個人工作檢討書合集（通用24篇）

個人工作檢討書合集 篇1

尊敬的公司領導：

身為一名工作2年的財務人員，本職工作性質所在，工作的重中之重就是確保好資金安全，財務工作也是一份須要非常嚴肅認真對待的工作。而這一次我的錯誤，充分暴露出我在工作上存在的現金管理意識不強、對管理制度的.認識不夠與危機預判能力不到位等不足與缺點。

如今，犯下了如此嚴重的失職錯誤，除認錯反省之外，我必須做出深刻改正：第一，重新審視工作當中存在不符合制度規範的一切行為，切實加以糾正。重新認真學習一遍《公司財務工作規則》，牢記規則，今後勢必妥善保管資金，每次離崗務必將資金鎖進保險櫃。

第二，從此次錯誤當中深刻吸取教訓，時時銘記在心，自己反思錯誤（定稿版）細節，最大程度上避免今後發生同類錯誤。

第三，通過此次錯誤嚴肅正視自身工作行為，吃一塹長一智，提供自身工作危機意識。在每一步工作做到有足夠危機預判，盡己所能避免工作錯誤的發生。

現在，面對造成如此嚴重的後果，我內心十分痛苦與糾結。我十分希望警方能夠早些破案，讓公司遭受的損失越小越好。

此次錯誤之後，我深感對不起領導，我將努力改正不足，盡最大努力為公司做出貢獻。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年X月X日

個人工作檢討書合集 篇2

尊敬的領導：

本人主動針對近段時間工作中出現的失職行為向公司做出書面檢查、並鄭重保證。

如果説事件的偶然不足以使一個無知的年輕人認識到自己問題的所在，那麼我沒有按照領導的交代，未按時通知金融事業部員工開會的失職行為足以讓我認真檢查自己、揣摩問題根源、並書面向公司表達改正的意願。

昨日上午，是長假後的第一天上班，大家一到公司就開始了忙碌的工作。因領導的交代，要通知金融事業部開會，我正準備通知的時候正好大家都不在座位上，我想等會人到了再通知，我因手頭忙着為新員工辦入職手續及本月員工的'社保統計，結果等到他們人來了把通知開會這事忘了。我處於工作的崗位卻將領導交代的事情忘記是極其自私、片面、不負責任、有悖於自己工作原則的，通過此事也説明我的工作態度還不夠認真，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。沒有把自己的工作做好。我竟犯了這樣的錯誤，究其根本，談其關鍵，在於平日裏我一貫對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯，我的這一行為，對不起王總，對不起吳總&&

我將在內心深刻檢討自己、檢討我所無法用文字表述的一切，並鄭重向公司保證：

以後絕不再犯類似的錯誤。從今後起對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

世上是沒有後悔藥的，事已至此，多説無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在公司爭當一名作風優良，努力踏實的職員。

檢討人：

x年xx月xx日

個人工作檢討書合集 篇3

尊敬的領導：

您好!謝謝您能在百忙之中抽空看我寫的檢討書!我於20xx年10月24日，未能及時提交工作進度表，現在無論説什麼理由都只是託詞，我不想再為自己的錯誤找任何藉口，那隻能讓我更加慚愧。我現在懷着十二萬分的愧疚給您寫下這份檢討書，以向您表示我改正工作缺失這種惡劣行為表的決心。其實，領導反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導和管理組對我的一片苦心。 自己並沒有好好的去考慮我現在的責任，造成了現在的錯誤。對於我工作不到位的事情，所造成的嚴重後果如下：

1、 在同事中間造成了不良的影響。由於我一個人的工作缺失，有可能造成別人的效仿，影響單位的紀律性。

2、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，使得自己一直都在迷茫狀態!

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點： 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠正確、沒有認識到現在的一份合適工作的機會是多麼的難得和重要。所以我決定有如下個人整改措施：寫份保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。努力將工作做好，以優秀的表現來彌補我的過錯。經常和現場管理組加強溝通，保證不再出現上述錯誤。

短短500多字，不能表述我對我自己的譴責，更多的責罵，深在我的心理。我錯了，我不該不及時提交進度表。我希望領導能給我改過重新的機會。如果公司仍能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒,做事要有始有終,工作也一樣,不能半途而廢,所以,我要感謝領導讓我寫了這份檢查,是領導讓我認識到自己的錯誤,給了我改過的的機會,使我離成功更進了一步.我會努力的工作，説真心話!我已經把這個工作當成我生活的一部分了!

請領導繼續關心監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步和成功。

檢討人：

X年XX月XX日

個人工作檢討書合集 篇4

尊敬的單位領導：

您好，非常抱歉地遞交這份檢討，對於此次我在工作期間出現上班期間看人下棋的錯誤。準確來説，這是我的工作紀律素養問題，充分説明我在個人工作覺悟方面有所欠缺，非常不應該。這樣的嚴重錯誤實在讓單位領導對我產生不滿與失望，我對此深表抱歉與慚愧。我知道自己的這次行為顯示了我缺乏使命感和責任心，因為在上班的時候不認真，耽誤了工作，還給其他同事樹立了壞榜樣，我很後悔，現在，我向您遞交檢討書。

身為一名保安人員，我的職責義務就是確保所轄區域的安全，確保在所轄區域發生緊急情況得到我的及時處理。可是我竟然上班時間去看別人下棋，這説明的事情很多，可能是我根本就沒有把保安這份工作認真對待，更大的可能就是我已經厭倦了這份保安工作。而我這樣的工作態度是相當危險的，再任由其發展下去，導致的結果也是不堪設想的。

正所謂“幹一行，愛一行”，這裏説的“愛”可不是簡單的喜歡，因為喜歡一時，慢慢也厭倦了，可是愛則不同，熱愛一門行業，就會徹底領悟這份行業的價值與精髓，全身心投入，是不會厭倦的，而自我也可以在這門行業當中紮下深根，待自我這一棵小樹苗茁壯成長，終究長成參天大樹，也可以繼續長，因為我沒有聽説那棵大樹長到一定年齡就死亡的。

通過這件事，我感到雖是一件偶發事情，但是同時也是長期以來對自己放鬆要求的必然結果。自己身為一名保安值班人員，應該深知這個崗位的重要性和自身的職責所在，然而自己卻不能好好約束自己，在工作時離崗，給其他同事帶來了惡劣的影響，給業主方面帶來了對我們的負面影響。雖然未能造成安全事故，可是由於自己的失職，給公司帶來了嚴重的安全隱患，如果發生事故後果不堪設想。這也説明我對自己的工作沒有足夠的責任心，在自己的思想中仍舊存在得過且過的應付思想。現在我深深的`感到這是一個非常危險的傾向。因此，這次發生的事使我感到對不起領導對我的信任和關心，我不請求領導對我的原諒，無論怎樣從嚴從重處分我都沒有意見。希望自己的錯誤給其他同事敲響警鐘。對於此次事情，我經過領導的批評教育與反省，我深表遺憾與愧疚。在此我要做深刻的檢討，努力來避免今後出現此類錯誤。上班時間不在崗，看別人去下去充分暴露我目前思想上有所缺乏，個人修養方面尚且稚嫩，幸虧領導您及時地批評教育了，糾正了我這棵微微歪曲的小樹苗。

