高中生物教師的教學反思（通用17篇）

高中生物教師的教學反思 篇1

有語云“思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進。”作為一名剛剛踏上講台的新教師，我擔任五個班級的生物老師已經有半學期。這半個學期我曾經茫然，曾經沮喪，但是在有經驗老師的指導與幫助下，我慢慢的進入了正軌。

以下是我個人對教學的幾點反思：

1、備課反思

備課包括備學生，備教材，備教法，備學法等。課堂教學重在準備，作為老師應該做到有備而教，教而有思，思而有得。下面談談我的兩點備課反思：

第一是備學生。備課的重要環節之一就是備學生。本學期我教的五個班級都是面上班，學生整體的基礎比較差，接受能力也相對較弱。開始的時候，我對學生的瞭解不夠全面，給學生的定位不夠準確，所以在教學安排中有部分內容不符合學生的實際情況。經過其他經驗豐富的老師的指導和探討，我認識到教學準備的時候應該根據學生的實際情況，設計合適的教學方法與教學程序，努力讓每位學生都參加到課堂的教學活動中。，學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面瞭解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

第二是進行備教材。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握重點和難點;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。第三是進行教學組織設計，包括提問設計、組織形式，反饋策略。

2、課堂教學反思

2.1教學過程反思

首先是對課堂教學過程的反思，作為一名新老師，有時候在課堂中對學生與教師定位不夠清晰，忽略了學生的主體地位;忽略素質教育的滲透。或者在課堂過程不能很好的

教學過程中要提倡“教師為輔，學生為主”的自主式學習。要使學生掌握生物學習基本功,並在學習中不斷地實踐和應用,教師在教學活動中就必須改變傳統教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式,確立學生的主體地位,重視和發揮學生的主體性、自主性。

在生物課堂教學中還要滲透素質教育，首先是要轉變教育觀念,同等對待每一個學生。新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味着教師應同等對待每一個學生，關注個體差異,着眼於學生的全面發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的能力使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展。

在教學過程中應從教案的設計到課堂教學的實施，力求滿足每一個學生，承認他們理解能力以及最終發展程度上的差別，在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生,發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。

在作業的設計上，要針對學生的實際情況，依照不同學生的需求，留一些不同層次的練習題。為不同的學生留有餘地，引導學生進行知識的遷移，這樣可以給教師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，這樣學生不僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，提高了學生分析問題和解決問題的能力，而且培養了學生合作學習的意識。

2.2對課堂學習氛圍的反思

第一是在教學中融入一點生活味,把“死知識”變為“興趣生活”。實際生活是教育的中心,教育要通過生活才能產生力量而成為真正的教育.心理學家皮亞傑也説過：“要讓學生動手做科學,而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學.。”因此,教師在教學過程中,最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開,創設一種學生能夠獨立探究的情境,讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,乃至發現和解決問題。

第二是在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀着作者的思想和人格的光輝,而且藴涵一定的科學道理。比如在講到同種生物不同生長髮育時期的含水量不同，以人為例，以“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”引出人在不同時期的變化。增強課堂教學的文學味。此外還可引用成語、諺語來説明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。

3、課後反思

無論是成功的一節課或者是一節較差的課，都會存在疏漏失誤之處與成功之處。作為一名新老師，開始的時候我沒有及時的對一堂課程進行反思與總結。我認為對它們進行回顧、梳理並作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後應汲取的教訓，教學才能逐漸趨於“完善”。例如在第一章講授“種羣”與“羣落”的概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一個池塘的所有魚是一個種羣或者是一個羣落”。這説明學生沒有真正理解“種羣”與“羣落”的概念。進過對這節課的反思，以後的課堂中可以多舉一些例子讓學生更加透徹的理解相關的概念。

通過兩個多月的不斷改進，我覺得自己進步了很多，但仍然存在許多不足之處。接下來我會繼續的努力，不斷的完善自身的教學水平，爭取更大的進步。

高中生物教師的教學反思 篇2

一、成績與進步

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一、學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，在學簇展示中，用心展示自我，勇於參與學簇展示，為學簇爭光!

