關於音樂實習報告（通用8篇）

關於音樂實習報告 篇1

今天，老師通知我們要去本校附小見習一節音樂課。於是下午，我們懷着一絲緊張、一絲興奮來到了上師大附小

其實在這之前，我們在上一節叫藝術原理的課時，老師不乏給我們看過一些我們的學長學姐實習時候的攝像。目的就是為了讓我們多學多看多吸取經驗，以至以後我們自己去實習，自己站到這個三尺講台上的時候，不再不知所措，不再毫無章法。而如今，讓我實實在在的親身去感受一場見習，讓我感到十分高興。

可能，在世人的印象中，音樂課由於不是一門主課，它不在教學升學計劃中，因此，在中國小中它並不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往，便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕鬆的課，根本不需要備課，上課只要隨便拿張CD放一放，或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣，世人不重視、教師沒有熱情。那麼在學生心中音樂課也將淪為一節可有可無的課。事實上，在我高中的時候，我們學校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課，而只是帶我們去一間在我們學校屬於比較偏僻的教師，然後讓我們在裏面自由活動，不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內對音樂課感到很失望。

而今天這場見習，使我又對音樂課燃起了希望，也對將來上好每一節音樂課點燃了激情和期待。在國小的課堂中,紀律是很難把握的,然而我在見習時所看到的那位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的熱情跟着老師翩翩起舞.還有她的新課程的思想鋪滿課堂,我當即就對這樣一位老師肅然起敬,我真的很

佩服她.我認為國小教育特別講究藝術性,就象一個演員,説哭就哭,説笑就笑,而國小同學那語言表達不是等閒之輩都能隨便接受明白的。於是，掌握國小生心理活動，瞭解他們所處時代的用詞用語，包括甚至某些“新名詞”，都是讓老師與學生之間架起溝通的橋樑的有效手段。

據那位老師課後跟我們講：備好一節課其實不容易，尤其對於一個經驗尚淺的年輕教師，因為每個學生的基礎都不一樣，理解和接受能力也有高低，還有最難克服的'是國小生的注意集中力時間短，並且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同，這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項，要多聽多看。學多點東西充實自己，在上課時才能吸引小朋友的注意力，再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們説備好一節課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現了現在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設計好這節課的方案：要在這節課中囊括教學所必須的知識，同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨着科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰：如果老師在上課時老師説話磕磕巴巴，含含糊糊，怎能控制住學生的調皮？怎能吸引學生的注意力？等等這都是一個優秀的老師所要學習的。

通過這見習活動，切身感受一次老師教課，親耳聽了老師給我們講解經驗和教誨，我真的覺得獲益頗多。説一句比較俗的話：“聽君一席話，勝讀十年書”，但是這確確實實是我的真實感受。孩子是祖國的花朵，而老師就是那個辛勤培育他們並且伴隨他們成長的園丁。我為教師這份職業而驕傲，雖然我如今還不能算上一名教師，但是我這朝着那份光輝燦爛的職業而努力，孩子們，你們聽到我的腳步聲了麼?

關於音樂實習報告 篇2

我係XX屆音樂教育專業的畢業生實習工作已於XX年5月8日圓滿結束。今年的畢業實習工作得到了院領導高度重視和有關部門的大力支持，在我係領導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業生的畢業實習工作，並取得了較好的成績。下面是我對XX屆畢業生實習工作的簡要總結：

一、實習前的準備工作

1、給學生開實習前的動員會

要求學生作好實習前的心理準備和有關知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學生嚴格遵守實習單位的規章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺服從實習單位的安排，學生在實習期間既要接受實習的單位的管理又要接受系裏的管理，系裏安排兩名專業教師負責實習期間的管理工作，要求教師與學生保持經常聯繫，不定期到各實習點檢查指導。每個實習點安排一名學生負責人，加強學生的自我管理，互相監督。

