科技發展辯論會作文6篇

科技的發展給人類帶來很大的好處，但在另一方面也帶來一些弊端。今天本站小編給大家分享一些國小辯論科技發展利大於弊的作文，希望對大家有所幫助。

科技發展辯論會作文一

今天上午第二節語文課，我們班就“科技發展‘利大’還是‘弊大’”展開了一場激烈的辯論賽。

我所在的組為反方，對面的一組為正方。

第一輪辯論開始：正方代表首先上場的是韓衍康，韓衍康：“我方觀點是科技發展利大於弊，因為我們人類離開科技就不能生存!”韓衍康話沒落地，就被我們反方代表顧超寧反駁得啞口無言。因為我們偉大的代表顧超寧反駁的是：“如果人類離開科技就不能生存，那麼古人又是怎麼生存的呢?”

韓衍康沒想到顧超寧反駁得一針見血，頓時啞口無言。初戰告捷，我們反方可激動了，只誇顧超寧反應能力快，牛人一個。

正在我們為自己對隊友喝彩的時候，正方代表高翔宇不知什麼時候站了起來，他辯論到：“不相信科技發展利大於弊是嗎?那麼，我們頭上不是科技發展的成果嗎?”全班同學一愣，不知他葫蘆裏買的什麼藥，但還是不約而同地抬頭向上望去，不會吧?高翔宇“讓事實説話”這招也太狠了吧!只見我們頭上的風扇正在快速地轉動着，我們正在享受着它帶給我們的清涼。此時，我們反方也無言以對了，異口同聲地喊到：“快關風扇，快關風扇!”……

第二輪辯論開始：反方代表首先辯論，這次我們反方代表上場的是呂遊。呂遊：“我方觀點是科技發展弊大於利，正因為科技的快速發展，各種新式武器、特別是生物武器的出現，我們人類的生命才受到了嚴重的威脅。什麼基地組織，什麼車臣恐怖分子，如果不是先進的科技也不會出現震驚世界的‘9.11’和‘車臣恐怖分子闖校園綁架學生，死傷眾多無辜’的鬼門慘案了!”

“好、好、好!”我們一邊叫好，一邊熱烈地為“呂遊”鼓掌助威。

正方可沉不住氣了，只見高翔宇又一次嗖地從座位上站了起來，“你説科技發展弊大於利，那麼請問，你是用什麼和遠方的朋友取得聯繫的?就算你不用電腦、電話、傳真機，就算你利用寫信的方式，那麼你用的筆和紙是自然形成的嗎?正因為我們中國科技的迅速發展、神州載人飛船的成功飛天、遼寧航母的成功入役，我們的國家才會更加的繁榮富強，我們的生命財產才會得到保障!你還能説科技發展弊大於利嗎?”

很明顯第二輪的辯論進入了白熱化階段，他們都用鮮明的事實推翻了對方的觀點。

第三輪辯論開始：這次的辯論更加激烈，正反雙方不光用事實説話，拳頭也差點派上用場。只見雙方的手臂不停的揮舞着，並步步緊逼對方，臉紅得像熟透了的西紅柿，辯論的觀點就像機關槍裏的子彈一樣掃射而出。最後只辨得面紅耳赤、筋疲力盡、口乾舌燥、聲音嘶啞……

辯論結果與總結：經過三輪激烈辯論，最後正方得了冠軍。我們反方雖然輸了，但並沒失望，因為通過這次激烈的辯論，我們學習到很多有用的知識，並總結出這樣一個道理：科技發展是把雙刃劍，只要我們理性對待、合理利用，利永遠大於弊。

科技發展辯論會作文二

國小六年，有過許多令我難忘的活動。

最有趣的是班級辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發展利大還是弊大?”

比賽在週三下午第一節課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準備了許多資料來反駁反方，證明利大。

開場詞是陳靖婷説的，她説的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發展是利大還是弊大’，我作為正方先説幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發。終於，張泓澤開了頭一炮：“如果科學發展是利大的話，那我們現在宣傳‘低碳’幹什麼?如果不是弊大的話，哪來的低碳之説啊?”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們濫用化學品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發展，我們現在用什麼來照明，用什麼來查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎麼玩，怎麼嚇我們啊?”

“那看來宣潤澤同學很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的鬨堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過來加以回擊，“可是你們玩了嗎?你們只會用這種損人又不利己的事來玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，於是轉變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機等運輸工具，人們出行也不會那麼方便快捷了。”

張泓澤一直和我在打持久戰，他又站起來了：“那你坐過飛機嗎?”“坐過!”“那你知道還有哪些同學坐過飛機呢?”“我怎麼知道?”又是一陣鬨堂大笑。“飛機並不是每個人都會去坐，它也並不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽車呢?難道班級裏有誰沒坐過汽車嗎?如果沒有汽車，我們現在還坐着馬車在街上跑呢!”我總結説。

“馬車怎麼啦?至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發展也在危害人類的生命安全嗎?”

