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2022大學生頂崗的實習心得體會

2022大學生頂崗的實習心得體會

2022大學生頂崗的實習心得體會

“心得體會”是一種日常應用文體,屬於議論文的範疇。一般篇幅可長可短,結構比較簡單。下面是小編收集整理的2022大學生頂崗的實習心得體會,歡迎閲讀與收藏。

社會實踐能幫助大學生樹立市場意識,端正就業態度。接下來是本站為大家帶來的大學生頂崗的實習心得體會,望大家喜歡。

大學生頂崗的實習心得體會範文一

半年實習時間,在不經意間就從手中溜走了,在這期間有太多太多東西值得記住了,我笨拙的筆是不能詳盡其中酸甜苦辣。

還未來實習頂崗前,我便滿懷期待和憧憬迎接未來的路,我想象過實習時會遭遇的哪些困難,可是夢裏走的再遠,醒來還是在牀上,終究要行在實習的路上才知道會發生什麼,遇到什麼,會收穫什麼,會得到什麼。

我實習的學校是一所農村初級中學,學校規模較小,學生大概有三百人左右,沒有分重點班。你去任何一個班都有各自風格,他們活躍的,開朗,有積極向上的求職精神,在這樣的環境裏,我看到了一種嶄新環境的成長舞台,我看到了一種千載難逢的好機會,在這樣的學校裏實習,既能檢驗自己所學的知識,也能接觸到最真實的基礎教育。我努力珍惜這樣的機會,利用所有可用的條件,進行教學,班級管理的學習,希望自己早日成為一名合格的人名教師。

下面,我對半年的頂崗實習工作作以下總結:

一、思想觀點方面:

作為一名大學生,作為一準教師,享受青春的讚譽,擁有求知向上的精神,是國家的未來的建設者,在實習期間,我肩負起我的使命,認真踏實,嚴謹努力,我十分珍惜這樣來之不易的好機會。力求把工作做到最好,我在學校學習了就為了成為一名教師不斷的鍛鍊自己,只為自己在踏入講台上沒有那麼費力,這次的實習,我主要教授八年級語文,在大學期間,我所學的專業是教育學,經過自己的認真踏實的學習,教授們的輔導和百年師大濃厚底藴的的薰陶下,具備了良好的專業知識,但是由於實踐不足,離合格的教師還很遠,我還需不斷的努力。

二、教學工作方面:

1、聽課

來到實習地點,和指導老師見面後,進入的忙碌的實習生活,對於一個完全沒有教學經驗的人來説,踏上真正地講台又是完全不一樣的,在學校裏雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學,與國中生是有很大不同的,你面對他們的突發狀況是該採取的措施,你怎麼把知識有張有節的傳授給學生,多大難的難度他能接受,得不斷的觀摩和學習才能瞭解,

我的知道老師是學校語文組的組長,有三十年的教學經驗,怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點,剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這一個禮拜裏我聽了二個課任老師共9節課。在聽課前,認真閲讀了教材中的相關章節,先自己試着備課,內心裏盤想如果是自己講怎麼講,怎麼將才能講清,學生他們的反應如何,我都在聽課時認認真真的記着,聽完之後,與指導老師討論,看看有什麼我為發現的地方,和那些想法。吸收老師的優點,同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼這樣講。

2、備課與上課

一週時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。開始,由於初登講台,害怕自己講的課程特別無趣,就對教學內容進行特殊的處理,過程就已經很考驗我的創新能力,可也是由於這樣,在備課的時,對語文的知識講解的不夠透徹,語文它是人文性與工具性的統一,因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質,不能有所偏失。對於我而言,最大的疑惑應該是“要教到什麼程度?”。以前作為學生聽課,總覺得語文知識太無趣,現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣。我想盡量避免這種無趣感。卻缺失語文最基本的聽説讀寫的目標,剛看教材的時候,覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎麼就講初讀部分;後來備課,發現要講解的問題很多,不知道怎麼取捨了,怕詳盡不了。或許是知之越多,越是覺得難以着手。

由於缺乏經驗,在學校的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。在科任指導老師趙愛亭老師的指導下,我依瓢畫葫蘆,儘量根據趙老師老師的安排來備課。

3、上課

上課帶給我們最初、最大的感受是,講台下坐着的是真正的學生,不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,他們不會像怕自己尷尬就提提告訴他們那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,你可能當時就無法回答,也有的同學,不愛上課,有的在下面搞小動作,或者乾脆就趴在桌子上看別的書和睡覺,不跟着你的教學走。我會問他們,你們為什麼不回答,是不是提的問題太難。時時刻刻注意和學生溝通,也時時刻刻注意他們的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,趙老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,並提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

