暑期三下鄉支教實踐總結

開始加入啟銘支教隊的初衷，第一，想要體驗師兄師姐口中有趣的支教生活；第二，因為長大的緣故，覺得時間過得很快，想趁着機會回到懷念的過去；第三，瞭解過支教生活有趣但是辛苦，所以也想趁這次機會鍛鍊自己。經過面試，到忐忑不安等待結果的過程中，我一直在幻想我所期待的支教生活會是怎樣的。很幸運的，我被同意加入支教隊。結束了期末考，接下來就是準備出發到廣東省xx市xx鎮xx村xx學校---我所要去支教的地方。

xx年7月10日，換上隊服出發，幾個小時的車程，終於到達目的地。我充滿了對陌生環境的一種好奇和新鮮感，但是支教點的生活環境把我狠狠的拉回了現實。雖然有點訝然，但是我還是安慰自己：這是鍛鍊自己的機會，會習慣的。很愉快的是，和隊友之間相處沒有與環境那樣的需要磨合，一切都那麼融洽，這算是我好好堅持的一種大動力吧。在這裏，大家自己動手打掃整理自己休息的地方，大家輪流動手做飯，餐桌上永遠有停不下來的笑聲，大家由最初的不熟悉，到互相關心，可以開善意的玩笑，這也是我們這次支教的一大收穫，在人際關係中，你要向別人走近，才能看到別人向你伸出的友善雙手。

在支教過程中，最大的困難不是食住行，而是我該如何去當好一個老師，我不是教師專業，也沒有經驗，只憑自己的心中的熱情去做。還記得第一次聽到學生們叫我老師的時候，第一次站在講台上，同學們對自己説“老師好”的時候，我會覺得很不好意思，有點難為情，也許我還沒做好身為大人的準備，突然有學生叫自己老師，把自己放在實實在在的大人的位置，我似乎有點不知所措，還好我很快調好自己的情緒，一節課開始了。之前我看了班裏的平均分和學生們的科目分數，對他們大概有點了解，所以我覺得幫他們預習下學期的知識，主要讓他們掌握好基礎。課堂氛圍還不錯，學生們的眼光聚集在我身上時，剛開始的不好意思慢慢的放開了，講課也越來越順利，和同學們的互動也讓我很開心，不知道什麼原因，每一次看着同學們的眼睛，都覺得好亮，那是大人少有的純真和簡單。下課的時候，學生們喜歡圍在我們老師的身邊，問各種可愛到有點傻傻的問題，也有沒有答案的問題，我看着他們，在想：我以前對未來完全沒有概念的時候，我是不是也會問這麼童真的問題，我的問題是不是也曾經讓長輩們啞然，現在想想就好笑。

在接下來的日子，我們支教隊去家訪，又遇到了難題，當地有的村民不會普通話，而我們隊伍中來自其他市的隊友也是難以聽懂當地的方言，還好有隊友是當地人，聽得懂方言，在家訪過程中，隊長親切和村民交談，為村民講解助學貸款的事宜，主要鼓勵學生不要放棄自己的學業，好好學習，將來為自己的未來好好努力。最後我們啟銘支教隊和另一個學院的支教隊伍合作在村裏發起助學貸款的宣傳和義診活動，隊員們在烈日下，拿着調查問卷，一問一答的為村民解答助學貸款的疑問，面對還是有點惘然的村民，隊友們很有耐心的解説每一個細節，儘自己最大的努力去鼓勵村民對年輕一代教育的重視，不可以讓年輕一代輕易地放棄他們的學業，也讓村民知道各種對教育的優惠政策，人窮志不窮，人生可以從努力堅持學業開始改變，最怕的是缺少敢於改變的決心和堅持。

離開的時候，在學生們的注視下，努力壓抑的不捨得也藏不住了，別過臉，不敢看他們那因為離別而染上難過的雙眼，離別總是那麼讓人心酸，忍住眼睛的酸澀，和學生們擁抱，説着有機會再見。

感謝這次三下鄉實踐活動，差不多半個月忙碌的活動的影像未曾淡去，在一點一滴的回憶中，在一天一天的生活經驗和生活感受的積累中，感覺這個社會實踐的角色似乎越來越重要。努力過，經歷過，感受過，深思過，感慨過，才增加了這影像的炫彩和美麗。

實踐出真知。社會之於每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，充實自己的社會經驗，逐步瞭解社會，走近和走進社會，只有切身融入社會中來。現代的大學生肩負着祖國社會主義建設的歷史重任，暑期三下鄉社會實踐活動是在學校給與的深厚的理論知識和過硬的專業技能之外，培養我們吃苦耐勞的拼搏精神和踏實實踐中逐漸增強的實踐能力。這次暑期“三下鄉”社會實踐活動，真正鍛鍊了我，我將以全新的姿態面對以後的學習和生活，以積極的態度去服務人民，儘自己最大能力去奉獻。