我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個國家會那麼傻，憑白無故的造原子彈來打人啊!”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可説了。緊接着，方秀玄也發言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產品啊!我看你一天都做不到!”

……

經過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節是科學課，科學老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫着“不要不要”。還是樓老師説：“課是要上的，我們下次再繼續辯論吧!”才結束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

這次辯論賽太有趣了，它鍛鍊了我的膽魄，也培養了我的快速思維能力和口頭表達能力。我會永遠記得這次活動。

科技發展辯論會作文三

記得有這麼一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落後，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。這個時候我們強調科技給人類帶來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良藥苦口利於病，這是因為對於科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。

其實例子很好舉：原子物理理論的發展是的人類掌握了核能技術但是也帶來了廣島和長琦的核災難，帶來了人類五十年的“恐怖的和平”，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。

另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯的切爾諾貝利最有名，化學的發展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火藥和炸藥也傷害了數千萬計的人類同胞。我們的化學合成技術是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現在我們也被白色垃圾所困擾，被化學污染所毒害，為什麼我們國家現在有那麼多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學粘結劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術的發展是的人類前進的步伐大大加快我們已經能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發燒。生物技術的發展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創造生命的權力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。

科技發展辯論會作文篇4

今天下午，我們舉行了一場別開生面的辯論會。辯論的主題是——科技發展，利大還是弊大。

老師按我們的意願把男生為“正方”，女生為“反方”。並且讓我們回家收集整理材料，為辯論會做準備。我信心十足地準備了一大堆，盼望我們男生會贏。

下午第三節課，辯論會開始了。先是小明發言，“科技發展利大於弊，一個落後的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，在世界上怎抬得起頭來?”

小明的話音未落，班上就掌聲響起，老師給男生加了一分，“小明的根據很有條理，一針見血的指出了利大。女生誰來?”

小花自告奮勇地舉起了手，他説什麼有點記不清了，只記得她説的好像是什麼爆發戰。我的心一下子劇烈地跳動起來，心想，如果她駁倒小明可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天。“毫無關聯。”老師説，“不加分。”

女生們很憤怒，有的準備下一次，有的盯着小明，有的無所事事。小強説：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認為科技發展利於大於弊。”

老師又加了男生一分，“能適當引用名句增強氣勢。”老師説。在接下來的比賽裏，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以10比35結束了這場比賽。

我通過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團結，女生之所以會輸，是因為她們像一堆散沙，不團結。通過這次比賽，我明白了團結就是力量。

科技發展辯論會作文篇5

國小六年，有過許多令我難忘的活動。

最有趣的是班級辯論賽.。辯論賽的主題是“科技發展利大還是弊大?”

比賽在週三下午第一節課舉行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，樓老師是主持人。我也準備了許多資料來反駁反方，證明利大。

開場詞是陳靖婷説的，她説的非常莊重：“今天我們班舉行辯論會，主題是‘科技發展是利大還是弊大’，我作為正方先説幾句……”陳靖婷的幾句話把男生震住了，男生們一言不發。終於，張泓澤開了頭一炮：“如果科學發展是利大的話，那我們現在宣傳‘低碳’幹什麼?如果不是弊大的話，哪來的低碳之説啊?”他剛坐下，一個響亮的聲音把大家嚇了一跳：“如果不是人們濫用化學品，過多地排放二氧化碳，就不會有‘低碳’，”那是我，我站起來反駁道，“可是如果沒有科技的發展，我們現在用什麼來照明，用什麼來查資料啊?有一次天氣非常差，你們男生關燈來嚇我們女生，你們很開心，如果沒有電燈，你們男生怎麼玩，怎麼嚇我們啊?”

“那看來宣潤澤同學很喜歡被嚇了!”這句話一下子把我震住了，還引起了全班的鬨堂大笑。“我們的玩具有很多種，陀螺也可以玩啊!”我醒悟過來加以回擊，“可是你們玩了嗎?你們只會用這種損人又不利己的事來玩啊!”我不想再在玩具的事上糾纏不清，於是轉變了話題：“時間就是生命，如果沒有電話等通訊工具，人們的交流就會很不方便;如果沒有飛機等運輸工具，人們出行也不會那麼方便快捷了。”

張泓澤一直和我在打持久戰，他又站起來了：“那你坐過飛機嗎?”“坐過!”“那你知道還有哪些同學坐過飛機呢?”“我怎麼知道?”又是一陣鬨堂大笑。“飛機並不是每個人都會去坐，它也並不是生活中必不可少的交通工具。” “那汽車呢?難道班級裏有誰沒坐過汽車嗎?如果沒有汽車，我們現在還坐着馬車在街上跑呢!”我總結説。

“馬車怎麼啦?至少馬車不會排放二氧化碳。”反方又有新的辯論人——陳楠加入了，“一顆原子彈可以炸死成千上萬的人，這不正證明科技發展也在危害人類的生命安全嗎?”

