經典的建議書範文（通用7篇）

經典的建議書範文 篇1

市紀委、監察局研究決定，對6名長期拖欠農村信用社貸款，經多次教育仍拒不歸還的黨政機關國家公職人員所在單位和主管部門下達紀檢(監察)建議書，建議欠款人所在單位對他們的錯誤行為進行嚴肅處理，並責令當事人在規定的時間內歸還拖欠的貸款本息。

經核實，上述6人共拖欠貸款本息24.5萬元。

近年來，一些黨政機關國家公職人員拖欠農村信用社貸款(或為他人擔保)長期不還，擾亂了金融秩序，影響了農村經濟發展，損害了國家和集體利益，敗壞了黨和政府的形象，在社會上造成不良影響。

今年3月份以來，根據市委、市政府要求，市紀委、監察局會同有關單位對全市黨政機關公職人員拖欠農村信用社貸款情況進行清收，下發了《關於嚴明紀律，做好清理黨員和國家公職人員拖欠農村信用社貸款工作的通知》，各級紀檢、監察機關和所在單位領導多次對拖欠公-款人員進行談話和教育，督促歸還。

截至目前，已有58名黨員和國家公職人員歸還了貸款，本息總額達82.37萬元，但仍有少數人員認識不到位，以各種理由不履行歸還貸款和承擔擔保連帶責任的義務，其行為嚴重違反了黨紀、政紀，依據《中華人民共和國紀律處分條例》、《中華人民共和國行政監察法》等黨紀法規，少數不講誠信、惡意拖欠農村信用社貸款的國家公職人員必將受到嚴肅處理。

經典的建議書範文 篇2

當前新形勢下，我局反腐倡廉建設形勢還很嚴峻，整體推進全局黨風廉政建設工作還存在許多問題，反腐倡廉教育還沒有做到經常化，在制度規範方面仍存在漏洞，預防職務犯罪的制度還不健全。

針對存在的問題，從全面落實“兩個責任”和“一崗雙責”責任制為突破口，提出以下幾點建議：

一、落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制的重大意義

對於黨政領導幹部來講，就是既要承擔業務工作，確保各項目標任務圓滿完成，又要承擔黨風廉政建設和反朽敗工作，確保隊伍廉潔高效，通過多層次、多角度和卓有成效的協調聯動，實現業務工作與黨風廉政建設同步發展，實現做事、管人、促廉相結合，實現提高工作水平與保持隊伍清正廉潔相協調。

“一崗雙責”是互為補充，相互促進的，強化工作目標責任的檢查考核，有利於政令暢通，狠抓落實，促進黨風政風行風的轉變;加強黨風廉政建設責任制，有利於領導幹部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，築牢廉政建設防線，把握正確的事業方向，實現科學監管、和諧發展。

黨員幹部要充分認識“一崗雙責”的重要性，切實履行好“一崗雙責”，把工作目標責任與黨風廉政建設責任一起研究、一起部署、一起檢查、一起考核，做到認識到位、責任細化、執行堅決，確保“雙責”各項目標任務得到全面落實。

二、落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，做到五到位

要進一步落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須建立健全有效運行的工作機制，確保組織領導、責任分解、責任考核、責任追究和獎懲兑現落實等“五到位”：

第一落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須做到組織領導到位。

落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，首先要求黨政一把手負總責，領導班子成員按照職責分工各盡其責。

要建立和完善相應的制度體系，讓各級領導幹部真正負起責任：一是各級領導班子的“一把手”要發揮帶領作用，加強組織領導，督促班子成員認真執行廉政自律的各項規定，管好班子，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。

二是要發揮好帶動作用，對職責範圍內的黨風廉政建設要敢抓敢管。

對下屬要嚴格督促檢查，一級抓一級，一級帶動一級。

三是要發揮好帶頭作用，廉潔從政，率先垂範，管好自己，管好自己的親屬和周圍的工作人員，真正使黨風廉政建設“一崗雙責”責任制落到實處。

第二落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須做到責任分解落實到位。

所謂責任分解，就整體而言是落實貫徹工作責任制，就每個人而言是落實貫徹崗位責任制。

既要科學化，又要量化、細化、具體化，其關鍵是明確責任主體。

解決“誰來抓”和“抓什麼”的問題，這梳徹落實黨風廉政建設責任制的前提。

具體來説，就是按照落實黨風廉政建設責任制的要求，綜合本部門的實際，對各項工作進行分解、細化，定崗、定任務、定責任，逐項落實到各分支部門和個人，成為各部門和每個人員行為的規範和為之努力的目標，這樣即便於考核監督，又便於協調配合。

