中學體育實習心得（精選3篇）

中學體育實習心得 篇1

實習生活已經結束，但每次回憶起來，總是那麼親切，那麼難以忘懷，回想起那裏的老師，牽掛着那裏的學生……

我在___中學兩個多月的教育實習工作已經結束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，為今後踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。

從到____中學的第一天起，我就精神抖擻，投入戰鬥。開始與學生認識，通過各種渠道與方式來了解學生的學習，生活狀況，與指導老師溝通交流。我這次實習的對象是鹽阜中學高一年級(6)班，(10)班和高二年級(4)班的學生，教學的主要內容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，所以，如何組織教學，促進學生的積極性，使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，儘可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程，方式等，汲取他們豐富的教學經驗，瞭解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，瞭解課堂上的一些，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閲了各類相關資料，包括教師用書，高中數學教學大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然後對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，並且在我們隊當中進行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬無一失。並在每次正式教學完畢後，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結經驗教訓，在以後的教學中改進，力求達到最好的效果。我同樣注重在教學上的學習與交流。認真聽課30多節，做好聽課筆記，寫好實習感想。並積極參加學校體育組評課等教研活動。實習工作已經結束，雖然時間不長，雖然這裏面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經驗。

學校的關心與照顧讓我們的實習順利且快樂;指導老師的毫不保留的指導，讓我們的實習生活非常充實，收穫無數;學生積極的尊重與理解，支持與配合，讓我的課堂教學工作及課外活動輔導工作多了一些人性的關懷與温馨的感動。總之教育實習讓人感受頗多，收穫頗所。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的事業。通過實習，我有了真切的感受，感受到了教師職業的神聖，也感受到了教師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以後的學習和生活中積極向前，努力追求。

中學體育實習心得 篇2

快樂體育教學以發展學生個性, 調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發展的一種需求。這對教師提出了更高的要求:

一、要培養良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。

融洽的師生情感, 教師要尊重學生, 愛護學生,對學生曉之以理,動之以情, 決不能言辭過激，師生間架起情感的橋樑, 在情感上給學生以温暖。

二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進行新課學習。

培養興趣是學生自主學習、活動的重要動力, 也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。新課學習是一堂課的主要環節。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感, 我們要去對學生教育引導，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛鍊, 變“要我學”為“我要學”

三、選擇學生感興趣並且適合個性發展需要的教學內容。

在教學過程中必須考慮到學生的特點, 這就要求教師要熟悉教學業務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生髮展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發展。低年級教學可採用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。

四、教師要利用靈活的教學方法和手段, 誘發學生自主學習的興趣。

新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此, 在體育教學中，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦, 邊想邊練、去嘗試和體驗, 並與同伴互相交流，在培養學生的主動性和創造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點, 需要教師不斷創造性地運新穎靈活的教學方法, 富於變化的體育教學組織形式和手段。使學生在體驗中學會了動作, 又學會了克服困難的精神, 增加了學習興趣, 師生關係和睦, 教學充滿樂趣, 達到良好的教學效果。

總之，由於是快樂教學, 以學生為主體, 就要一切從學生的利益、要求、興趣出發, 時刻注意學生的安全, 從小培養學生的自主能力、創新意識, 根據學生的年齡特點, 教師在教學中要做到鬆緊適度, 放中有收、收中有放, 讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學”變成“我要學”。使其在快樂教學中充分發揮創造能力, 達到培養學生自主學習意識的效果。最終使我們的體育教學收到更理想、更滿意的回報。

中學體育實習心得 篇3

八年級歷史課改心得 新課改在我縣如火如荼的開展五六年了，許多觀念讓我耳目一新，經過不斷 的學習實踐，業務水平獲得了很大發展。在享受課改帶來成功體驗的同時，我對 課改的認識也在逐步清晰，深入。在課改中我心中頗多感慨，也頗受啟發，我的 教學思想已受到了極大的觸動,現將自己的學習心得體會整理如下：

一、 課程改革改變了教師一味傳授的權威地位。教師從過去的講授者轉變為 學生學習的幫助者和合作者。教師如何更好的成為學生學習的幫助者和合作者 呢? 1、要給學生充裕的時間，讓學生自主學習。

自主學習，要讓學生真心成為學習的主人。所以，在日常教學過程中，教師 要給學生足夠的時間，讓學生充分的閲讀課文，充分的思考、探究、理解，讓學 生充分體會課文，不能讓自主學習流於形式。那種擔心自主學習佔用過多時間， 會影響教學進步， 會影響教學任務的完成的總結是錯誤的。因為學生通過自主學 習會提高自我對學習的興趣，同時，學生通過自己喜歡的方式進行學習，對學習 的效果也會有極大的促進作用。

2、合理安排學習任務 要使學生的合作學習有效的進行，我們必須讓學生明確學習的任務，同時， 合作學習的任務應當具有一定的速度，具有進行合作學習的價值。一般學生通過 自主學習完成有困難的任務課進行合作學習， 通過合作學習小組通過想互配合相 互討論，相互交流容易使學習任務更好的完成。如果學習的任務比較簡單，或者 學習的任務，更適合學生自主學習，就完全沒有必要讓學生進行合作學習。

