高中生月考作弊檢討書1000字（精選26篇）

高中生月考作弊檢討書1000字 篇1

尊敬的老師：

您好！

月考的時候，我沒有認真的去做好試卷，反而還作弊了，抱歉自己的作弊行為也是給我們班級抹黑了，而且這種行為也是對自己沒有任何的好處，我也是在此檢討。

對於考試我也是有很多的擔憂，自己進入學習的狀態是比較的慢，而假期的那種狀態還在，所以學習上面也是不夠認真的，沒有學的很好，考試也是準備的不夠充分，然後我又是不想有一個很糟糕的分數，這樣也是特別的不好看，而我的這種不敢去面對自己的行為也是造成了自己會去作弊了，沒有去想過這樣的行為會如何，反而是覺得如果自己不被老師發現了，那麼分數也是會好看一些的，可是作弊這種取巧的方式如果變成了自己的習慣，那麼對於平時的學習更是不會去重視了，此次如果考得糟糕，其實也是可以讓自己看到問題的所在然後去改變的，既然自己有這樣想成績好的想法，那麼就要積極的面對才行，而不能採用這種欺騙自己，欺騙老師的行為，抱歉自己也是做得很不好，如果平時的學習搞好了，其實也是不會去作弊了。

從分數出來，我也是看到的確很多的地方我沒有學好，而這也是讓我去直面這個問題要去處理好，那麼就是自己要好好的學習，去把平時的課堂上好，早一點的進入到學習的一個狀態裏面來，而不是自己還覺得時間還有很多，其實不是的，一個月的時間都是一樣的，每個人如果從第一天開始都是去努力的學習，那麼才能真的學好，如果老是想等到後面，那麼就是真的沒有時間了。平時只有去學好了，積累到足夠的知識，然後再在考試前複習準備好其實也是會讓我能更有信心把月考考好的，不會去想着作弊的事情，而自己也是之前沒有做好導致了這次想要作弊，以後也是不能這樣，而是需要把平時學習都搞好才行，對於老師的批評其實我也是知道，自己的確是不對，我也是清楚，但當時就是沒有想清楚結果，只考慮到要有好的分數，這樣的想法是很不好的。

做事情還是需要自己多去思考，多想想結果，而不是為了達到目的卻採用這種不光明的方法，自己也是丟臉了，老師的批評我也是會記在心裏，時刻的提醒自己，要去學好知識才行，不能用這種方式取得成績，也是以後不會了，上課也是會認真，請老師放心。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇2

尊敬的老師：

您好！

這次關於我在第一次月考的時候作弊這件事情，我感到非常的羞恥，這是我進入高中的第一年，我就出現了這樣的事情。自從軍訓結束之後，我就一直處於一個比較放鬆的狀態，這也是我的一個通病，總是喜歡找藉口讓自己放鬆，不去關注任何重要的事情。所以導致在這次月考之前，我根本沒有怎麼複習，一直都在找個藉口去適應這一段新的生活。

月考前夕，其實我是很緊張的。我進高中時的成績是處於中上的，我又有非常濃厚的虛榮心，所以當我面對這一次突然而來的月考時，我慌張了。急急忙忙之中，我竟然決定作弊。我知道如果作弊被抓，很有可能就沒有再繼續學習下去的機會了。所以我也糾結了很久，但最終還是被自己的那一份虛榮打敗，我沒有辦法去見證自己的失敗，所以這一次，我還是大膽的做了個錯誤的決定，那就是作弊。

這次月考中，我是拿手機作的弊。我家裏對我一直都非常的信任，所以在進入高中之後給我配備了一台手機，主要是想跟我有一些聯繫，瞭解最近的學習情況，及時給予我一些幫助。但是我辜負了父母親人對我的信任和關心，做出了這樣的一件事情，不僅讓班主任老師生氣了、失望了，讓我的父母和親人們也顏面掃地。我出生於一個教師家庭，卻做出了這樣的事情，讓他們無顏面對那些一直幫助我、關心我的老師和領導。我更是不知道該怎麼去面對每一位關心我的人，所以我是非常後悔的，也很恨自己為什麼要經不住誘惑，做出這樣的一件事情來。

反省過了自己，後悔了無數遍，最終我也在各種糾結當中明白了現在的自己到底是一個什麼樣的情況。總是在找各種藉口讓自己處於一個很鬆懈的狀態裏，對自我認知不夠明確，對虛榮心這一塊也沒有很好的把握。每一點成功都是自己努力去爭取來的，即使我通過作弊得到了一個成績，這個成績依舊是不屬於我的，更是不可能進入我的未來的。每每想到這裏，我就後悔萬分。

這件事情已經發生了，我也只能告訴自己今後一定要注意這些事情，不能再犯這樣的錯誤了。老師、同學們，真的很對不起大家，給大家帶來了這樣惡劣的影響，希望大家能夠原諒我這次初犯，今後不會再發生了，希望大家能夠再次包容！

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇3

尊敬的老師：

您好！

月考我沒有準備好，平時的學習我也是沒有上心，而為了有一個好的分數，我也是採用了作弊的方式，被老師發現，我也是很懊惱，自己其實也是知道作弊不對，但是卻是沒有很好的意識到這個行為的危害，也是給班級丟臉了，自己也是要承擔此次作弊的一個後果，以後不能再幹這種事情，在此我也是反省檢討。

平時的時候，我對於學習的態度也不是太好，覺得還有很多的時間，所以也是沒有特別的認真去做好自己該做的，上課不是那麼認真聽講，作業也是做得敷衍，老師其實也是提醒過我幾次，如果再這樣下去，那麼就會考得糟糕的，但是我也是沒有聽進去，複習的時候也是想着再過一天再複習，結果也是導致了自己真的到了考前卻是沒有複習好，卻還想着作弊這樣的方式來拿到分數，我知道這個行為是違紀的，但是卻沒有去想過這個行為的危害是怎麼樣的，不敢去面對自己真實的成績，其實更是無法知道自己哪些方面是學的不夠好的，以後又是該如何來提升。老師平時的教導，其實我應該認真的來聽，而作弊這不僅是不好的也是容易讓自己有不好的習慣，更是不會去重視到平時的一個學習。

老師操心的，我也是感到羞愧，自己的學習都是沒有去做好，以後也是不能拖延和懶散了，平時學好了，其實也是有信心去在考試裏面做好題目，即使成績差一些，但那終究是自己真實的成績，是之前學習的一個成果，而虛假的永遠都是不可能變成真的，還是需要我們去在平時下功夫才行的。只有去積累好了知識，才能真的到了考試的時候把成績搞好，作弊不對，老師，我也是在反省中知道了，同時也是深刻的認識到這樣的行為有很大的危害，會讓自己看不到自身的問題，找不到缺點，那麼也是無法去解決掉。更是對自己的未來是很不負責的，我們高中其實是要珍惜時間的，要想去考到好的大學，那麼就要去努力，更是需要我們去把好的習慣都是能養成，而不是鬆懈，拖延。更不能用作弊的方式來矇蔽他人，矇蔽自己。

錯誤我也是意識到了，以後不會再犯了，也是會努力的去把學習搞好，讓自己真的有知識的積累，那麼也是會有信心面對考試的，不再作弊。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇4

尊敬的帥哥班主任，可愛的媚媚老師：

我是xx中學高一（2）班的的一名普通學生，我叫，在參加月考中作弊。我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份。

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從國小到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