第二、關於研究性學習以及社會實踐活動的科目。我個人對於這一方面沒有很大的興趣!不喜歡搞這些科目，但也是不會逃避這些問題的。只要是校園要求做的，我會努力配合老師，共同完成自己的任務，不給老師和同學增添不必要的麻煩

第三，本學期最重要的一個進步，便是較國中來比較，自己的學習態度更加端正，沒有了以前的浮誇之勢，轉而代之的更多是充實，每一分，每一秒都在盡我最大的努力去爭取，去學習。渴望成功，每一次的‘三優’必有我的身影，但是人畢竟是貪婪的，我並不滿足於‘三優’的名頭，我對自己產生了更高的要求。不懈努力，力求超越自我。

我只相信我是最強的!或許有人認為我很狂妄，但是如果沒有資本，我不會説出口。記得以前有人對我説過，狂，並不是你的錯，但是你務必要有狂的資本!在我眼中，我就是主宰我自己的至高神!

第四、自己對於‘四星’並沒有太多的貢獻，只是將自己的一畝三分地給搞好了而已。科技創新，良好的習慣養成，自己也都曾努力過。

這一學期，有喜有悲，但總體過得有好處!

高中生個人期末總結範文5

經過了一個看似漫長而實際短暫的學期。我順利地結束了以前使我恐懼過，使我緊張過，使我彷徨過，彷彿一陣黑雲壓城城欲摧的暴雨雲的期末考試。在考場上連續與風雨拼搏了數小時之後，總算是雨過天晴，彩虹升空。

然而彩虹——那勝利挺過暴風雨的喜悦總是會消散的。而永久留下的，是那在暴雨澆灌後赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過後，得到的是鮮紅而飽滿的碩果;但是草草植下的果樹，在暴雨過後，只留下一地的枯黃的枳。

我的果樹，便是那辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過後，看看我結下的“碩果”吧!

考試一共八門，我在其中化學、地理、政治三項在班級範圍中摘得了桂冠，而歷史、英語、語文，也取得了前五名的優秀成績。如此一看，總分前三的寶座已經勢在必得，而結局也毫無差錯地驗證了我的自信。班級榜眼。

至於留下的數學和物理兩門科目，由於我的感性思維即形象思維極度發達，相對應抽象思維潛力異常薄弱，所以沒能及格，不明白這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒有聯繫呢?其次，由於我有自知之明，深刻地認識到這兩課難以取得理想的成績，乾脆將這些本來是高投入，低產出的資產轉移到能做到低投入、高產出的方面去，這已做法造成了此兩課成績不良的同時，也成就了另外6門課程名列前茅。

我堅信，這是一種智者的行為。迎難而上，固然是勇者;知難而退不被認同。但是，知難而退但暗渡陳倉，才是真英雄。我固然無法贏戰某一種敵人，但是，我能夠選取一種我能夠簡單戰勝的敵人着重猛攻，這樣做，不但取得了相同的戰果，還減少了自己的負擔和損失。常言道：強者相爭勇者勝，勇者相爭智者勝。我承認，班裏比我努力的同學不在少數，但我之所以能超越他們，這就説明了靈活應變比埋頭苦幹更有用，等到了社會上，我便擁有比這些人更強的競爭力。

最後一個原因。乃是因為教授這兩門科目的老師，愚蠢笨拙，自以為是，放縱恣睢。數學老師只注重學生的學習態度，毫不注重學習方法，一味地強求學生苦學傻學，我着實無法忍耐這種單蠢的教學方法，拒絕向這名老師學習知識，造成數學成績不佳;物理老師迂腐而專制，在上課時片面強求學生聽話，仗着自己是骨幹教師，自認為一貫正確，對學生提出來的意見和推薦毫不採納，照搬書本，用老舊的知識灌輸新生的幼苗。真是官大一級壓死人。他的教學方法深深的陷入了舊社會的泥淖之中，完全不適應新世紀的社會。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污，我選取了犧牲成績而成全道義。這是物理成績不良的原因。

