國中生自我評價500字左右

作為一名國中生，可以通過對自己的評價，加深對自己的認識，也可以找出自己身上的問題，解決問題了就可以提高自己的能力，提高學習成績。下面是本站小編整理國中生自我評價的範文，歡迎閲讀!

國中生自我評價篇一

日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了。

剛進入七年級，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度，

七年級學習總結。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在八年級、九年級的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在七年級的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。

七年級是整個國中學習打基礎的學年。有句話説得好：好的開始是成功的一半!有了七年級打下的良好基礎做鋪墊，才能在八年級的提高和九年級的衝刺中得到飛躍性的進步!

我相信我會做得更好，我將繼續努力!!!

愉快的七年級生活過去了，七年級為今後在十三中分校的生活打下了基礎，在人生的道路上邁出了堅實的一步。

十三分是一個令人嚮往的好學校。起初我覺得自己能在班裏達到中等水平就不錯了，但經過老師一學期以來給我們灌輸的競爭意識，我開始希望自己的成績有更大的提高。最開始，我感到在這個學校學習十分有壓力，但我要把這種壓力轉變為動力，在十三分濃厚的學習氛圍的薰陶下茁壯成長。

進入國中後，增加了許多新的學科，連數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅地提高了難度。最開始我感到有些手忙腳亂，因為沒有及時地進行鞏固練習，我覺得在學習上有些吃力，成績也不是十分理想。但我不斷地調整自己的狀態，後來我的學習變得穩定了一些，這使我開始適應國中生活。有些課程我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。我要在八年級“來臨”前，把所有不懂的地方努力弄懂，以最好的狀態迎接八年級的“來臨”。

這學期我積極鍛鍊，努力提高身體素質;除了學習政治時我受到了美育，我還發現其實學習其他學科的過程也是學會做人的過程;在勞動方面，我除了做好自己的值日履行組長的職責外，有時還幫組裏的其他同學做值日。

七年級是整個國中學習打基礎的學年。有句話説得好：好的開始是成功的一半。有了七年級打下的良好基礎做鋪墊我相信我會做得更好。

學好數學，並不是一兩天的事情。我認為，最關鍵的是要培養起你對它的興趣。因為熱管如果你討厭它，不感興趣，甚至頭疼、害怕，那你很難在數學上努力了。像這樣，對數學沒興趣、不努力，就很難學好它了。

當然，光有興趣還不夠。還得努力去學好它。最起碼得背熟書上已學過的概念、公式，有時間最好預習一下新課，使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。上課簡單記些筆記，把要點記下來，晚上回家多複習，總結一下，温故知新。對不理解的題目，要問老師，問懂為止。當有比老師更簡單的解題方法，可以提出，和老師、同學一起討論。不要擔心自己可能會錯而不敢提出，有問題提出，是個鍛鍊的好機會。老師是啟發我們的人，並不是“枴杖”，關鍵得靠自己努力、多動腦。可以平時多做一些課外較靈活的題。有時一道難題怎麼也做不出來，想了幾天做出來了，就會有一種成功的喜悦。

仔細、認真也不可缺少。解答每一題都要認真仔細，思想集中。一張數學試卷，大部分題都需計算。計算就要仔細，有些題有陷阱，必須得仔細。卷子做完了得仔細檢查。

做題時得根據最後問題找出關鍵條件，認真理解。一般來説，每句話、每個條件都有作用，應好好利用來解答題目。

第一部分：什麼樣的人數學容易學好

一、智力背景廣闊的人

教育家蘇霍姆林斯基説過，“必須識記的材料越複雜，必須保持在記憶裏的概括、結論、規則越多，學習過程的‘智力背景’就應當越廣闊。”換句話説，學生要能牢固地識記、理解並靈活運用公式、規則、結論等，他就必須閲讀和思考過許多並不需要識記的材料。

調查過程中我們發現，數學成績優秀的大學生往往擁有廣闊的智力背景，喜歡閲讀一些文學名著、傳記歷史，也喜歡閲讀一些數學方面的書，比如《速算祕訣》《中學生數理化》以及圖書館、書店裏的趣味智力書籍。此外推薦和數學相關的書目：《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》。

除建立廣闊智力背景外，閲讀對提高審題能力和學習興趣也大有幫助。

二、喜歡“偷懶”的人

你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數學往往學得好，他們的個性特徵也往往是崇尚簡單。為什麼?因為這一類人遇事都會這樣想：“有沒有更簡便的方法啊?”經常這樣思考，就會逐漸具備一眼抓住重點和關鍵環節，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。