下面讓我們跟着時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光！當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正鬱鬱葱葱的成長。當同學們正啃着筆左思右想時，你知道我在幹嘛嗎？作弊呀！自認聰明的我早在八百年前就已把複習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下後，就鬼使神差的夾到卷子內，然後開始奮筆疾書。然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看着我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯着我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀！她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這麼厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多後會有多後悔。中國雖然文字這麼多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心！我知道自己錯了，錯得那樣的無知，也錯得那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對作弊考試的僥倖心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎！！

都説“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪，賜予我重生吧！正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正！做一個對社會有幫助的人！！！

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行整理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期會考考好，以好成績來彌補我的過錯。

高中生月考作弊檢討書1000字 篇5

尊敬的老師：

您好！

我在這次回到學校的月考之中作弊了，我不應該這樣做，我也是知道這種作弊的方式是不對的，只是我不想考得太糟糕，但如果不去面對自己的真實成績，那麼我也是很難有進步的，我必須要好好的來反省檢討。

這次回到學校的時間是比較晚的，假期也是很長，雖然在家裏的時候我也是有認真的去學習，把老師交代的作業給做好了，但是畢竟是網絡課程，不像在教室裏面學習那樣，有老師監督，而且講的更加詳細一點，而在家裏我也是沒有那麼好的.自制力，雖然是看了視頻，學習了，可是上課的時候，我也是會走神，所以學到的東西，自己並不是那麼的有把握，而這次剛回到學校就要考試，我也是很擔心自己的成績下滑的厲害，畢竟之前的學習自己沒有做的很好。

我也是清楚作弊的行為是不對，很小的時候，老師就講過的，我其實也是抱着僥倖的心理，覺得老師可能發現不了，要是那樣的話，我也是可以順利的拿到一個好的分數，或者試卷並沒有我想象的那麼拿，如果我能做好，那麼就沒有必要作弊了，結果都是不能如願，考試的題目雖然看起來比較的簡單，但是也是重點考了我們在假期上網課所學的知識，而這些我雖然也是學了，但是並沒有特別的學好，很多的方面我都是題目雖然看起來簡單，但是要我來做，我又是有些做不出來，我也是特別懊惱，我上網課的時候，怎麼就不那麼的自覺，還混日子。

高中本來就是比較緊張，時間很寶貴的一個階段，我也是經歷過會考，而大學聯考的壓力更大，我也是應該更加的自覺一些，可是我卻並沒有珍惜在家裏學習的機會，所以到了考試的時候也是很慌，而我希望自己的作弊不被老師發現，但是也是我第一次作弊，很慌亂，一些行為也是被老師發覺了，感到異常，所以我並沒有成功，而這次不成功可以説也是很幸運，讓我更加的意識到，學習是走不了捷徑的，如果想靠捷徑的話，那麼就是走上了歪路，只有腳踏實地的把每一個知識點都學好，那麼自己才能有更好的收穫，況且自己也是知道，只有認真的去學習了，才能真的在考試之中去考好，而作弊的行為，無論成績多麼的好，那都是虛假的，不是真實的，老師，我知道錯了，以後一定不會再作弊了，會好好的學好知識，不再鬆懈了。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇6

尊敬的老師：

您好！

我是高二x班的，這次寫這封檢討書的原因，是因為自己在這一次的月考中，用不正當的方式進行舞弊，給整個考場，給整個年級以及我自身的班級都帶來了極其惡劣的影響。在經過班主任的批評教導之下，我執手寫了這一篇檢討書，還望班主任、各位同學能夠原諒我這一次，我在此保證，絕不會再出現第二次這樣的情況。以及我會接受老師、學校領導對我的處分，請大家給我一次新的機會，讓我去彌補這一次的錯誤，給自己的人生擦去一些污點。感謝各位！

我自己的狀態是這樣的，平時成績還算普通，中等的樣子。但是在偏科上非常嚴重。這一次我之所以萌發了這樣的一個想法，是因為自己沒有意識到作弊給我帶來的傷害。當時我就是想把那一門偏科的成績趕上去之後，看看是一個怎樣的狀態。結果這個想法卻讓我葬身火海。

這次被老師抓到作弊，不僅是讓班主任深感絕望，也讓我的父母對我“另眼相看”了，看着一個個人對我絕望的目光，那一刻我突然意識到自己已經成為了一個不可饒恕的對象。當我想要改變、想要後悔的時候，我才發現原來機會是如此的珍貴。而我一次次的浪費，卻絲毫沒有任何的覺悟，這是我導致這次失敗的主要原因。

事後老師很嚴厲的對我進行了批評，我當時一字不言，因為那一刻我才明白，自己所做的足以讓人感到疲憊了，此刻的我也深感痛苦。被學校通報批評的感覺就像是拿一萬把刀架在你的脖子上，即使你不動，不流血，可仍是讓人喘不過氣來。那一刻我才終於懂，什麼叫做自尊。只有足夠給了自己尊重，他人才會尊重我，才會有起碼的自尊。

所以這一次，我也終於明白。在學習這條路上，如若我不真實的去努力，那麼受到傷害的，最多的也只能是自己，絕不會是他人。因為學習是我們自己的，未來仍是我們自己的，我們需要做的，不是投機取巧，不是撒謊自欺，而是保持初心，站穩腳跟，努力前行。老師、爸媽，真的很對不起，我讓你們失望、讓你們生氣，讓你們煩惱了。老師，請你再相信我一回吧，我願意去改正這些缺點，請您給我一次機會，我一定證明一個更好的自己給您看！

此致

敬禮！

檢討人：

xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇7

尊敬的老師：

您好！

我也是想把成績給搞好，但是自己採用的一個方法確實是不可取的，這種作弊的方式用在月考上面，期望能得到一個好的分數，我以後不能再這樣做了，我也是要好好的來檢討，反省自己獲取成績的行為。

其實作弊是不對，這個我小時候就是已經知道，老師也是説過了挺多次的，以前的時候，學習的內容也是比較的少，所以我還是能應付的來，到了高中之後，學習的內容加深了，很多的知識我也是挺難去掌握的，而且覺得難就在平時的時候沒有那麼的用功，反正覺得怎麼學也是挺難學好的，我畏難的心理導致我在平時上課的時候也是聽過了就算了，沒有深入的去思考，去把作業給做好，知識學得並不是很紮實，結果到了考試的時候，很多題目我都是不會做的，或者做得不是很好，我也是懊惱，自己的成績掉得厲害，我也是不想這樣，可是我又挺難克服自己對學習沒有動力的一個行為。

這次的月考我也是沒有怎麼準備好，快到了考試的時候，我知道，如果這樣進入到考場，我想去取得好的成績的確是挺難的，而且自己也是不想成績太差，於是就帶了可以作弊的小紙條進入到了考場，月考的監督沒有那麼的嚴格，我想還是有機會可以看一看我帶的資料的，但是我卻沒發覺到我的行為也是被老師看在了眼裏，發現了我的行為也是阻止了我，但是作弊的行為還是發生了，我也是要對自己反省，其實我知道是不對，但我也是想取得好成績所以才這樣做的，只是這個方法的確是不對的，本來好好的去考試，雖然成績是會差一些，但是也是可以看到我的真實水平，去接受自己的學習成績，其實並沒有什麼，這次考不好，那麼就下次努力，並不是説我的成績就完全沒辦法提高上去，雖然説學習的確是比較的艱難，但是隻要我克服了畏難的心理，真的願意去學還是可以提高的。

