賜予翱翔的翅膀——社會實踐活動報告

賜予翱翔的翅膀——社會實踐活動報告

我們用手比劃着我們的夢想，我們的希望。

——題記

“明天就像是盒子裏的巧克力糖，什麼滋味，充滿想象。失望是偶爾撥不通的電話號碼，多試幾次，總會回答。心裏有好多的夢想，會在未來開始閃閃發亮，就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光。許下我第一千零一個願望，有一天幸福總會聽我的話，不管有多少時間多少代價，青春是我的籌碼。我只有這一千零一個願望，有一天幸福總會在我手上，每一顆心都有一雙翅膀，會勇往直前地飛翔，沒有到不了的地方……”

——《第一千零一個願望》

似乎説起下鄉的經歷，首先想到的，會是這首歌。或許因為它是我們在汕尾的日子裏，接觸最多的歌曲的緣故。一首歌，是一段記憶，是一個充滿印記的世界。當自己再翻回去聽的時候，就像再次走進了過去的世界，然後帶着歡樂與不捨回來。下鄉回來後，很多人寫了感想，很多人都提到這首歌，甚至用這首歌作為背景音樂。徐徐的旋律勾起了回憶縷縷裊煙。

回憶中，我們擁有的，不僅是歡笑與淚水，不僅是嚴肅與玩鬧，我們收穫的，有沉甸甸的友情與師生情，有滿溢的感動，有數不清道不盡 的感性，同時，本次下鄉活動，也讓我們在理性的高度上有所成長。

以下，是我在本次實踐活動中的一些收穫體會。

一、 小愛愛己，大愛愛人

——關於“兼職班主任”的感想

在我們到達目的地——德成中學的第一個晚上，我們的負責人就提出要成立這項制度：每3個人組成一個小組，作為一個班級的兼職班主任，在這一週的時間內，着重關心這個班級的學生的學習以及心理。這是一項制度的創新，同時能夠讓學生得到我們更加集中的關注。經過一週的時間，我必須承認，做老師，和做班主任的區別。雖然班主任也是老師的一個種類，雖然學生們也把班主任叫做老師，但是，如果允許我把任課老師比作生命中的過客，那麼班主任是曾經牽過自己的手的爸爸媽媽。在學校的時候，很多同伴被我説，父愛、母愛氾濫，因為我真切地感覺到，他們對學生付出得很多、很真、很用心、很投入。就像，父母。其實，自己何嘗不是？即使我一直矢口否認，不想被冠上一個“母愛氾濫”的頭銜。在第一天晚上的班會課後，我承認我對這個班級沒有深入的感情。大概是因為我本身是個慢熱的人，沒有那麼快地融入集體、表現情感，加上沒有精心準備活躍的班會，導致整個班會顯得沉悶低調。於是，很自然地，我給這個班級貼上了一個標籤，“靜”。但是後來，我不得不一次又一次地佩服時間的威力。它總能讓我在不知不覺中奮不顧身地跳入深淵，享受縱身墜落的快感，然後，在最後一秒，將我抽身出來。免了我的粉身碎骨，卻讓我深深感受心裏一下子變空洞的恐懼，接受痛的洗禮。是吧，我承認，我漸漸愛上了這個班級。站在講台上，我想把自己所有的東西都給他們，不僅是知識，還有關於什麼是追求。我想要他們在我身上獲取到一些與眾不同的思想與執着的精神；想要他們從我的言語中獲得想去追逐夢想的衝動，並且一直堅持着這份衝動；想要他們真的能夠因為我們而改變他們不好的想法……可是，我也明白，説的人是我們，想的人是他們，他們是不是真的能夠想明白，想明白後是不是能夠踐行，踐行之後是不是能夠明白“堅持”的真諦，堅持了之後是不是真的能夠邁向成功……似乎很多很多還是未知數，而我們只是走了千萬步中的一步，而且不是最關鍵的一步。信中的他們想法很美好，可是能有多少人可以一直保持着這份感動呢？我們只是他們生命中一顆小小的啟明星，帶給他們對希望的憧憬，給他們打開了一扇閃着光明的大門，我們盡己所能，用道德、用思想嘗試着讓他們讀懂奮鬥與追求，我們毫無保留地袒露着愛與奉獻，我們真心希望他們能夠衝破自己心中的坎，奮力去追去尋。