三、生活經驗豐富的人

學好數學需要過的一關是情景理解。數學是解決實際問題的學科，沒有生活經驗，往往難以將數學知識轉化為解題方法。調查過程中我們發現，數學學習好的人有以下生活經驗：

1。經常跟長輩一起體驗、甚至幫助長輩處理一些家務事，比如賣東西、買東西、逢年過節算賬目等等。

2。有實踐的興趣。休閒時間，很多人都會去打球、逛街，而我們調查的這部分大學生更願意去做一些有實踐意義的事情。有一位大學生就提到，自己上國中的時候，曾和一個好友一起用自行車和捲尺丈量過新校區的面積。

第二部分：怎樣學數學

一、恰當的學習方法和學習習慣

數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以“功夫不負有心人”事半功倍;方法不對，就會“費力不討好”，事倍功半。學習有效果，就會越學越有興趣;學習成績總是提不高，就會慢慢喪失學習信心。是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。根據整理的優秀大學生的數學學習經驗精髓，我們認為，較為科學的學習方法和習慣，主要體現為下述五個基本環節。

1、做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。

2、專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。

3、及時複習，把知識轉化為技能。複習是學習過程的重要環節。複習要有計劃，既要及時複習當天功課，又要及時進行階段複習。

4、認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這裏所説的實踐，就是做題，就是完成作業。

5、及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關係到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先複習後作業，經常進行階段小結。

每天放學回家，應該先複習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

[小貼士：巧用錯題本

在平時的學習中，老師都要求學生備用一個錯題本，便於學生課下複習使用，但平時教師僅僅強調學生課下複習瀏覽自己的錯題本，卻很少要求看別人的錯題本。其實，經常借閲同學們的錯題本很有必要。借閲時注意：

第一借閲比自己水平高的同學的錯題本，這樣便於豐富、拓寬自己的知識領域。第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便於經常給自己敲響警鐘。借閲同時，要做好自己的讀書筆記，便於自己平時參閲。在開始階段至少一週要有兩次重現閲讀，過兩週後可一週，這樣循序漸進。此方法可運用於其他各個學科。]

二、良好的學習動機和學習興趣

學習動機是推動學生學習的直接動力，能使學生積極主動地進行學習。影響學生的學習動機和學習興趣是多方面的，本次調查中提到的有：老師和家長鼓勵性的話語，通過一些小技巧從小培養數學學習興趣，如數學順口溜、趣味數學問題、數學講故事。自己用數學知識解決實際問題後或取得成績後，獲得的成就感和榮譽感，如計算出了書本的面積、輪胎的周長、獲得競賽獎項。

華羅庚説：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。”

三、堅強的意志

有了正確的學習動機，並不意味着學生就能順利完成整個學習過程，在學習數學的過程中，他們還會遇到許多大大小小的困難。而使學生樹立堅定的信心，勇敢地面對困難，繼而戰勝困難，獲得知識和技能，則需要堅強的意志。不少學生學習成績不佳並不是智力或其它方面有問題，而是他們缺乏克服困難的堅強意志，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學習成績總上不去。培養學生頑強的意志和堅強的毅力應從提高學生學習的自覺性和堅韌性兩方面着手。自覺性是指學生對學習數學的目的和意義有深刻的認識，從而能自覺地進行刻苦學習。當學生認識到當前學習與祖國未來和自己的未來的關係，明確自己所擔負的責任時，才能排除外界干擾與誘惑，使學習成為自覺的行動。學習目的越明確，對學習意義認識越清楚，學習的自覺性也就越強。堅韌性是指在完成學習任務時，堅持不懈地克服困難的品質。學生在學習的過程中，總會遇到一些困難，而滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰勝困難，就是意志的堅韌性的表現。這是一種十分可貴的品質。有了這種品質，在學習遇到困難或挫折時，才不會灰心喪氣;在取得好成績時，也不會驕傲自滿，而是善於總結經驗教訓，探索學習的規律和方法，奮勇前進。這種意志的品質，對培養創造型人才是非常必要的。

四、自信心與勤奮

自信心與勤奮也是對數學學習有着重要影響的兩種非智力因素。樹立自信心，相信自己通過努力能夠學好數學，這對於後進學生更為重要。因為如果學生對學習喪失了信心，那麼它就失去了戰勝困難的精神力量。數學知識、技能的獲得，數學能力的提高，離不開學生的勤奮與努力。所以培養學生勤奮好學、刻苦鑽研精神是非常重要的。數學家張廣厚説：“在學習數學的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機取巧，只有勤奮地學習，持之以恆，才會得到優秀的成績。”可見勤奮能彌補學生某些智力的不足，促進學生數學能力的發展。

五、積極向上的心態

情感是人類對客觀事物的一種態度與心理體驗。在我們的研究中發現，凡是數學成績始終保持良好的大學生，在國小和中學時代，都經常與老師進行感情交流，建立良好的師生關係，並且能和同學不斷的交流學習中遇到的問題，不斷切磋，分享經驗，共同進步。

這裏我舉一個例子：李銘數學成績相對較好，同學們有數學問題請教他的時候，他總是耐心幫助幫助同學，通過這個過程，他不但幫助了同學，而且自己對數學知識的理解也更深刻了。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，仍是一個蘋果;我有一種思想，你有一種思想，交換一下，將成為兩種思想。”而李銘的同桌，自認為自己的學習非常好，怕別人學習到自己的某方面知識和能力，記筆記都要用手擋着，怕被別人看到，所以他的知識只能是自己的和老師傳遞到他這裏的，很快就落後了李銘很多。

通過上面的分析我們發現，數學學習好，其實並不難。這與孩子成長的家庭、社會、學校有着密不可分的關係。建議家長多給孩子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動，給孩子提供一個良好的生長環境。

國中生自我評價篇二

七年級是人生的重要的一個階段，我以一種積極的態度面對它，通過在七年級學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不捨的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園裏茁壯成長。七年級的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為XX一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醖釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也回嘲笑現在的渺協…我們不得不笑着回首我們所走過的路。

我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……於是我獲得了很多的空餘時間，於是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閲讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅遊雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西――我缺少的是實際行動，是一種“衝動”。如果説“説”的話，我相信誰都很會説，誰都説都頭頭是道，但是實際落實到“做”上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到“變化”

出勤情況：請了一次病假。拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情。為此媽説了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。

所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裏第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以後的學習打基礎所以我很苦惱因為這個學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。人生第一關。我們不能到了第一關就被打得不敢承認自己。曾經在雜誌上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能後退。淚水和血水交雜在一起，因為來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明;不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答……丟了這些，會變得血肉模糊。最鼓動人心的話，我一直記着，一輩子都會記得：“小姑娘，你得加油了……”一直記着。對了，新的一年，還有一個不會變——我會一直努力!努力的形容詞是一直。

我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師佈置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。

學習方法為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

政治方面：作為團員的我在來到這個學校後榮幸的坐上了團宣傳委員的工作這是我政治上的一大進步這學期我積極配合團內工作做到了先律己在律人老師佈置的任務我會馬上完成並且爭取做到最好。在思想方面我做到了每天都看新聞聯播熟知國家大事。為了瞭解國家當前形勢我上網或者看報時都會注意到國家形勢的報道在社會中我時時刻刻都記得我是團員就要團員的樣子。看到有人需要幫助我會盡我所能得去幫助別人看到有人亂貼廣告我會把廣告撕下來雖然我能做到的不多但只要是我看見了我便會盡我所能去做我不會放着不管我認為這不僅是一名團員的責任更是一名公民應該做的事情更重要的是我認為做一名團員的基礎首先是你必須是一名好公民。家庭方面做的如何就更能體現一個人的素質與道德涵養首先尊老愛幼是每個人都應遵守的道德規範我們不僅要尊老愛幼更要懂得體貼父母不耍小姐或少爺脾氣。這一點我想我做到了。為了更好的提高思想認識時刻準備着走入黨的殿堂。

關於本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，説不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學過程中也並沒有説要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法並不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎麼想的。不能否認並不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢?

很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變但是在通常的情況下都是環境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變越好而不是越變越壞。

國中生自我評價篇三

期會考試結束了，總體看語文成績還可以，我認為能取得這樣的成績主要原因有以下幾點：

一、上課認真聽講，重點內容做筆記，這是複習的依據。比如，老師講古文時，有些字、詞的解釋、用法我會邊聽邊記，這樣記得就比較窂，也為考試前的複習提供資料。記筆記也是一個好的學習習慣，如果能長時間堅持下去，我想對今後學習、成績提高會有很大的幫助。

二、知識積累對成績的提高有很大的幫助。平時我比較注意對知識的積累，比如在看書時，有不認識的字詞，不理解的字詞會查字典，有好的字詞會記下來;要求背誦的篇目，我會在當天背會，接下來的幾天，每天都要複習一下，有的時候還會默寫一下，加深記憶;

