實用的教育類實習報告模板（精選20篇）

實用的教育類實習報告模板 篇1

吉林大學網絡教育

專科畢業實習報告

學 號：姓 名：年 級：

專 業：

學習中心：

實習單位：實習時間：

20xx年8 月1 日

誠信承諾

一、本實習報告是本人獨立完成；

二、本實習報告沒有任何抄襲行為；

三、若有不實，一經查出，請取消本人實習報告成績。

承諾人（簽字）：李明娟

20xx 年8月 1 日

實習守則

專科畢業實習是網絡教育教學過程中的重要實踐性教學環節。實習的目的在於通過理論與實際的結合，進一步培養自己與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，幫助自己以後更加順利地融入社會，投入到自己的工作中，提高學生的職業素質和獨立工作能力，激勵學生的敬業、創業精神，為就業做好心理準備，為畢業後走向工作崗位打下紮實的基礎。因此，在實習中要努力做到：

1.認真學習實習的有關管理規定，明確實習目的，端正實習態度；

2.嚴格遵守實習單位的各項規章制度和實習單位的作息時間，服從領導，聽從分配；

3.主動與學習中心指導教師保持聯繫，保持通訊工具的暢通；

4.認真做好實習期間的安全保衞及清潔衞生工作。愛護公物，節約水電。強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，維護實習秩序和社會安定。不做有損企業形象和學校聲譽的事情，做一名誠實守信的實習學生；

5.生活嚴謹，作風正派、尊重他人，關心他人；謙虛謹慎，勤學好問；

6.認真做好實習現場工作記錄，為撰寫實習報告積累資料，為實習考核提供依據；

7.實習結束後，獨立完成實習報告；

8.按照實習計劃和各崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，按時按質完成各項實習任務；

9.樹立高度的安全防範意識，牢記“安全第一”，嚴格遵守操作規程和勞動紀律。在實習期間，動用實習單位的器物，應徵得有關部門的同意；實習結束，要歸還借物。若不慎損壞器物，要及時彙報，並妥善給以賠償；

10.嚴格遵守實習單位的考勤要求，特殊情況需請假時應徵得實習單位的批准。

11.對嚴重違反實習紀律，被實習單位終止實習或造成惡劣影響者，實習成績按不及格處理；對違反實習紀律的學生，實習單位可停止該生的實習。在實習期間有違紀、違法行為或有損學校形象及聲譽者，經查實後，除整個實習課程視為不合格外，還將按學校有關規定予以處分；

12.無故不按時交實習報告或其它規定的實習材料者，實習成績按不及格處理，不予評定實習成績。

實用的教育類實習報告模板 篇2

我們5個人到印尼雅加達進行對外漢語實習活動。此次印尼之行是作為實習生到印尼的三所大學進行對外漢語教學，教學對象從大一學生到大四學生不等，教學對象的水平也是參差不齊。這次實習，着實考察了我們對漢語知識的掌握程度，也提高了我們的對外漢語教學水平，更讓我們看到了對外漢語教師的光明前途以及所面臨的任務和巨大挑戰。

23日傍晚，我們走進了印尼這個美麗的國度。剛出機場就感到一股濕熱的空氣撲面而來，眼前是一片片正生長得鬱鬱葱葱的樹木，深深淺淺、高高低低，錯落的極富層次感與色彩感，盛開的鮮花也吐露着芬芳，印尼人民樸實的笑臉讓我們有一種似曾相識的感覺。公路上那些極盡誇張豔麗的公共汽車給我們留下了深刻的印象。

24日，實習的第一天。第一站：阿拉扎大學。

阿拉扎大學是一所純伊*蘭教的學校，印尼人居大多數，也是一所貴族學校。當我們走進校門的時候，讓我們為之震撼的是一座巨大、白色的伊*蘭教建築式的教學樓，在白雲和透徹的藍天的襯托下，它顯得如此靜謐與神聖。走進它的教學區，映入眼簾的首先是一個個雙手捧着書本或拿着電腦正坐在教室門外的走廊上查閲資料的學生，他們的表情是那麼的專注。我們本來想靜靜地走過去，儘量不打擾到他們，沒想到，他們卻抬起頭，對我們説：老師好。有的不會説中文，便給我們一個燦爛的微笑。這是阿拉扎大學給我們的第一份感動。我們為學生能如此的有禮貌而感動，也為他們的友善而感動。

當我們走進教室的時候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來個學生。這與我們想象中的場景有些不同。但緊接着，我們就被學生們純真的笑容給感染了，也就沒有那麼拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風俗習慣、慶祝活動等內容。他們專注的目光，一本正經的神態，圍着我們問東問西的那股積極勁，又一次讓我們感動。第二堂課，我們與學生進行了一些中文口語的交流，包括日常生活、興趣愛好等話題，期間穿插了唱中文歌，這些學生中文歌的唱功真是令人讚歎，一個個字正腔圓，還可以四重唱。

我們在阿拉扎大學共呆了兩天，他們的上課時間是從上午九點到中午十二點半，再從一點半到三點。每個人差不多上午講兩個小時，下午再講兩個小時。一天下來，我們都疲憊不堪，一點精神氣都沒有了。雖然累，但一想起那些學生的眼神，專注並且充滿着求知慾，心裏也就輕鬆起來。一句話説，便是：苦在我身，樂在我心。

第三天，我們與阿拉扎大學的師生們一同去了縮影公園遊玩。我們像朋友一樣愉快的交流着，雖然他們有時説的中文不標準，讓我們一時間反應不過來，但通過他們的肢體語言以及英語的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由於有些學生的漢語水平不高，引發了很多趣事。當我們走到湖邊的時候，一個高個子女生對着我們説：老師，我們去坐‘烤鴨’吧。我們莫名其妙，一頭霧水。緊接着順着她手指的方向看去，原來湖裏停着一排遊船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個學生前天剛學了北京烤鴨這個詞，剛好看到湖裏的鴨子造型的船，於是便自創了這句話。我們説，這個學生還真會活學活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。

我們在歡笑聲中結束了實習的第一站。

緊接着，我們到達了第二站達爾馬柏莎達大學。比起上一個學校，它顯得平民化。這是一所混合型的學校，學生中既有印尼當地人又有華人。這兒的學生很陽光、活潑，對漢語很感興趣，非常喜歡中國的文化並期望到中國進行學習。

第三站是新雅學院，它是一所華人學校，裏面的學生都是華人的子女，漢語水平相當高。他們的聽説能力普遍很強，我們能用正常語速與他們進行非常順利的交流。但在寫作方面的能力就差了很多，主要是近義詞、同義詞的運用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過，他們對中國傳統文化的瞭解比前面兩所大學的學生都要好。

通過這次實習，讓我們認識到作為一名對外漢語教師的無上光榮，同時也看到了這個職業所面臨的挑戰。對於短期對外漢語教學來説，任務相對比較輕。要求對外漢語老師要有良好的素質，快速的應變能力，沉穩的心態。以我們上課為例，當講的內容引不起學生興趣而學生開始自顧自地説話的時候，我們必需立即停下正在講的東西，迅速轉換思維，調整戰略，從另外一個角度入手，把學生引回課堂。我們也遇到過這樣的棘手事：頭天晚上耗費了很多精力備課，但第二天到學校後，學校的老師卻分給我們新的教材，要求我們講新的內容。但這些內容卻不是我們準備之中甚至是不曾預料到的。這時候，我們必需剋制自己的不滿情緒，保持沉穩的心態，維持冷靜的頭腦，迅速在頭腦中構擬出邏輯順序圖：第一步講什麼，第二步的重點是什麼，什麼時候提問，什麼時候與學生互動，如果學生不感興趣或者不聽你指揮又怎麼辦。當然，要在很短的時間內完成這麼多項任務的設想是很難的，那就需要我們以不變應萬變，不能偏離基本的思路，在抓好大體的基礎上優化細小的部分。只有讓自己做到心中有數，才能與學生真正融合，才能把一堂簡單的對外漢語課程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，還要求對外漢語老師具備一些中華才藝，如摺紙、剪紙、編中國結、毛筆字、國畫、武術、太極拳等等。外國學生對中國的中華才藝很感興趣。我們可以以這一點為契機，由此導入一些關於中國文化的課程，這樣可以有效的調動他們的學習積極性，增加對中國文化的興趣，提高他們的自學能力。

對於長期對外漢語教學來説，任務就艱鉅多了。要求對外漢語教師不僅要具有紮實的漢語基本功，尤其是漢語語法，良好的心理素質，還要對中國的歷史、地理、文化、藝術等方面有一定的瞭解，且不説要達到多精多專的境界，起碼要能説得出一個所以然。否則，當學生問你一個問題的時候，你卻瞠目結舌，是件很尷尬的事。例如：在一位老師的班上，有一個很喜歡中國文化的學生，一次上課，講的是筷子。當老師剛剛説到筷子這個詞的時候，這個學生説：老師，我知道‘筷子’，一根筷子是不能用來夾菜的，必須是兩根，合到一起才能用，所以它代表着白頭到老，幸福吉祥。當講到筷子已經有三千多年的歷史的時候，這個學生又問：老師，書上説筷子的使用是從孔子開始的;孔子到今天是兩千多年的時間，為什麼您説筷子有三千年的歷史呢?這個學生下課後還問這位老師：您會背《弟子規》嗎?幸好這位老師走之前恰好背了兩三句，這才糊弄過去。回到住宿的地方，這位老師才大舒了一口氣，説：差一點就下不了台，這學生太厲害了。我們也進一步交流了這幾天以來的教學心得，更加體會到了作為一名對外漢語教師的艱難。

實習活動已經告一段落，留給我們的不僅僅只有回憶。實習過程固然很苦很累，但是學到的是很多書本上沒有的知識，是我們終身受用的財富。這段實習經歷必定會對我們今後的學習、工作、為人處世等方面有很大的影響和幫助，這次實習無疑大大增強了我們學習知識的積極性和自信心。

總結起來，想作一名合格的對外漢語教師是相當不容易的，單單掌握好漢語的基礎知識遠遠不夠，必須對中國文化有廣泛的涉略及見解。換句話説，要把自己充實成為一本百科全書，即使對於某一個問題，説不出專業術語，也要明白這個問題是什麼，從什麼角度回答。要不然，當遇到刁鑽的學生問一些古怪的問題，作為對外漢語教師卻一臉茫然、不知所措，這是非常丟臉的。我們應當要明白，對外漢語教師代表着中國的形象，中國人連自己國家的文化都不瞭解，還怎麼去傳播漢語知識呢?還怎麼讓外國人心服口服呢?