第三落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須做到責任考核落實到位。

責任制考核是對貫徹落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制工作的檢查和評估，也是執行任人唯賢的幹部路線。

選人用人是從源頭上防止朽敗的重要一關，必須把好黨政領導幹部的“入口關”，做到知人善任，選拔培養優秀的各級領導接班人，防止幹部“帶病上崗”、“帶病提職”，是保證黨風廉政建設的一項重要措施。

要按照“下管一級”的責任制管理權限，對各部門執行黨風廉政建設“一崗雙責”責任制的情況進行全面考核。

要通過自查檢查、跟蹤督辦等方式，瞭解和掌握落實責任制的情況，制定比較科學的考核辦法，同時廣泛聽取羣眾的評判意見，增強考核的準確性和客觀性。

第四落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須做到責任追究落實到位。

根據責權統一原則，權是盡職盡責的手段。

一個領導有了權而不負責任，就會導致濫用權力或特權滋生，這種不負責任的領導，實質是一種失職行為，對失職的領導，必須追究法律責任，其中包括行政責任和刑事責任。

可見責任追究是落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制的關鍵。

沒有嚴肅認真的責任追究，黨風廉政建設“一崗雙責”責任制就失去了嚴肅性，責任主體的責任意識就很難樹立和提高，責任制就成了一紙空文。

實施責任追究，要敢於碰硬，敢於較真，該處理的處理，該曝光的曝光，以教育和警示廣大領導幹部。

責任追究的重點是，一旦發生重大問題，一定要查清領導幹部是否有責任，然後實事求是地決定是否追究。

要健全責任機制，健全責任體系，建立責任追究制度，要把開展黨內監督和黨風廉政建設“一崗雙責”結合起來，做到有制度、有檢查、有監督、有考核、有追究，以此教育和警示領導幹部認真履行職責。

第五落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，必須做到獎懲兑現落實到位。

黨風廉政建設“一崗雙責”責任制要取得明顯成效，必須根據職、責、權利、服務統一的原則，充分調動幹部職工的積極性和責任心，做到獎懲分明，建立健全有效的獎懲制度，將落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制工作與幹部的管理結合起來，將其列入幹部考評、考核中，考核的結果納入安監工作目標考核中一併獎懲兑現。

褒獎先進，鞭策後進，懲罰瀆職者，使每一位領導幹部真正把落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制當成自己的分內之事、職內之責，把抓好黨風廉政建設“一崗雙責”責任制變成自己的自覺行動。

三、落實黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，全面推進城市管理工作的黨風廉政建設工作

按照省、州、縣紀委反腐倡廉工作會議的部署要求，堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，以完善懲治和預防朽敗體系為重點，落實“一崗雙責”責任制，全面推進我局的黨風廉政建設工作，突出抓好以下五個方面的工作：

第一深入開展“樹新風正氣、促和諧發展”主題教育，切實加強領導幹部作風建設。

要以“講黨性、保增長、重民生、促穩定為基本要求，繼續深入開展“樹新風正氣、促和諧發展”主題教育，切實加強領導幹部黨性修養，樹立宏揚良好作風教育引導幹部。

教育和引導領導幹部從加強黨性修養入手，按照衚衕志提出的“政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清政廉潔的標準，認真查找不足，切實解決好領導幹部作風方面存在的精神不振、工作不實、能力不強、風氣不正等突出問題，在我局努力營造正通人和、凝心聚力、風情氣正的工作環境。

第二進一步加強黨風廉政制度建設，不斷強化監督工作力度。

根據縣紀委《建立健全懲防朽敗體系20xx-20xx年工作實施意見》的要求，結合實際，對制度建設情況進行認真疏理，進一步完善反腐倡廉制度，增強制度的科學性、系統性、有效性和可操作性。

要重點研究制定對領導班子及成員監督檢查實施意見、廉政談話實施意見、政務公開工作管理辦法、建立和完善行政執法審批、行政處罰監督措施、財務資金管理等制度;繼續加強對“三重一大”和六個環節的監督;進一步搞好廉政風險點排查，按崗位按職責制定工作流程圖，根據流程圖的關鍵環節，找出風險點，制定防範措施;進一步強化制度的執行力度。