之後再來説説自己劣於狀元的原因吧。

我和狀元之間相差分數大約在17分左右。但是在8科中5科都壓制了他，但是難

以拉大與他的差距，再加上他留下的歷史、數學、物理的分數遠高於我，最終導致了我沒能成為全班第一。

之所以有這個結果，是因為我投入到學習的時間略低於他。這一部分時間並不是被我玩遊戲揮霍掉了，而是我專着於另外一項事務——文學創作。在這一學期中，我完成了一部名為《白銀騎士》的長篇小説，字數多達二十餘萬字，並已經在起點中文網上發表。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽剛作文》等文章，發表於新浪博客。以及詩集《悲催狂想詩》發表於新浪博客。

我想，這就應不是隨便什麼人都能做到的。在持續如此之高的成績同時有這多喜人的成果。如果將這些作品核算為分數的話，我早已躍居年級第一的寶座，成為鳥瞰整個高一的王。如果這是在美國，老師們必須會評估這些作品的分值，並表彰我。但是中國不會。因為中國地教育體制是劣質的教育體制，它迂腐，專政，只對聽話的教育局的走狗們和顏悦色;對那些做學習以外的事情的民主志士們惡語相向。

這個教育體制便是籠罩在整個學生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什麼還要在這個體制中生活呢?常言道：小隱隱於山，大隱隱於市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什麼的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去，等待自己羽翼豐滿，實力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電，撕開這烏雲，為人世間帶來光明。

總結這一整個學期取得的成就：我獲得了理想的成績;完結了諸多文;透過學習拳擊，掌握了一門新的體育技能，強健了體魄。

就這樣，我們步入了新的羣眾——文理分班的高二。祝願我們在下學期取得更好的成績吧!

高中生物教師的教學反思 篇3

尊敬的班主任：

我是温十四中高一二班的的一名普通學生，我叫，在參加期會考試中作弊，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從國小到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

下面讓我們跟着時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正鬱鬱葱葱的成長.當同學們正啃着筆左思右想時，你知道我在幹嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把複習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下後，就鬼使神差的夾到卷子內，然後開始奮筆疾書。

然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看着我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯着我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這麼厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多後會有多後悔。中國雖然文字這麼多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對作弊考試的僥倖心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

都説“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日

高中生物教師的教學反思 篇4

尊敬的老師：

此番我在學校飯堂裏喝酒了，帶着滿身酒氣進入教室，給其他同學造成了很不良的影響，對此我深感愧疚與懊惱。

經過您的批評與教育以後，我深深地感受到了喝酒是非常不好的行為。

一來喝酒會對我學生幼嫩的肝功能造成傷害，正所謂“喝酒傷身”啊。

二來，我喝酒會導致記憶力減退，我現在是學生特別要注重記憶力，沒有記憶力我就不能夠記住知識了。

三來，我喝酒也容易造成情緒失控，可能引發嚴重的問題。

這次我在學校喝酒，是因為遇到了生活上的不開心的事情，想着能夠借酒消愁，可是沒有想到喝酒反而讓我更加的困苦與難受。無論如何，我違反了學校規章制度，讓其他同學受到了我的不良影響。今後我一定要改正，一定要徹底地摒棄掉喝酒的惡習。

簽名：

時間：20xx年**月**日

高中生物教師的教學反思 篇5

尊敬的：

我在校期間翻院牆實乃我的無知，今特向您檢討。

首先，造成翻院牆最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做。當然，這不能我不遵守紀律的理由。魯迅先生説過……歌德也説……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上翻院牆違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。

