寫給高三孩子們的一封信

高三的孩子們：

您們好！

在這個夜深人靜的時刻，我打開電腦，只是想給你們，想給你們寫一封信。

這個世界速度太快了，在通訊發達的今天已經令人忘卻了寫信的快樂。我今天晚上在辦公室裏寫作，為了一個註釋查找了我電腦中所有的文檔，看到了很多跟你們相關的文檔和照片，當時就有一股衝動，想給你們寫一封信，但是沒有，因為我手上的這項研究已經令我感到緊迫，但就在這些緊迫的時刻，我還是很有興趣的看了我筆下的你們和你們筆下的我，和我們在一起的許多照片和視頻。

我跟你們是有正式告別的。所以我才會把你們定位為XX屆高三(2)班。那些公共信箱的密碼。那是我的最後一課。只有我自己知道，那是我從教生涯的完整序列裏的最後一節課。我當時説的是：今天我們來上最後一課。我這麼説的時候，可能絕大多數同學沒有反應過來，認為這是我們這學期的最後一課；可能也會有個別同學會感到高興，因為終於可以擺脱洪劬頡的教學生活了，在我的課堂上，你是主人，你要説話，你要怎麼樣怎麼樣，但是你會覺得我教的跟考試沒有關係，你會覺得你的語文成績之所以還不錯，是因為在吃老本。我相信這樣的人存在，因為這是我工作這麼多年來，一直都會存在的。你沒有錯，錯的是你曾所受到的教育整個就是錯誤的。但是我不會説，因為説了你也不會相信。<蓮山課 件 >當我在那一個霎那我決定我要離開講台，離開課堂，離開學校，我流淚了。當然淚是不會讓你們看到的。你們也不會看到。因為洪sir永遠都是一個快樂的人，一個把快樂帶給大家的人，即使再沉悶，我都會拿一把刀子把沉悶的空氣劃開一道口子，讓快樂的空氣流進來，攪和起來，讓大家快樂起來。

因為自信，才能實現真正的快樂。

傳遞快樂，就是傳遞自信。做任何事情最關鍵的是自信，就是自己相信自己，相，是互相，是表面的自己要相信內心的自己。因為信了，你才會仰望，這就是信仰的力量；因為信了，你才會服氣，這就是信服的力量；因為相信，你才會任命，這就使信任的力量。你要注意的是，相信的主語是表面的自己，相信的賓語是內心的自己，連起來是表面的自己要相信內心的自己。

我説的要遵從內心的節律，其實就是要我們要相信內心的自己，他在召喚我們積極向上，在最艱難的時候，內心總會有一股聲音和我們並肩作戰，就是要迎難而上，就是要克服它。山的存在是為了等待一個人去攀登。古代先哲將攀登的攀和攀登的登造得多形象啊？都是從人所面對的路、所使用的工具着眼的，而沒有造出山上面一個人，其實，人在王之上，叫全，人在丨之上叫個，……人之下的詞和物太多啦，但是，就是沒有一個人在山上，人在山下，人在水上，人在水下，這就是先賢們造字的智慧，因為告訴我們一個簡單的道理：攀完了這座山還有那座山，涉完了這條河還有那條河，在山水之間，山是永恆的，水也是永恆的，山不轉水轉，山在等待你去攀登，攀登完這山還有那山，這山和那山表面上是不一樣的，但本質上還是一樣的，無論是物理的構成，還是登頂的道路都是人走出來的，每一個人登頂的過程的心理過程基本上都是差不多的。這也是我一直讓你們好好看看《像山那樣思考》這篇課文的初衷。

在你們面前，也有一座山，你們把它叫做高三。我看，這個高三跟一座山，一座叫做高山的也差不多，你們不要怪我怎麼這樣來胡亂聯想，原因你也知道的，我普通話不好，平舌捲舌分不清，但是，這座山你已經看到頂上的亭台了，他不再遙遠了，你登上亭台之後你會發現還有很多的山，更高的山，在等着你呢。所以，你現在因為看到山那邊是什麼，你就要一鼓作氣，直掛雲帆濟滄海。

高三很多事情都是簡單重複的，不要小看這些簡單的重複，更不要鄙視這些簡單的重複。之所以你會覺得重複，是因為你沒有發現這些簡單重複背後的奧祕所在。如果你在簡單重複之後，你就會有新的發現。我舉幾個例子説一説，我不全説，你可以自己去查找，譬如説地震救人的黃金時間是72小時；促使人思考改變的時間是15秒；<蓮山課 件 >習慣養成是堅持21天……這些簡單的數字背後都是無數人無數熱愛思考和歸納、概括的人，正因為愛思考、善觀察、會總結的人，才為我們總結出了這麼許多的“道道”，這些“道”就是規律，就是我們掌握了就能簡單使用並取得實效的。所以，你在簡單重複一些你之前很不屑、很不願、很不想做的事情，你帶着“愛”喜歡去做，你帶着“善”的心態去鑽研，你帶着“會”的策略去嘗試，你就會發現掌握一個知識點、一個策略是非常容易的一件事情。你在不斷的簡單重複之中，你知道了哪個知識點是你不會的，你的思維總是在某一個知識點向另一個知識點轉換的過程中出了“梗”，一下子堵住了，你會在不斷的被“梗”住時，嘗試不同的心態、不同的方法、不同的“輔助線”，你一下子就通了，就悟了，就明白了，你要在這些簡單的重複之中，找到這個無數個不同之中的同，這就是現在你手頭正在做的無數個簡單的重複的價值。