當一個人愛着自己的時候，我們説他懂得了愛，這是小愛；當一個人懂得了愛人的時候，我們也説他懂得了愛，這是大愛。在舟曲特大山洪泥石流災害中，王偉説過，愛人，也是愛所有的人。對，愛着所有的人。用付出、用奉獻、用世間上一切最美麗的語言，又如何能夠來形容這種愛。真心去愛本來與你生命沒有交集的人，使得他的生命因你的存在而美麗動人，這份大愛，又何須扣上期限與地域的限制。在我眼裏，育人這份事業，是尤為沉重且偉大的。

二、 “自我挑戰與不斷進步。人是逼出來的動物”

——關於個人收穫

在最後一節班會課上，我問我的學生，我講課怎麼樣。得到回答之後，我笑了，因為答案如預料一般。我得到了一致的認可。這一週的課程，我確實上的很開心。我從“完成課堂教學”漸漸向“享受課堂、把握課堂”轉變。這一週裏，對於我個人而言，體會最深的一句話是，“人是逼出來的動物”。從第一次站上講台傳授知識，到最後一次告別講台的課堂，我一直在思考體會着這句話。我帶的班的學生很靦腆，有點像之前別人對我的評價。所以我毫無保留地跟他們分享着我這段時間的改變。

在學生眼裏，我合羣、講課活潑生動、很開朗，但是，回到大學裏，仍然有人會把文靜、不大合羣、沉默寡言等字眼貼在他們給我的標籤裏。這些天裏，我自己也在尋找着原因。我在想，為什麼我能夠在學生面前表現得自如，而在學校裏面又是另外一個我呢？為什麼以前我要生活在別人給我設定的圈子裏呢？為什麼我要在意別人的評價、眼光呢？思考之後，我得出一個結論——對關注重心的轉移。

之前的我不習慣站上講台，不習慣成為大眾的焦點。為什麼？恐懼嗎？是吧。一種消極的心理狀態。之前，在聽隊伍裏面的一位隊員進行試講的時候，我關注過一句話。他説，恐懼來源於什麼，來源於陌生與未知。因為習慣作為聽眾，因為沒有經常體會過上台的感覺，因為過於在乎別人的看法，所以恐懼了。是嗎。是的。我想，這也是我堅持下鄉的原因。不管前期工作多麼繁瑣複雜或者其他什麼原因，我都不想放棄錯過，因為我知道，我必須逼着自己去做自己心存恐懼的事情。我一直都覺得，人是逼出來的動物，而且，站在這裏的我，只有一種路可以走——只能成功，不許失敗。而我的確做到了。每天期待着課堂，不僅是希望教給學生更多的東西，同時也是期待着多一次挑戰自己的機會。那時候的我更多地把重心放在他們能夠得到什麼，我能夠給他們什麼這個焦點上面，而不是他們怎麼看我。我關注的焦點發生了質的轉變。以前的重心是我，而現在的重心是聽眾。我在意的是課堂的效果，還有課堂上彼此的交流互動。當他們聽到動情入神的時候，他們會毫不吝嗇地把眼光都投向我。我享受地看着他們的眼睛，我跟他們説，我喜歡你們的眼睛，因為我覺得它們在跟我説話，每個人的眼睛都會説話。站在這裏，我是他們的老師，同時他們也是我的老師，我從他們身上看到了以前的自己，看到了希望之光。我通過自己教會他們要有意識地去提高自己各方面的素質，他們也給了我許多次機會來挑戰自己、改變自己。我們沒有刻意地去製造一個雙贏的局面，但是效果的確就是這麼產生了。