2、組織安排全面部署

全國各大院校擴招後學生的畢業實習和就業問題已成為其面臨的重要課題。我係也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯繫，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關係聯繫各企事業單位進行頂崗實習，儘量根據學生的意願和實際情況安排實習單位。經調查，大部分學生願意到中國小去當老師，所以，我們聯繫的實習點大部分是中國小。為了使學生能夠很好的完成中國小教學的實習任務，瞭解中國小教學過程，系裏開展了《如何上好中國小音樂課》的講座。

3、制定實習工作計劃

為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術系XX屆音樂教育專業畢業生實習工作計劃》。實習內容分兩部分進行：

第一是安排畢業生到實習單位進行實習

第二是舞台實踐

4、實習成績的評定

對學生實習成績的評定分兩部分：

（1）是實習單位對學生在實習期間的綜合表現做出鑑定。

（2）是專業教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結合形成最後成績。

二、在實習單位實習的效果與經驗

1、在學院領導和有關部門的大力支持下，才能使實習工作得以順利進行。

2、全系領導和老師都充分認識到了畢業實習工作的重要性。統一思想，統一認識，大家齊心協力，才能使實習工作搞的更好。

3、畢業實習為學生的`就業打下了良好的基礎，提高了學生適應環境的能力和實際的工作能力，促進了學生自身的發展。

4、我係音樂表演專業的實習生在實習期間，受到實習單位的歡迎和好評。認為我係音樂教育專業的學生專業能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實習生在實習期間為實習單位編排節目，組織聯歡會，受到好評。

通過這次教育實習檢查及向相關老師瞭解的情況來看，實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規定的實習課時，有的還大大超過了規定課時。

2、組織課外活動鍛鍊了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，在這些活動中，不但極大地鍛鍊了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛鍊了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質，同時，對他們瞭解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。

3、班主任工作對實習教師來説是一個全新的課題。通過複雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以地接觸學生，瞭解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。

通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：

1、課前充分的準備工作，使教學有序進行。課前積極動腦思考，仔細地分析研究教材，熟悉吃透教材，挖掘整合教材內涵，多方收集資料，精心設計活動，做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入，主動獲取並吸收知識，主動積極地調整教學狀態。

2、精心設計和組織課堂教學，為學生創設良好的學習環境，組織趣味十足的音樂遊戲，幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能，從而提高他們的綜合與創新能力。

3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經過這一個階段的教育實習，學生們身臨其境，深入教學工作實際，對音樂教學有了初步的瞭解和體驗，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講台、傳授知識的同時，能夠更清楚地瞭解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今後的學習明確方向。通過教育實習，學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任，會發現自身存在的許多知識的不足，明確今後學習的方向並自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。

關於音樂實習報告 篇3

x年，我到XX中學進行了為期天的實習工作，非常感謝我的學校和實習單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛鍊，在實踐中學會成長。

剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個學生都那麼純真可愛。初到班級裏來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種説不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來説都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師範講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生説話，如果與學生溝通，真是面面俱到，着實讓我學到不少東西。

聽課實習完成之後，指導老師讓我一個走上講台對着整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講台，我才發現一切並不是我想像的那麼可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對於這樣的學生，身為教職人員是不可用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的。或許會起到反作用，後果不堪設想。在這樣一個法制社會裏，人人有權利，人人有利益，學生也不例外，如果不尊重學生的利益，他會用自己的權利保護自己的利益，也就會反作用與教師。所以，不尊重學生，不善待學生就等於毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對於如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對症下藥。最重要的是，不能夠輕易的放棄他們。

我在七年級年級。這些剛剛小升中的孩子，都還是站在童年的尾巴上對着父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的説話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些藴涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的'開始，整節課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握瞭解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。説明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼裏不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。

子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反覆的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學瞭解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。

比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試着寫寫屬於自己的旋律；比如配器知識，讓學生認識管絃樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管絃樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但是最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

根據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節，5%的學生沒有態度。如果我們不能夠改變大的環境，那麼我們只好通過改變自己的方式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

