給母親檢討書（精選3篇）

給母親檢討書 篇1

親愛的媽媽：

我覺得自己似乎變了好多，自從上了高中。昨晚特地問了問媽媽，“我變了嗎？”“變了好多。”媽媽似乎憋了很久，“那這些變化是好還是壞呢？”“有好有壞吧。”看來，我不得不反省自己了。

第一個變化是壞的變化，我做事似乎失去了耐心，做什麼都太急於求成，很急躁。有的時候還會沒有理由的發脾氣。這個真的不好。以前總是平和的我哪裏去了？完全被高中的書本壓垮了。

第二個變化是好的變化，我變的更加熱愛學習了，以前似乎總想着玩，可是自從生了病之後，儘管現在身體還不是很好，但是對學習的熱情和渴望似乎漸漸加深了。興趣是最好的老師，努力培養學習興趣才能把功課學好！

第三個變化是壞的，我對家人的關心似乎很少了，不知是因為沒有時間還是不好意思開口，我沒有辦法讓父母體會到我對他們的愛，覺得很對不起！以後我會改的。

還有很多變化就不一一列出了，總之我也認為我變了好多，我一定會堅持好的變化，努力改正壞的變化。要加油啊！

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

給母親檢討書 篇2

《母親的純淨水》這篇課文，圍繞“純淨水”事件，講述了一位母親在發現孩子對"窮“與”富“的認識有偏差時，對孩子進行了正確的引導和教育。事件樸實自 然，好像就發生在我們身邊，富有很強的教育性。教學中，我以”純淨水給我的心情變化“為主線設計教與學，在學生通讀的前提下，開展小組活動，找一找我心情 變化的句子：1、接過瓶子的時候，心裏隱隱有點不安。2、她當即扔掉了那瓶水。3、後來的體育課，她依然帶着媽媽給她灌的涼白開。4、大學畢業後，她認為 沒有任何一種飲料比得上母親的“純淨水”。學生找得很準確，接着展開談論，為什麼我會有這樣不同的心情，從中反映我這樣的境界呢?由於他們用心感悟，讀通 了文本，談自己的感想還是比較到位的。

體會含義深刻的句子：再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。雖然不能説得很流利，但能區分他們的不同，一個是指經濟上的缺乏，一個是指思想、精神上的低俗。通過聯繫生活實際説體會，使學生受到深刻的思想教育。

給母親檢討書 篇3

本文層次清晰，情感豐富，對母親的懷念之情貫穿全文。

教學時，我抓住文章主線——“我對這兩位母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”展開教學。引導學生畫出相關句子，結合重點詞語，感受作者對兩位母親同樣的情感。同時也引導學生領悟作者的寫作方法，以實現高年級語文教學的年段目標。

我引用了與本文密切相關的課外閲讀資料——《賦得永久的悔》。既幫助學生更好的理解課文內容，又體現了課內、課外閲讀相結合的新課程理念。

課堂上，我堅持以讀為主。通過各種形式的朗讀訓練將學生完全浸潤在文本的語言文字之中，盡情觸摸作者的心跳，聆聽作者的心聲，感受作者對祖國、對母親的深切的思念之情。讓學生在朗讀感悟中提高語言的感染力，豐富語言的積累，受到情感的薰陶，獲得思想的啟迪，力求實現“訓練與感悟並重，工具和人文共振。”

通過這節課的教學，我也發現了自己的不足：課堂上，沒有照顧到全體同學，發言面較窄。教師還欠缺一定的教學機智，個別引導、評價語言不到位。

今後，我還會不斷的學習理論知識，加強實踐。不斷提高自己的業務水平。