八年級上開學老師寄語（精選3篇）

八年級上開學老師寄語 篇1

尊敬的各位，各位同仁：

大家下午好，感謝學校給予我這次彙報交流的機會，過去的一年中，由於對於學情把握不清，停留在過去的教育方法中，導致我所任教的班級成績落後，一度讓我失去信心，迷失方向，感謝杜校、朱書記、陳主任以及搭班班主任對我信任和幫助，讓我意識到要改變教育理念，才能走出困境。本學期我嘗試從改變教學觀念入手。

第一，營造良好的教學氛圍，蘇霍姆林斯基説：“如果教師不想辦法使學生產生情緒高漲、智力振奮的內部狀態，那麼這種知識只能起一種冷淡的態度，而不動感情的腦力勞動者只會帶來疲勞。”因此，在新課講解中，研究教學內容，例如，在一些與實際生活聯繫較緊密的應用題中，我們可以模擬現實的情景導入教學，這樣就會讓學生有身臨其境的感覺。正因為教學內容是與學生生活息息相關的，所以學生能夠更有強烈的求知慾望。而習題講解中，注重知識點的串聯，培養學生理解一題就能解一類題的能力；結合一章的重難點，以學生錯題為主線，進行知識建構，揭示問題的本質，加強知識點的理解。對於作業的佈置精而少，提高作業質量。

第二，改變課堂模式，給予學生更多的表現機會來表達自己的想法，培養學生學會傾聽，課堂中我發現學生回答問題時，部分學生無所事事，浪費時間，其實“聽”也是目標，在“聽”中學生能發現更多的問題，在“聽”中能激起學生思維的火花；所以課堂中給學生明確目標，讓聽的學生明確應該幹什麼，例如：我有意識地安排學生判斷同學的見解或答案，提己的見解。當學生在一定程度上認識到“聽”的重要性後，還應該教給學生“聽”的方法，培養其“聽”的能力。

第三，多關心，多溝通，多互動，在教學中向學生傳授知識同時，要對學生的，生活等各方面多關心，多溝通，多互動。多關心，就是要時常詢問學生的學習和生活情況，那怕幾句簡單的話或者小事，都能讓他們感受到你的關心；多溝通，就是常找學生談談心，做好、學習方面的疏導；多互動，就是多和學生一起參加集體活動，如在學習一元一次方程解決行程問題中，我和學生到操場中去演練追擊和相遇問題，更好解決問題。

第四、關注學生髮展勝過關注成績，平時的教學過程中不能僅僅只關注學生的成績，更多要去關注學生的綜合發展。例如：班級同學經常出現讀不懂題或對題意不理解現象，通過調查發現他們不喜歡閲讀，良好的閲讀能力也有利於數學的學習，為了激發他們閲讀的興趣，增強理解力，我給班級表現不錯的學生和有進步的學生買一些雜誌，鼓勵同學們相互借閲，加強閲讀。對學生了解要格外仔細深入,要尋找他們身上藴藏着的閃光點,才能找到教育的着力點。

最後，教學中一視同仁、嚴而有理。正如蘇霍姆林斯基説的：“要進行教育，首先是要關切地、深思熟慮地、謹慎小心地觸及青年的心靈。” 教學過程中不但要相信好的學生,對有缺點錯誤的學生也應相信,要充分理解他們、信任他們，給予他們表達自己觀點的機會，允許他們有不同的意見，千萬不要為了嚴格要求學生而粗暴簡單地對待學生。前兩天班級裏有幾位同學在數學自習課中看雜誌，其中不乏有數學成績不錯的學生，針對此事，在班級我對他們進行教育，約法三章“在按質按量完成作業的前提下，可以在課代表報備剩餘的時間自行支配，比如閲讀”。其實每個學生都是一粒種子，都有發芽、開花、結果的可能性。對學生一視同仁、同等相待,不能分好分壞、厚此薄彼。要做到“有教無類”,好學生要嚴而有理,“後進生”也要嚴而有情，對他們從不同的角度、用不同的方法去開發和培養。

面對現有的生源開展數學教學一定要改變以往傳統教學模式，數學的學習不僅僅為了解題，更多的正如杜校所説應該如何培養學生的數學核心素養?在今後的教學過程中，我所需要做的還很多，對於存在的問題，我將繼續努力，希望在的關心和同事幫助下能有所進步與提高。

我的演講完畢，謝謝大家！

八年級上開學老師寄語 篇2

尊敬的各位、老師們：

大家下午好！時光飛逝，度過碩果飄香的金秋，我們邁入孕育希望的初冬，八年級第一學期已經過半，在校長室的正確和部署下，我們八年級年級本着“讓每個學生幸福成長”的理念，以德育活動為載體，以教學管理為抓手，以培優補差防分化為目標，紮紮實實地開展了各項教育教學工作。回顧半學期的時光，我們是忙碌的，朝出暮歸揮灑汗水，我們是充實的，教書育人一路芬芳，我們是快樂的，師生和諧同心同向！下面我代表八年級年級彙報如下：