認真抓好制度的規範執行和有效落實。

搞好相關制度的宣傳教育，增強黨員幹部法律法規意識和執行的自覺性。

加強對制度執行情況的監督檢查，把制度執行情況納入領導班子業績評定、黨風廉政建設責任制和評優評先的重要內容，定期進行檢查考核，落實好獎懲和責任追究;圍繞落實“一崗雙責”，從嚴帶隊伍，進一步強化對領導班子成員監督管理，重點抓好《黨內監督條例》等相關制度的落實、監督。

加強對民主生活會、述職述廉、誡勉談話等制度執行情況的監督檢查，提高效果和質量;嚴格落實《廉政準則》、執行黨員領導幹部報告個人有關事項的規定;認真執行幹部選拔任用條例，加強對幹部推薦提名、考核醖釀、討論決定等環節的監督;認真落實各級黨組和紀檢組負責人同下級部門主要負責人談話制度;嚴格執行財務管理制度和相關監督制度。

第三大力加強行業作風建設，促進領導幹部廉潔自律和行政執法隊伍廉政建設。

按照黨的xx屆中紀委五次全會關於加強黨的作風建設要求，進一步加強領導幹部和機關的作風建設，以作風建設的實際成效推動黨風廉政建設。

加強領導幹部作風建設。

認真解決在貫徹落實科學發展觀、執行黨的路線方針政策，發揚民主、貫徹羣眾路線，堅持安全發展、維護羣眾利益，落實廉潔從政規定等方面存在的問題。

把抓作風建設與抓領導幹部廉潔從政工作結合起來，重點抓好《廉政準則》的貫徹落實，認真搞好對照檢查，糾正存在的問題。

進一步改進機關作風。

行政執法幹部增強為發展服務、為市民服務的意識，在求真務實、嚴謹細緻、開拓創新、提高服務水平和質量上下功夫、見實效。

切實防止和糾正工作不實、辦事粗疏拖拉等不良現象。

堅持艱苦奮鬥，勤儉節約，防止和糾正奢侈浪費現象。

根據股所隊室工作職責、任務特點和存在問題，研究制定單位和個人加強作風建設的目標、措施。

培養勤勉敬業、廉潔奉公、求真務實、雷厲風行的良好作風。

爭做依法行政、文明執法的恥執法人員。

進一步抓好執法隊伍廉政建設。

嚴格執行黨員領導幹部廉潔從政若干準則，進一步規範隊伍從政行為。

第四加強對執法工作監督檢查，糾正和查處損害羣眾切身利益的行為。

加大對執法工作的監督檢查力度，主要抓好四個方面：一是加強對城市管理和行政執法的法律法規執行情況的監督檢查;同時加強對行使行政執法權的監督，嚴格規範“自由裁量權”。

防止執法上的隨意性;二是加強對行政審批和行政處罰工作的監督檢查，防止違紀違規問題發生;三是加大對執法不嚴、執法不公、違規執法等行為的調查處理力度，查處失職瀆職行為和朽敗問題。

充分發揮紀檢監察部門行政監察職能。

發揮廉政行風監督員的作用，積極參與民主評議政風行風和政風熱線活動，拓展監督渠道，形成監督合力;四是加強財務資金使用監督管理。

第五嚴肅黨紀政紀，加大查處案件工作的力度。

認真受理羣眾信訪舉報和上級轉辦信件，做好調查核實工作，加大查辦案件工作力度，以嚴明的紀律維護隊伍的純潔性。

按照縣紀檢工作會議要求，結合城市管理和行政執法監察工作實際，重點查辦領導幹部以及執法人員玩忽職守、失職瀆職的案件;利用執法權、審批權、處罰權謀取私利的案件;在行政審批和行政處罰監管中發生的案件;嚴肅查辦在行政執法等方面嚴重損害羣眾利益的案件;弄虛作假、玩忽職守的案件;繼續深入開展治理行政執法賄賂工作，認真查辦行政執法賄賂案件。

認真落實“一崗雙責”制度，是推進城市管理和行政執法各項工作和黨風廉政建設工作的重要舉措。

在今後工作中要不斷創新思路、措施、辦法，紮實有效在做好“一崗雙責”工作，促進各項工作落到實處，豐富和完善科學監管理念，為實現科學監管、和諧發展奠定基礎，為實現全局城市管理和行政執法工作進一步穩定好轉提供有力保證。