更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。

最後，麻煩老師及同學費時來檢閲本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……

不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，就沒有任何藉口，任何理由可以為翻院牆開脱！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由不遵守紀律了。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

檢討人：

20xx年X月XX日

高中生物教師的教學反思 篇6

尊敬的語文老師：

我知道錯了，我作業不完成是不對的。身為一名高中生，作業就是我的本分任務。我不完成作業就是不承擔學習義務，也是缺少了對於自身學習知識的鍛鍊複習。

眾所周知，作業是最好的“第二堂課”，老師通過課堂上傳授我們知識以後，我們就需要通過作業練習來鞏固知識，因此作業對我們來説是很重要的。而我這次犯錯，恰恰是説明了我沒有引起對於作業重要性的認識，忽略了作業的意義。

其次，我沒有及時完成作業也充分説明了我不好好安排課餘時間，總是將作業託到最後完成，結果一旦遇到什麼意外狀況，就完不成作業，導致了這樣錯誤的發生。

總結過去，開創未來。我知道，這次錯誤已經給我敲響了警鐘，正所謂“警鐘長鳴催人醒，再夢再睡是愚民”，我一定要從此次錯誤當中充分吸取經驗教訓。從今往後，一定要好好改正這一不及時完成錯誤的問題，並且好好安排課餘時間，將大部分時間用於完成作業與複習上。

總言而之，我知道錯了，一定是會改正錯誤的。

檢討人：

年 月 日

高中生物教師的教學反思 篇7

尊敬的班主任老師：

您好，我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，並且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中校園的時候，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。在平時的校園生活當中，學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什麼不雅的舉動。

對不起，老師!經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰痠背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重。早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關係的正常發展，這事情可大不小，關係到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要後悔可就來不及了。學生期間，我尚未積累豐富生活閲歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關係問題，這對於我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，並且向您保證今後我絕不再跟男生有過於親密的往來。其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為大學聯考複習備戰狀態來。再有，我要吸取錯誤教訓，對於此次錯誤予以重視，並且不再犯此類錯誤了。

最後，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會!

檢討人：

20xx年xx月xx日

高中生物教師的教學反思 篇8

不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧着自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想着自己，我這麼做，害的同學們聽不好課，也影響了自己，我這樣做害的大家學習成績下降。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話説“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使自己也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給老師和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的本質，教育我以後怎麼改正，怎麼應對，.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我説明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。不遵守紀律，其結果損害了多方利益，在同學裏面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了自己，而且影響了同學，最重要的影響了為我們無私付出的老師，違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的個人主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。

弘揚中國中華民族的傳統美德，這是一個關係到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘鍊。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。做為一個學生不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀等方面也應該很好，而由於我的錯誤，大大損害了做為學生的形象;本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我是一個普通的學生，但我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭;其他的同學，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。

但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的後果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔儘管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

高中生物教師的教學反思 篇9

尊敬的班主任老師：

作為一個正處於高三複習階段的學生，我為自己上課看小説的惡劣行為感到非常的後悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以接受了。同學都説，為什麼我那麼大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學們都在認真複習功課，迎戰大學聯考。而我居然抵制不住小説的誘-惑，在作業未完成的情況下拿去手機在看小説。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發現了，而且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

説真的，昨晚被您叫到辦公司訓話之前，我的心裏是糾結的，很痛苦。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子裏充斥着各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內疚感，收到自己良心的譴責。昨天晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。

其實進入高中之後，我就覺得我和其他同學不太一樣，大多數學生都是自己考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內的重點高中，就是為了讓我在一個好的環境裏學習，可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。現在到了高三複習階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我知道我的行為真的嚴重干擾了其他同學學習，所以我真誠地對他們説對不起。為我自己的行為，我不想做什麼解釋，因為我真的做錯了。我現在能挽回的就是努力學習，以優異的成績來報答父母，來回報老師的諄諄教導。