成績其實沒有誰是一直都是優秀而不用學習的，只有不斷的去努力，去堅持，那麼自己的知識學好了，理解了公式，知道該怎麼做題目，那麼到了考試的時候，準備好複習，其實也是能考個還不錯的成績，如果自己再努力點，就會有更大的進步，別的同學在學習的時候，我也是不能只顧着玩，而是需要自己也努力學習，不能鬆懈，只有這樣，才能在考試的時候去考好了，老師我以後一定不會再作弊了。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇8

由於逃了課,不想運氣好背被煩人班主任逮住要寫檢討書.便集個路精華總算搞定了,想想就這麼交掉了也怪可惜的,不如給往後和我有一樣遭遇的人一個樣本!我最敬愛的老師:今天,我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心.早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得逃課.可是今天下午我還是逃了四節老師給我們精心準備的無比生動的課,一下子錯過了四次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.可是我都錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以後的上課除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講.對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的兇器説出了一切事實.老師反覆教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.我辜負了您的一番心血,事無鉅細.見微知著,由小及大,我作為一名高中生有事不請假,給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響,對於我逃課的事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:1.這樣有事沒請假,讓老師擔心我的安全.本應按時出現的我為能按時出現,試問怎能不會讓平時十分關心每一個學生的老師擔心.而這樣的擔心很可能讓來勢上課工作分心,造成更嚴重的後果.2.在同學們中間造成了不良的影響,由於我一個人的逃課,有可能激發一個欲逃課的同學的堅定決心,景象班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責.3.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.4.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代高中生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裏更嚴格地要求自己,在認真完成作業地同時,使自己的言行都與一個現代高中生相符合.作為逃課的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.望老師能念在我是初犯,認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.此致敬禮!

高中生月考作弊檢討書1000字 篇9

尊敬的老師：

不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧着本身的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想着本身，我這麼做，害的同學們聽不好課，也影響了本身，我這樣做害的大家學習成績下降，。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話説“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使本身也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的實質，才能給老師和本身一個交待，從而得以進步。

做為一名學生我沒有做好本身的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的實質，教育我以後怎麼改正，怎麼應對。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我説明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會。

老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。不遵守紀律，其結果損害了多方利益，在同學裏面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了本身，而且影響了同學，最重要的影響了為我們無私付出的老師，違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。

總之，們為本身所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我並寄予厚望，我本身也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的後果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔儘管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

此致

敬禮!

檢討人：本站

20xx年xx月xx日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇10

從去年六月份畢業到九月份開學再到如今又是盛夏，恍惚間已經過去了那麼多日月。一年的光陰已經足夠教會一個人從懵懂到成熟。

當然，我依舊不在這些人的範疇之中。

想一想過去的舊歲月，國中時巴巴地渴盼着如國小般自由散漫的嬉戲，到了高中又開始懷念國中悠閒的學業，人阿，似乎從來不明白知足。

不明白以後會不會再有這樣的青春歲月，除了把握當下，彷彿再想不出什麼其它的法子來度過這“娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初”的年少無知。

於是，自入學以來，大大小小的活動再沒斷過。第一次參加的社團嘉年華的舞會，看着周圍絢爛的彩影，只消得沉醉在悦耳的舞曲聲中;第一次獨立完成的劇本，字斟句酌，只怕增之一分愈濃，減之一份愈淡;第一次在觀眾面前表演，手顫抖着在箏弦上翻飛，終究過於悄然以至幾乎聽不見了;第一次剪輯視頻，看着雜亂無章的幾個片段變得整齊劃一有了關聯，心愉悦得快要飛起來了

古人云：人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。

雖不是飲酒的年紀，卻也能品位出幾分道理來。

這樣好的年華，此生便也只有這麼一次了。若就這樣荒廢，往後就算是“上窮碧落下黃泉”也再找不回來的。

古人又言：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

可不是嗎，人還未老呢，就已經感覺到了箇中悲涼，過去所失的，凡是上課走神錯過了的，便就真是錯過了，如今再想拾掇，也只能算是事倍功半了。

之前真的是喜歡極了語文，但凡有課餘的時間便要捧一本詩集來讀，從詩經楚辭到宋詞元曲，大家之作亦或佳句偶成，幾乎將其它的課都荒廢了。反省過來的時候，已經是期中過後的事了。其實如果學得好，所有課都是一樣的，只但是是學的差了便藉口“不喜歡”來敷衍自己，哪裏來的喜歡不喜歡呢?若是要學，便要盡心盡力，若是不學，自個也不能同意。學的好了便拿“喜歡”來搪塞別人故作謙虛，不好便拿“不喜歡”當擋箭牌，縱使花了十成十的功夫也要説自己“沒複習”，縱使日夜鑽研苦讀也要説自己“沒背好”。我是斷然不會做這樣的偽君子的。

然而細想過來，語文的功夫下到了嗎?該背的早前背過幾篇，只但是到之後也荒廢了，詩詞鑑賞一高興全做完了往後便在沒有碰過，作文依舊是那三分點題七分跑題的功夫，全仗着題材合不合自己的心意，卻又端不下架子來一遍遍的改。除了活該還能説什麼呢?數學一向是自持着有些小聰明，法子想的快然而卻總不周全，憑白讓人扣了分去，還有一些是基礎不紮實，計算這些小玩意兒也能錯。物理也是過於自傲了總覺得拿着幾個公式便天下無敵了，又覺得它沒數學那麼多變幻，只是分幾個步驟加以分析再套個公式，分分鐘的事。如今也算是栽了跟頭。英語的單詞向來是不愛背的，花了好些功夫還是背了就忘，學過幾個詞根，又發現詞根比單詞還難背也就又放棄了。化學麼，最近也是有好好學的，考試前還特意掃了一輪方程式，多看了幾眼元素週期表。

以前豪言壯語過幾句：“只要我想做的事情，沒有什麼做不到。”

這也是在我從不痴心妄想的基礎上。

但是時至今日，方才發覺，我想做的到底是什麼呢。

便又改了改：“只要我努力去做的事情，沒有什麼做不到。”

嗯，瞬間就順眼了許多。

不是嗎?

高中生月考作弊檢討書1000字 篇11

尊敬的老師：

您好!

我對我所做感到深深的後悔。若是學生之所做影響到了老師您的聲譽，那麼學生叩首泣血，我很對不起您的教導，讓您失望了!

多少年來，您總是教導我們要做一個文明的學生，為的是更好地服務社會，給社會做貢獻，無論厚微，學生都有矢志不渝的精神去做，然而今日之所為，實大使恩師痛心哉!但我今日亦屬有原因，否則我亦不會給自己以及您摸黑。中午放學後，我和同學出去吃飯，請原諒我們的莽撞，我竟喝了酒，而且喝了許多。我只是比較好奇，否則我怎麼會那麼傻呢。在上課的時候竟然吐了，擾亂了課堂秩序，讓老師給我留下了不好的印象，我很後悔我今日所做之一切!

報效祖國，為祖國獻出自己能貢獻的一切，這是學生多年以來的夙志。通宵達旦，雖然我不是老師您的學生，但我從來都將您視為我行事，處世的法則，請您不要因為今日之失蹄而對學生另眼相看。在此我發誓，以後若有再犯，任憑處罰!

經過家裏人的教育，同學們的勸説，以及您毫不偏頗的批評，我終於得到了一個很好的啟示，它將在我以後的人生道路上起到重要作用：凡事莫偏激!也請您在以後的學習和生活中，指引我，幫助我，學生將不勝感激啊!