實習生活很快就過去了，帶着一絲傷感和不捨我離開了實習單位。在實習的日子裏，我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學生學業有成。當然，在這次實習工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態度，改正我的錯誤，以便為以後的工作打下堅實的基礎。再次感謝我的學校，實習單位，以及我的指導老師和係指導老師。

關於音樂實習報告 篇4

實習生：

實習時間：

實習地點：

指導老師：

小戴在沒有去高中實習之前心中有許多的困惑，可能是性格的原因，在別人眼裏看來挺優秀的小戴非常的自卑，小戴整日被這樣一種心緒纏繞，加之一些註定會有的外力，有一段時間更加的苦悶，於是，整日宅寢室，整日上網，無所事事，小戴甚至自己覺得，小戴墮落了，當然，小戴的小墮落是小戴的祕密，小戴這樣昏昏的小情調，不想被人叫醒。在同學忙於找工作，忙於準備考研的時候，小戴沒來由的跑去看戲，小戴貌似想尋一種閒暇，並在這樣的閒暇裏摒棄一切的功利，做一個純粹的人，但是，經過中國式教育的小戴在每次去聽戲的時候，都貌似有一種負罪感，雖然，一方面，小戴在竭力地安慰自己，無功利地親近我們的傳統藝術這事兒不丟人，但是，小戴除了在稀稀落落的花白髮絲中感受到強烈的孤獨，其實並沒有什麼其他的收穫，好吧，小戴又調入功利話語言説的怪圈中去了。

實習這個東東在俺們系貌似只是一個不情之選，好像是實在找不到地方找錢，或者實在是與學術無緣，才會選擇到一個地級市或者縣城裏為學校免費帶課，因為據説小戴要回去實習，近鄰朋友之間彷彿都頗有微詞，有人説，找個培訓班做兩個月的事情，又能賺錢，也能得到鍛鍊，為嘛要跑回去，沒出息。有人説，不管怎麼説，武漢這邊肯定是比縣城要好些的，能夠享受到的資源是很多的，是縣城所沒法比的，為你將來的發展，你應該留在武漢。不過，很可惜，小戴因為他的懦弱跟不善人際，在武漢這邊並沒有合適的出路，招聘會還有網上投簡歷的那段日子，被打擊得一塌糊塗，所以，小戴對於留武漢是不抱啥子希望的。

帶着一種惴惴不安的心情，給高中老師打了電話，當我透露説想回去實習的時候，劉老師貌似有些激動，從語調間我曉得了，實習是有眉目的，嗯，就這樣，我回去了我的高中母校，為音樂班上課。

自從學了理論專業，我彷彿就得了一種精神病，覺得以前的一切都應該與現在的自己劃清界限，所以，即使我曾經學過三年的聲樂，而且貌似學得不壞，但是，我在人前老是説，我不會唱歌，小戴本來是喜歡唱歌的，但是，在這樣的自我壓抑中，彷彿也就不會唱了，所以，小戴在電話裏跟老師陳述自己所能教的科目時，主要説的是樂理試唱一類，聲樂的話，我只説，我會聽，因為在小戴五年的“墮落時光”裏，無論功利與否，一直堅持聽音樂和現場音樂會，聲樂有時候有好的講座我也去聽，比如，戴玉強兩次來武音講學，我想了想，竟然都沒落，第一次是零九年某日，第一句話是，唱歌是什麼？就是打開喉嚨歌唱····，當時自然不解，但現在想來是蠻有道理的，“喉嚨”，也就是腔體，如果不打開，怎麼能歌唱呢？第二次，就是我來高中實習前不久，那天的氣候比較的潮濕，天暗暗的，戴老師講的是歌曲的藝術表現什麼的，有人示範，從咬字到狀態，以情帶聲，時光悄悄溜走，觀眾不忍分離，好講座。聲樂的音樂會我看的確實蠻多，大一大二幾乎場場必到，所以，唱得好的，唱得不好的，聽多了自然就能分辨，不過，自從被某些特別垃圾的聲樂音樂會傷害到，我對聲樂的專場就不報太大的興趣了，武音的聲樂水平，唉，以我的淺見，不給力。好的，以上言論是小戴個人言論，不代表大眾意見。

