給老師起外號的檢討書（通用23篇）

給老師起外號的檢討書 篇1

您好！

在這裏我必須要好好地向您説一聲對不起，我真的有意想詆譭老師您的，給老師您起完全只是抱着好玩的心態，我知道起外號並不是一件好事情，而且我本人也不喜歡給我起外號，尤其是當我聽到別人給我起一些不好聽的外號時，我也會生氣，所以我很理解老師您的`心情。

我知道，這一次老師您之所以發火是因為我們給您起的外號並不是很好聽，所以您直接批評教育我們這幾個在教室裏喊您外號的人，而且還在上課的時候讓我們在平日裏不要給人起外號。給老師們起外號的確不是我們這些學生應該做的事情，如果我們只是起一些老x的話，我覺得老師您還不至於生氣，可我們起的這些外號都是五花八門的，而且有些外號聽起來還有一種惡毒的滋味，這種情況要是不好好的控制一下的話，的確會讓起外號這件事情演變的越來越惡劣。所以，我在這裏十分支持老師您的想法和舉措，我在以後的日子裏一定不會再給別人起外號了，也不會跟着別人亂喊外號了，我會從自己做起，爭取讓起外號這件事情越來越少見。相信沒有什麼同學喜歡自己被人起外號，所以我覺得只要大家都抵制起外號這件事情來，那麼班級的氛圍一定會變得更好！

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

給老師起外號的檢討書 篇2

尊敬的老師：

您好！

近來我給老師起外號的事情，我已經知道錯了，請老師您原諒！我也不知道怎麼了，最近特別喜歡起名字，或許是最近看小説看多了的緣故吧，我看見誰都會想到小説裏的角色，讓我不知不覺就開始把這些小説裏的名字戴在了同學的頭上，變成了他們的外號。老師，您看到有的外號好像是我捉弄他們似的，但您要是知道全了的話，您也會發現我給有些人的外號可以説是在讚美他們。

當然，給老師起外號這件事，總歸還是不好的。誰都有自己的名字，這是父母家人給的名字，也是誰都喜歡被認真對待的名字，而我這樣給別人起的外號，哪怕是“小龍女”或者“魯濱遜”這些寓意是好的外號，卻不一定是別人希望被冠以的名字，我這樣給老師起外號的行為，實在不當取，既破壞了同學之間的友誼，又破壞了人與人之間的尊重。我現在已經知道錯了，老師，如果有需要的話，我願意當着全班同學的面去給所有我取過外號的同學去道歉。這是我的責任，我堅決不會不擔當的！

不過或許是我不懂得如何與人交往吧，我以為給老師起外號可以拉近我和同學的距離，沒想到弄巧成拙，現在反倒被同學們誤會了，還鬧到老師您的耳朵裏去了，這一點着實是我沒有想到的。以前在一文章裏看到説，內向的人不容易向別人打開自己，一個不懂得打開自己的人，説再多的話都會讓別人覺得是變扭的'話，讓人不自在的話。現在看來，或許我就是一個真正內向的人吧！我總是希望和別人關係好起來，可是卻沒有合適的方法去接近別人，我這種起外號的方式，本以為會為我帶來朋友，現在看來，我還是不要自作聰明瞭，這樣下去，一定會讓別人都厭煩我的！我可不想變成一個被討厭的啊！做一個默默無聞的人，或是做一個無人問津的人，也好過做一個被討厭的人啊！

老師，關於這次的事情，我願意去給這些被我起外號的同學道歉，我也向老師您保證，以後我不會再給老師起外號了，我要試着從尊重別人開始，認認真真的去接近別人，用真誠去打動別人。做一個真正能夠打開自己，也能讓別人願意接受並與之交往的人。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

給老師起外號的檢討書 篇3

尊敬的老師：

您好！

我是，實在是不應該在今天這樣的環境下面，我就要把事情做得這麼不好，還跟明顯的衝突，作為名學生，我的素養實在是非常低下，現在是一名國中學生了，有些東西卻沒有認真的去執行，今天是我犯的錯，而我卻一錯再錯，不服管教跟您頂撞了，我現在想了想，真的是很惡劣，作為學生怎麼能這樣子你説話呢，對於今天這件事情，我需要讓自己清醒地意識到問題，意識到錯誤也反省一下。

過去很長一段時間我都是這麼過來的，我也希望得到一個較高的改變，有些東西也比較自然，我會繼續地去糾正這些，也會讓自己在這個過程當中努力的實現，可是今天自己去做的很不用心，在上課期間走神了，做別的事情，本來這就非常不好，我現在的學習時間也多，真的是非常的難受，我這樣下去肯定會墮落了，也不知道未來在什麼樣的情況下面還能夠轉變這種情況，這對我來講是非常不好的，我以後再也不會出現這樣的'事情了，上課就應該認真聽講，就應該好好的把握每一節課，可是我卻這麼耽誤，就這麼浪費時間。