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日

高中生物教師的教學反思 篇10

尊敬的學校政教處：

作為一名高三學生，已經升入畢業班，我居然犯下這等滔天大錯，實在是極為不應該。作為中學生，我理所應當嚴格遵守《中學生日常行為規範》，理應清楚爬牆外出上網的行為是嚴重觸犯校紀校規的。可是我依然我行我素，夥同幾位同學翻牆外出通宵上網。現如今，接受政教處吳主任的嚴肅批評之後，我面對自身錯誤感到前所未有的羞愧與懊悔。

通過面壁思過，我充分地認識到此次錯誤暴露出我思想品行不端、缺乏紀律意識、年輕幼稚不懂事等缺點與不足。為此，我決心要好好改正錯誤，針對暴露的問題採取針對性的補救措施，以此挽救我這隻迷途的羔羊。從即日起，我必須：

第一，正視自己思想品行方面存在的問題，端正學習態度，嚴格遵守學校各項規章制度，尤其是徹底杜絕外出通宵上網這類惡劣行為。

第二，我須認真、仔細交代當晚犯錯過程，就每個細節向政教處坦白供訴，絕不留任何隱瞞。我要以一個積極誠懇的態度看待錯誤，並且坦誠承認錯誤。

第三，我必須從此次錯誤當中充分吸取教訓，從思想覺悟高度杜絕錯誤今後的發生，我也要以個人經歷告誡身邊這些不安分同學不要重蹈我的覆轍，要認真學習，積極應對即將到來的大學聯考。

最後，我希望學校相關領導、老師原諒我的過錯，從輕處罰我。我要將功贖錯，認真吸取教訓，認真努力學習，在大學聯考當中取得優異成績，為學校爭光。

檢討人：

20xx年X月XX日

高中生物教師的教學反思 篇11

每一個人，每一分，每一秒，都在長大，然而那只是肉體，我們的軀殼的成長。真正意義上的長大應該是發自內心深處的靈魂的昇華，無跡可尋。只能憑着那一時的感觸去感受那心靈的滋長，那一種長大。

佛説：懂得放棄，方能出家。才能得內心的純淨。

放棄，有時候，是另外的一種得到。因為放棄的可能只是一些暫時的身外之物，得到的卻人的一生的真正所求。

懂得放棄，才會長大。

在我們人的一生中難免會讓我們去做出一些兩難的選擇，那些所謂的一石二鳥的，十全十美的事畢竟不會碰到太多。反而，現實往往要讓我們去選擇，去判定，去放棄一些，從而去選擇另外一些，自己認為更為重要的事物。

而天公常常不會做美，讓人們選擇了錯誤，儘管有些錯誤並不會造成什麼致命的傷害，但也會有一些重要的抉擇讓其抱憾終身。有些事，有些人，真的可能沒有辦法挽回了的，一次錯過，就一輩子錯誤。所以在我們長大的途中，應該看清每一個分叉點，往往外在疑惑之下，有着一顆蛇蠍的毒。樸實的事物有着純潔的美。

長大，小時侯，父親常笑着對我説，你如果永遠都不用長大多好。當時的我只想到不用長大就可以不用努力讀書，天天有零食吃，天天和小夥伴過家家，所以就一個勁的點頭。那時，父親常抱着我，用他的鬍渣我，受着天倫。

後來，我才明白父親內心真正的想法，他是在儘可能地愛護着他的孩子，他不希望看到自己的孩子面對長大的困境，當然也不希望在我的羽翼豐滿之後，朝着心中的夢想，離他而去。父親呵，父親，兒時的我又怎麼能理解您的苦心。