我一時半會兒沒緩過來，陳靖婷接上來了：“造一顆原子彈需要很多錢，哪個國家會那麼傻，憑白無故的造原子彈來打人啊!”雖然陳靖婷話語不多，但很有“殺傷力”。這讓對方無話可説了。緊接着，方秀玄也發言了：“難道你能做到一個月不看電視，一個月不打電話，一個月不玩電腦，一個月不吃雜交水稻?雜交水稻也是科技產品啊!我看你一天都做不到!”

……

經過好長時間，辯論還沒分輸贏。因為下節是科學課，科學老師來叫我們到實驗室去上課，可我們不肯去，一直叫着“不要不要”。還是樓老師説：“課是要上的，我們下次再繼續辯論吧!”才結束了這次辯論。排隊時，我們還是辯個不停，嘰嘰喳喳的。

這次辯論賽太有趣了，它鍛鍊了我的膽魄，也培養了我的快速思維能力和口頭表達能力。我會永遠記得這次活動。

科技發展辯論會作文篇6

昨天老師就宣佈了今天要開“科技發展利大還是弊大”的辯論會。

昨天我們抽籤的時候就已經抓狂了，我想要的是正方——利大。對方兩組想要反方，但是抽籤的結果卻大大相反，最後我們一致決定——換!

早上一到學校我們就在瘋狂的討論了。朱連江説：“

王靖棟那個山寨人那組討論不出啥東西來!”

我瘋狂的笑了N下，然後我們就拿着資料在那裏把頭甩來甩去，跟背詩一樣。我説：“

我們贏定了!”

因為我早就想到，我們可以反駁他們：“

你們辯論的資料還不是電腦上查的麼。”

原本是定在第二節課的，因為老師説數學老師不在，但是念頭打消了，數學老師早早的辦完事回來了。王老師説，還是中午辯論好了，我們一致同意。但是到了中午，念頭又被打消了，老師們要去開會，所以王老師只好説，下午第一節課來好了。

終於盼到下午第一節課了。

老師説這次來羣辯，不像上學期一樣一辯二辯三辯自由人了。老師剛宣佈開始，有人就説：“

大便，快起來!”

因為他們説一辯是大便，二辯是中便，三辯是小便。楊申榜把我同桌的資料給搶走了，然後站起來嘰裏呱啦的讀，我都有點迫不及待了。

剛讀完，我們這組就是雷鳴般的掌聲。反方的一位同學陵秋紅站起來説：“

呃……你、説、科、技帶來好處，但……垃圾污染很嚴重，河水……”

光這麼一句就講了一分鐘吧。

我就站起來，我早料到他們會這麼説，於是我拿起我的資料，讀道：“

你説科技發展帶來了大氣污染，你説科技發展產生了白色垃圾，你説科技發展形成了氣温變暖，所有的事情不是十全十美的，現在各省各市都提出了預防方案，白色垃圾，統一處理，現在太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入了千家萬户，這不是科技在發展麼?”

“噼噼啪啪”

又是掌聲。

反方王靖棟站起來説：“

我們方的陵秋紅……”

全班莫名其妙的大笑。“

已經説過，我們方還是認為弊大於利，現在……”

反正説些什麼我已經記不得了，反正我氣勢洶洶的站起來説：“

請問，你能在一週之內不用中性筆不用圓珠筆不用鋼筆麼?你能在一週之內不看電視不看新聞不看報紙不讀書不上網麼?難道你這次的辯論詞不是從網上或通過高科技途徑找來的麼?”

陵秋紅又站起來：“

科技……是、有弊、端，但是利還是少、的。”

汪柏楠立即站起來：“

所以説，甘瓜苦蒂，天下物無全美。如果沒有科技的話，你現在能住這麼高的樓麼?難道你還要住在山洞裏麼?”

我突然想起昨天即興想起來的一句話，立馬舉手：“對啊，難道你們還要像遠古人一樣穿着樹葉樹枝做的褲衩在滿地荊棘的路上吆喝着衝來衝去麼?”