實用的教育類實習報告模板 篇3

一、任務與目的

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。“學而不厭，誨人不倦。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實習期間，深受學校領導的照顧和關懷，並在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。

二、原理

1、PPT原理

在製作Powerpoint前一定先要進行教學設計中的學習需求分析，學習內容分析，學習者分析，教學策略的制定。在這些分析的結果之上再來進行Powerpoint的設計和製作。

在製作Powerpoint中首先要確定哪些教學內容用Powerpoint來呈現。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內容。但Powerpoint和黑板板書在選擇內容的依據上是不相同的。

多媒體是Powerpoint的特點。所以對於語言文字不擅長表達的信息如需要學生感性認識的現象，如抽象複雜的關係，如動態的變化過程，對於這些信息儘量用圖表、圖片、動畫、影視等直觀形象形式來呈現和表達。Powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現上是很有優勢的。

2、電腦動畫製作原理

FLASH是一種基於矢量圖形的交互式多媒體技術，產生動畫最基本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎麼生成幀就是製作動畫的核心，而用Flash做動畫也是這個道理——時間軌上每個小格其實就是一個幀，按理説，每一幀都需要製作的，但Flash能根據前一個關鍵幀和後一個關鍵幀自動生成期間的幀而不用人為的刻意製作，這就是Flash製作動畫的原理。

三、內容與步驟

1、PPT製作的步驟

(1)、分解動畫，製作ppt

我們將每一部分繼續分解下去，開始製作ppt。在製作ppt的時候，充分運用自定義動畫方案裏提供給我們的一些進入，強調，退出的特效。一般是這樣來進行：首先添加我們動畫的對象，如我們要讓文字以漸顯的方式進入，那麼我們應首先添加文字，然後選中整個文本框，在自定義動畫面板中選擇添加漸顯方式的進入效果。需要注意的是，一般對象的效果運行是從鼠標點擊開始的，但我們為了整個動畫的連續性，我們在選擇對象時間開始的時候應該選擇之前而不是單擊時，這樣對象就有時間軸。當有多個對象時，我們都進行這樣的設置，然後在時間軸上通過調整時間塊來控制各個對象運行的起始和結束時間。

ppt中上限兩個幻燈片的切換方式非常重要，首先應保證上一個幻燈片的結束時的效果與下一個幻燈片開始的效果(或畫面)一致，然後我們通過調整幻燈片切換，來達到兩個幻燈片無縫轉場。一般可以這樣設置，將上一個幻燈片的切換方式改為平滑淡出，並且設置換片方式為每隔多長時間，這個間隔時間是這個幻燈片完成整個動畫需要多上時間，在自定義動畫中的時間軸上可以看到。這樣我們就實現了沒個幻燈片之間的無縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標的動作，每個幻燈片都有自己的播放時間，播放完成再自動切換到下一個幻燈片，我們在整個幻燈片上建立了完整的時間軸。

大致一個完整的動畫製作就是這麼一個流程，具體效果還要看個人的想象力和實際元素的處理能力了。

2、電腦動畫製作步驟

(1)逐幀動畫製作流程：

將不同的效果分佈在不同的幀上，這些幀都是關鍵幀，添加方法按鍵盤上的F6

(2)形狀動畫製作流程：

1、繪製原始圖形(例如一個普通的圓，切記不要羣組，不要轉換成元件)

2、在時間軸上的任意一幀添加空白關鍵幀(切記按鍵盤上的F7)

3、在當前這個空白關鍵幀上繪製將要變形的圖形(例如一個普通的矩形，切記不要羣組，不要轉換成元件)

4、然後選中補間(兩個關鍵幀中間的任意一幀)添加形狀命令(屬性面板上補間下來列表內找到形狀選項)

(3)運動動畫製作流程：

1、首先必須創建元件(Ctrl+F8)或者是將繪製好的圖形轉換成元件(F8)

2、打開庫面板(F11)，將元件拖拽到場景中

3、在時間軸上的任意一幀添加關鍵幀(切記按鍵盤上的F6)

4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設置旋轉

5、然後選中補間(兩個關鍵幀中間的任意一幀)添加運動命令(屬性面板上補間下來列表內找到運動選項)

四、現象分析

1、PPT現象分析

(1)、在我的電腦中點右鍵，選擇複製，然後打開ppt點右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍。

(2)、不經過圖片縮小處理，直接把掃描的或數碼相機拍攝的圖片插入ppt文件中，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍。

(3)、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會增大ppt的體積達10-20倍之多。

(4)、多個幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況，此方法也可增大文件的體積。

正確的操作是：

(1)、圖片的格式轉化為jpg格式;

(2)、圖片的分辨率減小到1024X768以下;

(3)、插入圖片使用常規方法：插入→圖片→來自文件→……;

(4)、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應該在ppt上點右鍵→背景→下來背景列表框→其它效果→圖片→選擇圖片→全部應用

通過以上處理，一個96M的ppt文件最後大小隻有2.1M，而且圖片品質沒有任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人目瞪口呆。

2、電腦動畫製作現象分析

製作課件的軟件有很多種，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板等，用這些軟件製作課件可謂各有所長：

製作軟件製作難度製作時間適合學科

PowerPoint一般短多種

Authorware難較長多種

FLASH難長多種

幾何畫板易一般數學、物理

製作平時上課用的課件，我多數是PowerPoint，PowerPoint比較方便、快捷。相對來講，flash是一個較難學，難上手的軟件，且它的動畫動作多數不能由該軟件自動生成，而依賴於製作者進行逐帖動作來完成，這就大大地增加了製作者的工作量。因而選擇使用flash製作的課件，通常是

2、需較強的交互、反饋的課件。

時間過得真快，短短近一個月實習生活已經結束，我很捨不得這些學生，我很珍惜我與學生結下的這段師生間的情誼。時間雖然很短，可是這段時間卻很令人難忘，對我的人生也起着很大的作用。這近一個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。我相信，通過繼續努力，我今後能夠成為一個很好的教育工作者的。

實用的教育類實習報告模板 篇4

今年是大學的最後一年，作為國小教育的學生，我於20xx年被分到金華市東關國小進行為期2個月的教育實習，而此次實習的主要內容包括兩個方面：一是作為一名數學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。但是由於出現某些情況，我的實習任務還多了一項：作為科學教師的教育實習。儘管任務繁重，但是在這期間，我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間對自己的教育實習科目和班級做了有關的調查工作，是針對數學、科學2們科目以及低年級學生而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

一、教育實習意義和目的

教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。通過教育實習應達到如下目的：

1.使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛鍊，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想。

3.通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發現問題，採取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯繫，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩定發展。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從數學、科學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學、科學教學的現狀

2、從班主任的角度探究一年級學生的現狀

(二)調查方法抽樣調查：數學以我實習的三年級數學教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師錢建茹老師等數學教師；科學以4、5、6年級的教師為調查對象，調查對象為科學組教師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒；班主任以我的實習班級一（2）班為主要觀察對象，調查對象為班主任申建平。

三、調查結果

數學：

從數學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學教學的現狀。

首先，從國小數學教師的自身方面談一談數學教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的數學教師的文化水平都是本科。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，只有少數教師擁有直接本科文憑。其次，從現今國小數學教師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的數學老師基本都採用問答法、講授法，並側重情境教學法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學習來讓學生髮現、鞏固其中的知識要點。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向於投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據課本來進行安排，並在黑板上以板書參與講解説明。產生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻藴含着豐富的內容，急需要教師去挖掘、引導，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學是十分必要的。在數學教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。另外，事實證明這種新的教學方法具有較大的靈

活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置。

從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，對於中低段的學生來説更是如此，不僅一個班裏的學生數學成績有很大的差別，學生自身不同時段數學成績也有很大差別，國小數學老師們認為可以把學生分為幾等，以此來進行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學生都把數學學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節課不同的要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數學知識掌握是十分重要的，因為這對5、6年級的後續學習墊點了一定的基礎。然而對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在整個數學教學的過程中，三年級的數學老師們對學生之間的交流和學生自己的計算推理很重視。在作業要求方面，三年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

科學：

可以説近幾年來，學校對科學已經是越來越重視。在東關國小就有4位專門的科學教師從事科學教育工作。在自己也參與了1個月的科學教學工作以及自己對其他科學教師的聽課、採訪，以及其他教師對自己科學教學的評價，我發現現在的科學教師在重視科學知識的基礎上越來越注重科學思想以及科學知識的滲透，在課堂中也越來越重對學生科學素養，包括興趣、操作能力等方面的引導和開發，並且更注重學生的體驗感，在大多數課堂中讓學生進行小組合作實驗來發現、理解和鞏固科學知識。另外，這種科學素養的培養也延伸到課外，比如機器人興趣小組的培訓。同時，我發現現在的科學教學而對於教師來言，金華市的科學教師常常進行教師比武、培訓，注重教師科學技能等素質的培養。

但是，需要説明的是，儘管科學教學的情況有所改善，卻仍然存在較多的問題。其一，在從事科學教學的教師中有部分教師原本是從事數學教學工作的；其二，儘管科學教師有一定的教學經驗，但是科學知識的掌握卻不夠充分，表現在他們在對學生進行機器人培訓時是請校外青少年宮的專門教師來進行輔導的；其三，學校對科學教育的資金投入還不夠多，一個學校只有2間科學閲覽室，另外科學小組進行培訓比賽是所需的資金都是由學生自己出的，而不是學校投入的；最後一點就是，我發現對於科學的重要性，部分班級的班主任並不十分重視，從而導致學生對科學也沒有十分的重視，而是把它與美術、音樂等同，而只關注語文和數學。

班主任工作：

可以説，一年級的學生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向國小生的角色轉換階段，並且由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。申老師從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用地方課、思品課學習班級的新規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