經典的建議書範文 篇3

給東莞市民的建議書

親愛的東莞市市民：

大家好!在我們生活中，有許多人不注意環保的問題，如果人們不再重視，地球將會面臨巨大的災難，到時候別説人類會滅亡，世上萬物也會面臨滅亡的威脅。 環境，是人類賴以生命的必要條件。可大家知道嗎?我們人類共同擁有的家園——地球，由於空氣污染、亂砍濫伐、汽車尾氣等諸多原因遭到嚴重破壞，空氣已不再像往日那樣湛藍，河道也缺少了昔日的碧綠……環境污染已經成為了嚴重影響我們生活的一大問題，改善我們的環境狀況已經迫在眉睫。為了人類，為了自己，為了我們的子孫後代，永遠有一個美好的生存環境。所以我在這裏向大家建議： 1、不使用一次性物品，尤其是飯店中的筷子。你可知道，當你在使用一次性筷子的時候，就相當於你正在砍伐大樹。

2、不隨地吐痰。因為痰液中含有大量細菌，在揮發之後很容易傳播疾病。因此，請大家自覺養成不隨地吐痰地習慣。

3、排放廢氣地工廠應採取相關措施，控制污染物流入江河湖水中。

4、應該使用環保電池，防止水、鉻污染，慎用洗滌劑，減少水污染。

5、自覺保護生活環境，積極參與社會綠化美化活動，保護綠地花木，不踐踏，不隨意摘花摘葉。

地球的安寧，世界的美好，需要社會的共同努力。讓我們把環保的承諾化為實際行動，為改善周圍的環境質量而盡力吧。

經典的建議書範文 篇4

如何提升學校教育質量的建議書

面對“繼續解放思想推進科學發展觀”學習教育活動，面對張瑞東書記對教育“兩個面對”的要求，面對素質教育的新要求。我們將“如何提高教育教學質量”、做人民滿意的教師?在此，我們謹向全校教職員工發出倡議：

一、做崇高師德的踐行者

我們要嚴格履行教師職業道德規範，要有熱愛教師職業、獻身教育的崇高理想;要有熱愛學生、誨人不倦的偉大情感;要有兢兢業業、嚴謹治學的工作態度;要有團結協作、平等互助的和諧關係;要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質;要有嚴於律己，為人師表的道德形象。

二、做素質教育的力行者

我們要繼續發揚“求真、求實、求活、求趣”的優良教風，要繼續解放思想、更新教育理念，不斷學習新知識，充實提高自身素質;我們不但要教會學生知識，更要教會學生髮現、獲取和運用知識;我們要更加關注課堂效率，堅決摒棄靠拼時間、拼體力、拼消耗提高質量的做法，遵循教育規律，向課堂要質量，向時間要效益，堅持課程改革，認真鑽研教材，充分熟悉學生，努力探索輕負擔、高質量的教學方法，創設適合每一個學生髮展的空間，促進教學質量上水平、上台階;我們不但要提高課堂教學效率，更要向教科研要質量，向創新要效益。

三、做學生成長的引領者

我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，提高專業水平，提升自我修養，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領學生健康成長，努力為祖國培養既有知識又有修養，既有理想又有信仰的新時期合格人才。

四、做家長滿意的教育者

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們要視學生為親子、視家長如朋友、視質量為生命。把學生和家長的利益作為第一考慮、把學生和家長的需要作為第一選擇、把學生和家長的滿意當作第一標準。

教育是事業，需要我們去獻身;教育是科學，需要我們去探究;教育是藝術，需要我們去創新;教育是系統工程，需要我貌同構築。我們要用智慧和思想奠定教育事業的基礎，用人格和魅力成就教育事業的輝煌!

經典的建議書範文 篇5

關於纖繩路江治理的建議書

尊敬的村支書：

您好。

我是慈溪陽光實驗學校，504中隊的隊員。今天我冒昧地給你寫了這封建議書，希望您在百忙之中能抽空讀一讀。

早幾年，在您的帶領下，村民們，已經形成了，很好的衞生生活習慣不再往河道里亂扔垃圾。河對岸的排污企業，也已經被遷往別處。不再有污水排入河道。村裏還有計劃地進行全面清理河道、漂浮物的工作，讓河流日漸清潔。

我看過許多美麗的河道，比如美麗的大塘河，河兩側修築了健身道，以及休息長椅，在葱鬱的大樹下綠茵環抱。盪悠悠的木橋比如美麗的大塘和河兩側是，健身道，以及休息長椅，葱鬱的大樹。更是別有味。河裏魚蝦成羣，浮萍幽幽。我真希望，能把纖繩路江也變成那樣的一條河流。這樣，我們足不出户就能享受村莊裏的美好風景。內有勞湖山莊翠色，外有纖繩路江美景。真是人間仙境，世外桃源啊。

您覺得我的建議是否可行呢?