我有一些同學，非常的優秀，幾乎神馬都會，而且都不賴，我記得有同學上了大學，即使是搞理論的，也還堅持自己掏錢找老師上聲樂課，此種精神不禁讓小戴黯然神傷，我的可愛的聲樂啊。當然，神傷歸神傷，不過，一旦系裏有嘛事兒，比如，晚會需要唱個民歌呀什麼的，小戴那是必須要參加的，為嘛？很不好意思，俺是班草啊。所以，如此種種，希望跟過往劃清界限的小戴最終還是生活在過往裏。

因為老師的信任，小戴開始重操舊業，第一節課是某日上午的三四節，當時老師通知小戴的時候，小戴正揹着他沉重的手提電腦口乾舌燥地在校園裏瞎逛，是的，小戴是一個喜歡瞎逛的人。小戴因為他的熱情，在第一次課上，説了很多的話，這裏的學生都很懂事，也曉得尊重老師，一個個巴巴的聽，我從他們身上看到了俺們當年的影子，唉，那些逝去的青葱歲月啊。

不過，話説回來，小戴雖然有各種各樣的音樂的積累，當然，主要是聽覺上的，但是，因為畢竟久未練嗓，不免有些不在狀態，所以，小戴跑外面網吧，下載聲樂教學的視頻，自己也跟着學，很好，小戴通過看視頻，很有收穫。有趣的是，小戴往往課前一天或者幾個小時的空隙裏，自學的東東，竟然可以用到課堂上，有時候，學生聽懂了，也做得有些樣子了，我會很高興，哈哈，這就叫成就感吧，當然，聲樂這個東西，進入教學階段，周小燕先生説的好，每一個人他的條件，情況都不同，所以，要針對不同的人來採用不同的方法。所以，聲樂教學是一個很複雜的過程，小戴或者還在摸索。不過，我儘量在聲樂教學中給大家灌輸一種觀念，那就是，聲樂沒有成法，不要被某一個人的某一種方法束縛，要多接觸不同的老師，不同的方法，然後自己思考，哪一種能夠適合自己就用哪一種。我不曉得這樣的觀念會不會成為他們學習的束縛，因為觀念本身便是束縛，想得太多，往往做不出來，所以，我在苦惱這個問題。

就聲樂，就説這些。下面説説別的。

小戴除了教授聲樂，還教授樂理、試唱練耳，本來想用專門時間再給他們開一門音樂欣賞，但是因為種種原因，大部分的計劃都得不到實行，我在實習的前兩個星期就列了十幾講的題目，包括古今中外各路類型的音樂，比如，中國的戲曲，民樂，陝北民歌，歐洲古典之莫扎特，貝多芬，肖邦，柏遼茲。還有，因為個人喜好，打算做的八七版的《紅樓夢》音樂的賞析，三毛遺響《回聲》專輯的`欣賞。這兩個專題自然要結合文學作品，三毛的可能要講講她的另類身世。是的，《紅樓夢》是我的愛物，自從高中某個寒假讀過之後，便愛不釋手了，而且，最先看的這個電視劇也是迄今最完美的版本，所以，要我講裏面詩詞配上的音樂，我想，紅迷如我，真是巴不得的事情。三毛的書我雖然是大三以後才認認真真地看，但是，我對三毛是喜歡得不行的，我打算一直喜歡下去。《回聲》是三毛人生的總結，從童稚時代開始，一直到各種的變故，再到最終的似曾了悟。三毛的詞讀來並沒有太多的韻律感，但是，因為是三毛的文字，又配上這樣好的調調，再結合他寫過的那些文字跟她的人生經歷，這本“書”真是越讀越喜歡，越讀越有味，嗯，我還想講講三毛。不過，有些可惜，迄今為止，我只上過三個專題，即：