其實我又何常不想永遠長不大呢?如果讓我知道長大後要面對如此的壓力，要失去如此一些心愛的人或事。我一定更加希望永遠不用長大。畢竟長大的痛苦，誰都是希望能免則免的。

但是，痛苦並不能讓人退怯，它只會讓人變的更加成熟，眼淚也不能解決任何問題，它只會讓人更加脆弱。

長大，就讓我懷着無謂的情緒，去愉迎着歲月的磨難。讓那無情的時間，來沖淡那放棄之時痛的痕跡，儘管會有一些疼，一些哭，一些不捨……

高中生物教師的教學反思 篇12

尊敬的學校領導：

我在學校出現曠課、抽煙的錯誤，嚴重地違反了學校紀律，觸犯了班級規章制度，同時又給周圍同學樹立了不良範例。我為此錯誤感到後悔、愧疚，在此檢討，希望老師、同學們能夠原諒我。

回顧我的錯誤過程，我從去年6月份就開始在學校抽煙了，而且思想上出現了一些叛逆的情緒，不用心讀書，總是一副遊手好閒的姿態。當時我還參與了很多不良行為，隨着錯誤一步步的積累，導致最終我的錯誤已經很嚴重了。

這次我錯誤嚴重遭到了學校批評，我覺得造成我錯誤的原因，歸根結底還是我心裏沒有一分積極陽光的心態，片面地以為讀書好壞是不影響前途的。可以説我這樣的思想是很幼稚的，誠然學習成績不能夠直接反應未來前途發展，可是否擁有一份認真學習的態度就關係很大了。而我不但不認真學習，還沾染了曠課、抽煙的惡習，這實在是會嚴重影響我的未來啊。為此，我感到後悔傷心難過。幸虧老師您批評教育了我，我決心好好改正錯誤。

最後，我向老師提出保證：今後我一定要好好地對待學業，認真讀好書，不再觸碰抽煙這類惡習了。

此致

敬禮！

姓名

日期

高中生物教師的教學反思 篇13

尊敬的班主任老師：

我在夜自修期間擅自走出教室，在樓層走廊裏面閒逛，而且還大聲喧譁，嚴重地為了班級校規，給其他認真學習的同學造成了影響，也讓您在其他班級老師面前顏面掃地。

對於我的錯誤，現在我已經清醒地認識到了。我身為一名學生，既然在學校讀書，就應該遵守學校紀律。晚上夜自習也是學校的規定的例行課程，需要我們用心對待。夜自習就應該在班級教室裏，認真完成課堂作業，除了上廁所等特殊情況可以外出。而我此時卻在走廊裏面閒逛，而且還跟幾名同學喧譁吵鬧。

總而言之，我的行為是不文明的。現在，經過老師批評我已經深刻地意識到了自身錯誤問題的存在。您批評得對，您批評得在理。從今往後，我一定要嚴肅面對自身錯誤，尤其是要遵守夜自修紀律。努力學習，積極向上，爭取成為一個棟樑之才，為祖國發展貢獻力量。

簽名：

時間：20xx年**月**日

高中生物教師的教學反思 篇14

尊敬的英語老師：

我不應該在上英語課的時候看課外書，我的行為嚴重得違反了課堂學習紀律，對您造成了比較嚴重的影響，也影響了您的教學質量，為此我感到萬分的愧疚與懊悔，特此檢討。

回顧我的錯誤，主要還是我年少無知，行為散漫，舉止輕狂，不拘小節等缺點與錯誤，導致了我這次錯誤的發生。雖然自身是一名比較喜歡看課外書的學生，但是學校安排什麼課程就是什麼課程，在什麼課程當中就應該學習什麼課程。英語課是我的主課，英語也是當今國際通行語言，學好英語對於我們未來發展有着很多必要與作用，我怎麼可以這樣輕視英語學習，怠慢學習呢?