很多時候，人因為各種各樣的原因不願意去做很多事情。但是，有些事情，我們不去做，就可能會和我們憧憬的某些事物失之交臂，而且會放棄一個提升自我的機會。這樣便沒有辦法體會到另一個高度所具有的眼界和思想，導致自我的一種限制。我們必須逼着自己去做以為自己無法完成的事情，主動去獲取一次突破心理的機會，並有意識地付諸實踐，這樣才有機會將“不可能”變成現實。人是逼出來的動物，在考慮實際的基礎上，不要給自己太多軟弱的藉口。

三、 支教譜情誼，實踐獲真知

——對於“團隊”的認識

帶着校方贈給我們的錦旗，我們踏上了返程。錦旗上揮灑金黃的十個楷字，是我們實踐活動的寫照：支教譜情誼，實踐獲真知。在本次活動中，我們分別設置了幾個實踐板塊：支教、調研、興趣班的開展、文藝彙報演出。各個板塊無一不需要團隊合作與支持。我們也從中對“團隊”有了更高的理解與定義。

本次活動，從隊伍的角度出發，我們不僅是一隻要傳播愛心、傳播希望的隊伍，不僅是一隻帶着任務下鄉的隊伍，同時，我們也是一隻需要磨合的隊伍。我們需要和隊伍裏不同的人合作，一起對同一門課程進行授課、一起做一個班的兼職班主任、一起去做好一次調研，或者一起負責某一項工作。我們是一隻隊伍，我們是一個集體，我們是一個團隊。但是，團隊是一個什麼樣的概念，一羣人組合起來的只要求數量的隊伍嗎？這當然遠遠不夠。團隊是一個有機集體，團隊應該有集體榮譽感和恥辱感，團隊要求隊伍中的每個人都有一種團結合作的精神。我們需要擁有一個共同的願景，並且所有的人都能夠為這個共同的願景放棄私己利益，從大局出發，為這個集體考慮，以集體利益為重。而現在，我們的落腳點便放在合作這個坎上。我們是一隻全新的隊伍，我們需要通過這個活動在我們這個隊伍中建立起“團隊”的基本架構，並嘗試逐步完善。這是我們的重心所在。我們需要學習，在一個集體中，針對一個問題出現爭執不下的分歧的時候，該如何妥善處理；我們需要學習，在什麼問題上，我們應該放下固執，退後一步解決問題，在什麼問題上，堅守自己的原則；我們需要學習，當搭檔出現問題的時候，我們要如何伸出我們的援手，心甘情願地承當所有工作；我們需要學習，強勢應該運用在什麼時候、什麼方面、什麼對象；我們需要學習，對人對事不要先入為主；我們需要學習，如何平衡團隊中的各種資源、各種力量、各種思想……要理解“團隊合作”，我覺得需要加深體會的東西還有很多。我們在不斷學習中讓自己的思想成長、學會和不同的人合作、和不同的人交往，學會在磨合中磨礪自己、打造自己。

路漫漫其修遠兮。本次實踐活動幫助我們邁出了關鍵的一步，我相信經過這次的隊伍磨合，在往後的日子裏面，我們對於學生工作的開展可以更加順利和融洽，利用最少的人力資源最大程度地完成工作，努力為學生鋪設一條更加豐富多彩的大學道路。

結束語

總結本次暑期社會實踐活動經歷，我們的付出在很大程度上得到了回報。我們在實踐活動中所學到的，是課本上面所不能給予的真實感受與體會。實踐活動主要有以上三方面的效果，概括如下：一是學生在我們的引導下思想覺悟有所提升；二是隊員自我認識的提升、自我能力的鍛鍊、自我思考的深化；三是整體隊伍向“團隊”漸行演化，在感性及理性上實現兩全其美的效果，大大深化了內部團隊意識。

我們沒有一個天平來衡量付出與回報的等價關係，但是我們有一雙手，為我們連續幾個月的堅持畫上一個唯美的休止符。

記暑期社會實踐活動