作為一名國中學生，我現在情何以堪，本來應該好好的認錯，但是今天上課的時候卻走神了，也不知道老師在上面講什麼，錯過了很多知識，用這樣一個狀態去生活，去學習，肯定是不對的，我上課走神了，當時您就説了我兩句，但是我還不服管教，本來應該去好好的反思考的，但是我卻一直沒有控制住自己的情緒，直接就跟您頂撞了起來，真的是非常非常的惡劣，在這樣的情況下面，作為一名學生，我的態度很不好，而且您當時也並沒有説我怎麼樣？就是説了兩句，可是我當時態度卻很不好，這樣的態度是不能夠學習下去的，也是一名學生不應該有的狀態，我丟失了最基本的修養，也沒有做好一名學生的本職工作，現在事情已經發生，我需要好好的去反省一下，在這樣的環境下面，自己是否能夠好好的學習一下去為今天的事情而感到無比慚愧，我會好好的思考，對自己做一個深刻的反省。

通過今天這事情，讓我意識到了自己還是有很多做得不足的地方，上課不認真聽講，還跟老師頂嘴，這些都是一些非常不好的習慣，我知道今天讓您失望了，讓你傷心了，我以後再也不會這樣子，也不會跟老師頂嘴，自己做錯了，就是做錯了，不能夠強詞奪理。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

給老師起外號的檢討書 篇4

尊敬的班主任老師：

在此，我向您遞交我的深刻檢討，以反省我給李老師起外號的嚴重錯誤。

李同學原本是一名憨厚、忠良的同學，只是有些反應遲鈍，我就給他起了一個‘笨豬’這樣帶有侮辱的外號。我是多麼的不應該，多麼的無知、卑鄙與魯莽。

如今，經過您的嚴肅批評之後，我認識到自己給老師起外號的行為是多麼的不對。為此，我必須向您做出深刻檢討，並且要對李同學做出誠摯道歉。通過深刻反思，我意識到這樣的`錯誤暴露出我品行不端、思想幼稚與處事不深等缺點與不足。為此，我必須就錯誤根源做出針對改正：

第一，我即日起要對李同學做出深刻道歉，對李同學做出誠摯慰問，並且及我所能彌補我對李同學的虧欠，修補對於李同學的傷害。

第二，從今往後發誓再不給任何老師起外號了，稱呼同學都用姓名，不再使用任何帶有侮辱意思的詞語。此外，我也不再做不文明的事情了。

第三，我必須從錯誤當中充分吸取教訓，並且告誡身邊同學也不要給老師起外號了。

最後，我希望老師能夠原諒我這次錯誤，給我一次徹底改正的機會。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇5

尊敬的老師：　　

您好！

很抱歉這次因為些許小事便和老師起衝突以至於意識不到自身的錯誤性，作為學生連基本的尊師重道都做不到着實有愧於來之不易的學習機會，我明白若非老師的教導也許自己連基礎的生活常識都不明白，可是面對在學習方面給予自己不少幫助的老師卻起了衝突，不得不説這種絲毫不懂得感恩的做法的確需要被批評並進行相應的檢討。

回顧事情的經過可以明白這次衝突無非是自己無理取鬧的結果罷了，雖然老師很用心地教導自己卻沒能夠理解對方的用心，再加上爭強好勝的性子導致我並不願意認錯服軟，這也是導致起衝突以後沒能夠及時得到調解的原因所在，作為學生的我若是不能夠正式自身的錯誤則很難得到進步，再加上現階段的我本就需要認真學習知識又怎能給老師增添負擔，而且和老師起衝突本就是有害無益的事情自然得做到心中有數，從中可以明白自己這種暴躁易怒的性格的確需要進行改變才行。

通過對跟老師起衝突的結果分析可以明白自己的確受到了嚴重的損失，既沒能理解老師講授的知識點又因為這方面的原因惹得對方不高興，可以明白的是這次起衝突以後着實讓老師對自己感到很失望，作為學生的我絲毫沒有體諒到老師教學工作的艱辛，在這次衝突中也只覺得學習很辛苦從而忽略了老師的'想法，殊不知自己和老師起衝突以後又會讓其他同學怎麼看待呢？不得不説這次和老師起衝突的事情着實有些欠考慮，我應該多和老師溝通並理解對方的想法才行。

在審視過自身的問題以後着實需要為這次衝突進行檢討，至少我得加強絲素質並將心思都放在學習上才行，不要因為些許的困難便心生不滿並將這部分情緒發泄在老師身上，須知老師的教學也是為了學生的成長着想自然得體諒這份苦心，在這次衝突中已經讓我犯了不少錯自然不能夠繼續這樣下去，我會虛心接受老師的批評並通過平時的學習提升自身的素質，至少不能夠因為些許的問題便導致情緒失控以至於出現這樣的衝突，對於今後的成長而言這樣暴躁的情緒也是令人感到苦惱的事情。

為了彌補遺憾還是應該想辦法在學習上有所成就才行，而且我已經意識到自身的錯誤之處並願意虛心接受懲罰，因此還希望老師能夠諒解自己並在學習身上給予幫助，我也會珍惜寶貴的學習機會並通過老師的教導來提升自身的綜合素質。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

給老師起外號的檢討書 篇6

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省本人上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，本人對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。

回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在於無視課堂紀律。首先要知道，身為一名學生，課堂是萬分莊重與嚴肅的地方。課前本人須及時完成老師所佈置的任務，而本人恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。

對於本人頂撞老師的言行，則是由於本人年少任性，長期以來一直沒有認識並反省自本人導致了本人對於老師的不尊重。在此，本人為自己給老師帶來的麻煩説一聲：“非常抱歉，請原諒本人的任性”。

此次反省，本人意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以後的學習帶來不便。老師給本人指正錯誤而自己卻不服從，由於自己的一時衝動而忘記了老師的辛苦教誨，本人為此感到十分後悔，再次懇請老師的原諒。

本人保證：在以後的學習生活中，本人會盡自己最大的努力改正本人的錯誤，上課遵守課堂紀律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學習態度，端正對老師的態度，最後，本人為自己給老師帶來的不便説聲抱歉。

此致

敬禮!