今天晚上我想了很多，中午的蠢事在腦海裏浮現了。我在書桌上用刀刻了兩個字：篤行。這兩個字就好象刻在我心中一般，難以忘記。而且它將是我以後生活中不可或缺的重要方法 論。不論如何，我都將規範自己的言行，體面自己的作為，為做一個合格的人民公僕做好充分的準備。

敬愛的老師，我不該喝酒，我錯了，我真的知錯了，我真不應該喝酒，我知道我違反校規了，我真的知道我錯了，我真的真的錯了，我以後保證上課時不喝酒!絕對!!!絕對!!!我影響了其他學生的學習，我一定會向同學們道歉的，請老師原諒，我真的真的真的錯了，老師，我以後一定不會再上課時吐了，一定不會!我喝酒會適量!就喝一點點，絕對不會再喝多了，老師，給我的改過的機會吧，我錯了!

檢討人：本站

20xx年xx月xx日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇12

尊敬的班主任老師：

作為一個正處於高三複習階段的學生，我為自己上課看小説的惡劣行為感到非常的後悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以接受了。同學都説，為什麼我那麼大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學們都在認真複習功課，迎戰大學聯考。而我居然抵制不住小説的誘-惑，在作業未完成的情況下拿去手機在看小説。雖然是我第一次犯下這樣的過錯，但我無疑是幸運的。因為我被您發現了，而且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。

説真的，昨晚被您叫到辦公司訓話之前，我的心裏是糾結的，很痛苦。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個不眠之夜，我腦子裏充斥着各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內疚感，收到自己良心的譴責。昨天晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。

其實進入高中之後，我就覺得我和其他同學不太一樣，大多數學生都是自己考試進來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內的重點高中，就是為了讓我在一個好的環境裏學習，可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。現在到了高三複習階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯被您抓了，我不奢望您原諒我，但我知道我的行為真的嚴重干擾了其他同學學習，所以我真誠地對他們説對不起。為我自己的行為，我不想做什麼解釋，因為我真的做錯了。我現在能挽回的就是努力學習，以優異的成績來報答父母，來回報老師的諄諄教導。

檢討人：___

時間：20__年__月__日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇13

段考成績出來了，考得好的同學歡呼雀躍，考得糟的同學一會兒抱怨老師沒講清楚，一會兒又抱怨該死的考題太難。聽到他們的抱怨，我的心不禁為之一動。 難道成績沒考得好怪老師，怪考題，怪家長嗎?怎麼就不責怪自己，怪自己沒有付出勞動和汗水;怪自己沒有刻苦鑽研，沒有認真學習;怪自己沒有堅定的信念和不懈的努力呢?再想想那些成績好的，無不是有一股堅忍不拔的精神意志，不達目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點困難就退縮，又怎麼能夠成功。 經過這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在於自己沒有認真學習，每次回到家中就打開電視機，每次要等媽媽催我去寫作業，我才不情願地關掉電視，去做作業。為此，媽媽也同我談了幾次話，給我講了一大堆的道理，每次談話後我都十分後悔，心裏也想以後再也不看電視了，要認真學習。可是過了幾天，又忍不住打開電視機。每次寫作業也都應付了事，邊做作業，還邊想着電視劇中的精彩情節，作業也就一直出錯。在課堂上，我有時還不認真聽老師講課，愛講小話，所以才導致這次段考考得這麼差，考得這麼讓家裏人失望。 我承認，這次我是失敗了，但是失敗不等於我就永遠是弱者!書中説“失敗並不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當作通向成功的階梯。在以後的學習中我會取長補短，努 力學習。居里夫人説過：“我們必須有恆心，尤其要有自信心!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。無論代價多麼大，這種事情必須做到。”因此，我們可以總結出一道公式：自信+恆心+努力=成功。那麼我們就讓我們的行動來證明這道公式吧! 古人云：“一分耕耘，一分收穫。”對!你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報!

高中生月考作弊檢討書1000字 篇14

課堂情境創設反思

好的情境引入可以承上啟下、牽引全局，對課堂教學成功與否起着關鍵作用，範文之教學反思:高中生物教學反思。

反思一：多一份實在，少一份形式。

情境的創設在教學中確實起到一定的作用，但它必須要與教學內容相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創設，教師問：“你見過蛋白質嗎 你知道蛋白質有什麼作用 如果你想合成蛋白質，你認為首先應做哪些方面的工作，以免走彎路 ”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用，關於最後一問，學生答到需要知道構成蛋白質的氨基酸的種類和數目以及排列順序。過渡：“同學們知道氨基酸嗎 氨基酸是如何形成蛋白質 這就是我們今天要學習的主要內容。”在講完蛋白質的結構和功能後，組織學生討論人類研究蛋白質有什麼意義 前後呼應，並適當進行情感價值觀教育，教學反思《高中生物教學反思》。

這樣情境創設能與教學內容緊密聯繫在一起。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用，讓學生説出本節課要學習的主要內容，激發了學生學習的主動性。

反思二：多一份創意，少一份隨意

情境創設來源於現實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創設的隨意性，必要時可以適當進行加工處理，更能符合課堂教學實際需要，實現教學目標。如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問：“關於白血病，你瞭解多少 正常人體內的白細胞是如何產生的 ”通過對此問題的討論，讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細胞產生，患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產生的 ”讓學生帶着問題閲讀教材並組織學生討論相關內容，如癌細胞的產生、致癌因素、癌細胞的特徵以及預防癌症的措施。過渡：“對於患者目前有哪些治療方案 ”學生答到：“化療和放療以及移植造血幹細胞。”教師問：“放化療方案有什麼缺陷 ”組織學生討論。過渡：“在藥物方面，科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇。”並提供紫杉醇的資料，教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求 ”此問的意圖引出植物克隆，並落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出第二個方案移植造血幹細胞。什麼是幹細胞，體內除了幹細胞以外，還有其他的幹細胞嗎 ”播放幹細胞視頻，組織學生畫概念圖歸納幹細胞類型。再現情境：醫生希望給該運動員的兒子移植造血幹細胞，但配型失敗了。在這種情況下，還有什麼方法可以獲得治療患者所需的造血幹細胞 組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆，並落實動物細胞的全能性。教師總結：“剛才討論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現，所以現在還有許多患者處在生死邊緣，我們應該為他們做些什麼 ”組織學生討論，並適時激發學生對患者感同身受的真摯情感。

高中生月考作弊檢討書1000字 篇15

課堂情境創設反思

好的情境引入可以承上啟下、牽引全局，對課堂教學成功與否起着關鍵作用，範文之教學反思:高中生物教學反思。

反思一：多一份實在，少一份形式。

情境的創設在教學中確實起到一定的作用，但它必須要與教學內容相關，不能搞形式主義。如，人教版高中〈生物〉“生命活動的主要承擔者—蛋白質”的教學情境創設，教師問：“你見過蛋白質嗎 你知道蛋白質有什麼作用 如果你想合成蛋白質，你認為首先應做哪些方面的工作，以免走彎路 ”學生列舉了生活中的蛋白質以及蛋白質的作用，關於最後一問，學生答到需要知道構成蛋白質的氨基酸的種類和數目以及排列順序。過渡：“同學們知道氨基酸嗎 氨基酸是如何形成蛋白質 這就是我們今天要學習的主要內容。”在講完蛋白質的結構和功能後，組織學生討論人類研究蛋白質有什麼意義 前後呼應，並適當進行情感價值觀教育，教學反思《高中生物教學反思》。