回顧我的錯誤，我分析如下：

首先，此次上班期間看人下棋的行為，是由於我遺忘工作本職任務，沒有意識到身為一名保安人員職責所在就是時時刻刻檢查崗位，確保營業廳時刻處於一個盡然有序、安全規範的狀態。

其次，這次工作錯誤表明我在工作當中存在疏忽大意的問題。這個問題足以導致我今後出現一些工作問題，為此我深感憂慮與懊悔。好在這次領導查找出我的問題，幫我糾正了工作錯誤。

再者，我身為前台人員，守在單位安全保衞第一線，應該時時刻刻嚴肅要求自己。可是我卻鬆懈了對自己的要求，思想上了放鬆了警惕，心志上又出現了娛樂心思，擅自觀看他人下棋。

總而言之，上班期間看人下棋的行為是大錯特錯的。我在工作期間不應該有任何鬆懈與偷懶，這是不允許的，今後我一定要嚴肅看待這次錯誤，絕不再犯。並且我要在崗位上認真工作，為公司發展貢獻自己的一份力。

最後，我向領導保證，今後我一定認真對待保安工作，以坦然、務實的工作態度從事所職，堅決不會再出現類似的錯誤，我在這保證。我也歡迎領導和同事監督我，我會時刻保持警醒，希望領導再給我一次改過自新的機會。

個人工作檢討書合集 篇5

已快到不惑的年齡，二十年的忙忙碌碌如過眼雲煙，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包容；減一份激情，添一份戀舊；少些許迷惘，多了些淡然。

在年復一年的日子裏，總覺得越來越相信自有命運的安排。年終歲首，一時想來回顧一下一學期來的工作，竟然有點懵，自問一下，走進學校，我做了什麼？細想一下，只有每週的工作日誌留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務。無非是一些周而復始的日常工作，如周工作、簡訊、文件收發、印章管理、上傳下達等。再者就是一些臨時性事務，如通知、迎檢、會議等。當然，一學期來的《駕雲》審稿、崗位設置、繼續教育、教師表冊、迎檢總結、教工之家創建等事務也比較耗時間，有時只因一個人或一個數據就讓你焦頭爛額。雖説有些忙碌，但還算充實。至於“我想什麼，想我還能怎麼做？”，説真的，還真沒細想過這兩個問題，總以為，日子總是會漸漸過去的，總以為，只要盡我所能，做好本職工作就行了。很少去思考如何更好更有效率地做事，很少去判斷做事的對錯與實效，更不用説去憧憬、規劃自己的未來。 20__年，預言家應該也有不準的時候吧。災難最好不要發生，績效工資的事那是可以發生的，期待一下。新的學期，我想，工作還是得盡全力去做好，從做細每一件小事開始，並把每一件小事做完美。現在這社會，有一份穩定的工作實不容易，得好好珍惜。當然，工作之餘，打球、登山和騎自行車等鍛鍊還得繼續，家中老小也需多加呵護，畢竟已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀；每一本《讀者》也得堅持翻閲一遍，儘管老是過目即忘；魏書生和於永正的教學魅力更需好好去感受一番，儘管至今這類書接觸得少之又少。更念想的是多聽幾節課，感受教師精彩的課堂，享受師生的快樂互動，以促進自我的成長。

反思是為了更好地實踐，只要能時時反思自己的言行，在工作和生活中腳踏實地，揚長避短，就能更好地前行。

個人工作檢討書合集 篇6

反思是一個人正常的、也是日常的一種心理(思維)活動，在大多數情況下，反思往往只有自己知道(反思更多的是一種自我對話)，所以説反思的方向、內容、形式、結果很重要，不會反思或不知道如何反思的人就容易僵化，就會固步自封、裹足不前，甚至走向死亡之谷尚不自知。

反思就是尋找差距、並尋找差距背後的原因、還要尋找縮短差距的方法;光反思不行動就是被動、一個人長期被動就是一種自我淘汰。但現實生活中我們的反思卻往往是在找藉口、找理由，反思的是自己的委屈、反思的是別人的不是，反思尋找解脱、擺脱甚至是實施報復的理由，反思一旦進入沼澤地，總也不得要領甚至無法自拔。有些人常説不想不生氣、越想越生氣，進入了反思的誤區，反思錯了本身比不反思更可怕，真正有效的反思也需要素養和胸懷來支撐。

正向的反思是越反思越好，因為你在尋找一種揚長避短的方法;負面的反思是越反思越壞，因為你在尋找一種支撐自己的理由。如果反思不對路，不但出路沒有、退路也沒有，老鼠鑽進風箱裏的滋味就不單是兩頭受氣的問題了，恐怕是身臨絕境了。

我們無時無刻不在反思，但真正的反思往往是在遺憾的時候、懊惱的時候、或是在痛苦之後，因為結果和期望有反差，我們不服氣、不理解，我們感到納悶，所以才有反思;當我們高興的時候，我們反而容易忘乎所以，那時候根本就不會想到去反思。所以説總結經驗教訓很重要，我們的教訓往往讓我們難以忘懷，因為我們都不想重蹈覆轍，所以我們容易把失敗看得很重;但我們的經驗卻往往得不到很好的總結和提升，因為我們容易在成功面前滋長個人英雄主義，容易把成功看得很容易，反而不去珍惜了。

反思的唯一出路其實就是首先要想明白，明白是一種境界，所以又有人説不以成敗論英雄嘛。明白人往往比較淡定，勝不驕、敗不餒，拿得起、放得下。古人云“吾日三省吾身”，看來也是一種明智之舉。反思本事就是一種自我修煉的重要途徑，也可以説修煉從反思開始。

但現實中，真正能堅持反思的人並不是太多，因為很多人不敢正視自己的不足、更不敢和不想面對自己的失誤和錯誤，這就是一種悲劇，如果我們的“毛病”都長了“毛”了還得不到糾正，那才是真正的“病”。

在工作中學會反思，我們就有了更多的思考，我們就少犯錯誤、少走彎路。對很多成功的人士來講，反思已經成為一種工作習慣，也可以説反思本身就是工作，掌握一種讓自己不斷進步的工作方法就首先要學會反思!