經過反省，我知道自己錯得比較嚴重了，總的來説，我的錯誤主要是怠慢了課堂紀律。為此，我向您保證，從今往後，我再也不在課堂上出現“看課外書”等相關違紀行為了。當然，我很清楚，光一份檢討書只是文字不能夠具體就原諒我的錯誤了，我還需要在今後的在校學習生活當中嚴以律己、認真學習，以優秀表現證明自己的悔過。

簽名：

時間：20xx年**月**日

高中生物教師的教學反思 篇15

尊敬的老師：

本人於20xx年3月7日中午午自修時間在高三18班教室裏與同學劉一起打牌，結果被巡查老師當場抓住!事後巡查老師將我這樣的行為作出嚴重批評，並告訴了年級段主管老師，導致趙老師您也被批判教育。隨後您又對我做出了批評教育，我知道錯了，我要對此事做出深刻的自我反省和檢討。

首先，我知道我在校打牌這一行為，嚴重的違法的學校的規章制度，是一種蔑視集體，蔑視規則的嚴重行為。這是一個正處於高中緊張學習階段的學生最要不得的，要知道無規矩不成方圓啊。而我這樣的行為恰恰是擾亂了學校的秩序，打牌過程中大喊大叫也造成了極大的不良影響，帶壞了同學，也影響了班風。同樣使得班級蒙受了恥辱，我真是罪該萬死。

老師，我保證在今後的學校學習生活中，一定嚴以律己，老老實實地遵守學校各項規章制度，不吸煙不吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑，上自習課期間不大聲喧譁，不做有損課堂紀律的事情。今後保證絕不在校玩紙牌，玩撲克了。我要當着您的面將這些紙牌扔進垃圾桶，以表示我的決心和深刻的檢討。送上這份深刻的檢討，懇求您的原理。

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日

高中生物教師的教學反思 篇16

一、要認真理解生物學的各個概念、定律。

看書解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學生做題裏面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤如果不去發現，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不知道怎麼錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什麼地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反覆思考，對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對於典型的題目，過去大學聯考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規律?怎麼用?只有這樣才能把概念搞清楚。

二、高三複習階段切忌脱離課本，利用大量的參考書和練習冊。

教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透。人們的思維容易形成一定的“定式”，把大學聯考考過的內容全都當作重點;教師的複習導向對學生產生的影響太深刻了。提高做題的質量，要養成良好的做題的習慣。往往作題，做了成百上千道題，如果沒有真正的領悟到自然科學的概念，再做類似的題仍然是錯的。做題的時候，要認真地審題，讀題，特別是信息題。有一些題目提供了信息，我們首先要看懂這道題，從中獲得一些解題的信息，從這切入，先定性分析再定量分析，再看看適應哪些原理，這樣提高做題的效率，獲得良好的效果。

三、精選精練，不搞題海戰術。

有的學生手裏有大量的參考書，好的教學輔導書一本足夠，練習冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的大學聯考題都做一遍是不可能、不現實的，做題之前一定精選具有代表性的、經典的題型或內容，讓學生學會舉一反三，觸類旁通。每次考試後有的學生就急於知道答案，把正確答案記在卷子相應的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，更要知其所以然。現在理綜考試，強調考的是用知識，用的是能力，而不是死記硬背，要把知識活學活用，才能解好這個題。考完試後講評很重要，要讓學生分析自己做的題的對錯在什麼地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸於馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在大學聯考前，學生做過的試卷就是複習重點，尤其是以前做錯的題，不應該羞於拿出來，實際是學生積累的一筆財富。

四、重點突出，全面複習，不能“押寶”。

有人説做歷年的大學聯考題，能預測大學聯考的出題方向。大學聯考內容顯然是主要考主幹知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節的知識點。複習要把握複習主幹知識，但不能忽略小節。猜測或給學生猜測考哪部分內容是不可取的。大學聯考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是不同的複習必須全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結果、現象分析、得出結論都要認真分析。

五、不要限制學生的思維。

有些教師盲目地拿着答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。學生的思維活躍、創造力強，有時，會有意想不到的結果。應該多鼓勵學生、欣賞學生。這樣才能教學相長，是教師自己得到提高。

高中生物教師的教學反思 篇17

尊敬的老師:

對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲説，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

在這半月中，我每天還是按時就起牀，想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮！

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