這樣情境創設能與教學內容緊密聯繫在一起。關鍵是教師提出的問題起到承上啟下的作用，讓學生説出本節課要學習的主要內容，激發了學生學習的主動性。

反思二：多一份創意，少一份隨意

情境創設來源於現實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創設的隨意性，必要時可以適當進行加工處理，更能符合課堂教學實際需要，實現教學目標。如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。教師問：“關於白血病，你瞭解多少 正常人體內的白細胞是如何產生的 ”通過對此問題的討論，讓學生歸納出細胞分化的概念。教師問：“剛才我們討論了正常的白細胞產生，患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產生的 ”讓學生帶着問題閲讀教材並組織學生討論相關內容，如癌細胞的產生、致癌因素、癌細胞的特徵以及預防癌症的措施。過渡：“對於患者目前有哪些治療方案 ”學生答到：“化療和放療以及移植造血幹細胞。”教師問：“放化療方案有什麼缺陷 ”組織學生討論。過渡：“在藥物方面，科學家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇。”並提供紫杉醇的資料，教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求 ”此問的意圖引出植物克隆，並落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出第二個方案移植造血幹細胞。什麼是幹細胞，體內除了幹細胞以外，還有其他的幹細胞嗎 ”播放幹細胞視頻，組織學生畫概念圖歸納幹細胞類型。再現情境：醫生希望給該運動員的兒子移植造血幹細胞，但配型失敗了。在這種情況下，還有什麼方法可以獲得治療患者所需的造血幹細胞 組織學生討論方案。此問的意圖引出動物克隆，並落實動物細胞的全能性。教師總結：“剛才討論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現，所以現在還有許多患者處在生死邊緣，我們應該為他們做些什麼 ”組織學生討論，並適時激發學生對患者感同身受的真摯情感。

高中生月考作弊檢討書1000字 篇16

尊敬的老師：

很抱歉要向您遞交這份檢討書，關於反省我在學校吸煙的錯誤。首先我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯了，我真的知道錯了!其次我有必要向您坦白我吸煙的經過，已經清楚地告訴您我是怎麼學會吸煙的，又是為什麼喜歡上了吸煙。

x月xx日，星期x下午第二節下課，我和班裏的孫金龍同學一起往了教學試驗區走廊玩。然後我看四周無人，就拿出了口袋裏的一包中華香煙。就與在走廊裏吸煙了，原本想到試驗區廁所裏吸煙，但沒想到當時試驗區有很多班級上完實驗課下課之後，很多同學和老師就在試驗區廁所。於是我們只好躲在走廊裏吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。

但萬萬沒想到在我那根煙還剩1/4的時候，我被您發現了。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來，將我和抓個正着。在這裏我要解釋一下老師，這件事真的不關x同學的事情，是我遞給他香煙讓他也抽一口的。關於我吸煙的經過要從高一上學期開始，當時我剛考進這所重點高中，與其他同學不同的事，我是被父母花錢買進來的。父母對我的期看很大，要我天天用功讀書。第一學期我很專心地讀，但可惜我的成績還是上不往，於是我就熬夜看書，精神和生理都承受着巨大的壓力。後來我聽到了大人們説吸煙可以緩解疲憊，於是我就嘗試地吸煙了，就到了現在這個情況。

關於我的檢討和反省：首先我已經深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分

之一是尼古丁、焦油，都是一種致癌物質，因此香煙極度危害人體健康。其次我還是一個未滿18週歲的高中生，從法律意義上講就沒應該吸煙，這也是違反了法律法規的。再者我在學校吸煙更是錯上加錯，學校的規章制度明確表明學生不應該在學校學期期間打架、鬥毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實在是非常不應該。

檢討人：本站

20xx年xx月xx日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇17

高一第一學期結束之後就讓學生進行文理選科，而這學期，我承擔的是理科班高一10班、14班、15班的生物教學工作。這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本着務實的思想，積極探索，改革教學。帶着對生物學科教學的熱愛和追求，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。一學期過去了，我想付出的總該會有收穫，即便是我教學方式和教學思想上有所改變就已經是一種進步了。現我對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

一、課前認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。而在第一個班的第一個新課時上完之後，我會總結不足之處加以完善，並且根據重點班和普通班學生的基礎和接受能力不同調整教學進度和教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是重點班10班期會考後實習了小組合作的教學模式，所以針對他們班的教學，通常情況下我都是將課堂的主動權和主導權交給學生，讓學生參與思考討論、發表評論，充分調動了學生的積極主動性，一段時間後，學生課堂參與度有所提高，思考問題的主動性和有效性也得到了鍛鍊。

三、向老師們請教、觀察、模仿。

作為新教師，經驗缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟，特別是學期開始時，我很多時候會向各位老師們請教經驗，也通過聽課、觀摩課堂活動等方式去充實自己的教學經驗。科組內有許多經驗豐富的老師，我經常請教他們關於生物教學的問題，從題目到教學方式等等，老教師的經驗大大地充實了我的教學經驗，讓我在教學上逐漸懂得如何應付各種場景問題。例如課堂上的提問要有針對性，在學生學習狀態下滑時可以應用提問，在某些重點問題上也可以用抽問來提高學習專注度。

四、課堂做了一些嘗試

我校學生的基礎不算好，而且往往都有一些學習障礙，可能是國中長期不良習慣沒有得到糾正，導致課堂上不自覺地就會開小差、發呆、睡覺等，降低學習效率。對此，我嘗試在課前或者學生狀態不好的時候，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑”事件、一對黑人夫婦因基因突變生了一個白人小孩等等。或者講一些笑話，上課時穿插一兩句精典網絡用語等等。學生很有興趣聽這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。由於文理分科之後，每個理科班一週有4節生物科，基本上不僅能夠完成規定的教學進度，而且與上學期相比，還多了一些課時來跟學生評講練習，對他們知識中的錯漏點進行改正補缺。

希望以後還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調節外，課堂手段的改進等也能做一些新的嘗試，從而尋找最好的教學方法。比如課堂研討，提問，分組競賽，黑板畫圖、比如頭腦風暴等等。

五、充電

充電指教師要自我增值。現實教學中我發現很多教學問題涉及到的內容十分廣泛，而且學生也不一定就問老師關於某個學科的問題。要當一個好教師，不能要求樣樣全能，起碼對於一些其他科目的基礎內容，你也要有一定的認識，這樣才能夠充分地綜合各種因素來進行教學。生物學科涉及的範圍原來就較廣，數學、物理、化學等各方面都有所涉及。比如本學期學習到遺傳定律時，有很多關於數學中概率計算的問題，要講好這塊內容，少不了老師應對數學知識的透徹講解。實際上，每當我上課是從生物課內容引用一些其他科目的基本原理來説明的時候，學生的注意力得到提高，而且也樂於接受這種綜合性的解法。可能因為學生對於科目之間的聯繫還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強學科之間聯繫的教學，學生容易聯繫起各個學科學習過的內容，然後加深對這個問題的認識。簡單地講，教師懂得越多，學生也就懂得越多。

六、不足之處

1、上課的隨意性較大，前一兩個班的新課總會出現課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。

2、知識體系不夠建全，老師若未能建立起一個完整的知識框架體系，在對學生的教學上引導上就容易出現偏差，這要歸結於我只掌握了本學期的教學任務、內容，而未能提前將整個高中階段的所有生物知識提前完整熟悉。對大學聯考題做的量較少，導致對考點的把握不夠好。