建議人：

20年1月1日

經典的建議書範文 篇6

根據《中國共產黨紀律檢查機關案件檢查工作條例》和監察部有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、使用範圍

(一)對黨員違紀問題經初步核實，違紀情節輕微，不需追究黨紀責任的，但需建議有關黨組織做出以下任何一項處理的，可使用《紀檢監察建議書》：

1、黨組織負責人同被反映人談話，進行批評教育;

2、責成被反映人作出口頭或書面檢查;

3、召開民-主生活會，對被反映人進行批評幫助;

4、糾正被反映人的違紀行為或責令其停止正在進行的違紀行為;

6、在一定範圍內進行通報批評;

7、責成被反映人退出違紀所得。

(二)對監察對象違紀問題，根據檢查、調查結果，有下列情況之一的，可使用《紀檢監察建議書》：

1、拒不執行或違反法律、法規以及本校的規章制度，應當予以糾正的;

2、部門或個人作出的決定、規定違反法律、法規和本校的規章制度，應當予以糾正或者撤銷的;

3、部門或個人給國家、學校、集體利益和職工權益造成危害或損害，需要採取補救措施的;

4、錄(聘)用、招生、任免、獎懲決定明顯不適當，應當予以糾正的;

5、依照法律、法規，部門或個人有違紀行為，應當暫停其行使職權或給予政紀處分的;

6、部門或個人由於工作失誤造成事故或損失，要認真吸取教訓、健全規章制度、加強管理、限期改進的;

7、其他違反法律、法規和本校的規章制度，需要作出紀律處理的。

二、使用辦法

1、《紀檢監察建議書》由校紀檢監察部門填寫，對黨員違紀問題，由紀委書記簽發;對監察對象違紀問題，由監察處長簽發。

2、由紀檢監察部門直接送達有關單位或部門。

3、對建議給予黨紀政紀處分的，應當按照有關人事管理權限和處理程序辦理。

4、紀檢監察部門作出的紀檢監察建議，有關單位和部門要在規定時限內向紀檢監察部門書面報告執行情況。

5、紀檢監察部門應對執行情況進行檢查，督促建議內容的落實。

6、本制度由校紀委、監察處負責解釋。

經典的建議書範文 篇7

教學反思建議書

第四組的單元習作是讓學生針對生活中存在的浪費資源、污染環境的不良現象寫一份建議書。

在指導寫作的時候我注意培養學生的審題能力。建議書是應用文，有一定的格式，以往在進行教學時發現，如果教師在進行教學時對建議書的格式強調不到位，會有很多學生對建議書的格式掌握的特別不好。於是，我首先讓他們自讀習作指導，讓學生自己在讀懂了的基礎上在課本空白處將建議書的格式寫下來，並讓學生互相檢查，發現問題，及時訂正;再讀習作指導明確本次習作的要求(建議書的基本寫法)和習作的主要內容(針對生活中存在的浪費資源、污染環境的不良現象寫建議書)。

再結合建議書的格式和基本寫法點明需要注意的事項：

1、對象，一定要找準確。這個對象一定要是能夠解決建議書中提到問題的人，而且建議書中的建議也要針對對象提出，否則便沒有意義了。

2、在提出存在的問題時一定要分析原因，而這個原因也要結合建議書的對象來分析。

3、最後提出的解決問題的建議要注意“切實可行”，一定要讓看這個建議書的人讀了以後知道該怎麼去做。

講完這些之後，就讓學生舉舉生活中存在的這種不良現象。由於課前忽略了資源浪費情況的調查，所以學生再發言時我就覺察到學生回答得內容比較空，比較大，隨進行了引導，可在學生初步完成習作後發現學生寫的比較空泛，沒有實際教育意義。於是在作文講評時，我結合班級學生在午餐時比較浪費的現象去引導學生寫建議書。在大家得共同努力下，學生在建議書中從發現問題——分析原因——提出建議三個方面提出了自己的合理化建議，使學生不僅掌握了建議書的寫法，還在寫建議書的過程中受到了浪費可恥、節約光榮的思想教育，可謂一舉雙得。