三、班主任工作總結

首先,必須要樹立良好的班風和學風。

一個班級,首先要有一個良好的紀律。古人説: 無規矩,不成方圓。一個班級的紀律,也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律,學習就不能正常而有秩序地進只有班級有規矩才可能有序的進行下去,一個班,同學之間都會相互學習,有個良好的學風是一個積極良好班級的表現和必要條件,因此首先要樹立良好地班風學風,加強紀律管理。

其次,選好小助手

作為班主任,要認真選好班幹部,一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對集體有着以點帶面的作用,是班主任的左右手。所以,唯有慎重地選拔和培養班幹部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。通過選取優秀班幹部才能是整個班級成為有組織有紀律積極向上的班級體。

再次,瞭解學生、交流溝通

作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在實習的頭一週內,我通過班主任瞭解情況,拿着名單挨個的詢問每一名學生的情況,週一下午第三節課,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,努力瞭解學生的基本情況,包括學生的學習現狀、優秀生,家庭情況和後進生等。利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步瞭解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。實習報告

然後,作好計劃、繁而不亂

古人云:“凡事預則立,不預則廢。”這説明制定計劃的重要性。做任何事都要有有計劃的進行,如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。在實習期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

最後,獎懲要公平

用獎罰作為提高教學效率,建立課室及校園秩序的工具,是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準則,大抵學校都會寫得清楚,但是作為一些學生的小錯小誤,不可能都要學校處理,班主任也會具備一些技巧,公平的獎勵與懲罰,是令獎罰這一工具發揮正面的功效首要原則。獎罰不公,在學生眼中,是無可饒恕的罪過;這樣的老師,日後無論説話多動聽,做事多勤快,學生只視作掩飾錯誤,欺騙感情的補救舉動,終歸失去學生的信任。

四、與當地接地氣

二月七號,石家莊是個豔陽天,卻也擋不住寒風刺骨的冷,那日我們定在在早上七點出發,頭日夜裏我們便大包小包的備好了行李,藏不住內心的緊張和期待,等待第二天太陽的到來,由於宿舍去的點不同,有的室友還沒有來,第二天,快出發了,我們忙着搬行李到樓下,還沒有出發的同學都來幫忙。沒多久,行李就搬好了,衡水饒陽分隊的實習生們照實習地點的遠近把行裏分成了內外層,留楚中學的點相對來説遠了,我們的行李就被放在了裏面,行李一車,人一車,隊伍浩浩蕩蕩的出發了,路上陽光正好,難得好天氣,可也由於是冬天,車窗還是結了一層美麗的冰花。

汽車一路行來,閃過了好多風景,車上靜靜的,不知道是起的太早了還是大家還陌生的原因。除了幾個健談的人在交談外,其他人都安靜的在等待着目的地,不知行了多久,劉博文説到了,我們都睜開了眼睛,汽車停在了饒陽教師進修學校,我們49人在那裏分散了,各自去往了自己的成長舞台。

到了饒陽進修學校,由哪裏的老師們對我們説了些注意事項,我們留楚七名隊友被宋校長接走了,他請了我們吃了一頓農家綠色的飯。來到了留楚後,我們的住宿條件相對來説非常不錯了,沒有期待過會有這麼好的條件,不過就是沒有水,我們要到很遠的地方去提水,初期,我們幾個小女孩都患上感冒,儘管如此,還是覺得時間飛快。

在這裏我們得到了當地許多老師的幫助,給我們送冬天的大白菜,天冷還給我們送電熱毯,上街買東西也陪着我們。

感謝各位老師們無私幫助,感謝同學們給了我們成長的機會,願留楚中學的明天越走越輝煌!

