研思考，在問題中學習進步，探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好，因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。

所以，今天我申請擔任**級高一班主任，目的是為了鍛鍊自己，實現自己對教育教學的理想和抱負，並且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績，對學校作出一點貢獻。

望領導考驗我。

申請人：

年 月 日

班主任申請書2023 篇10

尊敬的校長：

經過我的再三思考，決定申請擔任班主任，理由如下：

1、本人申請做班主任是一個漸進的過程，不是一時地衝動，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選取。

2、學生對教師尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。所以，我選取做班主任，就是選取挑戰自我，選取完善我的人性和理智品質。

3、配合黨政做好學校文化建設是工會工作一向未能很好突破的難點，我選取身體力行，以此彌補工會工作的不足。

4、在工作量方面，能夠適當透過減少課時來解決，就教研組目前人員狀況來看，該問題不是困難。本學期周課時12節，新學期8—10節為宜。

5、工會任期將於明年4月結束，在任期內我會一如既往地帶領幾位工會委員和小組長做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

6、本人在樹人工作八年，任勞任怨，不計較個人得失，也從未跟學校提出過個人要求，這是第一次，相信也會是最後一次。

尊敬的校長，一個人的幸福莫過於能夠做自我喜歡做的事;一所好學校，莫過於能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發展的平台，孕育更多視職業為事業的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請並做出書面説明，其實是良心所為，是百年附中文化的薰陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務於他人、服務於社會才能對得起自我的良心!懇請理解並批准!多謝!

此致

敬禮!

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書2023 篇11

尊敬的學校領導：

您好!我現向您提出申請：請允許我在新一屆七年級體育教學工作之餘兼任一個班的班主任工作。

首先，我深愛着教師這一職業。能成為一名優秀的教師是我一生的夢想，而六年的工作經歷又讓我懂得：只當教書的科任老師很受限制，經常不能自由發揮，唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實現我的夢想，才能以自己的身教和言教對學生的世界觀、人生觀產生不可估量的深遠影響。在六年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對國中生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛鍊，我初步具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，我的課堂教學似乎到了一個瓶頸，教學設計的預設和現實有偏差，學生的課堂反應與我想象的不一樣。究其原因，主要是對所教學生的瞭解不夠深入。由於沒有擔當班主任的經歷，使我對學生的思維方式、學習習慣和行為習慣的瞭解不足，而這種經歷的缺失直接導致了在教學設計上有很多不合理之處。因此，我希望擔當班主任，藉此以提高教學水平。

再次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，不斷走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

最後，從教學上看，我對國中體育新課程已經較為熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看，沒有任何的家庭負擔，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，這裏教師要扮演的角色很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學生的行為習慣，使其所作所為皆符合道德法紀與良好學習、工作的要求。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當班主任要嚴慈並濟，嚴的時候要有狠心，絕不姑息遷就;慈的時候要有愛心，包容一切……

但設想歸設想，實踐歸實踐，我可能是還未經歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才説的這麼輕鬆，我也親眼見到一些多年的班主任面對部分有突出問題的學生時還是一籌莫展。

要想管好、教育好學生，首先就要管好、教育好自己。無論是當班主任之前還是之後，我都會把自強和自我示範放到第一位。要求學生做到的，我首先自己做到。我經常和學生講，成敗的結果並不重要，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進取、自我反思。我也這樣隨時告誡自己，不用考慮那些設想和措施未來能否行得通，也不管未來的我是不是一名出色的班主任，重要的是現在的我要不斷地學習、反思、努力。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我會在鍛鍊中成長，最終成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

申請人：*201*年8月10日

班主任申請書2023 篇12

尊敬的學校領導：

我特此申請當六年級一班的班主任，希望領導給我這個機會。

第一，我深愛着教師這一職業。能成為一名優秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的能力是一名優秀教師的必須。在多年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫助下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的着作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任應該掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

第三，我和其他幾位同事共同完成了市級課題——《國小生心理輔導探究》的研究，在國小生心理方面積累了一定的經驗。而且，六年級一班也是一個眾所周知的老大難的班級，再加上北馬莊並班之後，班級管理更難。我希望利用我的研究專長，改變學生的面貌，改變班級的面貌。

最後，從教學上看，我對小語教學教學已經比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環境上看，孩子已經越來越大了，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。

c任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。希望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

班主任申請書2023 篇13

尊敬的學校領導：

基於對學校班主任工作的熱愛，我申請新學期的班主任工作。

在學校走上新的台階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。

我希望我能夠承擔起一個班級，以我20xx年的班主任工作經驗，通過多少方法去增強學生的對於前途，對於未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

在班主任任上，我希望自己與任課教師的關係仍然是平等互助的同事關係。我希望我能將課任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校和領導的答覆。

申請人：

年月日

班主任申請書2023 篇14

尊敬的領導：

經再三思考，我特此申請擔任高一一個班的班主任職務。

透過對此次班主任會議的學習，我感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告後，使我對能成為一名班主任的情緒尤為迫切。看到眾多前輩在台上分享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、自豪感，我心生羨慕。同時，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優秀班主任而充滿憧憬。所以，我懇請各位領導能給我一次去實現這一心願的機會。

由於我是師範生，從一開始我就明白自我以後努力的方向。所以，在大學期間除完成必要的教師教育課程外，還個性選修了一些諸如班級管理、中學生心理等相關課程。另外，在大學期間我還經過了多次教育見習和一次教育實習(包括班主任實習)，從中學習和積累了許多有關班主任工作的經驗。

當然，作為一名初來乍到的新老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關於班主任工作方面的書籍後，我立刻從網上下了一些來讀。並且我以後仍會繼續翻閲國內外各大教育名家的相關著作，以期能不斷完善自我存在的欠缺。

經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰!如能成所願，在今後的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能為我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所願，我也定會繼續學習，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優秀的班主任。望學校領導能夠批准我的請求，給我一個了卻這一心願的機會。不勝感激!

申請人：++20xx年月日

班主任申請書2023 篇15

尊敬的學校領導：

我申請當高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。

第一，我深愛着教師這一職業。能成為一名優秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優秀教師的務必。在這些年的教學過程中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從這些著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的潛力。我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

最後，從教學上看，我對高中漢語教學教學已經比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作。沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

申請人：

20xx年2月11日

班主任申請書2023 篇16

尊敬的學校領導：

大家好!

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平台，更是一個舞台。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平台，更為班主任的學習潛力、管理潛力帶給了一個舞台。

首先，我熱愛班主任這一職業，期望能成為一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在眾多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育十分關注，也看了很多關於教育的書籍，經常利用寒暑假閲讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發學生自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理、自主學習和自我評價的潛力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的管理潛力和教育潛力，走向專業班主任的道路。