而我的工作則是幫助申老師對學生信息的記錄以及學籍資料的書寫，在此基礎上協助班主任對學生進行規章制度的規範，主要體現在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學生至校門口，等其父母來接孩子。經過2個月的觀察，我發現現在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那裏瞭解孩子當天的學習情況，而班主任也會從父母那裏獲得學生在家的學生情況。看來，學校與家庭的聯繫還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯繫”。

忙忙碌碌2個月，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況，是我親身體驗，儘管其中有

些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會積極反思，從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，以不變的激情奮鬥下去，多瞭解當下的教學情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。

教育實習調查報告

調查課題 樂清柳市中學對高師

教育實習的意見與建議

教育實習隊 浙師大樂清柳市中學教育實習隊

課題負責人 江 濤、韓央妮

課題指導老師 童志斌

調查時間 9月23日—10月27日

樂清柳市中學對高師教育實習的意見與建議

近年來國家加大了對教育師範專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師範生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯繫接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。 教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師範生理論與實踐的結合，讓學生擺脱只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師範生對教師職業的認識和理解，有利於幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。

教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對於教育實習的意見和建議，顯得十分必要。

本次調查對象為温州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，採用口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。

通過對調查內容的分析整理，本文主要從師範生素質、組織模式及三對關係的處理等方面進行論述。

一、關鍵：師範生素質

教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之後，為承擔中學教師職責而準備的最後階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛鍊。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今後勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，並針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師範技能、專業技能、一專多能上的要求。

（一）對教師師範技能的要求

柳中校領導指出：師範院校承擔着為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師範教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師範技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師範院校的學生，師範意識不強，師範生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師範技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

1.普通話和口語表達

作為中文專業的學生，國家規定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環節，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師範技能訓練科學化的一個重要方面。

學生對教師講課語言提出的意見:

(1)我首先希望能聽得清楚。聲音悦耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心裏發慌.

⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重複，而且重複的説法前後又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊塗。

⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶着壓抑的心情聽課，別説思考，就連講的是什麼也不知道了. ⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心裏才踏實。我不希望老師把什麼都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。

根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師範生的口語表達能力：

(1)創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。

(2)上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規範方面的培養，使學生掌握規範的語文表達方式。

⑶在學校裏多舉辦一些演講活動，加強師範生的語言表達能力。

2.書寫規範文字和書面表達技能

能否寫一筆規範的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關係到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師範生應進行書寫規範和書面技能的訓練。可採用以下措施：

(1)校內、系內要創造使用規範漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管,如各科

學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規範字都要給予糾正。

(2)從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。

(3)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。

3.教學工作技能

教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師範生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。 特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，並虛心向導師求教，聽取導師的意見；積極的開展課後集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，並且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定，尤其是在現代化教學手段的運用上。同時指導老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。

（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排教師着重指導訓練，學生在此可看到有關資料，並得到個別指導。

（2）在教學內容上加些教學軟件的編制，加大多媒體課件製作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細介紹：讓學生在掌握上述計算機技能的基礎上和化學學科結合起來。

（3）開展各種課外活動，讓學生積極參與語文課件的製作，還可進行課件製作比賽。 此外，在此次實習中也發現了一些問題，那就是我們的實習生過分的依賴多媒體而導致在某幾節課上，由於電腦設備出現問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在今後的教學中應該做到用課件與不用課件兩手抓。

4.課堂教學技能

目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上，仍依賴於課堂教學的效果，因此對師範生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關係到課堂教學質量的提高。對於剛走上教師崗位的實習生來説，如何讓提高課堂的教學質量，激發學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向指導老師諮詢了意見，主要表現為以下幾個方面。

（1）導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯繫。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密；導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過於緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。

（2）語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用於學生的感官，而且作用於學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨着經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什麼時候該調動學生。

(3) 組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要採用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式；再次，組織教學時要做到人人有事做，共同

實用的教育類實習報告模板 篇5

中心國小進行為期兩個月的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業將會有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。主要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對國小數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些積極的影響。

首先，從教師的角度來談一下數學教的情況。我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度逐漸加大的數學，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上都不會花時間去看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，提高學生的膽量和語言表達能力，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，效果果然不錯。

老師們認為一個班裏的學生數學成績的差別還是比較大的，可以把學生分為幾等。一個老師説要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他

們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個升學率的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數學的教學課堂很關鍵，大部分同學在課後幾乎是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，多提問題，讓他們大腦都動起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的使課堂教學學生動起來的方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且也可以達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果未達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索數學的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地形成好的學習方式，適應難度較大的高年級的數學學習。現在的學生是那麼有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在今後的生活中，多多少少都會用到一定數學知識，是學習其他的基礎。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生説，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具

體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生説學習數學時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的數學成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和生活中有關的東西，多補充一些課外的知識。大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調查，我認為在今後的數學教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習數學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數學活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解説，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對數學產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師

都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。為了兼顧學習水平不同的學生，老師在佈置作業時可佈置必做題和選做題，各自有各的目標，不至於影響學習水平好的學生的學習進度，同時可提出結對學習的方案，即一個學習好的帶一個學習差一點的學生，這樣不僅能夠提高學習成績差的學生的學習水平，同時也有利於學習好的學生對知識的鞏固，練習，畢竟，知道和能講出來是兩回事。再者也培養了學生相互幫助，相互學習的良好的同學關係。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

實用的教育類實習報告模板 篇6

近年來國家加大了對教育師範專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師範生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯繫接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。

教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師範生理論與實踐的結合，讓學生擺脱只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師範生對教師職業的認識和理解，有利於幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。

教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對於教育實習的意見和建議，顯得十分必要。

本次調查對象為温州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，採用口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。

通過對調查內容的分析整理，本文主要從師範生素質、組織模式及三對關係的處理等方面進行論述。

一、關鍵：師範生素質

教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之後，為承擔中學教師職責而準備的最後階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛鍊。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今後勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，並針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師範技能、專業技能、一專多能上的要求。

（一）對教師師範技能的要求

柳中校領導指出：師範院校承擔着為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師範教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師範技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師範院校的學生，師範意識不強，師範生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師範技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

1.普通話和口語表達

作為中文專業的學生，國家規定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環節，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師範技能訓練科學化的一個重要方面。

學生對教師講課語言提出的意見:

(1)我首先希望能聽得清楚。聲音悦耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心裏發慌.

⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重複，而且重複的説法前後又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊塗。

⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶着壓抑的心情聽課，別説思考，就連講的是什麼也不知道了. ⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心裏才踏實。我不希望老師把什麼都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。

根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師範生的口語表達能力：

(1)創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。

(2)上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規範方面的培養，使學生掌握規範的語文表達方式。

⑶在學校裏多舉辦一些演講活動，加強師範生的語言表達能力。

2.書寫規範文字和書面表達技能

能否寫一筆規範的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關係到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師範生應進行書寫規範和書面技能的訓練。可採用以下措施：

(1)校內、系內要創造使用規範漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管,如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規範字都要給予糾正。

(2)從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。

(3)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。

3.教學工作技能

教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師範生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。

特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，並虛心向導師求教，聽取導師的意見；積極的開展課後集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，並且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定，尤其是在現代化教學手段的運用上。同時指導老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。

（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排教師着重指導訓練，學生在此可看到有關資料，並得到個別指導。

（2）在教學內容上加些教學軟件的編制，加大多媒體課件製作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細介紹：讓學生在掌握上述計算機技能的基礎上和化學學科結合起來。

（3）開展各種課外活動，讓學生積極參與語文課件的製作，還可進行課件製作比賽。

此外，在此次實習中也發現了一些問題，那就是我們的實習生過分的依賴多媒體而導致在某幾節課上，由於電腦設備出現問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在今後的教學中應該做到用課件與不用課件兩手抓。

4.課堂教學技能

目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上，仍依賴於課堂教學的效果，因此對師範生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關係到課堂教學質量的提高。對於剛走上教師崗位的實習生來説，如何讓提高課堂的教學質量，激發學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向指導老師諮詢了意見，主要表現為以下幾個方面。

（1）導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯繫。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密；導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過於緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。

（2）語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用於學生的感官，而且作用於學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨着經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什麼時候該調動學生。

(3) 組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要採用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式；再次，組織教學時要做到人人有事做，共同

實用的教育類實習報告模板 篇7

20xx年2月21日，我來到漳州市東山第三中學為期4個月的支教實習，在學校領導和各位老師的幫助下，我完成了從學生到教師的華麗轉身。我實習支教的內容分為兩個主要部分：專業課的教育實習和班主任的工作實習。在這期間，我既是學生，也是教師。作為學生，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，也收穫很大。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

東山是漳州市的課改區，而新課改的課堂遵行以“學生”為中心的課堂，的基本原則：

“三講”講易錯、易漏、易混；講想不到、想不深、想不透；講理解不了的問題。

“三不講”學生會的不講，學生自己能學會的不講；講了學生也不會的不講。 “五必備”備學習目標；備學生怎麼學；備學生自學中可能遇到的問題；備學習重點，備學生學習目標對應的學習內容和例題習題。

“五堅持”堅持引導學生學會學習，堅持讓學生自主學習，堅持讓學生合作學習，堅持先學後教，堅持讓學生展示。

首先，從教師的角度來談一下數學教的情況。

我所在的學校是東山第三中學。東山地勢是臨海的半島，島上相對而言自然物資豐富，尤其是海產品豐富。是漳州市的後花園，極具代表的旅遊景區之一。東山沒有大城市的繁華，更多的是鄉土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食，過着幸福無憂的生活。這樣的生活環境對於當地學生的學習觀帶來很大的影響。

這邊的長期的鄉土的影響下，他們認識讀書無用論特別的顯著，豐富的自然資源，使得他們的追求容易滿足。靠海生活便可，成家，捕魚，生活便可以是美滋滋的。而讀書耗時耗錢，到時候也不一定高工資，不一定會有好工作。看到當前的利益，簡單的精神富足即可。長輩的讀書可有可無的思想觀念不斷地影響下一代。個別學生熱愛讀書，可是對於家長的決定卻也無可奈何。於是各個學校的輟學率是一個頭疼的大問題。據調查結果，九年級畢業的學生百分之二十左右選擇走出社會，直接就業。想想還未成年的他們又可以做些什麼。在這百分二十左右的學生中，百分十五左右的學生是繼承家裏的海產品事業。

