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優秀團小組申請書大綱

優秀團小組申請書大綱

尊敬的領導:

優秀團小組申請書大綱

你們好!我們是08級體育系0811班.4號公寓.338寢室團小組。聞院內即將舉行評選優秀團小組的活動,根據我們338寢室團小組的各方面具體表現,團支部一致認為我們有能力參與此次評選,故特向領導提出申請,望領導認真審核我們寢的實際情況,並能最終給予批准.

我們338寢室團小組,一個激情飛揚、活力四射的集體,一個團結友愛、自強自信的集體!我們熱愛學習,樹學高為任之風;我們修身養性,行身正為德之舉。我們是一支朝氣蓬勃的隊伍,以拼搏的精神挑戰生活。有陽光就有嚮往,在牡丹江師範學院這個神聖的大學堂,我們一同成長,一同鑄就輝煌,一同實現各自人生的願望,一同把夢想的花兒綻放。在學院.系團委的領導和輔導員的指導下,我們積極進取,求真務實,開拓創新,無論是團員思想政治修養,團組織建設,學風建設,還是社會活動方面,都積極參加,並且都取得了較好的成績。

一、提高思想道德素質,加強政治修養

在思想方面,我們338寢室團小組一直將提高團員的思想道德素質,加強政治修養作為我們團小組工作的重點。我們深知大學生團組織的重要職責就是讓每一個小組團員瞭解黨的歷史,瞭解情況黨的領導地位和核心作用;通過團組織生活,使團員瞭解情況黨的基本知識,瞭解黨所制定的各項新的方針政策,從而更加堅信黨的領導和社會主義制度.為了加強團支部建設,我們210寢室團小組支部定期開展團組織生活,總結同學們最近的思想動態,組員宣傳黨的思想和政策,充分調每位組員的積極性,使大家全身心的投入到學習和工作中去。我們338寢室團小組8名同學全是共青團員,全部團員向黨組織遞交了入黨申請書,其中1名團員參加了入黨積極分子提高班的培訓學習,並且已經結業,團小組成員思想積極上進,認真學習黨的理論知識,力爭早日加入黨組織。

二、突出寢室集體觀念,營造良好的寢風、學風

入學之初輔導員老師便向大家強調了學習的重要性。良好的學風是取得優異成績的前提,同學們共同努力是取得優異成績的保證。在團委和團支部的帶動下,我寢形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題,互幫互助,共同進步。學習成績優異的同學也儘自己最大的努力幫助暫時落後的同學,排除他們學習上的障礙,調整他們的心態,使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上併力爭超過其他同學。英語好一些的同學在生活中向成績稍差的同學交流英語學習的樂趣,提高了他們的學習熱情,使集體共同進步。在參加的計算機二級考試中,兩人蔘加並且全部通過。在參加的計算機三級考試中,六人蔘加,通過率也很滿意。

在院領導組織的班級到課情況抽檢中,我們338寢室團小組未出現缺課現象,並且上課紀律良好,多次受到授課老師的表揚。

在今後的學習中,我們338寢室團小組的同學仍將保持和發揚我們的寢風.學風,靠自己的努力在今後的日子裏爭取更大的成績!

三、團結協作,腳踏實地,做好各方面工作

團小組的領導核心是團委和團支部。各個團小組分工明確,責任到人,保證團小組日常管理穩定有序。團小組密切配合組織各種有意義的活動。宿舍管理是我們338團小組的一項重要工作內容,室友親如一家,都把彼此當作兄弟,互相關心,互相愛護。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但沒有破壞我們的友誼,反而增進了我們之間的感情。

四、積極參加青年志願者實踐活動

我們338寢室團小組的同學積極參加志願者活動。六名同學全是志願者,宣傳愛國主義精神……在實踐中服務,提高廣大學生的思想素質、服務意識和各方面能力。同時,我們通過接觸社會,提高了學習興趣,豐富了知識,開拓了視野。我們總能夠在自己的崗位上,很好地完成本職工作,並且互相協調、互相幫助。

文體等方面,我寢充分發揮了優勢,積極參加學校.班級的各類活動。

五、獲獎情況

我寢同學團結一致,努力拼搏,不畏困難,勇往直前,共同為這個集體增添光彩,一年多的奮鬥創下了不少榮譽,我寢室曾獲“2011—2011年度優秀寢室”榮譽稱號!

六、改進工作,再創輝煌

總結過去的各項工作,我們有我們成功的地方,也有不足的方面,為此,我們將在今後主要改進以下工作:

1.繼續開展黨的思想、方針學習活動。但我們將在保持活動的嚴肅性上作一些形式上的創新,並結合本寢的實際展開。

2.開展更多活動增強寢室的學術氛圍。及時向輔導員老師反映問題,並與相對較沉默的同學更多地談心,盡最大努力使其能融入班集體,增強自身的社會交際能力。

3.多組織和參與一些社會活動,讓我們這個集體更加活躍、精彩!

以上所有介紹大致概括了我們是08級.體育系0811班.4號公寓.338寢室團小組的整體情況。

我們將更加團結一致、鋭意進取,齊心協力,秉承“崇德上學,厚積薄發”的校訓,用我們青春的熱情,迎接明天新的挑戰!

望領導在審核我寢的實際情況後,能批准我們的申請。

此致

敬禮!

申請人:

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