3、課程結構還要多做嘗試，如何去提高學生的學習興趣，如何讓學生在有限的時間內既完成知識點的學習，還要有時間做一些題目的練習。學生的基礎差，所以知識點我總會盡量講詳細。另一方面就是課程結構上還是思考的不夠多，詳略不得當。

以上是我對於本學期教學方面的一些反思和認識，經後我要繼續強化自己的教學技能和教學認識，讓學生們能夠真正地通過生物學習瞭解自然、瞭解生命。

高中生月考作弊檢討書1000字 篇18

20xx～20__學年度第一學期，我擔任高20xx級5、6、7、8班的生物實驗教學工作，時光飛逝，本學期已接近尾聲，現將本學期的工作總結如下：

本學期的實驗主要有“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”，“生物組織中糖類、脂肪和蛋白質的檢測”，“觀察DNA和RNA在細胞中的分佈”，“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”，“觀察植物細胞的質壁分離”，“綠葉中色素的提取和分離”，“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”。其中實驗一，即用顯微鏡觀察幾種細胞旨在讓學生了解顯微鏡的結構，掌握顯微鏡的使用方法，明確顯微鏡的成像特點;剩餘七個實驗則旨在讓學生在動手及觀察實驗現象的過程中提高對生物學科的學習積極性，加深學生對所學內容的理解，鍛鍊學生的邏輯思維及思維的嚴密性，提高其分析問題、解決問題的能力。

在本學期的實驗教學中，我發現實驗教學有以下幾點好處：

(1)實驗教學確實可以提高學生的學習積極性，在實驗課上，大部分學生能夠專注於實驗，自己動手嘗試;

(2)實驗教學有利於學生實驗設計能力的提高，在實驗課上，許多同學有機會將自己的想法用實驗來加以驗證，有利於學生髮散思維的提高;

(3)實驗教學可以加深學生對知識的理解，實驗中顏色的變化，不同結構間形態及分佈的差異等形象的結果往往能有效地吸引學生的注意，加深學生對知識的印象及理解。但在實驗教學過程中，我發現仍有許多問題需要解決或改進：

(1)學生對實驗課的重視程度不夠，在實驗課上，有部分學生不動手操作，總是以一個旁觀者的姿態看其組員操作，還有一些同學則打着討論問題的幌子聊天，甚至，在教師指導其他學生操作時，偷完手機;

(2)學生的實驗操作過分依賴課本，在實驗課上，雖然對原理和步驟已反覆強調，可有些學生一放下課本就不知道下一步該如何操作，這樣大大延長了實驗流程，甚至會影響實驗結果;

(3)實驗報告完成較差，許多學生做實驗只是停留在一個“玩”的層面上，做出結果後也不記錄，對實驗結果也不進行成敗的分析，實驗報告中抄襲的現象非常普遍。

針對以上問題，我會繼續學習有關理論知識，積極主動同其他有經驗的教師交流，在今後的實驗教學工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，使自己的生物實驗教學能力更上一層樓!

高中生月考作弊檢討書1000字 篇19

敬的級長x老師、班主任x老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過了漫長的三天，回想起自己進入高中階段以來的學習和生活，自己這次的犯錯並不是偶然的，是長期以來對自己要求不嚴格，隨意放縱自己，自控能力差的必然結果。在這裏我要對關心和愛護我的學校老師、爸爸和媽媽説一聲對不起，我錯了，我辜負了您們為了我成長所付出的辛勞和情感。

自開學以來學校就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，爸爸媽媽也經常跟我説“做人做事要認真，無論任何時候都要按規定辦，不然麻煩事會不斷的纏着你”，可我卻並沒有把學校規定和老師、爸爸媽媽的話放在心上，總是放任自己，我行我素，時不時做一些違規的事，比如在宿舍不認真整理被子、熄火後講話、上課不認真聽講、不認真按時完成作業等等，mp3，智能手機是學校禁止帶回學校的，爸爸媽媽也提醒過我，但是我卻一意孤行，堅持要帶回學校，而且熄燈以後還聽歌，更不應該的是，在受到老師批評教育之後相隔一天，晚上熄燈後又跟同學在宿舍講話，這就是錯上加錯，這些嚴重的過錯，不但給自己造成困擾也影響了同學，給班級抹黑也破壞了學校正常的秩序，所以學校和老師對我的處理是我違反校規應得的，我誠懇的接受。

通過這三天的深刻反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什麼總是狀態不好，成績跟不上去的原因，自己紀律散漫、心思不正，目標不明，麻麻木木地度日是主要原因，假如再這樣下去，我失去的東西將會越來越多，包括自己的歡笑，甚至虛度三年的青春。

當我寫這份檢討，老師和爸爸媽媽反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我感到很愧對您們，我不求您們的原諒，我要把它當成一個警鐘，時刻敲響在腦際，監督我成長中的每一步，我要吸取教訓，讓它成為我今後學習和生活的動力，為此我保證：今後一定嚴格要求自己，遵守校規校紀，聽老師的話，類似的錯誤不重犯，不把這次的犯錯當成包袱;努力克服不足，抖擻精神投入到下一步的學習生活，不遲到，不早退，上課認真聽講，課後按時、按質、按量完成作業，努力提高學習成績;維護班級形象，不給班級抹黑，為班級爭取榮譽;努力爭取做一名優秀學生。

檢討雖然是誠意的，但也只是停留紙上，行動才是最主要的，我懇請老師和爸爸媽媽，給予我今後的學習和生活更嚴格的監督，我會以實際行動回報您們對我的關懷和愛護，絕對不辜負你們的辛勞和期望。

學生：

高中生月考作弊檢討書1000字 篇20

尊敬的老師：

您好！

首先我對於我今天的失態先向您、向班長道個歉，對不起。我今天沒有好好的服從班級對我的衞生安排，反應很激烈，言語上也有點不妥，還望您大人有大量不要見外，我也是一時之間被自己的怒氣給支配了，做事説話一點都不理智，我現在也是非常後悔自己當時的行為，現在事情已經過去了，我這段時間也是想了很多，反思了自己很久，我才發現自己是有多麼的不為這個班級着想，我的思想覺悟是有多麼的低，還請您原諒我這次吧。

回顧一下我的錯誤：

今天下午的自習課取消了，學校讓全校的各個班級都開始深度的大掃除工作，因為縣教育局以及縣裏面的領導這兩天會來學校進行視察，那麼衞生問題肯定是要重視起來的，不可能在這方面給領導們留下不好的印象，我們學校那可是縣裏面升學率的高中，自然是會被領導們重視，這點我非常的清楚，我們學校對這次的衞生大掃除也是非常的重視，給我們每個班都下達了近乎嚴苛的衞生指標要求。我們班長那可是身兼兩職，不僅是一班之長還是衞生委員，搞衞生的人員安排自然也是由他來當我看到那份衞生名單表的時候，我立刻就表示*了，因為我又是負責班上的垃圾桶工作，就是需要我在傍邊等着，只要打掃教室衞生的同學，一把垃圾桶裝滿，我就要負責去倒乾淨再拿回來，按照上一次的經驗，最起碼我要走三趟，最後我還得負責把垃圾桶清洗乾淨，裏面不能存在任何的垃圾。我有了上一次的經驗，我就非常的牴觸這個事情，我就跟班長説，要他給我換一個工作，我不想去負責垃圾桶，但是他不讓，説這個已經安排好了，馬上就要開始大掃除了，也沒時間去給我置換人員了，我也一氣之下走了，本來是我負責的垃圾桶，我這次大掃除是看都沒看一眼，直接不服從班長的安排，我後來才瞭解到我的工作最後都是班長替我完成的，當我得知這個消息，我心中的愧疚是無限的在生長，人與人之間的差距一下子就出來了。