學校的主要教學目的便是育人，在這裏，“育人”更是特別的顯著，主要培養學生的品德行為，學校把德育放第一位。加強課外活動的開展，給學生一個舒適的學習環境，培養學生對學校的喜歡，通過這樣的手段來加強學生的鞏固率。此外也不斷地帶動學生學習的積極性。當時前者工作更為突出。教師通過課堂形式的多樣化來帶動課堂氣氛，讓學生積極參加課堂教學，培養學生的學習興趣。

我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。老師們認為一個班裏的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課後根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師採用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。

在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對國中知識可以説在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。現在的學生是多麼有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在大學聯考時多得一分，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，多多少少會用到數學知識。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生説，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

總之，以上是我這次在實習支教期間調查的有關情況。但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調查取得的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己的實際水平運用到今後的教學工作中去。我想只要我以積極地姿態和心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師。但願我的想法能成為現實。

實用的教育類實習報告模板 篇8

一、調查概況

10月1日至1月15日，我很榮幸的在孝感市孝南區北池國小度過了兩個多月的教育實習生涯。我這兩個多月的實習內容包括三個方面：一是作為一名數學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習，三是關於實習學校的調查報告。在這兩個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不小的進步。同時，我還利用這段時間做了相關的調查，這個調查是針對數學這門課在當今時代的教學情況的。通過調查，我對當下數學教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標：1、從數學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學教學的現狀。2、從學生的角度探究現今國小數學的發展現狀。3、從學生的心理角度探究現今數學教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級學生和數學教師為主要調查對象，老師為我的指導老師陳婭老師、班主任高翠霞老師。

三、調查結果

1、從數學教師的自身、教學等方面探究現今國小數學教學的現狀。首先，從國小數學教師的自身方面談一談數學教學的狀況。經過兩個多月的相處，我發現三年級的數學教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這表明國小數學教師普遍文憑不高，這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今國小數學教師的教學方面來看數學教學的狀況。在教學方法方面，三年級的數學老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了學生的注意力。學生多愛看圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但

卻忽略了課程的內容。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。國小生的主要任務還有認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生數學成績有很大的差別，而且各人的不同時段數學成績也有很大的起伏，老師們並不認為可以把學生分等是很好的做法，他們一視同仁，想讓所有的學生都把數學學好，他們對所有的孩子都有耐心，極力讓孩子聽懂，變換着方式吸引孩子們的興趣，並依具體實際，視各人的情況不而因材施教。對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但也難以避免。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們都很坦誠。在數學教學的過程中，三年級的數學老師們對預習指導和運算法則教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對知識的銜接和跨度多少有些不適應。在作業要求方面，三年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小數學的發展現狀。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過兩個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不安靜，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，數學這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上數學課的任務不僅僅是做題，更重要的是如何運用數學知識解決實際問題，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了公式、運算法則等知識的，就會進而落下隱患，這非常讓三年級的老師十分頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾

經有這樣的困擾，後來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室不多，所以開放使用的也不多。

國小生是很單純的，要當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。國小生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們也有很多想法。調查中，國小生最喜歡貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的，後果是他們始料未及的，可以説每個孩子的行動出發點都是好的，單看老師是如何看待。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫湯嘉樂，很是調皮，老師看着他還算比較收斂，老師的目光離開，他便開始調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是開小差、心不在焉。據我看，湯嘉樂也只是為了引起老師的注意，所以我對待注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目，而失去學習這門學科的興趣。

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，課堂上，要考慮到他們的接受能力。如果數學老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上數學課的興趣，甚至討厭起數學來。在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因為回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給數學的時間就更少了，所以我認為他們的數學負擔還是很輕的。大多數學生對回家作業的量還是很滿意

的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間活動。針對這種情況，我也問了幾位老師，他們告訴我其實他們也不想這樣，但這也是沒辦法情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這也是前車之鑑。

3、從學生的心理角度探究現數學教學的深化和挖掘。

國小生的認知發展的一般特點：國小生的感、知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。國小生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的邏輯思維也有了很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用數學技能，逐漸掌握和學會了計算、應用等。國小生思維的基本特徵是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式，國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級抽象思維的成分較多。

國小生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小也是自我概念逐漸形成的重要時期，學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的評判，對其個性品質的發展有很大的影響。因此，國小教師也要注重對學生個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識，人際交往方面的發展，適時給予指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。國小生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。認知能力特別是觀點採擇能力的發展，他們逐漸能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。所以，國小老師也要注重學生道德情感和愛國情操的培養，並加以引導，幫助學生形成正確的道德觀和價值觀，學會做人的學問。

實用的教育類實習報告模板 篇9

俗話説：“磨刀不誤砍柴工。”學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統地掌握所學內容。對於教師來説，不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特徵和心理特徵，總結並引導學生掌握正確的學習方法。因此我對八年級學生的預習、聽課、作業和複習等學習環節做了如下調查。

一、調查目的

1、瞭解學生目前的學習狀況。

2、分析學生學習效果產生差異的原因。

3、找出改善這種狀況的方法。

二、調查對象及其方式

本次調查主要是對灰埠二中的八年級六班學生進行整體問卷調查的方式，並選出幾名優等生進行問答。

三、調查結果

（一）預習情況、方法。

預習是聽好課的基礎，也體現了學生自學能力。調查結果顯示，大多數學生沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約佔45%，而自覺預習的學生只佔25%。而大多數學生預習，也只是簡單地把課本看一遍，通過預習發現問題並找出課本中的重點和難點的學生則更少。優等生中也有人經常預習，他們預習通常採用找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前佈置的預習任務。以上結果都表明，預習是中學生學習比較薄弱的一個環節。

預習情況 不預習 老師要求預習 想起來就預習 課前看一下 經常自覺預習

所佔比率 6% 17% 28% 24% 25%

預習方法 看一遍 找重、難點 對照資料 解決問題

所佔比率 42% 20% 13% 25%

（二）聽課情況、方法

聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不強，容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的'方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約佔70%。因此老師要善於激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（三）課堂筆記情況

調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這類學生約佔22%，他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量時間。大部分中等生採用做詳細筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基於以上學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課、記筆記，幫助學生提高學習效率。

（四）作業情況及其方法

作業方式 先看書後做 先做後看書 抄答案

所佔比率 38% 55% 7%

調查結果顯示，採用“先做後看書”的學生有半數多，而“先看書後做”的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。結果表明，中等生和困難生基本採用後兩種方式完成作業。先看書能比較清晰地掌握知識點後，再通過作業來檢測所學知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優等生也採用先做作業後看書的方式，既能起到鞏固知識點的作用，又能針對作業中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。

（五）複習情況和方法

此次調查顯示，經常複習的學生佔大多數，考前複習的比率也較高。複習應根據自己的實際情況，重點複習不懂或不會的知識，複習方法因人而異，只有選擇適合自己的複習方法，才能達到理想的效果。比如一位優等生介紹，他每次的考前複習都針對自己知識缺漏的地方，自己做題進行強化。這説明好的複習沒有固定模式，關鍵是教師要善於指導學生運用科學的方法來引導學生複習。

複習方式 看一遍 按老師要求複習 複習有關內容後做題 看主要內容 做疑難題

所佔比率 10% 22% 40% 24% 4%

經過這一個星期的調查，目前中學生存在未養成良好的學習習慣的現象，大多數學生還沒有找到適合自己的學習方法。要改變這種現狀，幫助學生端正學習態度和改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預習中遇到的疑難，找到學習規律。學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到學習方法在學習中的作用，才能培養學習興趣和樹立學習信心，從而真正提高學習效率。

20xx年12月26日

實用的教育類實習報告模板 篇10

從20xx年xx月份至20xx年xx月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

一、實習目的

能瞭解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解與熱愛。

二、實習內容

1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步瞭解幼兒園的工作性質與過程。

2、觀察幼兒園的環境佈置與建設，瞭解幼兒園環境佈置的特點及環境對幼兒園教學的作用。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步瞭解自己未來的角色與工作狀況。

4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步瞭解保教工作的重要性。

5、瞭解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。

6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。

7、實習的收穫

（1）本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步瞭解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也瞭解了自己未來的去向與專業定位。

（2）學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衞生和環境佈置等。

（3）觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。

（4）每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。

三、意見與建議

實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：

（1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。

（3）專業技能不紮實。

（4）人際關係的處理有待提高。

（5）與教師的交流顯得有些少。

四、實習總結的體會與啟發

本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。

實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

實用的教育類實習報告模板 篇11

一、調查概況

XX年2月28日至6月29日，我很榮幸的有機會在饒陽五公鎮中學度過了我四個月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這四個月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，接受老師們的意見和建議，在各方面都有了很大提高。同時，我還利用這四個月的時間做了一項調查，這個調查是針對英語這門課的教學現狀的。通過調查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國中英語教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今國中英語的發展現狀。

3、探究改進的方法，提出建議

(二)調查方法抽樣調查：

以我實習的七年級英語教師為主要調查對象

三、調查結果

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國小英語教學的現狀。

①經過四個多月的相處，我發現教師的文化水平大多是大專也有一部分是本科。文憑不算很高，但有的老師經驗很多，所以也不錯

②在教學方法方面，七年級的英語老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。現代化教學設備利用率不高，雖然現在很多學校都配備了一些多媒體電教設備，但這也僅限於教師上觀摩課，大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。導致教學效果不是特別理想。

③從教學態度上來講，有些老師對學生難以做到一視同仁，對學生缺乏耐心，

2、從學生的角度探究現今中學英語的現狀

①我實習的年級是七年級，學生都在十四歲左右，正處於青春期的孩子在思想以及心理上有很多特別的地方。我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序也就成為七年級老師上課的一個關鍵。

②英語書寫凌亂、字跡無法辨認。 在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數也不低，但只要你多翻看一些學生的卷子和作業等，你就會發現學生的英語書寫存在着極其嚴重的不規範現象。字母書寫不到位，比如有的學生書寫字母a、d、g、o、p時，上端開口不完全封閉，有的學生在書寫r時多加一個彎，單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閲讀帶來很大的困難。

③考試高分低能、滿口“啞巴”英語。 現在學生的學習英語積極性都很高，而且也很用功，都知道英語對將來的重要性，可是學生學習了幾年英語後，發現除了能答一張卷子外，不能做別的，大家都不敢張口講英語。