第一講《怎樣欣賞音樂》，我起先的初衷還是想通過這一講給他們一個觀念上的解放，還是那句話“音樂何須懂”，想讓他們放下包袱，但是，很可惜，我一開口，就覺得自己錯了，還是上面那句話，如果觀念只是觀念本身，它還會是一種束縛，因此，我開始有意識地將自己講話的時間縮短，將放音樂的時間延長，很奇怪，民族的音響跟流行的音響更能讓他們感興趣。當然，這是我的判斷失誤了，在一個沒有音樂欣賞課的中國高中裏，學生根本就沒有機會去接觸這些西歐的古典音響，所以，缺乏這方面的積累，自然也就缺乏共鳴，缺乏興趣，第一次課在混亂的嘈雜中結束，我給自己的評價是，基本上是一堂失敗的課。當然，我並不氣lei，因為至少知道為什麼會失敗。

第二講《悲情肖邦——肖邦鋼琴音樂欣賞》，在我剛到高中的時候，某日，我去音樂班瞎逛，學生拉着喊着説要我講講肖邦，我説，你們為什麼對肖邦這麼感興趣呢？當然，這個問題很幼稚。他們説，因為以前有一個學姐也是學理論的，她的畢業論文寫的是肖邦。當然，更多的人説，因為喜歡。然後，我在黑板上用粉筆寫下“悲情肖邦”四個字，我説，這四個字也是我學來的，我記得有一本書的題目就是這幾個字，作者是中央院兒的一個教授（當然，看過這個書的知道，是於潤洋教授），我其實也沒怎麼看，都是學術文章，估計讓大家看也是看不懂的。嗯，小戴自從學了理論，對於考據貌似有些不自然的習慣了，不知是喜是憂。然後，我大而化之地講了一點肖邦的生平，有學生知道他，湊的很近，做陶醉狀，很可愛。這一講因為有這前面的鋪墊，再加之鋼琴對於大家並不是陌生的音響，所以講的時候自然要輕鬆許多。不過，我還是吸取了上次的經驗，將肖邦的愛情跟革命作為講課的重點，在上課前的一個星期，我翻遍了電腦上所以能夠找到的有關肖邦的文論跟書籍，感覺在這樣的督促中自己跟着學到了不少知識，因為如果不是這次講課，我可能永遠不知道肖邦到底談了幾次戀愛，每一次戀愛是甜蜜也是痛苦的細膩情思，融入音樂的愛與恨，嗯，收穫挺多。這堂課效果果然大有改進，嗯，我對自己很滿意。

第三講《永遠的梁祝——陳鋼何佔豪小提琴協奏曲欣賞》，因為前兩次的課，我在跟劉老師描述效果的時候可能用詞不當，所以，可能導致了劉老師的誤解，所以，以後本來要用來上這個課的時間還歸還了琴房。還有一個原因，因為高二這個學期（~上學期）要開家長觀摩會，所以，必須要讓他們有足夠的時間準備，所以，一切當以家長會為要。自然，家長會在大家的共同努力下很成功，恭喜他們。小戴因為這一講準備了許多時日，一則重聽音響，對照汪老音樂評論課上明瞭而過細的説明文字，二則儘量查找有關這首曲子的資料。當然，小戴在聽音響跟找資料的重複勞動中，疲憊了。一時間竟然會覺得“梁祝”不過是一堆音響，聽不出它後面的東東了，這個時候我會把手頭的資料放一放，讓自己離它遠點。人的感情有時候是可以被透支的。這一講因此一直拖到今年的開春，我在家過年的時候就有一種擔心，擔心大家像我一樣在家裏大魚大肉吃多了，俗人俗景見多了，會失去一些靈性。當然，這只是我的臆想罷了。高中的孩子，特別是學藝術的孩子，靈性真是一日千里地漲，前幾天看着像個地痞無賴，沒過幾天就文質彬彬的了，唉，真是奇怪。在這樣一首“純情時代的純情小夥寫的純情作品”面前，我感到了自己的無力，所幸，我請來了薛大師，“從音符到音樂”的講座很精彩，外國呆過的人就是比國內的孩子有幽默感，學生們驚歎之餘或許會有感動吧，嗯，有感動就成功了。