20xx年8月10日

給老師起外號的檢討書 篇7

尊敬的老師：

這次犯錯誤，學校停了我一個月的課，在家待了半個多月，自我想了很多東西，反省了很多的事情，自我也很懊悔，很氣自我，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自我所犯錯誤的嚴重性，對自我所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和教師的話放在心上，沒有重視教師説的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對教師的不尊重。應當把教師説的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。

對不起，教師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我明白，教師對於我的犯校規也十分的生氣。我也明白，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自我的事是一項最基本的職責，也是最基本的義務。可是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自我，批評和教育自我，自覺理解監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要經過這次事件，提高我的思想認識，強化職責措施。

自我還是很想早日回學校繼續學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的，我此刻才高二，我還有去拼搏的本事。我還想在拼一次，在去努力一次，期望教師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，在家半個月了，自我也受不了這樣的生活，還是想回到學校上課，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，高中的課程本來就很緊，學起來就很費勁，這加上自我一個人在家更難複習了，預習的課程只能自我記一下，重點知識不好掌握，也怕回學校跟不上課程，所以期望能儘快回到學校繼續學習，跟上學校的進度，不要一落在落，在今後的學習生活中，我必須會好好學習，各課都努力往上趕

記得剛進入二中時，班主任朱教師和副班主任對我抱有很大的期望，由其是在高一下半學期，選我當了班裏的班長，做什麼事也都有了一些職責感，可是隨着學校裏的事物增多，大部分時間花在了管理班級上，學習下降了很多，心理也有了不小變化，在當班長的一年多裏，也就是高二下半學期實覺得學習有些吃力，便和班主任商量將班長一職辭掉了，主要是想安心學習，提高學習成績。經過自我刻苦學習了一段時間，在高二上學期期未考試中，學習成績有所提高，各課都比原先有了提高。學習是有提高了，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應當嚴懲的，在家的半月中，我不知多少次在家大聲説，校長，教師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每一天還是按時就起牀。站在窗前看着那些去上學的學生。我的心在顫。教師讓我上學，想想我在二中也生活了近兩年了。對二中已有很深的感情，在今後二中的我，會已新的面貌，出此刻學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自我，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，教師是期望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的

學習生活中更加的努力，不僅僅把教師教我們的知識學好，更要學好如何做人，

犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們能夠生活的比別人優越一些，好一些，讓我們能夠全身心的投入到學習中去。可是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信教師看到我這個態度也能夠明白我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向教師的紀律進行挑戰，是自我的一時失足，期望教師能夠原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請教師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地期望教師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

檢討人：

xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇8

sorry。在這裏，我再對你説聲對不起。我記得，我對你説過的對不起已經太多太多。你每次都給予我時間讓我去改變。但是，我又一次的讓你失望了。我不應該欺騙你，如果我再這樣下去，我知道如果是女人的話，也會忍受不了，因為你已經忍受了我幾年了。

我堅決遵守專業考試有關規定，不弄虛作假，不偽造、使用假證明、假學籍材料。如有違反，自願接受有關部門根據國家有關規定所作出的處罰決定。

我是一名國中的數學老師，教書這麼多年，但每到期會考期末考都是發現自己的教育那麼蒼白無力，學生考不出好成績，很難考到滿分，很多學生連及格都成了心中永遠的痛，這是為什麼，原因：

1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學生卻聽得一頭霧水，學生對數學的興趣感不強，數學的思維未能很好的培養--如何出彩、風趣，化有形的數學為無形的太極，智慧，發散，讓學生在我的數學課堂既快樂又幸福，並能獲得最高效的成長?--我要改變自己的風格，學習amway的培訓模式，也學習澳洲的合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學與大量訓練等等模式，創造出我林氏教學風格，大面積、高效地實現教學質量的提高，減輕學生的數學學習負擔--我的追求;

2、練習未進行很好的分層和篩選，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不及時不到位，學生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關，那麼做再多的題目都不能保證學生學得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀--如何解決呢?預先做題，大量做題、分層佈置精細布置、訂正後作錯題記錄本後做(拿)新的習題(練習紙);

對同學和自己的影響上的錯誤：我的錯誤如果沒有受到處罰很有可能讓更多的同學做出和我類似的的行為。也會讓自己在以後的生活中更加放鬆自己，更忽視對紀律的認識，也可能會犯更為嚴重的錯誤。

人活在這個世界上，一定要自尊自愛。俗話説的好啊，酒是串腸毒藥啊，喝酒多了就是容易耽誤事情，喝酒喝多了就容易嘴上沒有把門的什麼都往外説，可能以為自己説的無關緊要，但是別人會認為你是酒後吐真言，説者無心，聽者有意啊，這樣無形之中就給自己帶來很多的傷害，也給別人帶來了傷害。

3、上課對學生批評太多，及時鼓勵不夠，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生害怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學雜誌及數學原著，提升自己的數學素養和活躍自身的數學思維，拓展自身的數學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄，寫説題解題思路，及自己的教學心得，由小見大，廣拓深挖!絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統，勇於創新，做集大成者，承先啟後的大家;