四、建議、改進方法

①合理利用媒體，營造英語氛圍。 外語一直是最困難的教學學科，原因就在於缺乏語言環境。學校應儘量改善辦學條件，合理利用現代多媒體教學，激發學生的英語學習興趣。

②加強師資培訓，提高教師素質。 學校可先專職後兼職分類培訓。培訓時注重聯繫實際，學以致用。可以根據教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們瞭解中國小英語教材及其內在聯繫，掌握必要的英語方面的常識，學習製作簡單的課件等等，這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。

③搞好家校聯合、促進英語學習。學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視。學校應當認識並且重視家庭教育，通過聯繫電話、家長會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性，並進行監督。

④加強英語書寫，提高學生認識。 這就要求我們教師在教學中嚴格要求學生按規定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母，教師也要做好示範，做到字形規範、斜度一致、間隔適當、行距均勻。讓學生養成良好書寫習慣後就好了。

⑤促進全面發展，培養聽説能力。 英語不同於其它學科，它是一門語言，在平日教學中，不僅是讓學生能背幾個單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了。現在的英語教材內容都是和我們生活緊密相關的，如果能夠讓學生把這些所學熟練地説出來，而且能夠靈活地運用，這就好了，這很重要。

實用的教育類實習報告模板 篇12

20xx年2月16日中，我懷着無比興奮的心情和隊友來到XX學校實習。這是一所全封閉、半軍事化管理的學校，學校招收8——17歲在學校不想學，學不進，早戀，學迷網絡，電腦遊戲等不能自拔，令老師頭痛，家長無奈的"學困生"通過軍事化管理，賞識教育，使孩子樹立自信，找回自我，學會做人做事，學會生活，學會學習，確立志向和奮鬥目標，以良好的心理素質和全新的精神狀態重新回到校園，成為我們在大家的希望之星。

三個月的實習期間，在實習學校有關領導和指導老師的關心指導下我時刻牢記"以人師表嚴謹治學"充分發揮主觀能動性把在大學課堂上所學的理論知識結合實踐相結合起來，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。雖説我們的實習已近尾聲，但我對教學管理的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為教育工作的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名合格的教育工作者，下面我從幾個方面對實習進行總結：

鴻傑教育模式是以軍事化訓練就意志品質、思想教育為輔導的學校。在訓練過程中，我遇到了許多困難。譬如學習不配合就令我痛心疾首。我曾經在校期間從事過類似的工作總結了賬了一經驗，人是要相互尊重的，人不尊重別人，別人又怎麼會尊重你呢。當今初會也講究的是團隊精神是辦不成大事的，不是有一首歌叫做"團結就是力量"嗎?確實是團結就是力量，如汶川大地震等。心往一處想，就往一處使，就是在多的人力，物力，心不齊也是惘然。有同事建議我使用別的方法，如做俯卧撐、蛙跳、跑步等。誠然這種方法可以勉強維持訓練紀律，訓練場上是嚴肅的，隊列紀律是嚴明的，是不可侵犯的，然而這卻加深了教官與學生之間和隔閡，甚至使學生產厭煩的心理，

在訓練場嚴格要求，靈活運用教學方法，建立平等的師生關係，而平時教官要把自己當成活動中的一份子，是學生們的良師益友，取得的教學效果還不錯，有幾個集中精力較差及身體協調力不強的學生，現在的隊列活動基本上能跟得上同班的水平。

每天都要批改日記，糾正的錯誤是必備的，還必須要掌握每位學生的思想動態，我在糾正學生錯誤時候或有錯別字的時候，寫上激勱的評語，給予對問題進行分析，並根據各個學生的情況，加以勉勵開導，主倡是不斷給學生糾正錯誤的機會，直到認識了錯誤並及時改正過來，作為一位教育者就要有這樣耐心，才能把學生更好更快將錯誤糾正過來，

把自己不良的愛好糾正過來。

他們主要是以訓練為主、文化課為鋪，開展軍事訓練，鑄造鐵的紀律，全面推進素質教育，培養學生的愛國情操，提高同學學們的國防意識，鍛鍊同學們的吃苦耐勞的品質，鑄造鐵的紀律觀念。在軍事訓練中，學校向同學們提出了以下六點要求：

一、要做好充分的思想準備，把自己當一名真正的軍人來對待，以軍人的身份嚴格要求自己、自覺接受軍事正規訓練，抓住這次鍛鍊自己，提高自己的大好機會。

二、要嚴格遵守紀律、堅決服從教官的安排，自覺聽從教官的指揮和指導，認真練好每個動作。

三、要發揮前輩吃苦耐勞的品質和不怕苦不怕累的精神，不怕流汗，不怕炎熱，不怕一切困難，以高標準來嚴格要求約束自己。

四、要尊敬教官和導師，做到有事先請示報告，服從教官的統一部署。

五、要發揮集體主義精神，增強集體榮譽感，加強團隊意識，做到少數服從多數，個人服從集體，同學之間要團結友愛，在活動中要互相幫助，共同提高，並注意人身和財產安全。如發現自己或同學有身體不適等特殊情況要及時彙報。

六、要認真學習《弟子規》和學校各項規章制度，並自覺落實到行動中，努力提高道德素質。在這幾個月的時間內，同學們接受了正規的隊列等軍事訓練，觀看了國防教育、網癮帶來的危害等錄像，學習了法律的基本常識。每位同學都會創作精美的畢業報告，感人的畫面。他們是祖國的未來，我要用心去培養教育他們，讓他們走上一條成功之路。有一句這樣的格言，有一條路是不能拒絕的――那個是成長的路，有一條路是不能選擇――那就是放棄之路。

實用的教育類實習報告模板 篇13

一、 實習概況

時間如流水匆匆，來往之間，近三年的電大學習快畢業了，為了了應用我們所學的知識,加強我們對理論與實踐相結合的能力,使我們更加了解和熟悉教師工作,培養我們的綜合能力，訓練我們掌握語文教學的基本規律和方法，增強我們從事語文教學的能力與信心，使我們當一名合格的教師，特地為我們安排了一個月的教育教學實習活動，讓我們每個學生都要登上講台，完成這僅僅一個月的實習時間，體會體會老師的艱辛。

我這次實習是在我的母校東昇中學完成。我是XX年8月31日報的到，報到時校長就給我安排了七年級三班的語文教育教學工作及本班的班主任工作。

9月1日正式實習，實習期間，我首先解了學校的基本情況：東昇中學現有教師63人，其中高級職稱5人，中級職稱21人。本科學歷36人。學歷達標率100%。現有教學班21個，共計1489個學生。

其次，瞭解了班級學生情況：七年級三班有學生72人，其中女生33人。班上有四分之一的學生智力比較好，有五分之一的學生智力比較差，其餘學生智力一般。但是這個班有四名學生的智力是特別好的。班上也沒有壞學生，班級比較好管理。

再次，我聽課三十節以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數學、生物、化學、體育和心理。我發現不同的科目教學方法差異相當大，如果善於學習的話，能達到取長補短的作用，例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導老師張老師，她並未嚴格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經常從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授。這些文章並不是隨意挑選的，而是結合課程要求，就其突出之處進行篩選，每一篇都是整個課程設計中的一環。第二位老師是一班的李老師。他上課時聲情並茂，感情充沛，並且採用學生指定學生回答問題的方式，從而調動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在於，他不統一問題的答案，而是提供種種信息之後讓學生自行取捨，充分尊重學生的個性解讀。第三位老師是四班的馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件製作得很精美、內容很充實。每次講解課文之前，他都會讓學生進行小型的知識競賽，以達到積累文學常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優勢，讓學生們在短短的四十分鐘內學習儘可能多的內容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學一個月之內，他班上的學生就以小組合作的方式自行設計、出版了好幾本精美的詩集。

第四，試講。我9月17日上午第二節課進行了試講，試講的是朱自清的散文《背影》。試講前指導老師認真審閲了我的試講教案。在上課時，我採用了“情境導入-整體感知-精讀品析-欣賞體味-拓展遷移”的教學模式。試講後指導老師根據我的試講情況進行了具體的指導。

第五，上課。我認為要上好一堂課，必須得備好一堂課。因此，在上課之前，我先認真閲讀一些參考資料，鑽研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。並拿給輔導老師審閲，直到教案沒有問題我才去上課。

9月30日，實習結束。

二、 實習體會

歲月如梭，一個月一眨眼功夫就完了，在這一個月裏有苦，有累，有歡樂，有悲傷……總之這一個月過的非常充實。

一個月的朝夕相處，使我與指導老師以及七年級三班的七十二位同學建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習結束時讓我最為戀戀不捨的，也因為這一點，實習過後我更加確定了自己當老師的意願。情感的充盈是額外的收穫，我實習的主要任務是語文教學和班主任工作。在實習期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運的是，這兩方面的收穫與感悟給我的教育生涯奠定了堅實的基礎。下面，我把我的一些想法與體會與大家一起交流一下。

(一) 教學方面

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

在教學中，如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話説的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，例如我在平時跟班時，學學生向我問的有的問題，我一看很簡單，還説這麼簡單的問題都不會做，但讓我給學生講我還不能用簡單的語言給學生講明白。

通過這次的實習，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。因此，在以後的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

(二) 班主任工作

報到那天，校長告訴我要我兼任七年級三班班主任工作，當時我心中滿是新奇和期待。但真正開始實習班主任工作時，我才發現班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠，因為班主任是班級的領導者、組織者，班級管理的好壞，決定着這個班教育教學的成敗。

要想管好一個班級，首先要了解這個班級。瞭解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習，早操，課間操，活動課情況。除此之外，班裏的衞生情況，紀律情況都要有所瞭解。還有班裏學生的共性與特性，他們的學習情況和身心健康都要關心。由於沒有工作經驗，我就儘量多到班裏去，希望能與學生彼此熟悉。通過與一些學生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表瞭解他們，只有走入他們的內心才能和他們做真正的朋友。於是，我讓學生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此瞭解他們的真實想法。漸漸地，我發現，真心付出，一定能得到學生的理解和認可。