聽音樂從功利角度説，可以幫助練耳朵，幫助培養音樂的感覺，反正，多聽音樂沒壞處。

樂理的教授比較的平常，效果也平平，需要總結的經驗是，為什麼他們老反印説劉老師講的他們聽的懂，俺們實習生講的都聽不懂，所以乾脆不聽，我在思考這個問題，並希望尋求解決，我想我還是教少了。試唱練耳各上過五六次（具體次數忘了），方法都差不多，沒什麼特別新鮮的，也就不説了。

關於音樂實習報告 篇5

時間過得很快很快。一轉眼，三個月的實習工作就要結束了，非常感謝我所在的實習單位，給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛鍊，懂得怎樣做人，學會成長。

忘不了初到實習學校報到時校長和指導老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學技能的嫻熟;忘不了第一次協助老師指導鼓號隊，孩子們能第一次齊心協力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課後，指導老師給我耐心的指導和無私的幫助;更忘不了在實習過程中超越自我時的激動和振奮。

還記得那時我們初來乍到，眼前的一切都是那麼陌生，給孩子們上課的體驗和我們腦海裏勾勒的情形截然不同。以前總覺得國小的音樂老師最清閒，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢?國小的音樂老師絕對不像我們想的那麼清閒。除了每天的授課外，興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視台節目的錄製訓練百餘名學生等等，全是國小音樂教師不可推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環節都把我們忙的不亦樂乎。出國留學於是在心裏感歎：我們的指導老師真的很辛苦，很了不起!雖説國小的音樂課內容相比初高中而言淺顯易懂，但我們的指導老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術化的語言、動作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和薰陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長着。身為她們的實習生，我是榮幸的，更是驕傲的!

聽課實習完成之後，指導老師讓我一個走上講台對着整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講台，我才發現一切並不是我想像的那麼可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握瞭解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。説明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼裏不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反覆的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學瞭解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構;比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試着寫寫屬於自己的旋律;比如配器知識，讓學生認識管絃樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管絃樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

在實習過程中，我有很多收穫和反思，概括為以下幾個方面，以便在以後的學習和實踐中更好的改進和完善：

第一、加強對專業知識、專業技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學習音樂那該是多麼

可悲和枯燥!我認為，音樂課的內容應該是豐富多彩的，音樂教師就應該善於利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導孩子們愛上音樂、愉悦身心，讓孩子們在輕鬆享受音樂學習的快樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現美的內容，從而通過這些方式吸引和調動孩子們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美，孩子們才樂於、易於接受這種美。

第二、加強對孩子們的瞭解和溝通。老師和學生應該是有交融點的。只有老師善於關注和挖掘孩子們的內心世界，善於從不同的角度瞭解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什麼，樂於接受什麼，並以此為突破點，從而實現更好的教學相長，避免出現老實講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形。

第三、提高自己的語言表達能力。表揚學生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應該言之有理，更應該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應該是自然而流暢的，語言應生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴肅活潑，不壓抑、不凝重。

第四、增強隨機應變的能力。如果有學生違反了課堂紀律，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

關於音樂實習報告 篇6

實習期間我自己教了三個學生，他們學的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。為了畢業後能順利進入社會參加工作，我於今年3月9日至4月8日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。

雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我日後的工作有很大幫助。海口習文文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是海甸教學中心和明珠教學中心。我主要在海甸教學中心實習。教學中心的工作安排是每天早九點到中午十二點，下午三點到六點，晚上七點半到九點半，分別有教學中心的老師或助教在中心值班。學生的上課方式有一個人單獨上課的，也有幾個人組成班上的。單獨上課的學生如果沒有固定老師的話就隨時來中心由值班老師上課;組班的分為初級班和中級班，每班一般是6到8人，每班學習週期為兩個月，八次課，由固定老師負責教學。教學用的教材是教學中心的老師根據自己的教學眼睛編排的，按曲目難度分為入門，初級，中級和高級等四個級別。我實習期間的工作主要是文祕兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文祕。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文祕也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，後來自己又和老師學了一段時間。現在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。

