高中生連續3次遲到檢討書（精選14篇）

高中生連續3次遲到檢討書 篇1

尊敬的X老師:

今天我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。 早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全班同學不得遲到。但是我還是多次遲到。

關於遲到的事情，我覺得有必要説一説。我覺得我向您所説的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。

我知道，老師對於我的遲到也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證課按時到校是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反覆教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。

如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。 一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。

每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

檢討人：

時間：

高中生連續3次遲到檢討書 篇2

敬愛的老師，親愛的同學們，對不起，在今天之前，我連續遲到了三次。我知道遲到是不對的!身為一個學生，遲到這種事情是很不應該的!

首先，我還是要謝謝，老師和同學們對我的關心!

我已經完全的認識到遲到的嚴重性，遲到是一個人生性墮落的表現，大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個人!

在這幾天的思考和悔過中，我完全的想明白了!我現在應該是一個陽光向上的快樂的高中生。

所以我保證以後不再遲到!請老師和同學們監督!也請你們原諒我的遲到!

謝謝!

檢討人：

時間：

高中生連續3次遲到檢討書 篇3

尊敬的班主任老師：

我在夜自修期間擅自走出教室，在樓層走廊裏面閒逛，而且還大聲喧譁，嚴重地為了班級校規，給其他認真學習的同學造成了影響，也讓您在其他班級老師面前顏面掃地。

對於我的錯誤，現在我已經清醒地認識到了。我身為一名學生，既然在學校讀書，就應該遵守學校紀律。晚上夜自習也是學校的規定的例行課程，需要我們用心對待。夜自習就應該在班級教室裏，認真完成課堂作業，除了上廁所等特殊情況可以外出。而我此時卻在走廊裏面閒逛，而且還跟幾名同學喧譁吵鬧。

總而言之，我的行為是不文明的。現在，經過老師批評我已經深刻地意識到了自身錯誤問題的存在。您批評得對，您批評得在理。從今往後，我一定要嚴肅面對自身錯誤，尤其是要遵守夜自修紀律。努力學習，積極向上，爭取成為一個棟樑之才，為祖國發展貢獻力量。

簽名：

時間：20xx年**月**日

高中生連續3次遲到檢討書 篇4

尊敬的校領導，班主任老師：

今天，我懷着愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以向您表示我對我所做的不良行為的深刻認識。我對於我這次犯的錯誤感到十分的後悔，我不應該在班級裏和女生摟摟抱抱，班是我們學習的地方，而我卻沒有把它當做一回事，被校長抓到，給班主任丟了人，給級部抹了黑。我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在學校談戀愛，學校是我們學習的地方。這樣不僅影響我們學習，還浪費了光陰，更重要的是違反了校紀校規。還有就是辜負了父母的希望，想一想父母辛苦的賺錢，讓我可以生活的好一點，讓我可以全身心的投入到學習當中。可是，我卻違背了家長的心意。這樣做同時也辜負了班主任老師的教誨，想一想班主任起早貪黑的教育我們也不容易，我卻給他丟了人。我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，作為濟寧二中學生的我應該去維護它而不是去破壞它!對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上自習課亂下位和女生摟摟抱抱，影響班級的紀律，影響了同學們的學習，這實際上也是對同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。

之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞動作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以後的幾年裏更嚴格地要求自己。這次檢討，我深深的認識到這次錯誤的嚴重性，我保證今後不會再犯類似的錯誤，請校領導，班主任老師給我次機會，我一定會改掉身上的這些壞毛病。如果再犯，我主動退學，不在影響同學，破壞學校的形象!