4、沒有認真的備課，何來精彩的課堂，課堂要麼臨時抱佛腳，要麼不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學生更多的數學素養或數學之外的東西-----好好備課，廣泛借鑑名師的經典課堂實錄，每天每天堅持;

思想上的錯誤：以前我總是對紀律要求不夠重視，認為紀律是痛苦的約束。在學校只要有個差不多就行了，沒有從思想上真正認識到紀律的重要。

關於這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。從今往後，我要時刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。

5、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情願的灌輸，從來不與學生作認真的面對面的關於數學方面的交流，為什麼不讓學生就我的數學課堂發表評論並給予建議呢--如何使課堂科學又民主，且多彩又高效;

星期六的那次婚禮，我説我開會，不知道能不能去，你準備了兩個紅包，一個100的，一個200的，結果我沒去，你不小心送出去了厚的。親愛的，我不該笑你，你已經做得很好了，換作我，可能將兩個都一塊兒送出去了。

常常想，為了學生的這麼幾分平均分和考試分數，我的教育視野也太守侷限了吧?總覺得這樣教一輩子書真沒意思，真沒勁!!!但連學生這麼幾分分數都搞不上去，我還能做什麼我要拓展教育視野，打開自己的教育格局，成為真正的教育家。

關於這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。從今往後，我要時刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。

給老師起外號的檢討書 篇9

尊敬的老師：

由於我在私下的一些活動中弄傷腳，所以使得在運動會上的一些項目泡湯，也在記分牌上看到棄權的字眼。

這讓所有人都不好受，我也如此。未曾努力就白白地喪失贏取積分的機會。

但雍老師並沒有怪我，她只是叫我io好好地休息。而我卻把這當成偷懶的藉口；裝作回家休息，而到家中卻情不自禁地打開電腦瀏覽着娛樂信息。我居然還很開心，覺得這種感覺很好。

運動會的最後一天，我i沒有任何項目。所以我便離開位置，一個人閒逛去。等我回到觀看台的時候大家已經整齊地站在操場上等待着總成績的讀報！！等我趕到操場時，。成績也揭曉，第4名，雖然並不完美，但是我看到大家發至內心的笑容，而我卻笑得有些僵硬。！這裏又有多少我的參與成分呢？我覺得是0，

回到教室後，她哭了！

她説一句話讓我記憶猶新，“成績並不重要,關鍵是大家都曾為之努力過。只要大家達到自己的高度就行！”

“喜歡一個東西是可以改變的，你會因為一個更好的東西而放棄前者，，而去追求那個更好的。然而愛卻不同，檢討書《愛的檢討書》。愛一個東西是至始至終的，永遠都不會改變的。

所以無論你們

（指我們這些學生）有多少缺點。我都會包容、都會諒解、因為我愛你們。”

聽到這個地方。我整個人都軟，眼角也有些濕潤，她愛我整整4年，而我卻沒有好好地愛過她，理解過她，有的只是生活中的吵鬧，有的只是我給她帶來的無數的煩惱。

學生處她去很多次，好話她也説不少。而我有些時候還不理解她，頂撞她。

但是現在想起來，我明白，她是愛我的。

我保證在今後的日子裏我會用我的時間來更多地愛你。雖然我可以肯定這份愛遠遠不及你對我所付出的，但是我依然會堅持地做下去，哪怕是畢業、工作、結婚生子後。我依然會記得那個愛我很深的班主任———雍莉！

一樣的話送給你“遇到你是我今生的福氣！”

學生：

給老師起外號的檢討書 篇10

尊敬的老師:

今天我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我這個假期以來對學習的深刻認識以及好好學習再不掛科的決心。

早在我剛踏進校門時,老師您就已三申五令,一再強調學習重要，提醒我們好好學習,不要因為已經進入大學校門了就開始放鬆，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師説的話，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師和自己的不尊重。

上個學期,因為很多學校、社團、班級的事情和自己的一些問題,我時常遲到、曠課，該學習的時候不學習。學習的時候不積極，玩的時候格外積極。每次您叮囑我們説要好好複習的時候，我總會對自己説“沒事，大學複習就是最後一個星期的事情”。雖然看着身邊的同學複習的時候，心裏有很大的危機感，但是老是不放在心上，覺得有失必有所得，自己能力的鍛鍊才是最重要的。真正等到要考試起來的時候，才發現自己犯了一個嚴重的原則性錯誤：作為一個大學生，學習才是第一位的。只有學習能力得到提高，才有可能在其他能力方面得到提高。面對老師的一再提醒和勸導，我沒有及時改正，反而變本加厲。考完試後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的衝動付出代價了。成績出來後，鮮紅的數，我無顏面對父母和老師。老師反覆教導言猶在耳,家長嚴肅認真的表情猶在眼前,我也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我告訴了家人我的成績，我的父母冷靜下來後，也和我仔細分析了下我的問題，告訴我：我已經觸犯了他們能接受的底線。我經過深刻檢討，發現自己在幾個方面深藏的致命的錯誤。