當你真正登上三尺講台時，才能知道當老師的艱辛。作為實習班主任，更是讓我體會到做學生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強自身業務的同時，還要學會如何領導和管理，如何進行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學生交流談心，如何在遵守規章制度又不乏人情味的情況下照顧到學生的感受等等。比如説我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀國小時成績很好，幾乎每次考試都是班上數一數二的學生，並且數學成績還猶為突出，用她自己的話説就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅其他科目成績一般，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問她其中的原因時，她告訴我，由於在小考中的失誤，讓她進入國中後失去了信心，再加上國中一下課程比國小多了許多，還比國小難，使她的成績就後退了，以至於現在對讀書失去了信心。而這些她都沒有和原班主任説過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之後並沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導她重新樹立了學習的自信心，並這一個月她在學習上有很大的進步。

通過當實習班主任，確實讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等，併為我以後從事教育工作奠定了基礎。

總之在本次實習中，我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以儘可能減少遺憾，也才可以儘可能多地看到“那些花兒朵朵向陽!”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我願付出我一生的努力。

實用的教育類實習報告模板 篇14

我於10月，在德利金秋國小進行為期一年的實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的就業有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對國小英語教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下英語教與學的情況。

我所在的學校是一所民辦國小，學校規模較大。該校在唐山市豐潤區，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較

好，基礎也好，不過對於普通班級來説班裏學生水平參差，兩極分化嚴重。一、調查概況

我於2月到6月初，對我實習的這所市重點國小的學生的英語閲讀狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的英語閲讀學習有了初步的瞭解，為準確地把握當前國小生英語學習的情況，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

一、調查的具體目標、對象、方法以及結果等

(一) 具體目標

1、國小生的英語學習現狀

2、當前國小生的英語學習特點

3、當前國小生的英語學習現狀成因及對策

(二)調查對象

本調查具有廣泛的代表性。為了更好地展現時代特點，展現先進的教學理念、教學思想和教學水平，問卷調查在德利金秋國小五六年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷100份，有效率達100%。

(三)調查方法

本調查問卷涉及被調查者相關背景信息，採用單選形式。為了確保調查質量，本課題組完成問卷初稿後專題研討，審稿後在課題組成員間進行試調查，而後對問卷每一小題進行認真地討論和修訂，修訂稿出爐後選取20名學生進行小範圍試測，分析研究試測結果，再次修訂後才定稿問卷，然後在全校範圍展開正式調查。為了消除被調查者的顧慮，提高調查信度，我們要求學生在作答問卷時不寫姓名，讓其自由、客觀地表達自己真實的意願和情況。為了使被調查者清楚瞭解調查意圖並減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時間進行並在發放問卷之前對問卷作必要的講解。

(四)問卷及數據處理

問卷彙總後，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進行了處理：統計過程中發現的選項空缺設定為遺漏值，統計數據以有效數值為準。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統計處理，計算出我校學生英語閲讀現狀各個部分的百分比(%)等數據。對於缺失值則依據默認方式進行處理(用平均值代替)。

(五) 數據分析

基於篇幅的限制，本文省略了各項數據的具體處理過程，以及與本文現有問題類似的

題項數據，只重點分析一些與《英語課標》和日常英語教學直接相關的調查數據，討論數據背後的觀點，調查題目及結果附後。需要説明的是有些數據反映出的問題需要進一步的調查研究以探明究竟。

(六)調查結果

通過調查結果顯示，15%的學生對英語閲讀非常有興趣，56%的學生對英語閲讀的興趣一般，19%的學生對英語閲讀不怎麼感興趣。從總體上來講絕大部分學生對英語閲讀學習的熱情不是特別高。經過具體分析，學生們對英語閲讀的各種情況是有所區別的，詳細情況如下：

1.從閲讀量來看，學生的閲讀量相當少,只有15%的學生是進行每天閲讀的，43%的學生每週的閲讀量僅為二到三次，剩下的部分同學是沒怎麼進行適當的閲讀的。由此可以看出，學生們需要大力提高其閲讀量才行。

2.從閲讀速度來看，學生的閲讀速度還是有待提高。52%的學生每分鐘的閲讀速度是50-60個單詞左右，19%的學生為沒分鐘20-30，只有16%的學生閲讀速度是比較快的，每分鐘能達到60個以上。

從這次調查中，我更加深入瞭解了現階段我們的中學教育現狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節課，需要多方努力。在英語教學中重視調動學生學習的主動性和積極性是上好課的關鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。

實用的教育類實習報告模板 篇15

一、教育實習的意義和目的：

教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論和實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格的教師的重要環節。通過教育實習應該達到以下目的：

1、使實習生鞏固和應用所學的基礎理論，專業知識和基礎技能，獲得有關中等教育，教學工作的充分與全面的鍛鍊，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2、使實習生在中等學校教育，教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立和鞏固忠誠任命教育事業的思想。

二、教育實習內容和要求：

教育實習包括教學實習，班主任實習和教育調查三個方面。

2、化學教學工作：

1首先聽原任教師介紹教學進度，瞭解學校對教學工作的要求。然後聽老師講課，從他們那裏學習優秀和豐富的教學經驗，同時掌握課堂教學的一般規律，瞭解一些新的教學方法和理念，提高課堂駕馭知識的能力。

2 在原任課教師的指導下認真備課，並且提前試講，從老師和同學那裏得到意見，進一步改善方案。

3 在課前做好充分準備，靈活運用技巧，提高教學效果。

4 利用課餘時間檢查學生作業，即使瞭解學生的知識掌握情況。

2、班主任工作

早上：7：45到教室考勤，監督早讀。

中午：監督午休。

下午：帶自習課和班小節。

3、教育調查工作

詳細瞭解高一學生學習化學的障礙，從而改善自己的教學方法，加強學生的心理建設，提高他們的學習興趣，從而提高他們的化學成績。

三、用心總結

1、寫好個人總結與實習手冊。填寫好實習自我鑑定表和個人工作日記。

2、為答謝各位老師的教導與支持我們在中秋節前夕邀請十三中領導和各位老師共進晚餐，交流心得。

3、用心分析自己的教學工作從中吸取經驗教訓。

4、與學生老師真情告別。

四、實習！是我一生中的一次蜕變，他是我人生中一段珍貴的記憶，更是我們人生的又一起點。在這裏我們衷心的感謝十三中的校領導和全體的老師，還有我們的實習帶隊老師，感謝你們給了我們這樣一個彌足珍貴的經歷，你們的支持將影響我們的一生，你們的教導我們將銘記於心，這一段美麗的記憶我們將珍藏於心，我們會在以後的道路上更加勇敢努力的走下去。

教育實習自我總結

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。在這次實習中，我從班主董老師身上學到了很多知識，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

在短短的班主任實習一個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衞生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衞生時，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，在平時和他們多交流，在平常的交流中適當地通過一些言語對他們作一些引導。

在實習期間，我作為實習班主任組織了一次以“我是九零後”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，採取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，提高九零後

學生對自己正確認識的能力，讓學生更勇敢、更堅強、更積極的面對未來的生活和學習。

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了4次新課，一共7節課。備課前我先向指導老師虛心請教如何上課，怎樣調動學生的激情等等。備課時我注意明確重點、突出重點、難點，詳略得當，查找大量的資料，不斷修改教案，略去一些不必要的地方。由於做了大量的準備工作，上課非常成功，得到指導老師的充分肯定。在教育調查方面，我完成一篇名為《中學生使用手機情況調查報告》的調查報告。

在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日後的鍛鍊中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在練習試講中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收穫。學生的求知慾驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。

通過實習，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任；通過實習，我學會怎樣當一名合格的人民教師，嚐到了教師的辛苦，感受到了當教師的樂趣和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好紮實準備。今後，我一定儘自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講台我準備好了！

實用的教育類實習報告模板 篇16

引言：

近年來，為打造西部高校實踐教學特色品牌，吉首大學以實踐教學彰顯辦學特色，各職能部門和教學院系切實將實踐教學作為提升教學質量的重要環節來抓，加大了實踐教學基地投入，建設起一批穩定的實習基地，並且每年投入200多萬元用於實踐教學基地建設。那麼如何處理我校與實習基地學校的關係，從而促進教育實習工作的順利開展呢？筆者圍繞這一難題，選擇其中一個站點——懷化鐵路第一中學展開了調查，並提出了相關建議。

一、我校實習基地建設總體情況：

1、統一思想：

在實踐教學基地的建設方面，學校採用“校內外結合、校企共管”的建設模式，確保師範類、理工類、應用類實踐教學基地的重點建設，為構建學科和特色提供支撐，強調“產、學、研”結合，建成規模、建出特色。

2、拓建基地：

目前我校已經投入100多萬元建設了“數學建模”、“司法援助”、“電子電工”、“藝術設計”、“園林規劃”等5個校內實踐教學基地，承擔實踐、實訓、實踐教學“三位一體”的任務，達到了資源共享。校外實習基地建設以理、工科類、應用類各專業為主、建立一定規模、相對固定的實踐教學基地，逐步形成“實習+就業”、“產、學、研”一體化的緊密協作型教學基地建設模式。目前我校已經與懷化、湘西自治州、張家界等地區分別建立了21個師範實習基地，如州民族中學、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，並有10個醫學類實習基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了40個校外實習基地。

3、加強管理：

為保證實習質量，使實習工作有章可循，學校採取五項措施來加強實習基地管理，第一，制定了《吉首大學學生實習工作暫行規定》及《吉首大學教育實習工作條例》。第二，明確規定實習時間，如理工科的學生在認識實習、金工實習、生產實習、畢業實習方面的時間分別9天、14天、14天、42天；文科實習生的畢業實習時間為42天。第三，嚴抓實習環節，要求所在院（系）必須選派工作責任心強、經驗豐富的教師隨時跟蹤指導。第四，狠抓檢查督促，在學生實習期間，學校與教務處及實習學生所在院（系）的領導組成檢查組，深入實習現場。第五，重視總結與考核，實習結束時，教師、學生都要寫出詳細的總結報告，上交教務處，同時嚴格按照標準對實習學生的考核，對優秀實習生進行表彰。

二、實習生在基地學校所要注意的

（一）、瞭解實習本質

1、對基地學校而言——示範

我們通常把實踐教學基地稱為實習基地，基地學校老師的任務就在於做好“示範”作用，從組織教學、指導教法到板書設計以及上課技巧等“一條龍”的示範作用。在懷化鐵路第一中學，我們實習生觀看了各學科教師的研究課、示範課、多媒體教學課、新課標的教學實踐課，教師的教學方式及技巧給了我們很大的啟示。因此，從這一意義上説，實習基地又可以理解為教育、教學示範基地。