檢討人：

X年XX月XX日

高中生連續3次遲到檢討書 篇5

尊敬的班主任老師：

作為一個正處於高三複習階段的學生，我為自己上課看小説的惡劣行為感到非常的後悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以接受了。同學都説，為什麼我那麼大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學們都在認真複習功課，迎戰大學聯考。而我居然抵制不住小説的誘-惑，在作業未完成的情況下拿去手機在看小説。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發現了，而且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

説真的，昨晚被您叫到辦公司訓話之前，我的心裏是糾結的，很痛苦。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子裏充斥着各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內疚感，收到自己良心的譴責。昨天晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。

其實進入高中之後，我就覺得我和其他同學不太一樣，大多數學生都是自己考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內的重點高中，就是為了讓我在一個好的環境裏學習，可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。現在到了高三複習階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我知道我的行為真的嚴重干擾了其他同學學習，所以我真誠地對他們説對不起。為我自己的行為，我不想做什麼解釋，因為我真的做錯了。我現在能挽回的就是努力學習，以優異的成績來報答父母，來回報老師的諄諄教導。

檢討人：___

時間：20__年__月__日

高中生連續3次遲到檢討書 篇6

近些天來，校長給高二年級做了專項的教學輔導工作，另外還就育英高中的現狀寫了文章。通過學習並反思以往教學，思考今後如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今後的對策，希望它能時刻提醒自己，在今後的教學過程中不再走同樣的彎路，調整和改正教學方法，提高教學質量。

一、反思教學觀念和方法

傳統的教學在目標的確立和教學方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒有很好的把學生的主觀能動性考慮進去。我在教學過程中更多的採用教師教知識，一堂課下來，學生消化吸收的速度也慢。這樣教學目標就很難在課堂中完成，重難點的不明確使學生學習被動，知識框架混亂。

教學目標的確立，要圍繞並使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的知識，通過學生的聯想，激發學生學習興趣;對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關係，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。

二、反思教學設計

新的教學理念要求賦予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。課本內容逐漸的濃縮為主要的知識點，思考，活動環節的實踐讓學生更好的參與到課堂教學中。在這方面的處理上，為了完成任務，我沒有很好的處理課本內容與活動環節的關係，生搬硬套的痕跡明顯，沒有達到預期效果，反而成為課堂累贅。

因此，要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優。應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平;活動過程中要多加鼓勵，創造“思維性討論”的氣氛，激發全員的參與慾望，並注重適時評價。教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對課堂教學的優化，培養學生興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。

三、反思教學反饋

在教學中，由於沒有注重學生的層次性，以同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了不同學生的進步。同時，很多學生在課後仍然對一些基礎知識不明確。

所以，佈置作業時，要求學生以書本知識為基礎，認真構建知識框架，學會舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。對圖形的分析上，學會讀圖，瞭解題目要求。對於不同層次的學生，做到課後及時輔導和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。

高中生連續3次遲到檢討書 篇7

尊敬的學校領導：

此時此刻，我滿懷愧疚與自責向你們遞交我的這份檢討書，以深刻反省我參與打羣架的嚴重錯誤。現在的我深深得為自己的所作所為感到後悔難過，回顧錯誤，我因為同學的一句衝動的謾罵就懷恨在心，勾結社會上的人打了同學，雖然並沒有造成同學受傷，但是也嚴重損害了同學自尊心。

現在錯誤發生以後，領導與老師批評教育之後我真是深深得明白到自己的所作所為是多麼的不應該不懂事，我應該好好向當事同學道歉懺悔，好好得檢討自己的一言一行、所思所想。現在看來我之所以犯這麼嚴重的錯誤，主要還是因為自己太年輕太沖動，遇到一點不順心的事情就急躁惱怒，而且我也不懂得寬容同學。要知道“人非聖賢，孰能無過”，更何況是年輕不懂事的同學呢，同學在不懂事的情況下隨口的一句謾罵只不過就是一時的情緒發泄，倘若不去在意就隨風過去了，可是我不懂的寬容就堵在心裏，結果導致積累惡氣，傷身又傷感情。