一、尋找工作亮點

1、注重師生行為規範，學生常規執行好，教師隊伍風正氣清，溝通通暢，同心同德。

2、年管會工作分工明確，緊緊圍繞常規和教學兩塊核心展開工作，有條不紊。

3、班主任羣體吃苦耐勞、戰鬥力強，絕大多數班主任6：50前到校協助早讀管理，各項工作積極主動、執行力強。

4、教師敬業奉獻、樂羣互助，備課組內團結和諧，班級科任教師羣同心合力，綜合組老師與語數外物老師之間配合默契；

5、班主任和備課組長例會落到實處，研討有核心，佈置有落實；

6、克服年級自身的困難，積極參加學校各類大型活動：新家庭教育實驗展示活動、省經典誦讀活動、運動會、一日開放活動等等，活動中師生竭盡所能，表現突出，贏得一致好評！

二、反思工作不足

（一）常規方面

1、學生中跑小店買零食、亂拋亂扔、浪費水電依然存在，教師辦公有時討論問題聲音較大，個別教師遲到等現象還存在。

2、安全意識如：學生課間休息秩序、上下樓梯推搡、放學時段交通安全等進一步加強教育。

（二）教學方面

1、尖子生數目和層次有待進一步提高、後進生人數要加以控制。

2、期會考試後部分學科分差有所縮小，但部分學科（理）差距依然偏大！

3、學生的學習習慣如預習、複習、獨立作業，錯題訂正等習慣有待進一步養成，部分家長的督促不力。

4、部分老師對學生的學情研究不夠，教學針對性不強；上課時部分老師未能充分調動學生的積極性，課堂拖沓，學生走神，教學效率不高！

5、部分班級生物、地理學科學風不濃，成績不夠理想，要讓學生引起足夠重視，進一步提高這些學科的課堂達成度。

（三）管理方面

（1）年級管理：對薄弱班級的跟蹤管理及指導有效程度還要提高；班主任事務性例會多，專題學習研討少；對個別問題學生的有效管理研究不夠。

（2）班級管理：個別班主任對學生境界、心理缺乏教育和引導，對學生的“管”多“疏”少，簡單説教的現象還較普遍。

（3）備課組：備課組學習研究的氛圍參差不齊；講義、試卷等編制質量還有待提高；作業佈置的量、選題的典型性、難度的控制做得還不夠，個別班級個別學科有時作業量偏大。

三、明確努力的方向

（一）學生層面：做好“三項教育”

1、學生遵守常規的教育。如就餐的浪費現象嚴重、班主任、班委、帶飯老師加強管；愛護公物、亂拋亂扔、節約意識安排專人負責；加強安全教育，特別是交通安全，嚴禁騎電摩，嚴禁騎電動車帶人，晚自習下回家的學生必須由家長接回家！

2、學生目標意識的教育。班主任指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確下階段學習目標，全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵學生，使他們在學習上開展良性競爭，向優秀看齊，向更好邁進。

3、青春期的心理健康教育。針對八年級學生自己意識增強，青春期逆反心理嚴重，老師們充分關注八年級學生心理髮展，要加強引導，以理服人，特別對於沉迷遊、不正當交往等現象要進行專項教育引導。在學習過程中要通過活動學生調整心態和興奮點，促使學生心情愉快，從而提高學習效率。

（二）教師層面：強化“三種意識”

1、強化目標意識，激發師生的內驅力。目標是激發人的責任心的助推器。期會考試後，班主任和科任老師對學生的優勢劣勢做到心中有“數”，四科教師分頭與對應學科薄弱的學生談話交流，在今後學習中進行結對輔導。

2、強化合作意識，提高教育教學的整體效益。加強“四類協調互動”：

（1）加強年級管會與班主任、備課組長之間的協調——例會制度。

（2）備課組內教師之間的協調——提倡每課課前研討課後反思分享。

（3）班級任課教師之間的協調——班級羣教師每週一碰頭。

（4）學校與家長之間的協調——發揮家委會功能、組織小型家長會、加強與家長個別交流。

3、強化反思意識。我們在付出辛勤勞動的同時更要加強反思，避免高耗低效，帶着問題向書本學習，帶着問題向身邊同行學習，且行且思，糾正調整，年管會也將帶領備課組長將經常深入到課堂聽課把脈，促進教師個體的反思和提升。