葫蘆絲是雲南的少數民族樂器，是簧管耦合振動類樂器。簡單點説，葫蘆絲由一個葫蘆和三根竹管組成，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這裏進入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的;三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內部的部分有一個銅製的簧片，氣流振動簧片發音，它是發音器;主管上前面有六個音孔，後邊有一個音孔;兩側的成為附管，附管打開時持續發一個因，右附管為中音3，左附管音為低音6。

葫蘆絲在結構上大同小異，在音調上通常有c調、降b調、d調、f調、g調等，用來演奏不同調的樂曲。葫蘆絲音域小，只有一個八度的音。演奏時用氣也較笛、簫等吹管樂器簡單，所以葫蘆絲是一種簡單易學的樂器。公司的宣傳單上也寫着“上到80歲的老人，下到學齡前的兒童都可以學的樂器”。這樣説一點也不誇張，因為教學中心的學生中確實有很多小孩子也有一些上了年紀的老年人。

小孩子學是為了掌握一門技能，老年人學習它是為了自娛自樂。因為葫蘆絲這種簡單易學的原因，教學中心的學生真是各行各業、各種年齡都有。教學上也有很大的靈活性。我實習的開始階段主要是做些助教工作，然後向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是週六，學生很多，老師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎麼操作，但給他解釋時他卻不能理解，後來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對於我以後的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什麼，理論是一樣的。

經過幾天的學習後，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生，他們學的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個小女孩接受的很快，但由於年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。但也是因為年齡小，不能讓她做枯燥的基礎練習，練習應該設置的更有趣味性一些。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課後多加練習。

成年人應該有這種練習的自覺，不用像對小孩子一樣儘量避免枯燥的練習。第三個是個稍微大一點的國小生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那麼認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸説他，實際證明效果不錯，他是三個學生裏進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是説：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的老師應該去發現他的特點，然後根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想象成什麼樣，而按照一種模式教學。因材施教是作為老師得到的經驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。還是説我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，

關於音樂實習報告 篇7

x年，我到XX中學進行了為期天的工作，非常感謝我的學校和單位給我這樣一次寶貴的機會。讓我在中得到鍛鍊，在中學會成長。

剛進入校園，就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個學生都那麼純真可愛。初到班級裏來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種説不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來説都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師範講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生説話，如果與學生溝通，真是面面俱到，着實讓我學到不少東西。

聽課完成之後，指導老師讓我一個走上講台對着整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講台，我才發現一切並不是我想像的那麼可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對於這樣的學生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達到教育的目的。或許會起到反作用，後果不堪設想。在這樣一個法制社會裏，人人有權利，人人有利益，學生也不例外，如果不尊重學生的利益，他會用自己的權利保護自己的利益，也就會反作用與教師。所以，不尊重學生，不善待學生就等於毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對於如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對症下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在七年級年級。這些剛剛小升中的孩子，都還是站在童年的尾巴上對着父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的説話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些藴涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始，整節課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應該掌握瞭解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。説明他們真的很經典，不過這樣經典的動畫片在現在孩子的眼裏不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動畫片也應該有值得學習的地方。經過反覆的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學瞭解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，告訴學生簡單的作曲手法，讓同學也試着寫寫屬於自己的旋律；比如配器知識，讓學生認識管絃樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管絃樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。

據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節，5%的學生沒有態度。如果我們不能改變大的環境，那麼我們只好通過改變自己的方式來改變現狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