總而言之，我參與打架鬥毆就是違反學校紀律，破壞學校風氣，我罪孽深重，理所應該受到重罰，但是一想到如果校長開除我，我心裏還是無法承受的。畢竟我還年輕，不希望就此告別美好校園，不希望連一點改過自新的機會也爭取不到。因此我懇請校長能夠念我年幼無知、茹莽衝動，不要開除我，給我一次改過自新的機會。我向校長保證一定會從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓，從今以後再不打架鬥毆了，我一定要多做關懷同學，維護校園安定團結的事。並且我也要好好學習，爭取提高成績，通過大學聯考進入重點大學將來回報母校的殷勤栽培。

檢討人：

20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇8

敬愛的老師:

我是你的學生：。今天我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。

早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要説一説。事情的經過是這樣的：我一般都是會去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些同學朋友來學校找我，有時是找我耍，有時是找我借書，學習資料，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的衝動付出代價了。老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以後我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

1。思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來説，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

2。行為上的錯誤：不應該無故曠課。對於這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重，而且讓老師也很擔心。試問：如果全班大部分同學都不去上課，那麼作為教書育人的老師得到了應有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學沒有來到課堂，那麼這段時間，這些同學到底幹什麼去了?有危險嗎?……這些都是讓老師擔心的問題，試想：如果老師整堂課都懷着擔心的心情上課，那麼老師對於其他同學的授課質量就可能受到或多或少的影響。所以，這不僅僅是對老師的不尊重，也是對大多數渴望得到知識的同學的不尊重。

3。對同學和自己的影響上的錯誤：我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外，曠課了以後，沒有學到自己本該學到的許多知識，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。

檢討人：

20xx年xx月xx日

高中生連續3次遲到檢討書 篇9

1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。

2、認真聽講：將老師將的精華抓住。“課上一分鐘，課下半天功”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之後，就聽老師分析、解題，最後把答案抄下來，課後在自己科學學習策略獨立做出來。

4、課後把當天所學的內容看幾遍，想一遍，直到全部理解後再去做題，否則只是應付作業。這樣事半功倍的掌握了知識，以後少了許多障礙。

5、每次考試前都將平時作業和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補缺最好的方法。

語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來提高。

★語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閲讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閲讀，但由於時間關係，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閲讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

★英語學習：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閲讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

★數學學習：

1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦裏有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值範圍，複雜的問題分割成幾個簡單問題了。

4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，

★學習時間安排

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文。

2、晚自習一般是先複習當天所學的內容，然後寫作業，做一些練習題，複習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。 學習建議

1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

2、帶着問題去聽課，時刻準備着回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，並且要邊聽邊動腦筋。

3、建立一個錯題記錄。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，説明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然後再將知識連成一個網，做一做歷屆大學聯考最後幾題。最後強化練習模擬題。

重要觀點

1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關鍵在於憑心而論你努力了就行了。

2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的噁心了，馬上換語文書看看。學習若能統籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。

3、既不能妄自尊大，以為自己什麼都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恆心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質變。

4、文武之道，一張一弛，勞逸結合，“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張，既而晚上能更好的學習。

5、多一份自信。學習不理想，或是現實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經成功過，自己一定能行。

6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。可能有人覺得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。

7、獲得總是在付出以後，要克服惰性，不要給自己找理由放鬆自己，做每一件事都想一想對於學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放鬆，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恆，一定能成功。

高中生連續3次遲到檢討書 篇10

一、一綱多本下的教學

1、教師教學應不唯書，不唯上，只唯實

新課程很大的一個變化就是一個課程標準，多種版本的教材並存，而且各個版本的教材也有着很大的差異。這可以改變過去把課本當成金科玉律，讓學生死記課本的填鴨式教學方式。記得98年上海大學聯考有這樣的一道題目：