老師，我錯了。既然我被安排到這份工作了，我就應該把它當成己任，好好的服從安排，用心妥善的完成，而我這次卻這麼的牴觸班長對我的安排，這都是棄大局於不顧，至少我在做出決定的時候，我是沒有一點班級的集體榮譽感的，要是因為我一個人的使小性子，鬧脾氣導致班上被扣分，被學校批評，那麼我可能都不知道該怎麼面對大家了，這次的事情，我深感抱歉，以後絕對好好的服從您或者是班長對我的一切安排。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇21

不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧着自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想着自己，我這麼做，害的同學們聽不好課，也影響了自己，我這樣做害的大家學習成績下降。而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話説“沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使自己也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給老師和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的本質，教育我以後怎麼改正，怎麼應對，.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我説明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。不遵守紀律，其結果損害了多方利益，在同學裏面造成極壞的影響。這種行為不僅影響了自己，而且影響了同學，最重要的影響了為我們無私付出的老師，違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了誠實守信的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的個人主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代青年身上。

弘揚中國中華民族的傳統美德，這是一個關係到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘鍊。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。做為一個學生不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀等方面也應該很好，而由於我的錯誤，大大損害了做為學生的形象;本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我是一個普通的學生，但我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭;其他的同學，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。

但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的後果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔儘管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇22

軍訓打架檢討書

尊敬的教官：

您好！

真的非常對不起！因為在軍訓中對自身的管理不足，我竟在時候與x同學發生了矛盾，甚至因為我們雙方都不願意在這件小事上讓步，結果引發了之後的衝突，甚至出現了打架的情況！對此，我現在真的感到後悔萬分！

作為一名學生，這還僅僅只是我進入x學校後的第x天而已！我們都還僅僅只是一個剛剛組成的新班級，但面對同學間的矛盾，我們卻做不到各退一步。甚至還因為各自的言語衝突導致我們的矛盾更加嚴重！之後的事您也已經知道了，因為我們的衝突，我們開始打架，這不僅嚴重的違反了校園的紀律，甚至還給班級帶來了嚴重的影響！給我們的隊伍的榮譽帶來了影響！

再後來，在您的批評下，我深刻的認識到了的自己的錯誤。認識到了因為我們的衝突和矛盾造成的麻煩！作為一名參加軍訓的學生，我當然清楚軍訓是學習，是鍛鍊的活動！而這份學習和鍛鍊正式為了能讓我們組建一支團結隊伍，為了讓我們成為一個融洽、有默契的班級！

可我卻沒能注意到，更沒有意識到，新的學習才剛剛開始，我們就互相樹立了敵人！不僅給自己帶來了麻煩，也為今後的三年來的班級發展帶來了麻煩！對此，我真很是抱歉！

我沒能在衝突中認識到這點，更沒有認識到衝突是不應該發生在這裏的！更別説還是這樣的軍訓時刻！這隻會給大家造成麻煩，給我們班級造成麻煩！這本都是的不應該發生的事情！

如今，看結果，因為我們這點小小的衝突，結果卻應影響了整個班級的團結性！還給我們鍛鍊了這麼久的軍訓帶來了麻煩！更別説因為這件事情，其他班級對我們的評價了！而這一切，都是因為我們沒能忍住一時的衝動導致的！

仔細的想想，這也不是什麼了不起的衝突，如今我們都已經升到了xx年級，居然還在這樣的小事上衝突，實在是有些沒長進了！對此，我也真的很懊悔。

如今，在您的教導中我檢討了自己的錯誤，並決心要改正自己的錯誤！在今後的軍訓中，我會更加認真，更加努力！今後的生活上我也一定會收斂脾氣，絕不會讓自己再犯下這樣的錯誤！望您能原諒。

此致

敬禮！

檢討人：

20__年x月x日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇23

尊敬的班主任：

我是温十四中高一二班的的一名普通學生，我叫__，在參加期會考試中作弊，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，從國小到大，老師就教導孩子們考試不能作弊哦。其實，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。希望同學們不要向我這個大壞人學習，同時也希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

下面讓我們跟着時間的腳步，追溯下那失去的可惡時光!當窗外的鳥兒正自由的飛翔，當小草正鬱鬱葱葱的成長.當同學們正啃着筆左思右想時，你知道我在幹嘛嗎?作弊呀!自認聰明的我早在八百年前就已把複習資料塞到衣服內部，三張卷子兩張草稿紙發下後，就鬼使神差的夾到卷子內，然後開始奮筆疾書。

然而，上帝總是在我最傷心難過的時候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看着我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁，她盯着我試卷看，沒辦法。我一道題都還沒看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。這麼厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。

如今的我，實在是要多愧疚有多愧疚，要多後會有多後悔。中國雖然文字這麼多，但仍舊無法表達此時此刻我的心情是如何此起彼伏的。

在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。

一切的一切都是我對作弊考試的僥倖心理，真是對自己的不負責啊。哎，哎!!

都説浪子回頭金不換，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但希望老師能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂知錯能改，善莫大焉，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望大家能夠幫助誠心悔改的我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正!做一個對社會有幫助的人!!!

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求寫保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行整理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期末考考好，以好成績來彌補我的過錯。

檢討人：___

時間：20__年__月__日

高中生月考作弊檢討書1000字 篇24

每一個人，每一分，每一秒，都在長大，然而那只是肉體，我們的軀殼的成長。真正意義上的長大應該是發自內心深處的靈魂的昇華，無跡可尋。只能憑着那一時的感觸去感受那心靈的滋長，那一種長大。

佛説：懂得放棄，方能出家。才能得內心的純淨。

放棄，有時候，是另外的一種得到。因為放棄的可能只是一些暫時的身外之物，得到的卻人的一生的真正所求。

懂得放棄，才會長大。

在我們人的一生中難免會讓我們去做出一些兩難的選擇，那些所謂的一石二鳥的，十全十美的事畢竟不會碰到太多。反而，現實往往要讓我們去選擇，去判定，去放棄一些，從而去選擇另外一些，自己認為更為重要的事物。

而天公常常不會做美，讓人們選擇了錯誤，儘管有些錯誤並不會造成什麼致命的傷害，但也會有一些重要的抉擇讓其抱憾終身。有些事，有些人，真的可能沒有辦法挽回了的，一次錯過，就一輩子錯誤。所以在我們長大的途中，應該看清每一個分叉點，往往外在疑惑之下，有着一顆蛇蠍的毒。樸實的事物有着純潔的美。

長大，小時侯，父親常笑着對我説，你如果永遠都不用長大多好。當時的我只想到不用長大就可以不用努力讀書，天天有零食吃，天天和小夥伴過家家，所以就一個勁的點頭。那時，父親常抱着我，用他的鬍渣我，受着天倫。

後來，我才明白父親內心真正的想法，他是在儘可能地愛護着他的孩子，他不希望看到自己的孩子面對長大的困境，當然也不希望在我的羽翼豐滿之後，朝着心中的夢想，離他而去。父親呵，父親，兒時的我又怎麼能理解您的苦心。