個人工作檢討書合集 篇7

尊敬的領導：

您好！

對於本人此次在上班期間未經公司領導同意的情況下，私自外出，嚴重違反了公司的規章制度。經過自身認真反思，深刻反省，為自己的行為深感愧疚和不安。在此，我向領導及公司全體員工做出深刻檢討，並將我的思想反思結果向領導彙報如下：

通過這件事情，我對自己重新審視了一次，意識到自己的思想還不夠成熟，對所作所為的前因後果考慮地不夠全面，暴露出長期以來對自己放鬆要求，導致工作作風渙散的不良後果。思前想後，我對自己這段時間的工作經歷進行了全面分析。此前剛上班的時候，我對自身的要求還是比較高的，遵守公司各項章程，認真努力完成領導託付於我的各項工作。但近段時間以來，由於工作也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助讓我感到温暖，同時也慢慢開始懈怠了對自己的要求，錯誤的認為自己已經做的不錯，有點飄飄然的感覺。這種思維直接導致了此次的錯誤。因此，這次犯的錯誤使我感到無比痛心，深感自己的所作所為對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。與此同時，通過這次的事件，我還意識到自己在工作責任心上仍舊十分欠缺。

自古無規矩不成方圓，顯而易見，員工必須要有規範的行為準則，上班時間外出這件事可大可小，並不是我認為沒事就沒事，而是有人認為有事便有事，在崗期間各司其職乃分內之事，何況還未上報領導批示便擅自做出決定。這表明我從思想上沒有將公司的規章制度、處事的方式方法放在心裏，這也體現出自己對工作沒有足夠的責任心，也沒將工作做到精益求精，更沒給自己注入走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍舊存在得過且過，應付思想。此刻我心中有愧，是一個極其不好的苗頭。若不是領導及時的教誨，並建議深刻審視自我，而放任自己繼續放縱和發展，那麼後果是極其嚴重的，甚至都無法想象還會發生怎樣的工作失誤。

因此，通過這次事件，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己醒悟的還不算太晚，這對我今後的工作歷程，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我在向領導做出檢討的同時，也向您表示發自內心的感謝。此外，我也看到了這件事的負面現象，如果在我們這個羣體中構成了這種目無組織紀律觀念的不良風氣，我們工作的提高將無從談起。因此這件事的後果是嚴重的，影響是惡劣的。發生這件事後，我明白自己要用行動來表示自己對錯誤的深刻認知。因我由衷懇求領導能接納我真誠的歉意，並能繼續監督我、指正我。我會好好珍惜這份來之不易的工作。從今往後我會遵守公司的各項規章制度，並且努力工作、認真負責，爭取把各項工作做得更好，百尺竿頭更進一步！

此致

敬禮！

檢討書：

20xx年xx月xx日

個人工作檢討書合集 篇8

尊敬的單位經理：

您好！

在此向您遞交這份工作失職違規的檢討書，以表達我對自我工作態度不端正、違反公司工作規定的無比愧疚心境。

對於我的工作失職，我覺得很大程度上是因為我的態度不端正、對工作怠慢與疏忽，我沒有很好地遵守公司規章制度，沒有對自我工作嚴格要求，沒有嚴肅履行自我職責義務。

我的工作失職違規，也是最令自我感到心痛的錯誤。錯誤的發生，充分地暴露出我在思想上、工作意識上存在嚴重欠缺，在工作操守上存在嚴重怠慢和疏忽。

我主觀的認識不深刻，給我犯下如此工作埋下了隱患。而從發展的角度上分析，我個人這樣的工作失職違規的錯誤如果不加以改正，繼續發展下去，會對自我今後的工作構成很大的不利因素。

我一切工作的順利開展都是要建立在嚴格遵守公司的相關政策和規定的前提下。而卻在這段時間內放鬆了對自已的要求，沒有鎖櫃就開了自已的座位，工作失誤違規。我這樣的工作失誤違規，對於公司的日常業務秩序與規範管理造成了必須程度的消極影響。

在此，我向經理同志表示深深地歉意。並鄭重地向您説一句：十分抱歉，我錯了！

此致

敬禮！

檢討書：

20xx年xx月xx日

個人工作檢討書合集 篇9

尊敬的各位領導：

今天，我懷着愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以表示我對上班這種違反作風建設的不良行為的深刻認識以及再也不違反作風建設規定的決心。在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，並將我幾天來的思想反思結果彙報如下：

幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己所犯的錯誤感到深深地愧疚和不安。×月×日下午，在給領導，被市作風辦領導抓住，當然這不能成為我違反作風建設規定的理由。但通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，同時也是長期以來對自己放鬆要求的必然結果。經過反思，我對自己這些年的工作成長經歷進行了詳細回憶和剖析。剛參加工作的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處都能遵守相關規章制度，努力完成各項工作。但近年來，由於工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助在使我感到温暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。

同時，我也深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，如果不是市作風辦的領導及時發現，並要求我深刻反省，而放任自己，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想象會犯怎樣的錯誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向各位領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣，那怎麼能做好工作呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種違反作風建設規定的觀念和不良風氣，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的後果是嚴重的，影響是惡劣的。

發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我不請求領導對我寬恕，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我請求領導再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我們單位做出積極的貢獻，請各位領導相信我。

檢討人：本站

20xx年xx月xx日

個人工作檢討書合集 篇10

孩子進入大班已經一個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班後的表現，讓家長更多瞭解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，真的讓我感悟很深。 這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，為了讓活動更好地開展，首先為家長半日開放活動進行了研討，我們從晨間活動——早點，教學活動，親子游戲，家長會，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們積極準備，對於每個活動的環節我們絲毫不鬆懈。晨間活動我們玩九連環，一是在教家長，我們想通過家園合作，能共同開展我們的班級特色， 我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，我們的知識展示，我選擇扎氣球回答小祕密的遊戲來進行。在活動中，我儘量給予每個孩子機會。但是還做得不深入，但有的孩子還是沒有扎氣球，以致於張鑫垚不高興了，最後由於時間的關係，我讓孩子們扎破氣球，並把問題送給孩子，沒有扎到氣球的孩子，送給他們一個氣球，我想在以後的活動中，更多的發言機會應該留給發展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長也反映孩子比以前進步了很多。但活動中還存在許多不足：活動後我更加深刻了解到要加強學習，更新觀念，把先進的教育理念落實到具體的教與學的行為之中。但我覺得這次的親子活動開展的很好，特別是槍金蛋孩子和家長玩得特別的開心。

但在本次家長半日活動中，我從中總結了幾點經驗：

1.讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。2.活動中，每個環節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。! 這次的家長半日開放活動，對我來説是一次新的磨練的機會，我又學到了很多方面的知識，也對於整個教學活動上的一些細節有了更深一步的瞭解。雖然存在着許多經驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好。