1.對專業課程的重視不夠。經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我厭學的重要原因。因為自己以前是美術特長生。大學聯考美術沒有上重本線，靠文化成績上了林大，但是因為分數過低，專業落選調劑到本專業。打從進校開始，我就對林化、造紙這個專業不感興趣。但是，這並不是厭學的理由。試問：如果我很注重這門課程，我自己會無故曠掉這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有注重專業課，雖然沒有打亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來説，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。不管這門課以後在社會中會不會用上，對你的人生都是一種充實，對自己也是一種提高。學校開設一門課，就是多教會我們一種生存的手段。既然來到了這個學校，來到了這個專業。就需要腳踏實地的學習專業知識，掌握專業技能。

2.對老師和學校教育的重視不夠。一直覺得很愧疚老師您，從剛進校起您就教導我們要好好學習，不要忘記自己學生的身份，可是我都沒有聽進去，反而執拗的覺得來到大學就應該是要學會鍛鍊自己的“能力”。您多次單獨找我談話，我都沒能好好接受您的意見。這是我覺得最對不起老師您的。能夠得到您這樣一個好老師的教育，我卻沒有好好的接受您的批評和意見，這才導致了自己犯下這麼大的錯誤。

3.思想覺悟不高,生活作風懶散，過於貪玩。因為自己過於懶散，我經常早上遲到，甚至不去上課。反而學校、班上、社團活動卻非常積極。如果不是因為我自己過於貪玩也不至於如此。我已經決心從下個學期起，一心抓學習，不再着迷與其他活動。養成良好的學習習慣和生活習慣。從頭開始，好好學習，以後不掛科，做到讓老師滿意，讓父母滿意，也讓自己滿意。

我已經認識到了我錯誤的嚴重性,忽略了學校對我的期望,老師對我的培養.我愧對父母也愧對老師您,我深深的反省自己.古有云吾日三省吾身,此刻就算我再如何反省也無法挽回成績單上難看的鮮紅，挽回不了父母和老師您的期盼，只能把自己愧疚的心情化成學習的動力。希望老師能給我一個改過的機會，讓我下個學期繼續和那些可愛的同學們一起讀書。我已經在我自己的心靈上刻記上一個大過,感謝老師把我從懸崖邊拉回來，也希望您能原諒學生的過錯。

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇11

尊敬的XX老師：

對不起，我錯了。

我不能去奢求你能原諒我但是我希望你不再生我的氣，我知道我不是個好孩子給你帶來了很多的麻煩，我對我的過失向你表示無比的歉意。今天，我懷着愧疚的心情給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(晚上熄燈後講話)的不良行為的深刻認識和改正錯誤的決心!

平時我對這件事情的覺悟不深,在現在寫檢討的同時,我真正意識到事情的嚴重性和錯誤!我這種行為還在同學間造成了極其壞的.影響。我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，老師非常關心我們，愛護我們，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟樑，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以後的每一個晚上都不再有類似的事情發生!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人：

日期：

給老師起外號的檢討書 篇12

尊敬的老師：

您好！

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在不明真—相的情況下跟着起鬨。甚至頂撞老師，我們作為學生就應該聽從老師的教導，我們到學校就是來接受教育的而我這次不但沒有聽從老師的教導。而且還頂撞老師。對老師相當的不尊敬。甚至用手指老師。這完全是素質低/觀念差對老師嚴重不尊重的表現。更是給學校帶來了負面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。“木受繩則直，金就礪則利”所以國不可無法，家不可無規，校不可無紀。接受教育，遵規守紀是我們的義務。經過黃老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔。我已經徹底的認識到我的錯誤。我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的真的誠心悔改。

我決定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也説"知錯能改。善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀律進行挑戰。純屬一時衝動造成的錯誤。但是犯錯總是要付出代價的。

所以我願意誠懇的接受老師對我的教育和批評。我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心。要時刻讓我的行為符合我的學生身份。

希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤，看出我對這個錯誤的深刻認識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會發生類似的事情。通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，犯了這樣的.錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養育我的家長。辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

世上是沒有後悔藥的，事已至此，多説無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在n內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

此致

致敬！

檢討人：

20xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇13

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，我對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。

回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在於無視課堂紀律。首先要知道，身為一名學生，課堂是萬分莊重與嚴肅的地方。課前我須及時完成老師所佈置的任務，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。

對於我頂撞老師的言行，則是由於我年少任性，長期以來一直沒有認識並反省自我導致了我對於老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩説一聲：“非常抱歉，請原諒我的任性”。

此次反省，我意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以後的學習帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由於自己的一時衝動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分後悔，再次懇請老師的原諒。

我保證：在以後的學習生活中，我會盡自己的努力改正我的錯誤，上課遵守課堂紀律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學習態度，端正對老師的態度，最後，我為自己給老師帶來的不便説聲抱歉。

尊敬的老師：

您好，此番我對不住您了，做了傷害老師的事情，實在是對不起。在此，我遵照您的吩咐，撰筆苦寫這篇“檢討書”給您，以深刻反省我上課罵老師的錯誤行為，並且分析錯誤，提出改正措施，以觀後效！

經過徹底檢討，我的認識提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯誤原因如下：

一，我沒有一分遵守課堂紀律意識，上課不遵守課堂紀律大喊大叫，成何體統！

二，我年少無知，不懂得體恤老師教學工作之辛苦，不遵守師長，該當重罰。

三，我目無尊長，口出狂言，不講禮貌，品行修養不足。

正所謂“關鍵在思想，根本在覺悟”，經過面壁思過之深刻檢討，我的思想覺悟有了質的飛躍。因此，下階段學習生活當中我決定：

第一，嚴肅認真對待自身紀律意識不高的問題，督促自己時刻遵守《國中生日常行為規範》、《中國小生日常行為規範》與《中學生守則》，嚴肅認真對待課堂，堅決維護課堂盡然有序的學習秩序。