過度肥胖者的脂肪組織中,佔細胞重量50%以上的物質是

A.蛋白質B.脂肪C.糖類D.水

題目的答案是D、水。這樣命題的依據是因為課本上有“水在細胞中是最多的”的語句，命題的立意是考查考生推理的能力。各種科學證據證明答案應該是脂肪，但是在很多教師的教學中依然堅持錯誤的答案，一個方面因為高度相信大學聯考題，另一個方面為了保證考試的時候可以那多拿2分。這雖然是一個極端的例子，從中也可以折射出以往的生物教學重結論、重識記、重應試，輕過程、輕實證、輕生物科學素養培養等弊端。一綱多本，大學聯考直接使用某個版本教材的原話直接考查的可能性減少了，這就促使我們教師教學從以往教教材向使用教材轉變，既尊重教材，又不盲從教材，帶着批判的眼光利用好教材，教材是一個呈遞知識的範本，不是“聖諭”。培養學生的創新精神首先就是讓學生不要盲從、迷信權威，要帶着質疑去學習、去接受。對知識要保持一種開放、動態的認識，而不是把它當成封閉的僵化的教條對待。

2、重視生物學的核心概念

不同版本的教材，知識點的組織、語言敍述、編排的理念等都有很大的差別，大學聯考不可能依據教材來考核，我們如何對待這種差異，提高教學的有效性呢?答案就是抓住生物學的核心概念。有一些近似戲謔的生物學明言如“事實比想象離奇”、“生物學唯一的規律是：生物學中的概括一律具有例外”正是從側面説明了生命世界的紛繁複雜。由於生物多樣性等原因，生物規律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物學的發展很大程度上是概念的發展，概念的發展是認識的進步，理論的更新，觀念的轉變。抓住核心概念的教學就是抓住了高中生物教學學的重點、主幹、提綱，既有利於教師教學的有效性，又可以提高學生生物科學素養。譬如，免疫的內容以前是放在選修來學習的，現在放在了必修3，很重要的一個原因就是增加對“穩態”這個核心概念的認識。

二、要正視生物實驗教學

高中生物課程是普通高中科學學習領域中的一個科目，生物學是一門實驗性很強的學科，新課標重視實驗不僅體現在考綱有20個基礎實驗的上，體現在課本大量的科學史上，更體現在對科學探究能力的明確要求上。實驗教學既要讓學生掌握一些基本的實驗操作技能，又要增加學生對知識的鮮活認識，破除對知識產生過程的神祕感，不再覺得創造知識是高不可攀的。對實驗教學我們要有一個整體的計劃，不可為了實驗而實驗。譬如科學探究能力的培養我們要把它細分成不同的細節，融入20個基礎實驗教學中，要在回顧科學史中讓學生體會科學家的科學思維科學方法，科學史的教學重點不是為了讓學生記住哪些人在何時做了哪些事。實驗不僅是學習的內容，也是促進學生學習的手段和策略。以什麼形式開展實驗教學，要根據實際情況來考慮。學生動手能力強，可以多以探究的形式，基礎差的可以先學習理論再實驗驗證，學校硬件環境差，可以多做演示實驗。

三、落實新課標的理念，提高課堂教學的有效性

1、面向全體學生，不僅僅是口號

面向全體學生，一方面體現了教育的公平，另一方面是要關注學生的個體差異。這要求我們要了解學生，尊重差異的基礎上，分層要求，實行有坡度的教學設計，照顧不同層次的學生，採取多種多樣的評價手段，注重不同學生的情緒體驗，分層輔導提優補差，加強學法指導，特別是一些學習有困難的學生，要了解他們的學習計劃、指導他們閲讀教材(參考書)、如何聽課、如何做好筆記、用好筆記，提高學習效率。

2、行之有效的教學形式

不管是傳統的講授演示教學還是探究式教學都是教學的有效手段，我們要根據不同的內容採取不是的形式，對強調知識呈遞的內容我們可以去用講授演示教學，對一些藴含科學思維科學方法貼近學生實際的可以探究式教學。一些簡單的內容甚至可以用自學輔導法，課後自學法等。

高中生連續3次遲到檢討書 篇11

班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關於我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習高中學生早戀的檢討書。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母着想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的剋制能力欠缺。對於女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少衝動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放鬆了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。