（三）教學層面：體現三個重點（分層、培優、補差）

1、各備課組着重研究分層教學在課堂、作業和測試中的落實措施。對導學案的使用要進行取捨和加工，備課組內保持作業統一，不同班類要有區別。

2、培優工作：六個住宿班要把培優作為首要工作，走讀班要注意保苗（3—5人），年級層面通過週日檢測和社團課程進行培優輔導，班級層面要充分關注這些學生的學習狀況、給予適時的指導和激勵。

3、提中和補差不容忽視，年級差生面廣，嚴重影響各科均分，教師要高度重視，在課內課外關注差後進生，加強作業面批和個別輔導，要和家長積極溝通，尋求家長的配合。

4、錯題的消化環節要強化，每週檢測實現錯題再現。

（四）德育層面：三個轉變（事務性向引領性、個體向全員、指責向激勵）

1、班主任在做好班級常規工作的同時，要更多進行學風、班風的營造，優化學習小組，營造合作競爭的意識，在班級樹立榜樣和標杆學生，對學生上進行引領。

2、科任老師不但進行學科教學，積極參與到班級管理和學生德育中來，多與學生交流，增進師生感情，從而提高學科地位和學習效率。

3、面對目前生源狀況，全體老師調整心態，多看學生的優點，在學習上對不同學習能力的學生提出不同的學習要求，不能將打擊、諷刺的語言掛在嘴邊，多於肯定和鼓勵，幫助學生樹立信心。

各位老師，各位，我們八年級年級還有很多方面的工作需要進一步完善，但是我們慶幸身在團結和諧的北區校大家庭，有一羣奮進拼搏、甘於奉獻的好老師，我相信只要大家團結一心，羣策羣力，什麼困難都能戰勝，我們更要不斷反思自己的教育教學行為，用愛心和汗水去喚醒學生，讓全體師生享受到成功的快樂和幸福，為學校的發展增光添彩！

八年級上開學老師寄語 篇3

親愛的老師：

感謝您!在我的國小生活中，值得回憶的一位老師，就是您。老師，您對我們無微不至的關心，真得會讓人感到一絲絲的温暖!我的恩師，感謝您,對我的鼓勵以及傳授於我的知識。

記得那次語文期中競賽我只考了83.5分，心裏感到很內疚，覺得對不起您，讓您失望了。因為這次的競賽對每個人來説，都是很重要的，但我卻考砸了。由於自己控制不住情緒，淚水像斷了線的珠子似的，湧了出來。當時我覺得很丟臉。

下課的時候，您向我走過來了，十分親切地我説：“沒關心的，下次考好，老師還是很相信你的!”就這麼簡短的一句話，使我的心靈受到了極大的震撼。勝過於我的父母!您是那麼的平易近人，那麼的慈祥。您的鼓勵，再次讓我充滿了信心，充滿了勇氣。在無助的時，給予我關愛的“父親”，衷心地感謝您!就要畢業了，我想説得是：我為我有您這樣的班主任而感到無比自豪!這是源於您對工作的高度負責;對學生的關照與愛護;對我們的良苦用心。難道，我不會感到自豪嗎?當然，我會，我絕對會。

老師，您就像春蠶吐絲一般;就像蠟燭一般，燃燒了自己，奉獻給我們這些祖國花兒;就像一個辛勤的.園丁一般。把豐富的知識傳授給我。

還記得那時一節上廉潔修身的課嗎?您給我們講述了一個《地震中的父與子》，我感受很深，您為我們朗讀時那種認真的表情，深深地烙在我的心中，令我久久不能忘懷。

張老師，您把許多知識都傳授給我們。因為這樣，隨着知識的增長，我和班上的其他同學一樣，強烈地愛上了寫日記，正是因為您教了我們很多知識，所以寫的日記中，才有豐富的好詞、好句。您真像童話中的仙子，這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記裏立馬就充滿了生機：有小鳥歡快的叫聲;長出了小草，開出了小花;小魚兒在裏面歡快地嬉戲……

老師，或許這些您早已忘記，因為您為學生做得實在是太多了，但我卻忘不了;老師，您的辛苦，我都看到了。

您對我的恩情令我沒齒難忘。感謝您對我的鼓勵，讓我重新找回自信和勇氣;感謝您，教我知識，讓我明白了知識的重要性;感謝您，日夜辛勞、桃李芬芳的老師!

今天，我站在這裏，作為一個獨立堅強的女孩，您的學生。想告訴你：我是您千萬名學生中的一個，我無不沐浴着您的雨露與陽光，在這環境下，我茁壯成長。我已長大了，不再需要呵護，您對我的關心與照顧，也不需要了。我已是六年級的學生，快要升中學了。在這兩年中，您對我的關懷，我終身難忘!

祝您：身體健康

工作順利