生活很快就過去了，帶着一絲傷感和不捨我離開了單位。在的日子裏，我和指導老師還有學生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學生學業有成。當然，在這次工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態度，改正我的錯誤，以便為以後的工作打下堅實的基礎。再次感謝我的學校，單位，以及我的指導老師和係指導老師。

關於音樂實習報告 篇8

在這兩個月的實習裏，我學到了很多東西，積累了很多經驗，在教學方面，管理方面，組織方面都有很大的進步。我體會到做一名人名教師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很愉快，在這裏留下了很多美好的回憶。

初到實習學校，我很緊張，很擔憂。可是踏進學校之後，聽着每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心裏舒服極了。平生第一次在學校裏被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。

這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑。看着他們，我的心突然感到好温暖。

實習期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑着心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。

聽了一週的課之後，指導班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一、二年級的學生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來説，這正好是個很大的考驗和鍛鍊的機會。

在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞着我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生。對於他們來説，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什麼也不懂，除了看不起你還會經常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好開心，學生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脱離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候學生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脱離教案教學，我正為這一目標努力着。

在教思想品德課的同時，我也跟着學生一起學習。教他們同學之間要怎麼相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養。

我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，董老師都會認真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價，在好的基礎上繼續發揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節課取得更好的效果。

對待不同年寄的學生，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經常開小差，影響教學效果。在這種情況下，我就會採取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，於是我會根據他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們説，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去讚揚答對問題的小朋友，比如説：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，VeryGood！”學生們要是得到老師讚揚，學習的積極性會提高，要是還得到同學的讚揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學生也會跟着努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

對於高年級的學生就會採用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們，而且跟高年級的學生説話的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的説話語氣，跟你對着幹，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂課就是高年級學生，但當時我並不覺得有什麼難的，因為在我眼裏他們跟低年級學生一樣，都還是個孩子。可是上了第一節課後，我發現我錯了，高低年級學生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如，當學生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了，在那是可適當地説，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四年級的音樂課，那節課正好沒有老師聽課，學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可後來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就乾脆假裝生氣了，還跟他們説：“你們已經是四年級的學生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？”結果這些話一説完，便起到了很好的效果，下半節課上得很好。課後還有一個女同學跑過來跟我説：“老師，謝謝你教我們唱這首歌。”當時，我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。

經過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話，一個動作，也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時説了一句：你們誰記得自己父母的生日啊？之後有一個學生跟我説：“老師，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學生份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天裏，粥很快就涼了，學生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學看見了，也就立刻動手幫忙。之後看見做完早操回來的學生喝着暖暖的粥，我很開心。之後有幾個學生私底下告訴我：“老師，謝謝您，粥很暖，以後我們分早餐會注意這點了。”聽了之後我肯開心。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世範”了吧。

整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優秀的班主任，被稱為全校最優秀的班主任。在她身上，我學到了很多關於班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化為先進生等等，雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。

第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；

第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優勢所在，要加以利用。

所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什麼事都會跟我説，找我商量！我還利用課餘時間，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語。五2班的孩子們學得很快，也很認真。聖誕節那天，我帶領全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，並做手語！唱完後説：老師，我愛您！老師，聖誕節快樂！之後還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師。看着胡老師感動的笑臉，我們都笑了！因為我常會給他們開些小活動，他們現在越來越團結。我還很注重抓後進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。

所以我常會給那幾個後進生講一些鼓勵的話，多去關心他們，接觸他們，他們也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下，這次期末考試，我們班的孩子們真的非常爭氣，他們實現了他們的諾言，語數外三科都拿了全年級第一。他們曾經答應我要考第一的，他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關注一個很調皮的學生的成績，這次他考得非常好，每一科都超出我們的想象。胡老師説他是超常發揮了。我心裏真的很興奮，這個學生就是我成功的見證，這個班級就是我的驕傲！臨走時，五2班的一位學生寫了封信給我，其中有句話是這樣説的：“老師，謝謝您！您的到來，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情，讓我們變得更團結，激起了我們學習的慾望。我向您保證，我一定會跟五2班的其他同學，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰。