軍訓工作總結大綱

以“三個代表”重要思想為指導，根據《中華人民共和國國防教育法》、《中華人民共和國兵役法》、《中共中央國務院關於深化

教育改革全面推進素質教育的決定》,結合院黨政工作要點，在院黨政領導的高度重視和各部門的大力支持協助下，我院於200*年9月13日

至9月28日對新學進行了為期15天的軍事訓練。

參加200*年秋季軍訓的新生共1319人，在學工部及承訓部隊的統一規劃下按系別和人數分為29箇中隊，分別在三個校區進行訓練。每

箇中隊配一名軍事教官，並由所屬系確定一名輔導員或班主任配合教官的工作。本次訓練的目的在於為國家培養面向現代化、面向世界、

面向未來的人才，壯大國防後備力量。在訓練程序上注重在軍事理論教學的基礎上重點突出隊列動作、紀律作風、內務衞生及規範的作息

制度等科目的訓練。由於計劃得當、管理精心、組織得力，軍訓工作取得巨大成功，現將此次工作方式總結如下：

（一）領導重視，組織得力，準備充分

學院各級黨政領導對今年秋季的軍訓工作極為重視。軍訓前，學院召開軍訓工作專題會，對訓練組織機構、訓練對象、時間、地點、內容

等作了具體規定。精心策劃，科學運作，根據大學生軍訓的規律和歷屆軍訓的經驗精心制定訓練計劃，明確主訓方向。

1、領導與承訓部隊的協商後，由承訓部隊制定訓練詳細計劃。堅持理論與實踐相結合、學以致用的原則，重點突出隊列基本動

作、紀律、內務衞生及生活作息養成等科目的訓練。

2、重加強參訓輔導員、班主任的素質。在軍訓前及軍訓過程中，學工部制定了嚴格的《軍訓期間輔導員、班主任的紀律規定》

（陝教院學工11號文），並在之後多次的輔導員工作會議中數次重申。在具體實施過程中，亦嚴格遵守《紀律規定》，嚴格考勤制度並有

學工部派專人對輔導員、班主任的到崗情況進行考察考核。

3、重對學生訓練情況的考評。除將考勤、平時訓練考核貫穿于軍訓期間，還在軍訓中期對學生進行統一的入學教育考試，在軍

訓最後階段，進行軍訓彙報表演及宿舍內務檢查。

（二）計劃嚴密，責任下放，管理到位

各部門間配合協調，責任到位各部門嚴格按照組織的分工辦事，做到既責任明確，又通力協作。各成員單位、各級幹部都在各自的崗位上

為訓練任務的完成發揮了重要作用。軍訓期間，學工部工作人員深入訓練現場，靈活採取檢查或抽查的形式對各中隊參訓學員、輔導員、

班主任的參訓情況及工作情況進行監督，及時發現並處理突發情況。除此之外，學工部還負責學生內務工作的檢查評比，並在特殊天氣情

況下統一安排組織學生學習。後勤保障積極配合，做到糧草先行，確保工作流程的暢通。為保證本部參訓教官在訓練結束後能有休息的地

方，後勤服務總公司在補錄新生未到前擠出牀位並免費提供所需被褥。在二三校區的承訓教官則由後勤服務總公司安排駐訓。而鑑於今年

參訓學生人數多、訓練任務重、時間緊迫及校區分散的新情況，後勤服務總公司又提前準備好軍訓匯演所需的車輛，保證所有參演中隊安

全、及時到場。

（三）嚴格訓練，訓教結合，注重各層次知識的融會貫通

嚴格訓練管理，是提高軍訓學生軍事技能和身體素質的根本途徑，也是實現軍訓學生“掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，加

強組織紀律性，激發愛國主義精神”的根本保證。開訓前，學工部把所有訓練計劃都印發到每個教官手中，要求向學生講明訓練的內容和

要達到的目的，使教官和學生做到心中有數，要求嚴格按條令按訓練計劃辦事。同時為了增強學生的國防意識和提高自我防護能力，特別

給參訓學生髮放《新生心理健康手冊》、《新生安全常識手冊》、《新生消防常識問答》三本新生入學教育手冊，在特殊天氣情況下組織

新生學習。並組織新生聽取陝西心理協會理事長、陝西師範大學心理系教授王淑蘭女士的講座《大學新生的心理適應》，加強新生的心理

健康教育、培養學生良好的個性心理品質，同時配合我院新生軍訓工作的進行。

（四）立足實際，加強服務意識

今年的新生全部是普高生，學生人數多，年齡較前幾屆小，女生多於男生，並分三個校區訓練。剛鬆弛了一個假期，很多學生不適

應大強度的軍訓生活，為了達到預期的軍訓效果，我們制訂了詳細的軍訓期間作息時間表，並且嚴格執行，這樣保證了軍訓期間學生的休

息，以便有充沛的精力做好下面的訓練。使訓練質量就有了保證。為了保證學生在訓練過程中不出任何意外，圓滿完成任務，學工部要求

所有有關工作人員立足實際，加強服務意識：樹立學生工作以服務為基礎，訓練強度管理為手段，教育為目標的工作觀念，提出“一切為

了學生”的口號並在管理過程中貫徹這一理念。

主要收穫：

1、學生的國防意識得到加強，集體、個人的榮譽感得到了進一步陶冶，提升了學生奮發向上的精神狀態。

2、增強學生組織紀律觀念，潛移默化培養了學生強烈的時間觀念，對新生的行為舉止起到規範作用，為加強學生的日常管理起到

了促進作用。

3、增強學生吃苦耐勞的精神和意志，提高了生活自理能力，養成了一日生活作息的良好習慣，使新生儘快地適應了新的環境。