個人工作檢討書合集 篇11

尊敬的各位領導：

7月5日--7月6日，我在部裏辦公室主任不在，副主任明確我負責兩天辦公室的要求下，沒有向領導請假，就私自離開地區，耽擱了要辦的重要事情，造成了惡劣的影響。我認真反省，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向做出深刻檢討。

首先，説明我工作懶散，無組織無紀律。明知我們重點單位，在下班後和雙休日必須保持離崗不離職，且24小時必須手機暢通，但是自己在沒有向領導請假的情況下，擅自離開地區，同時離開後關閉手機，致使領導聯繫不上我，造成了工作耽誤，無法順利圓滿地完成好重要工作，影響了我部的工作成績，連累了分管領導和辦公室主任、副主任和我一起挨批，真是一隻老鼠壞了一鍋湯。這樣事情的發生讓我感到羞愧，同時感到對不起領導的信任，愧對領導的關心。

其次，對不起各位領導對我的照顧。我到單位上班後，在待人接物，交際禮儀等不懂的情況下，仍然帶着我去各個縣份上考察工作，去了美麗的，到了，甚至出國到了，一路上本來是應該我照顧領導的，反而因為我各方面的不足，讓領導照顧我，同時對我在日常工作中各方面的不足沒有嫌棄，從來都是好言好説。在帶領我們駐村期間任何事情都是自己先做好表率，提水、掃院、劈材、剷雪、做飯等各方面都比我們下屬還乾的多、幹得好，作為領導什麼事情都是搶着幹，讓我們很是感動，在寫材料上也對我多多的指導，讓我慢慢的開始對寫材料不害怕，不膽怯。辦公室上班期間更是得到了主任和同事們從生活到工作等各方面的幫助。部裏也給我解決了我的副主任科員職級，派我這個剛上班不到兩年的嫩頭青和x一起去，提高工作能力，增長見識，開闊視野。很多發生在我身上的好事情，打心眼裏我自己都不敢相信會落在我的身上，我卻不知道用自己良好的工作表現感恩，來報答領導對我的照顧和關懷，反而發生了本不該發生的事情，我是深深的自責和悔恨。

第三，造成了惡劣影響。最主要是我本身就是部機關辦公室的一員，沒有嚴格要求自己，做好表率，懶惰、散漫思想嚴重。如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律的觀念和不良風氣，做為地區的維穩單位，我們做好各項工作將無從談起。因此，我身上發生的這件事情後果是極其嚴重的，影響及其是惡劣的。

發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。但我忠心的`懇求各位領導能夠接受我真誠的歉意，並能來監督我，指正我。我也衷心的希望領導能給我一次改過自新的機會，我保證會改正缺點，認真工作，努力上進，以更加飽滿健康的熱情對待領導安排給我的各項工作。以後不會再幹目無組織，目無領導的蠢事，做一名合格的工作人員。

檢討人：

個人工作檢討書合集 篇12

" 反思是指人對自己的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，本質是一種理解和實踐之間的對話，它反映一個人對其身心狀況的認識。反思不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產品的再生產，它包括引起思維的懷疑、躊躇、困惑及心智上的困難等狀態，和尋找、搜索和探索的活動，求得解決疑難、處理困惑的辦法。通過這一過程，在促進人類自身專業發展的同時，也為創新的開展打下良好的基礎。所以人類的進步也是一次次的反思的結果。

新課程強調以創新精神和實踐能力的培養為重點，倡導以“主動、探究、合作”為特徵的學習方式。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材為中心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獲取數學知識、技能和能力，發展學生思維品質，培養創新意識，並形成良好的學習習慣。而教育改革中教師是關鍵，學生是主體。研究表明，教師能力的提高及學生能力的提高，都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見，教師與學生要想發展，必須要將實踐與探究融為一體，使之成為促進師生髮展、能力不斷提升的過程，而反思則是將二者有效結合，形成在研究狀態下工作的生活方式的重要途徑。教師和學生的成長過程中都離不開不斷地反思這一重要環節。那麼做“反思型教師”和“反思型學生”就非常必要了。

教學反思又稱為“反思性教學”，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“教學”與“學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。新課程非常強調教師的教學反思，那麼我們怎麼做一個“反思型教師”呢？

按教學的進程，我們可將反思分為教學前、教學中、教學後三個階段。教學前進行反思，如設計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現哪些情況”，“出現這些情況後如何處理”等，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐；教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，備課時，儘管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等，這時，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計劃，採取怎樣有效的策略與措施”，從而順着學生的思路組織教學，確保教學過程沿着最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行；教學後的反思——有批判地在行動結束後進行反思，結合各方面的教學信息反饋，對自己前一節或幾節課教學行為及效果的分析與思考。分析判斷在教學中所確定的教學目標，選擇的教學內容，採用的教學形式，及在教學過程中的具體指導策略是否適宜。這種反思能使教學經驗理論化。

按反思內容，可分為教學理念的反思，教學行為的反思，教學藝術的反思。教學理念的反思——教師可以就其中涉及的教學理論問題進行思考。也可以從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背後的教學理念方面的種種問題，如：“我以這樣的理論為指導的教學是有效的嗎？”，“我從中學會了什麼”等；教學行為的反思——教師既可以對課堂教學行為作出技術分析，也可以圍繞案例中體現的教學策略進行思考如：“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼？”、“哪些方面還可以進一步改進？”等；教學藝術的反思——“課堂教學是一門遺憾的藝術”，而科學、有效的反思可以幫助我們減少遺憾。教師可以通過自我反省，收集各種教學“病歷”，然後歸類分析，找出典型“病歷”，並對“病理”進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最後提出解決問題的對策。

教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行為產生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。

新課程強調以學生為主體，以全面、主動的發展為目的，關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般能力的發展，突出數學思維能力的培養，增進理解和應用。“反思是數學思維活動的核心和動力”（弗洛登塔爾），反思性學習是將學習作為一種活動來進行理解和分析，是在教師的引導或幫助下，由學生主體把要學的知識去發展或再創造的過程；可使學生的學習活動成為有目標、有策略的主體行為；可使學習成為探索性、研究性的活動，有利於學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創造力。所以反思性學習方式是學生得到發展的重要環節。那麼如何培養“反思型學生”呢？