三、把老師上課講的方法用於平時課外閲讀上，努力提高自己的閲讀水平。平時看一些文章的時候，多想想老師上課講的方法，如一篇文章作者寫了什麼內容，運用的修辭方法、表達了什麼思想感情等，不一定都寫出來，但讀的時候過一下腦子，對自己也是有幫助的。

四、多看一些優秀作文，積累好詞、好句、好段，這些可以適當應用在自己的作文中，同時也注意觀察生活中的一些事，因為這些都是作文中的好的素材，能使作文比較生動。

以上是我在學習語文時的一些做法，其他同學可能有更好的方法，希望大家通過交流一起提高。

時光飛逝，又近半期。回顧新七年級兩個半月的教學工作，倍感考驗的嚴峻。萬事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語來形容開學工作，毫不過分。所幸的是，在千頭萬緒中，我認為自己還算做好了一件對學生很有意義的事：那就是初步建立起了班級語文學習制度。

毫無疑問，這兩個月對我是具有里程碑意義的。這一屆新七年級，我在戰略思想的準備上是充分的，但在戰術上的準備既清晰又不清晰：説清晰是我相信一定能超越自己——如果説過去的一點點成績主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那麼未來的三年我除了繼續研究教法，我將要求自己站在更高一些的台階上審視國中語文的教與學，讓自己的教學除了“好聽、好看”之外更具有科學性。我意念中的“科學”，是學生學習規律的探求，是教學內容的整合，是教學新天地的開拓。説不清晰是目標有了，但並沒有詳細的行動思路和備用教材。我的頭腦中只有一個大概的框架，所有的想法都處於萌芽狀態甚至未萌芽狀態。我要走的每一個下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，七年級教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。

但在我的行動綱領上，建立班級語文學習制度，卻是最清晰的一個計劃。基於以前的語文教學零散、混亂、隨心所欲的特點，我要求自己必需給學生建設一個非常明確的語文學習的制度，讓玄妙的語文教學有章可循，讓以前在學生心目中可有可的語文學習能在一個相對穩定的軌道上運行，使學生學得到還看得到，對每一天每一週每一月自己必需做什麼心中有數。讓班級的學習秩序化、規範化、規律化。

一切都還在摸索中，所有的行動都奠定在我對學生學習規律的一些粗淺認識上。

班級圖書館的建立是我在開學最短時間內完成的第一個“大工程”。困難很多。就是為了給班上買到一個既實用又不太貴的書櫃，我也幾乎跑遍了整個石橋鋪地區。上一屆的班級留下了三百多本好書，我動員現在的班上每一個孩子捐獻了一本。到現在為止，我們的班級圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高——除了名著，都是名副其實的好書。學習深圳的“好書漫遊活動”，我們的圖書也是自由漫遊的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閲(每週有兩天是全開架)。加上學校圖書館的開放和每個孩子起碼訂閲一本優秀雜誌的統一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級，就能在好書的海洋(起碼也算小河)裏遨遊。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試製度。動員孩子們“絕不妥協”地和外語數學“搶”時間來閲讀。我敢保證，開學兩個月，我班上孩子的平均課外閲讀量每天應該在十頁以上。我想，這件事情，應該是一個有遠見的不急功近利的語文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。

班級語文網絡家園的建立。這更是一件困難的事情。誰想讓語文學習真正立體起來，誰就無法饒過互聯網。這片已經瑰麗無比的天空早已經成為學生自由馳騁的天堂，而我們的語文老師，還大多數在這方面觀望或者駐足不前。網絡就好比是一塊肥沃的田土，你不用水稻高梁鮮花綠樹去佔領它，那麼野草蓬蒿就會佔領它。語文老師不把網絡為我所用，那網絡很可能就會成為語文教學的絆腳石。這件事情我有優勢也有劣勢。優勢是我們有自己的網站(先生和幾個朋友一起搞了三年了，很艱難，規模不大，但也還很像一回事)，劣勢是我的學生是住讀生，他們一個周只有週末兩天能上網。但權衡利弊，我覺得這件事還是非做不可。一來學生有熱情，有熱情而不用，就是對教育資源的絕大浪費。二來幾乎全班同學的家裏都能上網，這樣好的條件不用，那更是對教育資源的浪擲。三來我意識到我們今天的努力做的是明天的工作，別人説學校五天教育加上家庭兩天教育等於零，那我們為什麼不利用網絡這個最時尚最快捷最廣泛的渠道努力建立“學校——家庭——社會”的立體語文學習空間，化語文學習於無痕，思想教育於無痕呢?