16年度最新幼師實習報告範文精選

我懷着一份虔誠以及對教師這份神聖工作的嚮往,開始了我的實習工作.我的實習工作從2月26日開始,到4月7日結束,歷時六個星期.我實習所在的單位是#幼兒園,這是一間美麗的幼兒樂園.在這裏我不僅收穫了我人生一段美好難忘的時光,而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經驗,為我以後的教育管理工作建立了正確的教育觀,豐富了我的人生閲歷的財富.

幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小二班進行班級管理工作.經過六個星期和小朋友的相處,我發現幼兒園小二班的小朋友都將我當成他們的好朋友,不僅聽我的話,使我的教育管理實習工作順利開展,他們還經常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享,看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,我心裏感到高興無比.現將我的實習情況總結以下:

一,對幼兒進行班級管理,愛與誇獎最重要.

托爾斯泰曾説:"如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師."由此可見,教師對學生的愛是多麼的重要,而幼兒感受到老師"愛"的最直接方式就是——老師的誇獎!本着這個原則,在對小二班的班級管理實習工作中,我在班上開展了"把愛心小兔帶回家"的活動.

實習的第一週是見習周.我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求,聽取了小二班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,也見習了小二班老師給幼兒組織的一日活動情況.在實習第一週,我瞭解到:這個班的幼兒比較好動,平時紀律較差,班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵,家長們對於這種情況也頗有微言,認為班上老師管理不力.面對這種情況,我該如何管理好這個班呢？

是採取原來班上老師的一貫做法——批評教育甚至罰站,罰蹲 還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢 而最好的方法又該如何去做呢 哪幾天,我腦袋裏一直迴旋着這些問題,我總在想:假如我是孩子,我最希望得到老師什麼 假如是我的孩子,我最希望老師怎樣做 思索的結果,我想,這或許就是答案——愛與誇獎.我決定就這答案來嘗試改變當前的局面,於是,在又一輪的思索後,一個想法在我腦中出現了.

實習的第二週,按計劃該由我開展小二班的班級管理工作了.這周星期一的班會課上,我微笑着拿出了一個手製小白兔,並模仿着小兔的動作及語氣對小朋友説:"小朋友,你們知道我是一隻神奇兔嗎 我呀!可以聽到人在心裏説的話 小朋友們你們相信嗎 "小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看着這隻"神奇兔".這時"神奇兔"又説話啦:"

小朋友要是不相信,我現在就來聽聽謝老師的心裏在説什麼,好嗎 "這時小朋友的興趣可完全被調動起來啦,他們齊聲説:"好!""神奇兔"來到我的胸口聽了聽,然後神祕的説:"呀!小朋友,謝老師心裏在説——我最愛小朋友啦,最不喜歡做的事情是批評小朋友,如果以後哪位小朋友在哪一方面表現得有進步了,比如上課比以前認真啦,或者不打架啦,謝老師就會送給他一份"愛的禮物"!""

愛-的-禮-物 ""是什麼呀 "小朋友紛紛議論開啦.這時我拿出了我提前預備好的,用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,對小朋友説;"愛的禮物就是謝老師親手做的,哪裏也買不到的,哪個老師也沒有的小兔貼紙,這小兔貼紙以後聽到謝老師最愛哪位小朋友,它就會跟誰回家,還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花台上.到時候我們來比比看,小兔最喜歡跟誰回家,誰的紅花最多,謝老師最愛哪一位小朋友,好不好 "小朋友漲紅了小臉直嚷到:"好!"