1、幫助學生培養反思習慣。

讓學生堅持經常反思，我們教師在反思的同時就要堅持經常引導學生這樣做。引導學生反思生活中的任何事，如：可以引導學生在交流中形成反思性學習習慣。課堂是一個小型的教學共同體，它應當成為師生交流思想的場所。通過交流，啟發學生思維和反思，促使學生思維向縱深發展。變換課堂教學的空間形式，將學生按男、女生比例、認知水平、學習態度、個性心理等，分成十個小組。每組選一名組長，按要求程序去操作，佈置課前預習，提出要求，看書回答問題，組內循環檢查與議論，並確定中心發言人，向全班交流學習結果。在教學交流過程中，教師可採用“因果設問、比較設問、變化設問、正誤設問、轉化設問”等方法來引導反思，營造探求、反思的交流氛圍。使學生在交流中學會反思與推理，以使達到理性交流層次。除了學習方面，還要經常引導學生在生活中，對自已做的某件事情、及對某物的認識等進行反思。注意從三維的角度來引導學生進行反思，從而使其儘快形成反思的習慣。

2、指導學生掌握反思的方法。

課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問一些為什麼？；也可以是聯繫他人的實踐，引發對自已的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對生活中的一種現象，或是周圍的一種思潮的分析評價，如：有一段時間，班裏興起了“假牙風”，很多學生都買了一種玩具叫“怪獸假牙”，戴在嘴裏很不衞生，價錢也很貴，在一次自習課上，我就組織學生分析並評價了這種玩具，有的學生在寫日記時就反思得特別認真。此外學生的反思還何以是階段性的，如：一節課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自已這節課都有什麼收穫？還有哪些疑問？當天睡前，反思一下今天自已的感受；或是一週反思一下自已的進步和不足等等。

3、幫助提高反思效果

在經常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自已這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，並在後面的學習中獲得成功。如：在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎上提出問題的，就引導大家都向他學習。而在每月月底都會讓學生對自已進行一次深刻的星級評價，組織其從各個方面對自已進行細緻的評價、反思，然後通過同學眼中的你是什麼樣的？爸爸媽媽、老師心中的你分別是什麼樣的？再決定出以後的計劃和行動。那麼在下個月的學習生活中，如果這個學生哪方面進步了，我和學生們都會對對其進行表揚，告訴他這就是成功。我經常對學生説：只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那麼這個學生就是一個小勇士了，因為他已能戰勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自已在不斷地反思後，能夠不斷地成功，能夠經常地、認真地反思，那麼學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，優化自已的認知結構，發展思維能力，培養創新意識。

反思為教師和學生提供再創造的沃土和新型的學習方式，為學生和教師的學習注入了活力，適應了新課程改革的要求。老師和孩子一起反思，教師和學生一同成長，師生將自已的反思互相交流，進一步地激發教師與學生終身學習的自覺衝動，不斷地發現困惑，不斷髮現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，海中尋寶。激活，探索事物的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學習新方式。

個人工作檢討書合集 篇13

本學年度我擔任九年級4班英語學科教學工作，剛剛接手4班時英語總體基礎較差，班裏一共50人，只有3名學生英語及格，而且男生較多，偏科較嚴重，理科好，文科差，而且在分班時我們班沒有抓到尖子生（升級考試全縣前100名），成績較好者基本上都是男生，書寫比較潦草成績不好提高。

針對這種情況，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後培尖輔差工作，不斷加強學習，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，積極堅決踐行我校“一理二度三高四步”教學法，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，本年度順利完成了教育教學任務。下面從四點詳細總結如下：

一、課前準備

①認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，九年級教學任務大，知識面要廣一些，所以要知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識基礎的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。我們是三個學校合到一起的學校，基礎不一樣，所以要從新審視和認識他們的情況，對不同的學生採用不同的方法。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。讓學生從中得到樂趣從而提高成績。

二、課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，精講多練，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。讓學生生活在快樂、進步的大家庭中。

三、課後輔導

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，雖然已是九年級學生，但學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，不讓每一個學生掉隊。

四、積極參與學校教研活動，虛心向同事學習，博採眾長，提高教學水平。

第二部分：班級管理工作

新學校合併，能想到讓我擔任班主任，作為唯一的女性，卻真沒想到讓我擔任九年級班主任。説心裏話，做好班主任工作很難，做個師生認可的好班主任更難，做個社會認可的好班主任並多年堅持如一更是難上加難。我個人認為好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心、熱心和愛心，要有強烈的正義感，要有一種脱俗的氣質。同時，班主任的業務素質要過硬，要讓你的學生對你的課，對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。所以我總是虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到自以為比較綜合的治班方案。簡要總結如下6條：

1、配好班幹部。

2、堅持針對性的定期與家長聯繫。

3、經常和任課教師聯繫。

4、樹立學生典型，建立好檔案。

5、關心愛護每一位學生，不放棄任何一個學生。

6、不斷提高自身素質。

其實，這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括那就是“讓我歡喜讓我憂.”，有時候我甚至有些狂傲，以為班裏的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要麼幹好，要麼不幹，而我選擇——幹好.。平時工作中我儘量揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話説到位，處理到位。工作起來不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細緻，從現狀看應該收到了不錯的效果。

我總認為做班主任其實會失去很多，但我從未後悔過，因為同時收穫也會更多。本年度在全體任課教師的辛勤耕耘下，我們迎來了收穫的日子，加上我的“花兒”們努力的綻放自己，我們九年級4班在今年會考取得了理想的成績，考入高中總共37人，其中：優秀生1名、平價生31名、職高6人。一份汗水一份收穫，經過自己不懈的努力在本年度我本人被縣教育局評為東阿縣優秀班主任稱號。一年來，我的點滴工作儘管贏得了領導、家長、老師的一定讚譽，這得益於學校領導的正確指導，離不開全體任課教師的共同努力，在此我表示衷心的感謝。我會繼續努力，更加深入地學習先進管理方法，為我校的輝煌明天，做出更大貢獻！

個人工作檢討書合集 篇14

今天,我懷着愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以向大家表示我這種不良行為的深刻認識以及決心.

早在我上週之前就要和大家説明富邦這客户的機器的具體情況的，結果週一早上我給忘了……這莫過於我的一大損失.同時,,大家的關心也令我深深地感動,!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證執行我黨的路線、方針、政策，絕不辜負廣大領導的期望。所以我相信大家一定會深刻反省我這次無意間所犯的錯誤,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我的工作疏忽,但我還是嚮往領導能減輕我所犯的錯誤的深度.

對不起,這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的兇器説出了一切事實.

大家的批評反覆教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足.如果不是因為沒仔細檢查機器也不至於如此.

作為犯錯誤的我,我覺得有必要對我的行為作出檢討,自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.

能念在我是初犯,認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕 處理,請關心愛護我的領導和同事們繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.

檢討人：__X

____年__月__日

個人工作檢討書合集 篇15

尊敬的各位領導以及各位同事：

大家好!