第二，我必須懂得體恤老師教學之不易，懂得通過自身能力之鍛鍊，彌補周遭之困難，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今後我必當畢恭畢敬地對待老師，再也不説這類不文明的髒字了！

最後，我懇請您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見識啊！

此致

敬禮！

20xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇14

：

您好。

很不幸我遲到了，很幸運這讓您認識了我，但是其實我是很不希望這樣被您認識的。

我不是一個善於解釋的人，其實遲到是沒有理由的，遲到本身事件而言，這就是一個結果，結果發生了，中間有任何藉口都沒有用。所以，對於為什麼遲到，我想説不説都已經既成事實，就不説了吧，不然就成了強詞奪理。

最後我想檢討書後面要加保證，可是我不能保證我以後永遠都不遲到，因為您知道，計劃永遠趕不上變化，這個世界是瞬息萬變的，唯一不變的就是變，因此，我向您保證，上傅老師您的課，我一定認真聽講，雖然我遲到了，但是我可以保證效率，雖然有人不遲到，但是還不如不來上課呢，所以我雖遲到但是我保證人在心在，人遲到心先報到。

最後感謝老師讓我們聽課，讓我們學習，讓我們成長。

檢討人：

時間

給老師起外號的檢討書 篇15

親愛的老師：

今天懷着一種愧疚的心情，寫下這份檢查，是為了向大家表明我的決心和悔悟。我只希望老師能給我一個改正錯誤的機會。之前沒有意識到自己的粗心和無知，上課沒有認真聽講，導致考試失敗。我知道錯不重要。重要的是當你做錯事的時候，要正確的認識到自己的錯誤。

而且知道如何改變自己，所以在以後的日子裏我會對自己特別嚴格。現在我深刻的認識到了自己的錯誤，發現了自己的不足。所以，我要感謝老師，老師讓我寫這個檢討書，讓我更加意識到自己的錯誤。希望老師能再給我一次機會，我會努力，再也不會讓老師和家長失望。請老師看看我的實際行動。我會努力學習。

檢討人：　　

x年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇16

古人云，沒有規矩，不成方圓。此話我雖爛熟於胸，但竟然一直不成在意。知道這一次，我才被驚醒—我做了你多麼不規矩的一件事啊！

事是這樣的，那天夜裏我和結束了一天的考試，十分興奮，如您所知，兩個天真爛漫的小女生，湊在一起，碰巧又無堪要是可忙，多半是要嘰嘰喳喳聊聊閒話了。可是，夜將半，其他室友們都已經睡了，我們有不想影響他們，這可如何是好？這是一個靈感閃現出來，何不在一張牀上聊聊？於是我們便爬到了一張牀上，東拉西扯談起來，這一談就談了許久，以至於我們兩個都迷迷糊糊睡了過去......

後來再睜開眼，就看到了您，您可知我此時是多麼羞愧-我從小到大除了媽媽再沒有跟其他人同塌而眠--即使是從小一起長大的閨中密友，這事被人知道了，我定然是有口莫辯啊！

我忐忑的等着您開口，準備好了迎接一場暴風驟雨。

然而，我錯了，您並沒有大發雷霆只是略帶焦慮的説道：“你們怎麼可以這樣。”

xx年xx月xx日

給老師起外號的檢討書 篇17

古人云，沒有規矩，不成方圓，給老師的檢討書。此話我雖爛熟於胸，但竟然一直不成在意。知道這一次，我才被驚醒—我做了你多麼不規矩的一件事啊！

事是這樣的，那天夜裏我和結束了一天的考試，十分興奮，如您所知，兩個天真爛漫的小女生，湊在一起，碰巧又無堪要是可忙，多半是要嘰嘰喳喳聊聊閒話了。可是，夜將半，其他室友們都已經睡了，我們有不想影響他們，這可如何是好？這是一個靈感閃現出來，何不在一張牀上聊聊？於是我們便爬到了一張牀上，東拉西扯談起來，這一談就談了許久，以至於我們兩個都迷迷糊糊睡了過去......

後來再睜開眼，就看到了您，您可知我此時是多麼羞愧—我從小到大除了媽媽再沒有跟其他人同塌而眠——即使是從小一起長大的閨中密友，這事被人知道了，我定然是有口莫辯啊！

我忐忑的等着您開口，準備好了迎接一場暴風驟雨。然而，我錯了，您並沒有大發雷霆只是略帶焦慮的説道：“你們怎麼可以這樣。”

是啊，我們怎麼竟然這樣！

我們破壞了學校的規矩—白紙黑字印着的紀律，不止如此，我們還很有可能引起破壞規矩的風潮令學校的管理陷入混亂，甚至影響到學校的聲譽，為學校發展帶來災難，檢討書《給老師的檢討書》。

這樣的蝴蝶效應，不是，也絕不是我們想看到的！

作為學校的一員，我們深深地為自己的學校自豪。對於為其抹黑的人，我們從心底鄙視他們。然而今天—就在今天，我們竟然成為了自己最唾棄的人！您知道麼，我們把自己所在沒人的角落，臉上在哭，心在滴血。

痛定思痛，我們此時心情複雜。但又一件事我們十分清楚，那就是對您的感激。著名文學家。曾説過“住在危險邊才是最大的危險”。我們感激您將我們潛藏的缺點—對紀律的忽視—揭發出來，讓我們得以認識到，以避免日後造成更大的禍端。我們感激您又以您包容的心原諒了我們的一時荒唐。

老師您的恩情，對於我們，如甘霖對於久旱的莊家；如清溪對於車轍中的鯽魚；如麪包對於奄奄一息的饑民......