這"愛的活動"在小二班開展以後,我仔細地觀察每位小朋友的表現和他們的變化,如我所盼望的,情況果然漸漸好轉了:經常打架的漢傑逐漸減少了打架的次數,上課愛講話的君君上課也變得專心了,連最麻煩的釗釗也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變.釗釗是個調皮小朋友,上手工課,他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時,他把他碗裏的飯偷偷倒到別人的碗裏……

這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋.每當釗釗一回幼兒園,我就抓住一切時機來表示對釗釗的"愛":"哇,釗釗,你今天真帥,謝老師喜歡你!""釗釗,今天你做操時不拉小朋友褲子啦,我又喜歡你多一點啦!""釗釗,你今天午睡有進步,小兔也跟我説好愛你,今天要跟你回家"……

越來越喜歡釗釗的結果"就是:他的"麻煩事"一件件減少了,終於有一天,他的媽媽特意來到幼兒園,就近期釗釗的可喜變化來對我這位實習老師表示了感謝.

這一次活動使我明白到,老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的,我們必須本着一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與誇獎.

二,對幼兒進行班級管理活動要有創新精神,要勇於突破,敢於創新,這樣才能適應現代教育管理的需要.

在平時教育管理孩子時,我們許多人不喜歡動腦子,喜歡遵循慣例,將平時一些老辦法套用.作為剛實習沒有經驗的新老師,我也總是套用原來老師的舊方法.

用鈴鼓敲着開始上課,這是幼兒園的慣例.有一次上音樂課,我像往常一樣,敲打着鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來,但單調的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了,小朋友肆無忌憚,吵鬧聲依舊.音樂課就要開始了,怎麼辦呢

突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個辦法,決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的"鎮靜劑"嘗試一下:我邊拍着手中的鈴鼓,邊唱着"找朋友"這一首歌,並用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對其唱到:"你是我的好朋友!"哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看着我,很快的安靜下來,我也很快的由"找朋友"這一首歌開始了那一天的音樂活動.

從這件事上,我慢慢體會到,任何事情並無定性,有一些事情一直是這樣做,但並不意味着這是最好的,我們要敢於突破,勇於創新,這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神.

三,存在問題及努力方向.

在對小二班進行班級管理之外,我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察,覺得這間幼兒園真的不愧為鶴山市鼎鼎有名的幼兒園,這裏的老師在管理幼兒時都有她們一套屬於自己的好方法,這足以讓我學習的心應接不暇,學習的腳步更是不能停下來.但在這期間我也發現了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現象——老師們對孩子的要求過於嚴格,這多少給幼兒形成一股壓力.

比如有一次,一個班上的一個女孩子在練習新早操時,由於沒按老師的要求站好位置,就讓老師狠狠的批評了一頓.或許對孩子嚴格要求是一件好事情,但我想,我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實,在教育管理中不能過於急進,而是要循序漸進,一步一步的來.

在實習期間,我在小二班的班級管理中獲得的心得體會有:

老師的思想道德素質,行為習慣都是幼兒學習的直接典範,我們必須從這兩方面嚴格約束自己.

在管理幼兒時,要樹立起"以人為本"的思想,對待幼兒要做到"多表揚,少批評,多讚揚,少責罵",要用自己的愛心,儘量發掘小朋友的優點.

教育管理活動要有創新精神,要勇於突破,敢於創新,這樣才能適應現代教育管理的需要.

對孩子的教育管理中,觸覺要敏鋭,要隨時隨地抓住時機適時教育孩子,並做好教育記錄.

實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦,回顧在向陽花幼兒園實習的這六個星期,我知道我是盡了我的所有努力,但盡力不一定就可以説取得了完滿的成功,我還存在着許多不足之處,這是我在以後真正進行教育管理工作中需努力改進的:

第一,怕破壞師生關係,還不敢理直氣壯的對小朋友提出我的要求,這會為日後教育管理小朋友帶來困難;

欠缺經驗,還要在以後的真正教育管理工作中去累積經驗,探索教育管理小朋友的真理;

與家長進行的積極溝通與聯繫,這也是教育管理好小朋友重要的一方面,但我在這方面還做得不夠,在以後的真正工作中必須在這方面加以改進.

還不能及時將小朋友的進步反饋給家長,這會挫敗小朋友的自信心.

但我相信,只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來的每一步將會更加堅定.一滴汗水,一級台階,一分耕耘,一成秋色,我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕,永遠美麗!