本人x0__年x月16日擔任安徽省巨龍清洗有限公司總經理一職。幾月來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導同事做出深刻檢討，並將我幾月以來的思想反思結果向各級領導、同事彙報如下：

自工作以來一直對自己放鬆要求，工作作風渙散的必然結果。經過最近的反思，我對自己這些月的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近幾月來，由於工作逐漸走上了軌道，而自己對單位的一切也比較熟悉了，尤其是各位同事對我的關懷和幫助在使我感到温暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。但公司總體業績不斷下滑!同事之間感情不斷在分支;在我本公司發生這些事;使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起巨龍對我的信任，愧對巨龍的關心。

同時，在這段時間裏自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，這充分説明，我從思想上沒有把自己的工作重視起來，這也説明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，在此應該深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這幾個月的工作，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向各位同事做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

此外，公司發生這種狀況;我想大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎麼能及時把工作精神貫徹好、落實好，並且把工作做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們工作的提高將無從談起。因此;後果是嚴重的，影響是惡劣的。通過近期總結;彌補自己的過錯還為時不晚。因此，我相信巨龍給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我們公司的工作做出積極的貢獻，請各位同事相信我。

總之，我的行為給公司帶來了不好的影響，我的心情非常沉重和羞愧。“人非聖賢，孰能無過”，我也會努力成長為一個理智的人，一個理得心安的人，從過去的錯誤中學到智慧，不再單純地懊悔。“經師易得，人師難求”，我會在今後的成長過程中，與你們一起學得到更多的“智慧”，我們一起共同得到教誨和幫助，我倍感幸運和不勝感激!為巨龍創造更輝煌的明天!謝謝!!!!

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

個人工作檢討書合集 篇16

反思是一種心理活動的反芻與回饋。它把當局者變成一個旁觀者，把自己變成一個審視的對象。它讓我們跳出侷限，站在另一個人的立場、角度、來觀察自己，評判自己。反思不等於檢討，也不等於懺悔。反思，是人站在最高的層次上對整個人生乃至人類所走過的全部歷程的分析與對照，是一個人對自身的批判。長春聖思特專家指出，我們不僅需要在舔舐創傷之際進行深刻的思考與分析，進行反思，更需要在成功的歡樂中保持冷靜。

在日常工作和生活中，很多人嚴以律人、寬以待己，常常斤斤計較於別人的得失，忘了審視自我。長春聖思特專家指出，在工作中學會自我反思，可以修正一個人處世的方法、指引明確方向。在工作中不斷的自我反思，能夠及時、客觀的檢視自己在學習、工作的長處與短處，不斷進行自我評價和總結，揚長補短，不斷在前進的過程中實現並超越自我。

在工作與生活中，比起更富者，我們是窮人;比起更善者，我們是凡人。長春聖思特認為，願意幫助別人，並在需要的時候希望自己得到別人的幫助是人之常情。不要覺得自己幫助了別人，就要歸功於自己。真正豁達睿智得人，善於從自己身上找原因，不會一味抱怨別人。反思是一種高貴的品質，也應該是我們的必修功課。一個人能夠拿起解剖刀時毫不客氣地割掉思想上的毒瘤，拿起水龍頭常常洗刷思想上的“斑點”，需要很大的勇氣。長春聖思特專家指出，如果心裏對自己稍微有一點寬容之心，反思就會失去原本之色。

反思像一把手術刀，割在自己身上會很痛，但一味心疼自己而不向病灶部位下手，我們很可能全身潰爛;反思得越深刻，越及時，肌體就會越健康，生命也會永葆活力。一個人看見了不好的行為，一定要懷着憂懼的心情反躬自問。自己有了好的品行，一定要堅定不移的加以珍視;自己有了錯誤，一定要如同被玷污了一樣感到厭惡。

最後，長春聖思特在此提醒大家，在工作中一定要學會自我反思，只有反思才能發現不足，發現不足才能改正錯誤，改正錯誤才能進步。做人一日三省，有錯必改，乃早預防，謙虛謹慎，就可以避免犯大錯誤，離有道德、有品位的人更進一步。只有做事力求精益求精的人才會獲得更大的成功。

個人工作檢討書合集 篇17

尊敬的學區領導：

我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔向學區寫下這份檢討書，我為自己工作感到了深深地愧疚和不安，在此，我向學區領導做出深刻檢討：

通過我所帶的畢業班語文、英語在全區統考落尾這件事，我感到不是一件小的事情，這是我工作渙散的必然結果。自己身為老師，應該嚴以律已，對自己嚴格要求，愛崗敬業.然而我自己卻不能好好的約束自己，在工作上沒有盡心力，給學區，給丁家溝羣眾造成影響，在教師當中沒有起帶頭作用。畢業班全區統考落尾，由於自己沒有付出，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作更加做好，更加走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應付思想。現在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭。

因此，這次六年級全區統考落尾事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，是學區領導在全區工作會上失去顏面。在此，我要誠心的感謝學區領導，並要求自己深刻反省，尋找自己工作當中的失誤，造成的後果是極其嚴重的，甚至都無法想象今後自己工作面臨的形勢。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我請求領導對我寬恕，無論領導怎樣從嚴從重處罰我，是對我的一次教育和工作失職的教訓，我都不會有任何意見。希望自己的錯誤，給其他同事敲響警鐘，工作不盡心的影響是惡劣的，後果是嚴重的。

同時，我請求領導再給我一次機會，在以後的工作中我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作態度，來為我校的工作做出積極的貢獻，挽回以前的過失，在羣眾心目中樹立形象，在教師隊伍中作出表率，全身心的投入教學之中，努力搞好本職工作，把我所帶的課盡力代好，以良好的成績回報領導，回報家長，回報X國小七位老師，請領導相信我。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

個人工作檢討書合集 篇18

尊敬的公司領導：

您好!感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書!