我跟你們説愛因斯坦的一句話：方法總比問題多。如果一個問題真的到了無法可想的時候，那就只能承認自己兩個字：一個是蠢，一個字是懶。誰也不會如我這般公開承認自己的蠢笨無比，因為我不懶惰，但是我做不成功一件事情，只能承認自己是蠢。但是洪sir覺得你們都比我聰明，比我開竅早，我到現在通了六竅，還有一竅不通，簡單説，就是一竅不通，但是你們不一樣，你們讓我做數學題目，我不一定能做的了了。用數學的方法和物理的思維去理解這個世界，去處理你們現在遇到的難題，都是可以做到的。譬如説，我在做學生時，我就在簡單重複之中就去尋找這些簡單重複背後的那個“道道”，譬如説，我把詩歌鑑賞、現代文閲讀的那個圖標從高二上學期就給你們專門來講來記，就是把詩歌鑑賞、現代文閲讀答題思路變成眼前的題目和你腦中的知識儲備變成一道數學的選擇題，一道數學的連線題，你要有連線兩端的那個選項，你能夠知道這一個通道是從哪裏通到哪裏。譬如説，為什麼我學校裏考試從不復習，而參加市區統考我都不復習，我就想知道你們在最糟糕的狀態下會考成什麼樣子，這是底線，我們必須要找到一個人能夠承受的最低線在哪裏，就好像你登山要知道雪線在哪裏一樣。

學習就是不斷跟遺忘做鬥爭。如同登山不是在跟自己的體力做鬥爭，而是跟自己教的重量做鬥爭一樣。我們要去尋找自己的遺忘的底線在哪裏，你找到了這個底線，你就會感覺到輕鬆，因為你找到了你克服遺忘的那個必須重複的次數，就是你養成習慣的那個21天的“21”，震後救援的黃金72小時的“72”，這是高三帶給我們的樂趣，你在這個重複之中，你會享受到這個幸福的。也許你的“21”不是21，而是5，而是26，那麼，你就要根據這個5和26，去調整你的節奏，讓你的複習成為你登山過程中，感到腳重了，不要歇下來，越歇你會覺得腳越重，你稍微慢一點走，等步伐放慢了你被落在後面，你就會趕上去，你就會感覺你的腳步一下子輕了，你健步如飛……

學習的道理就這麼簡單。只要你帶着一顆思考的心去做。所以，我説：最大的學問是心理學。對待別人是如此，對待自己更是如此。認識我們自己的內心，比什麼都重要，它會告訴你應該如何去奮發，去分析，去調適。

有一個事情，我要向你們道歉的，洪si跟你們説：默寫四次考試得滿分，總評成績就給你即使不及格都給你拉成80分以上；只要有一次你默寫低於4分（含4分），你即使得140分，我也要把你的總評分拉到59以下。因為我不做老師了，我要坦誠地把這個祕密告訴你，其實洪sir從來沒有按照這個標準拆算過，如果這樣算的話，也確實是一件非常繁複的事情，但是我每次考試都是要把這個8分很好的表揚的，4分以及4分以下，我都會報有幾個人的，你們也都知道，得滿分的要佔到一半，7分以上的佔到大多數，只有極個別的得4分以及4分以下。我跟你們説，我從來沒有拉過一個小朋友到我辦公室裏默寫，我也從來沒有在課堂上佔用時間專門來默寫，我也從來沒有在平時批改過一次默寫的，XX年從來都是如此，但是為什麼我敢這麼做？是因為我的方法不僅解放了我自己，也解放了你們，沒有捆住你們的手腳，如果我也中午把成羣的同學教到辦公室裏默寫，你會累，老師也會累，一個倦態十足的老師面對一羣倦態十足的學生，這堂課基本上也就是倦態十足了。我教書XX年半，我最得意的就是在我的課堂上沒有睡覺的，但是曾經有學生很得意地在畢業典禮上把我看晚自習還是讀書課上打瞌睡的照片露出來，那也是因為太安靜了，安靜的力量就是讓人倦態都出來了，一個充滿活力的地方不應該是安靜的，安靜有時候是一件好事，但很多時候不是一件好事，因為安靜，表明腦細胞休息了，處於停頓狀態，要讓自己不停頓，就要讓自己的腦細胞活動起來，只有動腦了，你才是活力四射的，你才會想出好辦法，好主意，才會發現在簡單重複之中的那個“道道”。就好像我對你們的默寫也不是無所事事的，早讀課我讓你們循環讀，我現在可以非常清晰的報出來哪一篇文言文讀下來要幾分幾十秒，39篇讀下來要24分鐘，這些都是在簡單重複之中發現的，一篇文本被讀了幾十遍，還背不下來麼？所以大家的默寫分數高，在看似無所事事之中其實我們不知不覺還是做了很多的事情的。

今天我要跟你們説出這個祕密，不是揭穿一個謊言，而是要告訴你們，做任何事情都要動腦筋。你要提高效果，就要在效率上動動腦筋，就是要把你的26變成21，變成15，變成5，這個道理説起來很容易，做起來會感到有點不容易，所以我才會這麼繞。期望你沒有被我繞住，而是像小貓玩線球，然後抓住一個頭，迅速的就把線團子拖開了。關鍵你要找到這個頭。

現在很遲了，不跟你們繞了。一句話，洪sir很想你們，期望你們很好，很開心！沒有開心創造開心，沒有幸福創造幸福！高三是幸福的，就在於我們可以把高三當作高山，而不是高四前的高三！

1時37分30秒二〇一三年十月二十日星期六