大學生頂崗的實習心得體會範文二

三個月的實習工作快要結束了,在這三個月的時間裏,我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂,當然也少不了有挫折和困難。

這三個月的實習,令我感觸頗多。我實習的班級是蓮塘二小的四年級一班。一大羣九、十歲的小孩子,既活潑可愛,又調皮好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻,我感覺到了他們用熱情目光注視着我,經過指導老師吳小芸老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,下課後,就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。

剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽吳小芸老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經驗,發現了每個老師都會有不同的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,她通過講述她身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。

在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了兩週的課之後,第三週我正式走上講台,開始我自己的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達》。當然,剛開始時心情特別緊張,由於經驗不足和應變能力不強,課堂上出現了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課順序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣”等等一系列問題。以至於我一課時就講完了兩課時的內容。針對以上出現的這些問題,指導老師要求我多聽課、多上課,多向經驗豐富的老師學習,並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。

為了彌補自己的不足,我嚴格按照指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛鍊和培養自己的授課能力。

隨着時間的推移,通過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,從上課到做練習冊再到口語交際,分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。

在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如課堂秩序、學生不配合等。在我上課時,學生要麼就不舉手發言,要麼就是告狀,要麼就是開小差,還有的上課講話。學生的不配合常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法,如罰站、罰抄寫等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為一名教案工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係,而且教師要把自己當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。後來我發現這樣做取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

九、十歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差、做小動作,影響教學效果。而且有一個嚴重的問題就是,指導老師在後面聽課的時候,班上就很安靜,沒有同學敢説話、開小差,但是一旦指導老師不在的話,班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況,我給每個小組在黑板上加“正”字,哪個小組認真聽課,就給哪個小組加一個“正”字,然後下課的時候統計哪個小組的“正”字是最多的,讓他們比賽,看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差、做小動作,我喊破嗓子都沒辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

國小四年級的學生喜歡炫耀自己,於是我根據他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們説:“表揚某某同學”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢於舉手回答問題的習慣了,而且,同學回答問題很好的,我就叫全班同學“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。 批改作業,糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對於作文的批改,更是認真嚴格。在批改之後,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,並且評語中強調訂正的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生,我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生,我會輔導他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教案工作者,就是要有足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在實習的這三個月裏,我與學生們建立起了良好的關係。在學生面前,我既是他們的實習老師,又是他們的知心朋友,由於我年紀和他們差距不大,他們有什麼疑問都會來問我,把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空餘時間我就和學生們一起玩,和他們打成一片,這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時,我對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學生面前保持了一定的威信。

我的指導老師吳小芸是一位很優秀、很有責任心的老師。在整個實習期間,吳小芸老師給了我許多指導和鼓勵。在她的幫助之下,我逐漸成長、蜕變,教學經驗也豐富了。從她那裏我學到了很多在學校學不到的東西。例如:她對教學工作認真、負責的態度、對學生的愛,以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心,要心裏永遠裝着那一羣可愛活潑的小精靈。並且讓我深刻體會到做一名老師容易,但做一名好老師很難。教學工作是複雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體,還要提高整體教學水平。而且還要顧及班裏的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。

這次實習體驗使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師,基礎知識要紮實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,並將它們靈活的運用滲透於教學之中。並且經過這段時間的實習,覺得自己過的也充實了,我在實習的道路上不斷成長,思想上成熟了,知識上實踐了,經驗上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了,我還真有點捨不得。但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會,對於我今後走上工作崗位,會有很大的幫助。經過這次實習,也提高了我的專業水平,教學水平。知識是永無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教案事業,我將帶着滿腔熱情,不斷前行。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記於心。

大學生頂崗的實習心得體會範文三

命運賦予我們人類一個永遠的使命,就是不斷的向自身的極限挑戰。

生命當中誰也不願堅守着一個呆板的自我一成不變,相反,而是想方設法地讓自己一天天的進步,賦予自我以激情和勇氣。

這就是我頂崗實習支教兩個月後所得到的心得體會——每天都面臨新的挑戰,每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發,在自身價值得到展現的同時,一種成就感和滿足感便油然而生。

曾經看到過一篇文章,説的就是“超越心裏”,所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執着而頑強的進取心態。當一個人對自己讚賞和肯定的時候,就會產生一種價值認同感,而後強烈的表現出昇華自我的動力,這不僅僅是心理潛能的激發,更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峯的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身發展的瓶頸,那麼勝利就離你不遠了。

現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練着,我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。

在我看來,超越其實是一種挑戰,是一種創造,它相當的時候更傾向於人格的塑造。白巖鬆曾經説過“人格是最高的學歷”,超越自己主要就是克服自身的心裏惰性,勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。

我要告訴我的學生,超越永遠是屬於強者的遊戲,勇敢者的樂曲,而且是永無止境的,如果曾經為了超越自我,奮力拼爭,終於登上了成功的高峯,卻永遠又駐足不前了,那麼,這山峯豈不就等於一座墳墓?

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