首先，我對這種溝通方式表示深惡痛絕，而且在近段時期屢次發生此類事情。當時情況是這樣，8月2日上午8：58，人力行政物業部副經理王軍標在RTX羣裏發了一份消防局的文件，我一看李小剛經理、楊總也在羣裏，因不明情況，我便不言語。沒想接下來王軍標又連發了一串串的信息，確實令人覺得莫名其妙。最後李經理要求我在11:00完成此項工作。因以前部門所有文案工作均由張敏負責，消防檔案資料她十分熟悉，因此我在羣裏向她要了一份消防資料以便參考修改。隨後我立即着手資料的填報工作，11：00完成了填寫、打印、簽名、蓋章、掃描、打包工作，將需上報資料呈報王和李經理。下午15：30，李經理安排車輛送我到消防局防火辦遞交備案資料，順利完成了這次領導安排工作。事情經過就是這樣。

其實，我一直不想陷入這樣的紛氛圍，或者是因為我一再的忍讓，沒有及時警醒某些人不端正的居心，也沒有積極的向上級反應，造成這次工作的被動。雖然這次消防局要求遞交的三份文件按要求完成了，也沒給公司帶來什麼直接損失及影響，但我不想再為自己的錯誤找任何藉口，那隻能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感覺到了部門內不和諧的氣氛，如果一個團隊這樣運作下去，將使目標越走越遠，甚至惹出更大更多的事端來。如今，雖然事情已經過去，我仍對此深深懊悔不已，並深刻檢討，總結本人思想中的錯誤有以下幾點：

思想覺悟不高，對重要事項認識嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上迅速實行起來。

思想覺悟不高的根本原因是因為對工作職責不清楚，對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責。

我決定做出如下整改：

1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，並認清其可能造成的嚴重後果。

2、認真克服工作懶散、粗心大意的缺點，努力將工作做好，同時加強與公司各領導同事的溝通，創造良好的工作氛圍，以優秀的表現來彌補我的過錯。

3、此外，我也看到了這件事的造成的負面影響，如果在工作中，大家都互相推諉、相互猜忌、打小報告等，那怎麼能及時把工作落實好、做好呢?同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現，我們工作的提高將無從談起，服務也只是紙上談兵。

在此，我不想用太多的語言文字去解釋或去開脱什麼，只是想用行動去證明，以後我要努力工作，認真負責，爭取為公司的發展做出更大的貢獻。所以，我要感謝領導讓我寫了這份檢查，是領導讓我認識到自己的錯誤，給了我一個改進工作方式的機會。

通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。在此，我向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝，並 以加倍努力的工作來為公司做出積極的貢獻。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

個人工作檢討書合集 篇19

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠於“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反覆研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材資料和學生實際，把握住教學務必突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的範讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都務必帶着問題去讀。杜絕“小和尚唸經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，着眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯繫處、學生的不意處、情感的發展處以及資料的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻轉成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創設良好的課堂氣氛。有人説是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的用心狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨着教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，用心主動地創造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到薰陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯繫學生生活實際。以課堂學習為核心，主動地向學生的校園生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。透過收集與閲讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

個人工作檢討書合集 篇20

尊敬的領導：

在過去的六年工作經歷當中，自己有積累一定的為人處事的經驗，但相比於同齡或者同屆的朋友來講，我的成長速度還是處於一個落後的境地。按照常理來説，一個人畢業六年了，有這些年的工作經驗完全可以作為一家公司的部門經理。可恨事與願違，所謂有因就有果，造成了現在的後果肯定是其背後的原因的。反思過去，總結經驗，本人以為自己在過去的六年中至少犯了以下幾點錯誤。或者説對於以下的問題不夠重視。

第一：為人處事有點失敗。在生活中交際太少，在工作中和同事互動太少。自己以前沒有在這方面引起足夠的重視，總以為相比於才能和業務能力這並不重要，甚至可以忽略，現在看來這就是一個戰略錯誤，基本認識錯誤。和周圍的人交流互動少了，沒有建立良好的人際關係，導致自己與他們越來越疏遠，難以獲得他們的支持，更別説人與人之間的温暖。有些關係最後消失了，有些人變成了陌生人。太少的人際互動使自己在這方沒有任何的進步，為人處事浮躁，不夠穩重，也許在別人眼裏我就是一個不好相處，冷漠自閉的年輕人，自以為是。即便我其實並不是那樣的人，但真相沒有去解釋那假象就是真相的，最後我連解釋的機會都沒有。在工作和生活中自己好像慢慢的在以自己為中心砌一到很高的牆，最後把自己包圍起來，出不去，別人也進不來。

第二：在工作中業務能力不足。業務能力不足體現在技能和業績能力不足。自己沒有很好的利用這段時間去磨練自己的業務技能，現在的情況是自己會的別人也會，別人會的自己未必會。業務影響方面更是不盡如人意，這點上和第一點是遙相呼應的，為人處事封閉的人怎麼可能去的良好業績，業績是建立在成熟健康的人際關係圈之上的。而職場其實是一個看能力説話的地方，相對於我這種人際關係處理不好，業務能力還不強的人來説真的很艱難。這些年並沒有取得多少領導和同事的信任支持。

第三點：自己的職業規劃犯了大錯。這是一個戰略錯誤，反映在自己頻繁的更換工作，甚至更換行業，更可怕的是裸辭。頻繁的更換工作等於是主動放棄之前的工作經驗積累，重新開始，事實證明重新開始不是那麼容易的。這六年來，更換了好幾份工作，使得自己身心疲憊，家庭和經濟受到很大打擊，經濟壓力更是與日俱增。其實人生是有限的，在有限的三四十年工作實踐當中，能有機會換工作是很難得，所以要慎重考慮。我是犯了一個大錯誤，以至於我在擇業中不上不下。都能幹，好像都幹不好。給新公司一種很不好的映象。

第四點：心態不夠端正或者説不夠大氣。以前一心想着早點實現抱負早點賺大錢，嘗試了各種業餘投資，虧損巨大，本就是普通家庭，現在更是雪上加霜，舉步維艱。一方人沒有腳踏實地的精神怎麼可能賺得到錢，不是每個人都有一夜暴富的機會，也不是每個人都有經商的潛力。我犯了一個思想上的基本錯誤，心思不正，心術不正，歪門邪道，雖然不犯法，但是耗費了太多精力和經濟，打擊太大。

第五點：好高騖遠，不積小流，不講細節。平日裏不注重個人細節，以前太拖沓，生活和工作中都是如此，沒有一個良好的個人形象。不愛打理自己人怎麼可能給把工作做好。細節才是決定一個人到底有多優秀的考證，而細節是要生活和工作積累的，裝不出來的。所謂優秀其實是一種習慣，這又是自己範的一個錯誤。

總結來説，自己犯了很多錯誤，犯了大錯誤，有戰術的也有戰略的錯誤，有工作上的也有生活上的。以前沒有足夠的人來告誡自己，自己也未能足夠的重視那些意見，所謂不聽老人言吃虧在眼前。人生之悲慘如此，無比難過，但是不能怪別人，只能苦果自吃。感覺對關心自己支持自己的家人很愧疚。

以後一定要吸取過去的經驗，戒驕戒躁，注重細節，養成良好的為人處事習慣，端正態度，心思純正，堅持不懈。早日克服艱難，實現人生理想。

檢討人：__

20__年_月_日

個人工作檢討書合集 篇21

尊敬的單位領導：

您好，關於我此次疏忽、怠慢工作的嚴重錯誤，我要向您做出深刻反省、檢討。

如今，我已經對錯誤有了深刻認識：我作為公司的一名管理層人員，不顧公司有重要出貨項目不參與加班，導致此次出貨過程人員緊張，造成了極大不便。此外，由於跟領導您有親戚關聯，我這樣怠慢工作的行為，也在公司內部造成了極大的`負面影響。