啊！我們已經認識到了自己的錯誤，我們甚至不奢望您的原諒，只希望您接受我們的謝意！

給老師起外號的檢討書 篇18

尊敬的老師：

您好！

我是七年級3班的，對於昨天晚上在自習上吼罵老師的行為，我在這裏向老師道歉，經過在宿舍晚上的反思以及老師那恨鐵不成鋼的教導，我知道吼罵老師是我錯了。

馬上就要考試了，我應該是要認真複習，而不是在教室裏面和同學聊遊戲攻略，這樣也影響了其他同學的自習，對自己來説，也耽擱了時間。事情説起，其實也是我自己成績不好，從而對複習的態度也不夠重視。自從升入國中以來，面對多了很多的科目，像政治，歷史，地理，生物，我對學習的興趣本來就不大，也沒有認真去學習，反而是混日子，反正成績不好，混一天是一天。昨天的時間裏，老師在課堂上反覆講解知識點和需要課後複習的考點，我也沒有認真聽講，一整天都是渾渾噩噩的過去了。

到了晚上自習的時候，翻開書，也不想複習了，就和同學講悄悄話，聊我們一直在玩的手遊，探討怎麼通 關，怎麼上高地，拿五殺，怎麼蹲草叢秒對面的射手，怎麼在逆風的時候守好高地，積累經濟，後期怎麼打好，團戰的時候注意配合，誰先手誰後手等等。越聊越興奮，我們漸漸沉陷在遊戲的攻略裏面了，根本沒有在意到我們的聊天影響到了其他同學的複習，而巡視的老師剛好從我們班級走過，聽到我們的講話，就上前來制止我們。可是我卻完全沉浸在遊戲怎麼玩好的説話中，聽到老師的制止，頓時心裏火氣，誰這麼不懂事，正聊得起勁呢，還來吵我們。回頭便是吼罵了老師。

等到反應過來，話卻説出來口，也收不回來了，我這種不着調的行為也是把老師給氣到了。是我不懂事，在自習上講話，聊遊戲攻略，是我不明白事理，對老師大吼大叫的，我當時也傻眼了，腦子一片茫然，這也太坑了，同學也沒提醒我，制止我們的是老師，而且這種行為就是很不尊重老師。老師教導我們，教會我們怎麼做一個好學生，雖然我不是什麼好學生，但是我也知道這種行為是很不對的，要是我這樣對我爸吼，他肯定抽我一嘴巴。從小我還算是個懂禮貌的孩子，但是在自習上卻是那樣的粗魯，那麼不尊重老師，我真的悔恨不已，對自己的行為，我只想説對不起，對不起，對不起。

雖然在事後老師把我帶到辦公室教導我，我也道歉了，老師也原諒了我的錯誤，希望我不要再犯了，要努力的複習，但是話已經説出口，即使我説多少對不起也無法彌補對老師的傷害。對於我這種行為，我也知道，我只能把學習的心態端正，不要再做與學習無關的.雜七雜八的事情了，這樣才能對得起老師的原諒，雖然我的成績不是很好，但是隻要我肯學，總會有進步的。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

給老師起外號的檢討書 篇19

尊敬的教師：

您好!

在開學第一天，我就在您的課上曠課了，可想而知您對此是多麼的氣氛，開學本來是一件挺開心的事情，可是因為我的曠課影響您上課的心境了，對不起，學習給您道歉了，也向您檢討。

暑假結束，學校開學，開學第一天的課是無論如何都要去上課的，可是我因為過了一個懶散瀟灑的暑假，就不太想立馬進入課堂，所以昨日一開課，我覺得異常沒有意思，不想上課，所以就直接曠了您的課了。原本也是想着反正是第一次上您的課，您也不認識我，曠一次課應當沒有什麼關係，並且第一天的課應當也沒有什麼重要的知識要學習，所以我就極其心安理得的把您這節課曠了。自我就從學校跑出去玩了。這主要還是因為心還沒有收回來，還是放在外邊，真的就是身在曹營心在漢的例子。以為沒有什麼事的，結果您異常的生氣，直接就記了個名字在那，就等着我今日去上課讓您記住樣貌，這下可慘了，被您拉過去進行了批評，尤其還是在課上直接就説了我一頓，這下全教室的人都認識我，可丟了一把人了。

大學的暑假因為很長，所以假期就野慣了，這會開學，完全沒有意思學習是多麼重要的事情，還是覺得玩比較重要，所以剛開學就做了一次違反校規的事情，還這樣的不尊重教師您。您是我的教師，我是您的學生，上課本就是我必須要做的事情，可我為了玩直接曠課，沒有任何異常的原因，我就這樣把學習放在一邊。我一個大學生了，都已經大二了，經過了一年的大學學習，應當明白大學最重要的就是自律和自主，還不是還像沒有長大的孩子一樣，這樣不懂事，把寶貴的時間都浪費在與學習不相關的事情上，這是不理智的'。大學生活不長，時間一下就過去了，而我昨日沒有上您的課，已經是落後於其他同學。並且自我曠課的個人行為是會給他人帶去異常不好的影響的，如果其他人也跟着這樣效仿，那您的課就會亂七八糟的，根本就沒有一點紀律和秩序，更甚至會影響最終的成績，這是多麼大的損失。我曠課原先會有這麼大的一個影響，真是太不應當了。此刻我已經反省過了，也真正的明白大學靠的是自我，所以我認真的寫了檢討書給您，期望獲得教師您的原諒，同時以後都將不會發生曠課的事了，會努力的遵守規定，每節課都會去上課的。

此致

敬禮!