2、對實習生而言——模仿

有了好的示範作用，作為實習生的我們所要做的就是盡力去“模範”。由於經驗不足和年齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對自己的期望值也不可過高，為保證實習任務的順利完成，最保險最有效的方法就是對基地學校的原任課老師進行模仿，從言行舉止到教學模式，甚至連衣着打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學校明確規定學生不準燙、染頭髮，不準戴首飾等等，連衣服都要統一穿校服，這裏的老師當然要以身作則，因此我們在走進課堂之前，都通通摘下耳環、取下項鍊，做到樸素大方。

總之，在整個教育實習當中，示範和模仿關係緊密，環環相扣。

（二）、考察教學模式

在示範、模仿過程中才能考察出所在實習基地學校原有的教學模式，舉懷鐵一中歷史教學為例。此次我校歷史與文化學院共有15名學生在懷鐵一中高中組實習，經過反覆地聽課、評課，我們考察出這裏的歷史任課老師基本上是採用一種“解讀模式”進行教學。

所謂中學歷史教學中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學過程中，以教材中的“本科內容”為原點，在簡要梳理教材內容的同時，圍繞教學大綱所規定的重點，系統聯繫前面所學的內容，抓住教材中的“關鍵詞”進行多方位的點撥、歸納與總結，並板書出來。這種教學模式使得教師講課呈現“自由馳騁、扣人心絃”的特點，課堂師生互動活動頻繁，由於平時教學就緊扣會考、大學聯考內容，因此學生在高三複習衝刺時學得輕鬆自如，並往往能考出高分。當然，這種解讀教學模式也有它的不足之處，如教師不能按教學大綱的規定的課時，按時完成教學任務，解決的辦法就是定期進行“小循環”教學。

（三）、明確工作重點

根據《吉首大學學生實習工作暫行規定》及《吉首大學教育實習工作條例》，我校教育實習任務由四個部分組成，分別是教育教學實習工作、班主任工作實習、團隊活動實習和教育、教學研究課題調查工作，而其中教育教學工作和班主任工作又是實習的兩項主要任務。

那麼，究竟孰輕孰重呢？作為實習生必須首先明確好實習任務的重點。舉懷化鐵路第一中學和懷化市二中實習為例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學，教學質量沒得話説，這裏的學生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證；但同時，在學校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀律為其辦學特色之一，這也是全市聞名的，從國中部到高中部，從低年級到高年級，整個學校已建立起一套系統而全面的管理體制，久而久之，學生已經養成良好的習慣，即便無人管理，也照樣運轉自如。因此，在這實習的實習生班主任工作不能算作重點，只要按時到班、踩點督察就行了，而教學工作就成為重中之重的任務了，不經過反覆的試講、聽課和互評等諸多環節是休想邁上三尺講台的。相比之下，懷化市二中在教學上就沒那麼大壓力了，畢竟是普通中學，學生的水平也是參差不齊的，課堂及平時紀律真可謂相形見絀，所以在此實習的實習生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。

綜上所述，實習期間是以教育教學工作為重點，還是以班主任工作為重點，只能依據所在實習基地的具體情況而定，堅持具體問題具體分析來明確實習任務，分清主次才能保障實習任務的順利完成。

三、切實加強實習隊的管理

在教育實習期間，帶隊指導老師的任務也是舉足輕重的，從組織、安排實習工作到安頓後勤，責任重大，尤其要加強實習隊的管理。因此，我們建議採取“一個不多、一個不少”的原則。

所謂“一個不多”，是關於實習生教師素質方面的，要求實習生要注意師德建設、注意言行舉止。中學生正處於青春期發育階段，心理也逐步走向成熟，女學生很容易對實習男老師產生迷戀傾向，因此全體實習老師要時刻保持教師形象，與學生保持一定距離，杜絕師生戀的發生。

“一個不少”是就安全、紀律方面提出的要求，帶隊指導老師要加強安全紀律管理，採取組長管理組員，互相監督的方式，保證全體實習生的安全，做到開開心心來，安安全全走，“一個也不能少”！

四、結語：

教育實習是師範專業的重要實踐教學環節。高水平的實踐教學基地對於強化實踐教學環節、幫助學生認識教育和熱愛教育、訓練教師的基本素質和教學能力、培養求真務實、敬業奉獻的職業素養具有重要的作用。因此，我校積極投資進行實踐教學基地建設是明智的選擇，正確處理我校與基地學校的關係，切實加強實習隊的管理也成為教育實習工作的核心內容。

“鳳飛千仞、薪傳八方”，相信我校定能為振興西部教育，做出無愧於時代的貢獻！

實用的教育類實習報告模板 篇17

實習對象：教育專業實習生

實習地點：某實驗中學

實習時間：20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

實習目的：選擇與班裏進行集中實習的同學分開，回母校其目的是進行分散實習，是我做的一個重要的決定。也許有人會覺得，分散實習的同學不過是走一下過場，蓋個章完成任務了事，但我深知自己心裏絕非如此，我想爭取的是一個更加有利的實習環境，能讓我在專業教育和班主任各項實習中掌握更多的本領。而事實上，我的母校在各方面也給與了我很大程度上的幫助，得天獨厚的實習環境讓我圓滿的完成了此次實習任務。在此，我要鄭重致謝母校，這包括母校的每一位尊敬的領導，老師，還有我那羣可愛的學生們，感謝大家帶給我的所有幫助!

實習的內容和經過：依然記得第一天到學校，在樓梯間與迎面而來的學生相遇時，第一次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜(哈哈，看來自己看上去還是具有一定教師形象的)。而此刻，以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”, 坐在同一個辦公室，一起備課，一起談笑風生，這種感覺是很奇妙的，這也是四年前，同在這所學校接受教育的我所未曾想到過的。也還記得在最開始的一週,作息習慣一時難以調整，但為了做到與學生共進退，幾乎每天都是掙扎着六點鐘起牀(而鬧鈴通常五點半設一個，六點鐘設一個)，再到後來，日漸習慣起學校的生活, 於是就有了一種重回高中時代的感覺,只是現在我需要做的是要以一種全新的角度來看待學生,並以老師的身份來嚴格要求自己。

在此實習期間，我的指導老師胡老師在各方面給予了我很多指導。胡老師是高一118班的班主任兼英語老師，同時他也擔任117和112兩個班的英語教學工作。所以，鑑於胡老師的多重身份，我也順理成章的做起了118班的代理班主任，以及後來112,117,118三個班的英語實習老師。

在此期間，我也有幸在長郡中學首屆教育教學科研月活動期間，和實驗中學眾位老師一起前往長郡聽課學習。這也是我實習生活中一個很重要的回憶，因為長郡中學高品質的教學，以及學生的高素質都讓我深深折服。除了聽課，上課自然更是實習的一個重要主題。在胡老師的耐心指導和幫助下，我一共備了四個教案，一共上了14節課。至今還記得，第一次上課是在117班，雖然整堂課下來，過程還算自然，流利，但可能在題目難易程度的設置，以及各教學步驟的時間安排上存在不足，所以導致課堂氣氛沒有想象中的活躍。但是，在胡老師的建議和指導下，再加上自己又臨時引進了一些生活中的趣味性高的內容，所以在經過接下來在118班的再一次演練，到最後在112班第三次授課時，已經能夠對本堂內容做到遊刃有餘了，自然，在112班的第一次比較滿意的教學，也奠定了我與 112班學生之間特別的情誼。還有一次印象最為深刻的上課也是發生在112班，那節課，為了提高學生做題的積極性，我臨時設置了一個男女競賽，要求男女生各為一組，從答題的速度，書寫，以及答案的質量來進行評比。

當然有競賽，就會有獎勵和懲罰，因為是臨時設置，所以通常在他們思考做題的時候，我的腦袋就在運轉等下要給他們怎樣的獎勵，輸了的該怎樣懲罰。而通常，在沒想出獎懲制度來而學生們又迫切想知道時，我都會故作神祕的説：Its a secret. 在這裏，我要感謝母校多媒體教學的推廣，因為有了多媒體，我給他們的獎勵通常就豐富多彩多了，可以是歌曲，視頻，還有我們自己大學裏所做的視頻剪輯 文學原創等等，而這些獎勵也大大滿足了我的學生們。不過，在這節課裏，卻發生了一些不愉快，就學生們只顧着追求速度，只顧着爭強好勝，忽略了學習的本質，等第二輪題目一出台，他們就急急的拿着參考答案書在黑板上一頓狂抄。這個情況確實是我始料未及的，於是我立馬開始反思，是不是我給他們灌輸的求勝思想誤導了他們。但此刻我並沒有制止他們，等到他們一頓手忙腳亂的抄完答案，粉筆一丟，覺得大功告成，志在必得的時候，我頓了頓，等他們全部安靜下來時，笑着問道：“抄完了嗎?”，此刻我的學生還處在極為激動地狀態中，並未意識到自己所犯的錯誤，一個勁的應道：“嗯，抄完了。”“抄完了是吧?那好，那我現在來宣佈答案。” 然後，我背過身，在男女生兩組所屬欄裏重重的畫了兩個鴨蛋，並宣佈：在這一輪裏，Both of you are loser!

當然，在我再一次轉過身來面對他們的時候，我的神情已經變得嚴肅，這讓剛才還很放肆的學生頓時變得鴉雀無聲。而接下來的時間裏，我也並沒有立馬解釋如此仲裁的原因，(我相信聰明如他們，也都已經心知肚明瞭。)而是帶着他們一個一個習題看下來，引導他們思考，直到最後，題目做完，我才問他們：“題目容易嗎?”“容易”，“能做出來嗎?