二、新課程改中學生成為課堂學習的主人，他們更願意上歷史課了。

1、新的歷史教材，從外觀看，圖文並茂，色彩鮮豔，深受學生喜愛;從內 容上講， 降低了難度， 淡化了知識體系， 增加了貼近學生生活、 貼近社會的內容， 給學生親自動手操作、 探究實踐提供了更廣闊的空間。在教學過程中我深深體會 到這一點， 比如歷史文物仿製活動一課要求學生蒐集歷史文物圖片，實物或仿古 文物，動手製作仿古文物，可小組合作共同製作，互相探討，學生的積極性非常 高，在這一過程中培養了學生蒐集、整理資料的能力、動手能力、合作交流能力 2、學生的學習方式開始轉變，學生學得主動了，變得大膽了。在新課程的 1 教學中，強調學生是學習的主人，改變過去學生跟着教師轉的被動局面，學生學 得主動而靈活，由過去的苦學變成樂學。由過去的課堂上不願發言到搶着發言。

3、課堂活起來了，學生“動”起來了。

沒有了“滿堂灌” “填鴨式”的教 學方式，課堂教學已從過去的注重老師教，轉到了注重學生學。師生互動、學生 間的互動成為課堂活動的主旋律。

教學中我經常會留給學生一定的空間讓他們去 動手操作、試驗、討論、歸納，在實踐中發現問題，合作探究，解決問題。同學 們積極參與課堂討論，學習熱情高漲，使學習成為充滿樂趣的事。

4、建立了新型民主的師生關係。新的課程改革中課程不再只是特定知識的 載體， 而是教師和學生共同探求新知識的過程，教師與學生同樣是課程的創造者 和主體。教學中師生關係開始變得民主、和諧、平等。在這種關係中，師愛的作 用是偉大的。愛是無聲的語言，愛是最美的教育。隨堂潛入課，潤心細無聲。教 學中我儘量使用鼓勵性、發展性、啟發性的語言，與學生們平等對話。用真情點 擊孩子心靈的鼠標，幫助學生樹立自信自尊，促進學生產生最佳學習心態，積極 主動參與學習，並在學習中實現自我調控。

三、新的課程改革對教師提出了更高的要求。

教師在課堂中做一個組織者、引導者、促進者。要做好這些角色並不是件很 容易的事，教師在課前、課中要做大量工作：

1、要精心背課、背學生。教師要認真挖掘教材，精心設計每一個探究性的 問題，設計每一個環節，力求激發學生的學習興趣，要讓歷史課堂充滿-，充滿 生機。

要了解學生， 對學生學習過程中新的問題， 既要做好可以預測的應對準備， 也要想好不可預測的應對方法。

2、關注學生和學生學習過程。教學中，教師要真正把關注的焦點放在學生 身上，想想學生在做什麼，需要什麼，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個 教學環節，而不是機械地執行課前的課程設計。同時，還應特別關注全體學生， 注意學生間的學習差異， 通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生捲入到有意 義的學習活動中來。

面對學生有別於他人的探究方式，我們要引發學生間的思維 碰撞，讓學生深入思考，順利地進入更高的層次的學習。

3、充分開發課程資源， 激發學生學習的興趣和強烈的求知慾。

“興趣是最好 的老師” ，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力 2 潛能，學起來也就覺得輕鬆愉悦。歷史教師要充分開發課程資源，突出歷史知識 的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種 魅力，感受課堂生活的快樂。具體説來，可以從以下幾個方面着手：①設計引人 入勝的開場白， 引發學生學習興趣。②利用新穎多樣的教學方式和豐富多彩的學 生參與活動激發學生的學習興趣。在日常教學中我充分利用電子白板、多媒體課 件等現代化手段展示枯燥、遙遠的歷史。③創設問題情境，激發學生的求知慾和 思維的積極性。

④注意學科間的結合， 尤其是文史不分家， 正確運用詩詞、 俗語、 典故、成語等進行教學。這不僅能夠提升學生的興趣，而且可以加深學生對歷史 的理解。⑤努力挖掘、充分發揮教材所藴含的興趣教學因素，來喚起學生對新知 識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力。

新的課程改革，要求教師轉變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習 理論。那麼，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要讓學生不僅要 用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴説話，用手操作，即用 自己的身體去親身經歷、 用自己的心靈去感悟， 通過學生自主、 獨立地發現問題、 實驗操作、調查、信息蒐集與處理表達與系統等探索活動，引導學生將知識轉化 為能力。這一切對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危 機感和緊迫感， 覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙着準備 下一課的內容， 有時為了一個探索性的問題的設計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如 人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、去充實自己。渴望瞭解更多 課改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

以上只是我自己在實踐課改上的一些浮淺認識。在課改的路上，我們還有很 長的路要走，也許我會經歷走走停停、停停走走的過程，但是有一點不會改變， 那就是：

“目標在前方，我在路上” ，我將會繼續努力完善自己的教育教學。