國小生父母寄語

不知從何時起興起的給孩子寫新學期的寄語，記得我上學的時候，從來沒有人給我寫過這東東，頂多也就是叮囑兩句好好學習注意安全，不知是現在的孩子變講究了還是學校變講究了，很多的家長不知道該怎麼寫，寫簡單了吧怕孩子和別人一比面子上過不去，會讓他產生父母不重視他的感覺，寫多了吧又怕給孩子的壓力大，真是左右為難埃

其實這個事情並不難做，既然是寄語，當然就是你對孩子的期望，在這裏不要太做做了，把你的真正想法説出來，這樣才能算是你對孩子的尊重，不做虛偽的表面功夫這個是最基本的要求，在這裏講些大道理給孩子聽，告訴他怎麼樣怎麼樣其實是件很無聊的事情，適當的誇讚下孩子還是比較可取的。在此基礎之上，可以適當的用些小方法來表達自己的期望，比如先抑後揚，或者是先誇讚再提出不足之處希望改進等等，越是樸素真實越是能夠表達出真摯的情感，在這裏優美的詞彙並不合適。

舉個簡單的小例子

你是個聰明懂事的好孩子，這點爸爸媽媽感到很欣慰，上個學期的表現很不錯，這點值得肯定，但是你做事情的毅力不夠怕吃苦，希望你能夠在新學期中改掉這個壞毛病，你今後的道路會遇到很多的困難，我們不能夠一直庇護你，這樣會害了你，改掉這個阻礙你前進的壞毛病，我們相信你一定能夠做到，在爸爸媽媽眼裏你永遠是最棒的!

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環境薰陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、説服教育：説服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。

四、實際鍛鍊：實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義(為什麼)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。

五、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要説明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。

六、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

七、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。

八、指導課外閲讀：指導子女閲讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閲讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閲讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。

十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。