高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對於我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您説一聲“非常抱歉，我錯了”。

檢討人

20xx-05-17

高中生連續3次遲到檢討書 篇12

學期已將近尾聲，班內各項工作進入了總結階段。在此，我就本學期全班的學習情況作出總結：

總體：本學期為同學們高中第一學期，因此學習方面也需要時間去適應。由於高中學習模式與國中大不相同，開始時許多同學表現出不適應，對於掌握高中的學習方法仍感覺有些困難。一方面，經過大約一個學期，大部分同學已經逐漸趕上高中學習生活的節奏，12階採點(第一次月考)位居4個國際班中(也是全年級)第二;期會考試和14階採點位居第三。但另一方面，還有不少地方有待改進，如：與任課老師溝通自己的學習情況這一方面仍應加強;作為學習委員，我也應當加強溝通同學與老師的橋樑作用。

以下為各科目情況分析：

1.英語：此項科目為我班實力較強科目，連續在大型考試中排名年級第一。分析原因，主要由於課堂練習數量較多，曹老師對我們要求也較為嚴格。面對是強項的英語，我們應當努力保持優勢，繼續認真對待英語學科，專心聽課，嚴肅對待每次課堂練習。

2.數學：在三門主課中，數學相對來説是薄弱環節，國際班中第四的排名自然不能令人滿意。我認為原因如下：數學軟性作業的自覺完成情況不太理想，因此練習的機會偏少，解題的熟練程度欠缺，使數學考試能力差較大;考前複習範圍不夠全面;數學課上有少數同學底下講話，使老師不得不停下來整頓紀律。所以，針對弱項數學，加倍練習是一重要舉措，上課聽講也重要。我相信，投入比別人更多的精力，數學不會困擾我們。

3.語文：總得來説還可以。主要和另外兩個科目一樣：多花精力才能學好。語文主要是名著閲讀偏弱，可能是由於難以理解《紅樓夢》，或者對其感興趣。我認為，邊讀評論邊讀原著是提高興趣極好的方法;其次，名著閲讀需要細緻。

4.理化：由於考試較少，只能作出粗略概括。從本學期的作業情況，可見物理化學的學習還應當加強。不少同學的反映是：上課幾乎全懂，作業卻有較大困難。所以，上課不能只滿足於聽懂，而要理解並運用。另外，遇到難題向老師請教是必要的。最後，掌握數學工具，是學好理科的基礎。

5.政史地生等副科：由於課外時間大多會被以上五門學科佔用，因此，利用課上時間就顯得尤其重要。當然，平時也要抽出時間進行復習鞏固。總之對副科也必須重視。

綜上所述，即將過去的一學期有輝煌的一面，也有需要改進的部分。我們應當總結過去，展望未來。作為班級學委，下學期，我會在實踐中增強自己的工作能力同時帶領全班更積極快樂地學習。

高中生連續3次遲到檢討書 篇13

尊敬的班主任老師：

您好，我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，並且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中校園的時候，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。在平時的校園生活當中，學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什麼不雅的舉動。

對不起，老師!經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰痠背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重。早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關係的正常發展，這事情可大不小，關係到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要後悔可就來不及了。學生期間，我尚未積累豐富生活閲歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關係問題，這對於我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，並且向您保證今後我絕不再跟男生有過於親密的往來。其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為大學聯考複習備戰狀態來。再有，我要吸取錯誤教訓，對於此次錯誤予以重視，並且不再犯此類錯誤了。

最後，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會!

此致：非常抱歉!