此次我的錯誤，充分暴露出我對待工作的不夠重視，説明我沒有做到“以公司為家、以工作為重”，以及偷懶、散漫的不足與缺點。

如今反省錯誤，我就務必制定在今後的改正措施，並嚴肅改正：第一，從今往後我要正視自我的工作態度問題，以嚴肅、認真、負責的態度對待自我的本職工作，做到一切以工作為重，在沒有完成工作任務之前不擅自下班，並堅決負責到位地完成工作任務。

第二，針對我偷懶、散漫的缺點，我務必從此次錯誤當中充分吸取教訓，徹底地審視自我這方面不足。今後工作當中，必須要充分改正，儘自我最大發奮做好工作。

第三，由於跟領導有親戚關聯，錯誤給公司內部造成了不良影響，我願意當面做個檢討、澄清。讓同事都清楚看到我的悔過，以最大程度修復由於我錯誤對公司造成的不良影響。

在此，對於我本次怠慢工作的錯誤，我真的覺得十分愧疚於您，以深深自責的情緒向您表示道歉：對不起，我錯了！我要堅決執行改正錯誤，今後再不敢犯此類錯誤。

檢討人：

個人工作檢討書合集 篇22

王老師：

你好！這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師説的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師説的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這麼的......

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再您的視線範圍內出現我手機的身影，也絕對不會在上課的時間內再玩手機，也不會讓手機在上學的時間內開機。

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師説的話不能夠裝做沒有聽見，老師説的話就要聽從，老師説的話也絕對會實現她的`諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師説出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受着巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

檢討人：

xx年xx月xx日

個人工作檢討書合集 篇23

“藍臉的道爾頓，盜御馬。紅臉的關公戰長沙……”作為我國國粹的京劇不僅唱腔優美，獨特誇張的臉譜也有其特殊的文化藝術背景。在主題課程《京劇》教學活動中，京劇人物的圖片一展示出來，京劇臉譜那誇張的臉部裝飾線條，鮮豔強烈的色彩感，就深深吸引了孩子的目光，孩子在第一時間就反應出自己對臉譜的好奇和喜惡：“呀，好可怕呀。像妖怪一樣。”“醜死了，這是什麼臉啊?”“我知道，這是唱京劇的人”教學活動結束後，孩子們還圍繞在掛圖前欣賞，爭相談論着自己對臉譜的認識。看到孩子們對臉譜如此感興趣，我便在第二天及時組織了一次關於臉譜的美術教學活動!

教學活動結束後，我把本次教學活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足點。經過我的梳理和反思，總結出了以下三點。

一、教師要做足功課，任何情況下都要準備充分。

抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細緻，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫。可是孩子在繪畫中所表現出來的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創新能力明顯沒有得到足夠的發展。

反思自己，我認為對於京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象，孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創造的能力是在豐富審美經驗的基礎上才能實現的。因此前期審美經驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學具的準備上也不夠豐富多樣。

因此，在活動後我上網查閲了大量關於臉譜的知識，也佈置幼兒回家做臉譜知識調查，我們互相交流關於臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片佈置在活動室裏。有寫實類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥着幼兒的感官，豐富幼兒的審美經驗。

二、教師在交還孩子自主權的同時，仍舊不能忽視指導的作用。

新綱要強調現代兒童畫的定位 ——自主性繪畫。“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將繪畫的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受的基礎上，讓孩子用畫筆表現自己對臉譜的認知和情感。出現了一些比較富有創造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。

忽視的環節：在教學活動中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由於是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆，一定會有孩子感到困難。所以出現了有少數幼兒拿着畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態。看來對於京劇臉譜這樣一個特殊的案例，更加需要教師根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

因此在修改教學設計中，我突出了觀察臉譜線條的誇張性，對稱性這一重點環節。“如何才能左右對稱”“怎麼樣才讓我們的臉譜看起來更加誇張?”“你認為臉譜上還能畫上什麼?”還希望讓幼兒通過肢體動作來表現誇張的效果，加深印象，使幼兒獲得更深切的感受。

三、教師要善於觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路。

活動後，當我忙着補充資料，將下載的各式臉譜佈置活動室的時候，我發現很多女孩子特別喜歡圍繞在青衣，花旦等女性京劇人物的圖片周圍，對臉譜上柳眉細眼，滿頭的珠花表現出極大的興趣和嘖嘖的驚歎。我班的鄭子萱等幾位小朋友，在遊戲時間都開始用玩具來模仿臉譜裏的造型互相打扮裝飾。

孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統教案模式桎梏的思維裏。反思我在教學設計中，無論是教學具還是教學提問，都是圍繞着男性臉譜為中心，感覺提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調動起一部分幼兒的興趣。

我及時調整策略，將各種角色的人物形象都分類佈置在活動室，角色區角。為下一次的教學活動做準備。

在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環節，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特徵。

在區角遊戲中，已經有孩子自發的進行了女性臉譜的繪畫，將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達和創造的快樂。

勤思才能出好課，每一次教學活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!

個人工作檢討書合集 篇24

尊敬的：

10月30 日——11月3日，我沒有按照中心的規章制度，規定程序請假，嚴重違反了中心的規章制度。今天，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，並將我的思想反思結果向領導彙報如下：

通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放鬆要求，工作做風渙散的必然結果。經過幾天的反思，我對自己這段時間的工作成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上班的時候，我對自己的要求還是比較高的，遵守相關規章制度，從而努力完成各項工作。但近段時間以來，由於工作也比較熟悉了，尤其是領導對我的關懷和幫助使我感到温暖的同時，也慢慢開始放鬆了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心

同時，在這件事中，我還感到，自己在工作責任心上仍就非常欠缺。眾所周知，員工一定要有規範的行為準則，工作時間我卻，這充分説明，我從思想上沒有把單位的規章制度，處事的方式方法重視起來，這也説明，我對自己的工作沒有足夠的責任心，也沒有把自己的工作做得更好，也沒給自己注入走上新台階的思想動力。在自己的思想中，仍就存在得過且過，應付思想。現在，我深深感到後悔莫及，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其不好的苗頭，如果不是領導及時發現，並要求自己深刻反省，而放任自己繼續放縱和發展，那麼，後果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤。因此，通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣 ，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的後果是嚴重的，影響是惡劣的。

發生這件事後，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，並能來監督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以後將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。

檢討人：

X年XX月XX日