其實我又何常不想永遠長不大呢?如果讓我知道長大後要面對如此的壓力，要失去如此一些心愛的人或事。我一定更加希望永遠不用長大。畢竟長大的痛苦，誰都是希望能免則免的。

但是，痛苦並不能讓人退怯，它只會讓人變的更加成熟，眼淚也不能解決任何問題，它只會讓人更加脆弱。

長大，就讓我懷着無謂的情緒，去愉迎着歲月的磨難。讓那無情的時間，來沖淡那放棄之時痛的痕跡，儘管會有一些疼，一些哭，一些不捨……

高中生月考作弊檢討書1000字 篇25

一、一綱多本下的教學

1、教師教學應不唯書，不唯上，只唯實

新課程很大的一個變化就是一個課程標準，多種版本的教材並存，而且各個版本的教材也有着很大的差異。這可以改變過去把課本當成金科玉律，讓學生死記課本的填鴨式教學方式。記得98年上海大學聯考有這樣的一道題目：

過度肥胖者的脂肪組織中,佔細胞重量50%以上的物質是

A.蛋白質B.脂肪C.糖類D.水

題目的答案是D、水。這樣命題的依據是因為課本上有“水在細胞中是最多的”的語句，命題的立意是考查考生推理的能力。各種科學證據證明答案應該是脂肪，但是在很多教師的教學中依然堅持錯誤的答案，一個方面因為高度相信大學聯考題，另一個方面為了保證考試的時候可以那多拿2分。這雖然是一個極端的例子，從中也可以折射出以往的生物教學重結論、重識記、重應試，輕過程、輕實證、輕生物科學素養培養等弊端。一綱多本，大學聯考直接使用某個版本教材的原話直接考查的可能性減少了，這就促使我們教師教學從以往教教材向使用教材轉變，既尊重教材，又不盲從教材，帶着批判的眼光利用好教材，教材是一個呈遞知識的範本，不是“聖諭”。培養學生的創新精神首先就是讓學生不要盲從、迷信權威，要帶着質疑去學習、去接受。對知識要保持一種開放、動態的認識，而不是把它當成封閉的僵化的教條對待。

2、重視生物學的核心概念

不同版本的教材，知識點的組織、語言敍述、編排的理念等都有很大的差別，大學聯考不可能依據教材來考核，我們如何對待這種差異，提高教學的有效性呢?答案就是抓住生物學的核心概念。有一些近似戲謔的生物學明言如“事實比想象離奇”、“生物學唯一的規律是：生物學中的概括一律具有例外”正是從側面説明了生命世界的紛繁複雜。由於生物多樣性等原因，生物規律既有普遍性，又又有它的特殊性，生物學的發展很大程度上是概念的發展，概念的發展是認識的進步，理論的更新，觀念的轉變。抓住核心概念的教學就是抓住了高中生物教學學的重點、主幹、提綱，既有利於教師教學的有效性，又可以提高學生生物科學素養。譬如，免疫的內容以前是放在選修來學習的，現在放在了必修3，很重要的一個原因就是增加對“穩態”這個核心概念的認識。

二、要正視生物實驗教學

高中生物課程是普通高中科學學習領域中的一個科目，生物學是一門實驗性很強的學科，新課標重視實驗不僅體現在考綱有20個基礎實驗的上，體現在課本大量的科學史上，更體現在對科學探究能力的明確要求上。實驗教學既要讓學生掌握一些基本的實驗操作技能，又要增加學生對知識的鮮活認識，破除對知識產生過程的神祕感，不再覺得創造知識是高不可攀的。對實驗教學我們要有一個整體的計劃，不可為了實驗而實驗。譬如科學探究能力的培養我們要把它細分成不同的細節，融入20個基礎實驗教學中，要在回顧科學史中讓學生體會科學家的科學思維科學方法，科學史的教學重點不是為了讓學生記住哪些人在何時做了哪些事。實驗不僅是學習的內容，也是促進學生學習的手段和策略。以什麼形式開展實驗教學，要根據實際情況來考慮。學生動手能力強，可以多以探究的形式，基礎差的可以先學習理論再實驗驗證，學校硬件環境差，可以多做演示實驗。

三、落實新課標的理念，提高課堂教學的有效性

1、面向全體學生，不僅僅是口號

面向全體學生，一方面體現了教育的公平，另一方面是要關注學生的個體差異。這要求我們要了解學生，尊重差異的基礎上，分層要求，實行有坡度的教學設計，照顧不同層次的學生，採取多種多樣的評價手段，注重不同學生的情緒體驗，分層輔導提優補差，加強學法指導，特別是一些學習有困難的學生，要了解他們的學習計劃、指導他們閲讀教材(參考書)、如何聽課、如何做好筆記、用好筆記，提高學習效率。

2、行之有效的教學形式

不管是傳統的講授演示教學還是探究式教學都是教學的有效手段，我們要根據不同的內容採取不是的形式，對強調知識呈遞的內容我們可以去用講授演示教學，對一些藴含科學思維科學方法貼近學生實際的可以探究式教學。一些簡單的內容甚至可以用自學輔導法，課後自學法等。

高中生月考作弊檢討書1000字 篇26

您好！

首先向您表達我對於這次誠摯的歉意，作為一名我卻做到一名高中生應該做到的事情。作為一名高中生我應該做到的是在在學校裏安心，在上課的時候好好的呆在教室裏上課，為將來的大學聯考付出努力。然而現在的我卻不思進取，把學習的重要性拋之腦後，把心思都花在遊戲上，這不是我應該做的。在事情發生之後我也進行了深刻的反省，也發下了自己的問題，如果我能夠儘早的發現自己心態的轉變也許就不會發生這種事情了。在剛剛進入高中的時候我就謹記父母的話要好好的學習，備戰大學聯考，然而隨着時間的推移我也沒有一開始的那麼努力了。開始變得鬆懈，從一開始覺得玩一會也沒關係，慢慢變成了明天在學習也沒關係，高中還有這麼長時間呢。然而我卻沒有意識到高中時間雖然長但是需要學習的東西也很多，而別人每一天都在努力的學習，我卻總是偷懶，花時間玩遊戲。如果這樣下去我想大學聯考我肯定是考不好的，也就考不上一個好的大學，甚至這學期期末考我都成績就會有明顯的下降。如果這樣的話我又有什麼顏面去面對辛苦教導我的老師您，還有每天努力工作賺錢送我來學校讀書的父母呢。他們這麼努力不就是希望我考取一個好的大學，能夠在將來找一份好工作，不用像他們一樣工作的那麼辛苦，能夠儘量輕鬆一點。

也多虧了老師您及時的提點發現了我的錯誤，並且指出我的錯誤。否則我不一定還會錯到什麼時候去呢。現在想想老師您讓我寫檢討書也是為了我好，讓我在寫檢討的過程中在一次反省自己，發現自己的那些錯誤，並且予以改正。我也確實在這次檢討中發現了自己那些毛病，如果真的不改正的話，我想我可能在未來會感到十分的後悔。我現在是一個高中生，對我來説最重要就是學習，在學校不斷的成長，讓自己能夠學習到更多的知識，和其他同學身上的那些優點。曠課對於一個高中生來説基本是不可原諒的，也沒有那個高中生回像我一樣做出曠課的行為，這種行為想必是現在的國小生都不會輕易的做出來了。而我卻愚蠢的犯下了這樣的錯誤，還沒有意識到自己這樣的行為其實是在還自己。現在真的是十分的感謝老師您，把我從錯誤的道路上拯救了回來。我保證以後不會再發生這種事情了，以後一定好好的學習。

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年x月x日