高中生連續3次遲到檢討書 篇14

高一第一學期結束之後就讓學生進行文理選科，而這學期，我承擔的是理科班高一10班、14班、15班的生物教學工作。這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本着務實的思想，積極探索，改革教學。帶着對生物學科教學的熱愛和追求，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。一學期過去了，我想付出的總該會有收穫，即便是我教學方式和教學思想上有所改變就已經是一種進步了。現我對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

一、課前認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。而在第一個班的第一個新課時上完之後，我會總結不足之處加以完善，並且根據重點班和普通班學生的基礎和接受能力不同調整教學進度和教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是重點班10班期會考後實習了小組合作的教學模式，所以針對他們班的教學，通常情況下我都是將課堂的主動權和主導權交給學生，讓學生參與思考討論、發表評論，充分調動了學生的積極主動性，一段時間後，學生課堂參與度有所提高，思考問題的主動性和有效性也得到了鍛鍊。

三、向老師們請教、觀察、模仿。

作為新教師，經驗缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特別是學期開始時，我很多時候會向各位老師們請教經驗，也通過聽課、觀摩課堂活動等方式去充實自己的教學經驗。科組內有許多經驗豐富的老師，我經常請教他們關於生物教學的問題，從題目到教學方式等等，老教師的經驗大大地充實了我的教學經驗，讓我在教學上逐漸懂得如何應付各種場景問題。例如課堂上的提問要有針對性，在學生學習狀態下滑時可以應用提問，在某些重點問題上也可以用抽問來提高學習專注度。

四、課堂做了一些嘗試

我校學生的基礎不算好，而且往往都有一些學習障礙，可能是國中長期不良習慣沒有得到糾正，導致課堂上不自覺地就會開小差、發呆、睡覺等，降低學習效率。對此，我嘗試在課前或者學生狀態不好的時候，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑”事件、一對黑人夫婦因基因突變生了一個白人小孩等等。或者講一些笑話，上課時穿插一兩句精典網絡用語等等。學生很有興趣聽這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。由於文理分科之後，每個理科班一週有4節生物科，基本上不僅能夠完成規定的教學進度，而且與上學期相比，還多了一些課時來跟學生評講練習，對他們知識中的錯漏點進行改正補缺。

希望以後還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調節外，課堂手段的改進等也能做一些新的嘗試，從而尋找最好的教學方法。比如課堂研討，提問，分組競賽，黑板畫圖、比如頭腦風暴等等。

五、充電

充電指教師要自我增值。現實教學中我發現很多教學問題涉及到的內容十分廣泛，而且學生也不一定就問老師關於某個學科的問題。要當一個好教師，不能要求樣樣全能，起碼對於一些其他科目的基礎內容，你也要有一定的認識，這樣才能夠充分地綜合各種因素來進行教學。生物學科涉及的範圍原來就較廣，數學、物理、化學等各方面都有所涉及。比如本學期學習到遺傳定律時，有很多關於數學中概率計算的問題，要講好這塊內容，少不了老師應對數學知識的透徹講解。實際上，每當我上課是從生物課內容引用一些其他科目的基本原理來説明的時候，學生的注意力得到提高，而且也樂於接受這種綜合性的解法。可能因為學生對於科目之間的聯繫還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強學科之間聯繫的教學，學生容易聯繫起各個學科學習過的內容，然後加深對這個問題的認識。簡單地講，教師懂得越多，學生也就懂得越多。

六、不足之處

1、上課的隨意性較大，前一兩個班的新課總會出現課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。

2、知識體系不夠建全，老師若未能建立起一個完整的知識框架體系，在對學生的教學上引導上就容易出現偏差，這要歸結於我只掌握了本學期的教學任務、內容，而未能提前將整個高中階段的所有生物知識提前完整熟悉。對大學聯考題做的量較少，導致對考點的把握不夠好。

3、課程結構還要多做嘗試，如何去提高學生的學習興趣，如何讓學生在有限的時間內既完成知識點的學習，還要有時間做一些題目的練習。學生的基礎差，所以知識點我總會盡量講詳細。另一方面就是課程結構上還是思考的不夠多，詳略不得當。

以上是我對於本學期教學方面的一些反思和認識，經後我要繼續強化自己的教學技能和教學認識，讓學生們能夠真正地通過生物學習瞭解自然、瞭解生命。