實用的教育類實習報告模板 篇18

作為一個正常的學生，我一直在規劃自己的未來，面對今天如此強烈的就業壓力，我應該怎麼走？在大一的時候，我有猶豫的徘徊，擔心他們選擇正常的專業是不是錯了？如果是錯誤的，我該如何解決呢？如何改變當前狀態等等一系列問題。後來，由學生和老師的啟蒙，我逐漸想出來，理解這兩句話的安全性這句話的真正意義。大一新生那一年，我有一個損失，當然，時間不會因為你的損失和更多的你留了一會兒，這是方式，大一新生生活這麼安靜地走了。

在暑假，我的情況非常坎。。我去廣州一路上有一些不愉快的事情，但終於過去了，黑暗的日子不會一直困擾我，只要我有一個積極樂觀的心。不久結束了大一新生的度假生活，迎來了新的生活，大二學生還沒有遠。

經過一年的運行，我的目標將逐漸清晰，自從我選擇做一個老師在未來，我應該堅強去，以實現這個目標的鬥爭。因此，在今年夏天的大二時，我決定不讓它浪費，應該做一些有意義的事情魚，在這個時候，我遇到天澤培訓機構，看到希望的光。

我選擇天澤有很多原因。首先，是運用我自己的老師做綜合能力，作為正常的學生，應該在大學裏積累經驗，為未來進入職場積累豐富的經驗。二，天澤培訓機構都在駐馬店，因為作為駐馬店的人，當然更願意在自己家鄉工作。最後，因為天澤和他的文化深深吸引了我，我相信天澤是一個很好的夏天輔導機構。所有這些原因，所以我決定到天澤的決心。在考試結束後，我們團隊攜帶着一個手提箱登上駐馬店市立南縣旅遊到駐馬店中心，天澤學校校長親自接我們，在我心中激動的温暖。然後我們去了Runan，第二天我們將在Runan度過。一切準確 當我們準備好，我們致力於工作。工作剛開始的幾天是最困難和最具挑戰性的日子，就是到鄉村招生。雖然雨如此之大，路和泥濘，也不能阻止我們前進的道路;儘管泥被覆蓋，他的臉是雨滴，我們沒有撤退。因為我們有一個共同的想法 - 進入的日子，共同的學習，共同的變化。我們不再是温室裏的花，而現在的社區一些事情總是遵循適者的原則，只有使自己更優秀，更強大，適應這個社會，而且也脱穎而出。

在入學期間，除了困難，也聽到和遇到一些感動，有些老師為了在中午工作，只能吃麪包和泡菜，喝自己的開水，每天都是早晚，只為了心。信仰。我不能忘記的是，當我們在村裏登記的時候，農村叔叔阿姨都很熱情，親切，主動給我們送去熱茶和西瓜等止渴quen子。突然，我們的眼睛潮濕，不禁感歎：或農村人最簡單，最純淨。總之，在入學期間，既困難，也移動。我們每天都有一次會議 交流，一起克服，然後那些觸動它讓它總是埋在我們的心深處。

在入學期之後，我們的老師開始了一個新的工作，也就是教學時期。 7月10日是正式的學校時間，那天，我們的老師和平時很早，沖洗完成，開始投入新的工作，我們負責每一行。一些教師在課堂上等待學生報告，一些在門口遇見學生，我和校長在校門口負責帳單和更換票和學生登記等事宜。忙碌的一天終於過去了，那一天的戰鬥後，基本上把學生安排好，等待第二天正式上課。

正式班的第一天，我的心激動，雖然我見過我親愛的學生的那一天，但這是正式學校第一天後的第一天，我的心不可避免地會有些緊張和興奮，最後我仍然去領獎台。我在數學和六年級語言的前三天使用的一些課程，所以我在這些課程的第一節是向學生介紹自己，讓他們瞭解我，從而更接近學生距離。然而，孩子們比我想象的更可愛，一個一個 是如此天真，它讓我放心在同一時間也感到非常滿意，這為未來工作的順利發展奠定了良好的基礎。這樣，第一週的學校很快就過去了，學生的表現可以是，也就是説，有些學生的學科太差了，使整個班級更混亂，如果太放縱他們，會使這些情況變得更糟，但是如果他們太嚴格，害怕發揮不好的後果，所以這個問題很難處理。世界上沒有麻煩，恐怕人們，我們的教師團隊總是有辦法。果然，事實上，班級總是會有麻煩的人，我們做老師只是通過各種方式，這些學生的策略，這些方法可以是剛性的，它可以是軟的，但也可能是在學校的第一天終於到來後，我們每個人的心都很興奮，經過這麼多天的努力工作，我們應該有一個良好的休息。但是計劃跟不上變化，有些老師提出了一個更好的想法，大家的成果和同一天早上，騎一輛借來的電動車開始了我們的旅程 - 到馬家鄉。一路上，我們在線前唱好歌，在我們的方式，我們有事故 收穫，看粗糙的老房子。這是一個不尋常的經驗，總是在聽其他人或只有在電視系列，瞭解一些故事的蝴蝶愛好者，幸運的足以看到的一天的祭壇的話，心臟充滿情感，訪問後，我們繼續趕緊，很快目的地這是很好的集市！來這麼多天，第一次長途購物，我們買物品回來趕上，害怕延遲時間吃午飯，到學校忙後做飯，下午休息，聊天，做遊戲等等。所以週末過去了。

由於三年級和四年級的數量相對較小，所以三年級和四年級合併成一個班級。這是為了三年級和四年級的教學無疑是一個挑戰，一個困難，因為兩個年級在一個班級，在班級，必須平衡，合理的分工。在教學中，我先拿一個年級，讓另一個年級的學生做第一本或第一本教科書，然後談談這個年級的課程策略。但在這個過程中也出現了很多問題，例如，當我説三年級，積極的答案是四年級學生，而不是我想告訴對象 - 三年級學生，這導致三年級學習積極 不高，雖然我一再強調四年級學生做其他事情，但效果不好。另外，三年級和四年級學生一起使班級學科變得更糟，他們是非常愛的動作，這是一個男孩是四年級，非常愛，注意不會集中到五分鐘，這使我們的老師是頭痛。一個教訓，我的能量幾乎耗盡。雖然我和其他老師談過，問是否有一個更好的解決方案，但是沒有成功，老師是無奈，但我也試圖改變現狀與我認為這是有效的方式，效果更好比以前

此外，我也教五年級數學。五年級學科我個人認為，更好，學生更愛學習，也許和他們的年齡有關。每次我在五年級講課，我感到特別輕鬆和快樂，離開課堂和孩子與遊戲，好像他們帶我回到我的童年，一天的疲勞突然消失了沒有痕跡。

六年級的孩子更可愛，在我教六年級的語言之前，但後來學校有一位新老師，我沒辦法，只是不情願地愛六年級的語言給新老師 ，六年級的學生，我不再教他們，他們主動找我，請我回去教他們，但我也有我的困難，每次我通過他們的課或校園，他們會出來活躍出來，問好我，問我有機會教他們後來，我的心真的不是味道，眼睛濕潤... ...

時間很快，很快就結束了我的教學工作，我的心裏有很多的沮喪，不願對可愛的學生;不願熟悉校園和課堂;不願意同事;不願意認真負責的校長; ... ...在尹店裏呆了半個月，我學到了很多。

實用的教育類實習報告模板 篇19

工作內容

在這一個多月中，我的主要工作內容是協助辦公室人員做好行政部的各項人事及日常行政工作。在這一過程中，我採用了看、問、學等方式，初步瞭解了公司辦公室文員的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。首先總結一下我的所有具體工作內容

1、接應聘者來電，給應聘者進行簡單初始，通過者送往各部門經理處進行復試；

2、開試工單通知複試通過者試工，並做好登記；

3、協助做好新員工入職培訓、階段性培訓等培訓工作；

4、送文件至各級領導，簽收文件；

5、整理及保管補卡條、請假條；整理員工檔案，以備隨時出檔和歸檔；

6、復英速印辦公文件，發傳真，領辦公表格等；

7、協助辦理新進人員入職手續，員工調職、離職手續；

8、計算管理人員月考勤，並將考勤明細送至各部門核對簽字；

9、錄入月罰款單與獎勵單，錄入員工養老保險資料；

收穫及體會

回想起自己的這一個半月的工作經歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收穫。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學習。真的，第一天是最難熬的，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同，大家把你當成隱形人的感受只有親身經歷過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告訴我他們剛出來工作的經歷，也是從被當成隱形人開始的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛開始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點緊張也有點興奮。我們公司是以鞋業為主的，有很多有關鞋業的專有名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開發部的做包，車包，品質部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉的劃料，下料等。這些有關鞋業的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應聘的人員多了，我發現了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛大學畢業步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經驗少。所以為了儘快融入南方這個快節奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的吸收這裏的一切。

工作幾天之後，領導對我的工作表現和態度有了一些肯定之後，交給我一些我可以獨立完成的任務。比如送文件給各個部門的領導或某個員工簽字，這項工作現在對於我來説簡直是小菜一碟，可在當時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負責哪些部門，哪個部門在什麼地方，是管什麼的，部門主管是誰，手下員工有什麼人這些我通通是一團霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎麼辦，工作總是要做的，問題總是要解決。記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。於是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我終於把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順利完成任務。但是我的收穫卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體瞭解，以後哪些文件該送給哪些領導，哪些送給部門文員讓他們自行下發，我都可以獨立辨別了。

實用的教育類實習報告模板 篇20

一、調查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶國小度過了我三個多月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國小英語教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今國小英語的發展現狀。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

3、從學生的心理角度探究現今英語教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做着相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。於是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

以我實習的四年級英語教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師。

三、調查結果

所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國小英語教學的現狀。首先，從國小英語教師的自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發現教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在

這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。其次，從現今國小英語教師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們並不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀後才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小英語的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學生方面説，這可能是因為國小生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來説還是一門很新鮮的學科。當然這種現象和國小英語教師的教學也是分不開的，每一位國小英語教師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。

國小生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。國小生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，國小生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，而且都有老師看着上晚自習。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認為在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

國小生的記憶能力迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調查在六中學，共發問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數。

記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

農村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由於沒有收集池和垃圾筒等設施,大部分都是隨便找地方倒.儘管很多地方都宣傳生態農業,但焚燒農作物秸稈等現象依舊頻現.

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

教育調查是指調查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，瞭解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質和規律。下面有整理的教育實習調查報告範文，歡迎閲讀!

英語教學的終極目標是：培養學生的閲讀和表達兩個能力。根據以上了解到的國小英語教學現狀，我認為，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悦中增長知識、獲得做人的學問。

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明， 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。