檢討人：

20xx年XX月XX日

給老師起外號的檢討書 篇20

尊敬的XX老師：

首先，我要跟你説一聲對不起，讓您生氣了。

我為我取您的外號一事感到萬分的內疚，並在此作出深刻檢討。

作為一名學生，尊師重教是一項起碼的道德素養，但是我卻做出了取您的外號這樣的事情，有違尊師重教原則，沒有按照您平時教導的去做，老師對不起，學生讓您失望了。

我想學生的天職應該是學習，應該把自己所有的精力都放到學習上，而不應該把心思放到其他事情上面，尤其是對老師不尊敬的事情。

我保證，從今以後，我再也不會犯類似的錯誤，並且我會把所有的精力都放到努力學習上，以我學習的進步來回報老師您對我的關心教導，不會讓您操心，不會讓您煩心。

做好一個學生應該做的，不做一個學生不應該做的。

請老師看我以後的表現吧。

其實取外號沒什麼，不知道你是國小還是中學。

這是我原創的哦，要遵守你的承諾，100分哦。

此致

敬禮！

辭職人：

給老師起外號的檢討書 篇21

尊敬的老師：

您好！

因為在上課的不夠認真，沒有將心思放在學習上，導致在浪費了和同學們這麼重要的學習時間，還打擾了老師的講課興致，這是在是讓我感到萬分的慚愧。作為一名學生，我深刻的明白，在上課的時候保持專心和安靜是多麼的重要。但是在這次的上，我不僅僅沒能在老師的講課中保持專心的態度，甚至在老師在講解課程重點的時候，我還沉浸在開小差的狀態！給老師帶來了非常不好的授課體驗，也同樣影響到了周圍的同學，導致老師不得不花費時間來糾正我的。因此，浪費了寶貴的課堂時間！

對於自己的走神，我真的非常的後悔。在剛被老師發現自己問題的時候，我就仔細的反省過了。自己的行為造成的後果是非常的嚴重的。這不僅僅是自己的問題，更是關乎到整個班級的紀律問題！如果人人都這樣隨意犯下錯誤，那麼在課堂上，在學習的時候，我們還有什麼秩序可言！如果人人都為自己的想法隨心所欲，那麼誰能管理好這樣的班級！我們的成績，也絕不會因為自己的放肆而提升！

在認識到這點之後，我真心為自己的錯誤感到後悔。這次的錯誤並不是不能避免的，也並不是老師沒有管理過。實際上，這也不是我的第一次開小差了。老師一次次的批評我，但是我還是沒有辦法在之後的學習中改正自己的錯誤！我知道，這並不是我不不能改變錯誤，而是我不願意去改變錯誤！是我的懶惰，是我的放任，讓這個錯誤不斷的存留在自己的身上，現在甚至影響到了周圍的同學！這實在是難以忍受的錯誤！

今天，我再次得到了老師的批評，對自己的行為感到慚愧的同時，我也感到了一份覺悟。老師為了改正我的錯誤，不惜打斷課堂！而我又有什麼不願意去做的呢？學習是為了自己，為了我們自己的將來！可是我卻沒有認識清楚，沒能從自己的錯誤中認識到這一點，這真的是非常的糟糕！

很抱歉，自己再次在課堂上犯下了這樣的錯誤！但是您的教導着呢的令我感到悔悟，在今後的學習中，我一定會嚴格的控制自己，在課堂上集中自己的精神！我一定會嚴格的要求自己，讓自己的學習有更大的進步！希望老師能原諒我。

檢討人：

日期：

給老師起外號的檢討書 篇22

老師：

在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：

1、按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清自己的錯誤可能造成的嚴重後果。

2、思想覺悟不高，對重要事項的重視不足。就算是有認識，也沒能在行動上有所成就。

3、尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。

4、提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

5、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢討自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好!現在我已經認識到了自己的錯誤，打算今後改正壞毛病調整好心態，天天向上!

我向學校做出保證，今後再也不這麼莽撞，不再惹事。有什麼事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理!

檢討人：

日期：

給老師起外號的檢討書 篇23

尊敬的XX老師：

對不起，我錯了。

我不能去奢求你能原諒我但是我希望你不再生我的氣，我知道我不是個好孩子給你帶來了很多的麻煩，我對我的過失向你表示無比的歉意。今天，我懷着愧疚的心情給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(晚上熄燈後講話)的不良行為的深刻認識和改正錯誤的決心!

平時我對這件事情的覺悟不深,在現在寫檢討的同時,我真正意識到事情的嚴重性和錯誤!我這種行為還在同學間造成了極其壞的影響。我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，老師非常關心我們，愛護我們，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟樑，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以後的每一個晚上都不再有類似的事情發生!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人：