陵秋紅又站了，這次她的點還抓的挺好：“

第二、次世界、大、戰傷亡的人很……多，科技發達了人們就會……想着要侵略別人的家園……還有機關槍……外、國、人拿着機關槍掃射，這難道不是弊嗎?”

這點的反駁點我還真沒想到，我擺出一個尷尬的姿勢。終於我們的“救世主”

楊申榜站起來了，他又嘰裏呱啦講了一陣子，想不到還讓陵秋紅啞口無言。

“科技發展了，孩子也多了，你看看現在的人越來越多……”

不好，對方的季盈慧站起來講了。好，現在既然是在“戰場”上，我也不管是不是朋友了：

“哼。科技發展了怎麼可能孩子會多?科技發展了人的思想也得到了昇華，你沒看見人家美國嗎?人家美國就是科技發達，所以他們才不生孩子。與以前比較比較，從以前的人們亂生孩子到現在的計劃生育，不就是科技發達的利嗎?

”

“嗯，對。20世紀的確與現在改了很多，人的思想得到了很大的昇華，誰能説着不是利?……”

真是多謝老師對我的補充，看來老師是很贊同我剛才的那句話。基本上我們這組一個人説完了，全組的人都會噼噼啪啪的鼓掌。

“還有我們的網絡，上面應有盡有……”

説完這句話我就有點後悔了，也許他們那組會按照網絡上面什麼不良的信息還有沉溺於遊戲來反駁我們。

果然，王靖棟居然真的説：“

有這麼多人沉迷於遊戲了!”

我像敢死隊一樣又站起來：“

我給你舉個例子。現在比如説參加一個作文比賽，如果沒有電子郵箱的話，你趕不上當地的郵戳了吧?你就被取消比賽的資格了吧?”

當然這個事例我是知道的，“新概念作文大賽”

就有好幾次都是許多人寄的時候錯過了比賽。

“網絡上……嗯的病毒很多。”

陵秋紅這話真給我潑了一把冷水。

我們組怎麼都是我們這三個人來辯論的?躊躇半刻，楊申榜站了起來，他道：“

我們科技發展不是還可以消滅更多的網絡病毒嗎?”

誰知他們又提了一個同一個概念的問題：“

科技同樣發展了，人們家裏遭竊了……”

汪柏楠與楊申榜一樣孜孜不倦地説：“

科技發展了我們也有更好的技術能夠防止人家盜竊啊!”

我真是坐不下去了，再讓他們繼續提出這些同一個概念的問題的話，我真的要噴血了。我立馬舉手，再舉手：“

對方辯友請注意，請你們不要問同一個問題OK?我方辯友已經説過——‘甘瓜苦蒂，天下物無全美’。”

“所以説，弊還是大於利。”

夏酉潔突然就站了。你你你你……

陵秋紅又站起來結結巴巴地説：“

你們説天下……物無全美。但是以前的人壽命都活的很長，現在科技發展了，污染…………人的壽命都減短了。”

楊申榜真不愧為鑽牛角尖高手哎：“

對方辯友剛才又説人太多，現在人的壽命減短了，人少了，可是我想問一下，你們究竟是想説人多呢還是人少呢?”

我們立即就噼噼啪啪的響起掌聲了。跟我們鬥?沒門!

楊申榜這一説可激發了我的靈感，我馬上説：“對啊對啊，現在的醫學這麼發達，人生病了也可以好好的醫，每個人都希望自己的親人多活幾年。難道你……哎，不説了不説了，再説就是人身攻擊了。”

突然這陵秋紅説了一句什麼話，我現在也想不起來。只是我們都不知道如何反駁，最後我瞄了一眼自己可愛的資料，下課鈴就響了，我才慢吞吞的站起來讀：“

一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落後的，一個世界不進步是黑暗的。上帝給予了人一雙勤勞的雙手。我們不應該坐以待斃，應該與自然做鬥爭，與科技較量。”

讀完，鈴聲也響完了。老師開始總結，老師的話我真是好愛聽哇!因為老師都在誇我們這組，還説我們這幾個都是人才，得加以培養。

下一節課是科學課，我們下課的時候也有點走火入魔。我説：“

山寨人你去自己家養雞養豬好了!”

實際上朱連江也很會講的，就是他上課不舉手，他現在又説：“

王靖棟你沒有高科技你怎麼在電視裏看劉謙啊?”我也補充一句：“

就是就是，還有小瀋陽，你怎麼去看啊?”

我們鬧哄哄的爭吵到科學課上課，老師還沒來，我們又在吵，説什麼你別來上課了，既然説科技發展不好，直到老師來了我們才停下。